Transcript
МИРОВОЕ ИНФОРМАЦИОННОЕ ПРОСТРАНСТВО 1 Цели и задачи дисциплины: Цель изучения дисциплины содействовать формированию у студентов целостных системных представлений о структуре и содержании наиболее важных актуальных вопросов развития мирового информационного общества, их взаимосвязи с направлениями социально-экономического, научно-образовательного и культурного развития страны, в том числе в сфере индустрии туризма. При изучении дисциплины ставятся задачи обосновать: - стратегическое значение современного уровня информационного развития страны для обеспечения её конкурентоспособности в мировой экономике, обеспечения высокого уровня и качества жизни населения; - необходимость комплексного подхода к проблеме развития информационного общества и, прежде всего, к проблемам развития человеческого потенциала; - необходимость постоянного повышения студентами своей компетентности в области проблем развития информационного общества, а также своей личной информационной и электронной культуры. 2 Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Мировое информационное пространство» входит в состав дисциплин математического и естественнонаучного цикла и базируется на знаниях таких дисциплин, как «Основы социального государства», «Информатика», «Информационные системы и технологии». Данная дисциплина является предшествующей для следующих дисциплин: «Экономика туристского рынка», «Финансовый менеджмент в туризме», «Основы экономической теории». 3 Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: - способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы в туризме, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11); - владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством обеспечения информацией в туристской деятельности, способность работать в глобальных компьютерных сетях (ОК-12); - способность самостоятельно находить и использовать различные источники информации по проекту туристского продукта (ПК-3); - способность к реализации туристского продукта с использованием информационных и коммуникативных технологий (ПК-6); - способность находить, анализировать и обрабатывать научно-техническую информацию в области туристкой деятельности с использованием информационнокоммуникационных технологий (ПК-13). В результате изучения дисциплины студент должен: знать: - современное состояние, тенденции и наиболее важные проблемы развития глобального информационного общества как качественно новой стадии развития цивилизации; - состояние, основные направления и проблемы развития информационного общества в России и ожидаемые социально-экономические и гуманитарные последствия этого развития; - роль и место России в информационном развитии мирового сообщества; - компоненты и инфраструктуру рынков информационных продуктов и услуг; -принципы и методы использования глобальных информационных сетей. уметь: - самостоятельно ориентироваться в современной проблематике развития информационного общества; - проводить критический анализ различных аспектов развития информационного общества в России и других странах; - самостоятельно находить и использовать научную и учебно-методическую литературу по проблемам информационного общества с целью повышения качества своего образования и его адекватности современным проблемам. владеть: - основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; - навыками принимать решения с использованием корпоративных информационных систем; - - методикой выбора инструментальных средств для обработки информации в соответствии с поставленной задачей, анализа результатов расчетов и обоснования полученных выводов; - - навыками использования современных технических средств и информационных технологий для решения аналитических и исследовательских задач. 4 Объем дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Аудиторные занятия (всего) 36 Всего Семестры часов 8 В том числе: лекции 12 практические занятия (ПЗ) 24 семинары (С) лабораторные работы (ЛР) Самостоятельная работа (всего) 72 В том числе: курсовой проект (работа) расчетно-графические работы реферат Другие виды самостоятельной работы Освоение рекомендованной литературы, подготовка к занятиям Вид промежуточной аттестации - зачет Общая трудоемкость часы 108 дисциплины зачетные единицы 3 5 Содержание дисциплины 5.1 Содержание разделов дисциплины раздела дисциплины Содержание раздела 1 Современные 1. Современные представления об информационном раздела дисциплины представления о мировом информационном обществе 2 Социальноэкономические и гуманитарные проблемы развития информационного общества Содержание раздела обществе Информационное общество - новая стадия развития цивилизации. Основные этапы информационной эволюции человечества. Повышение роли информации в современном обществе. Информатизация общества и развитие процесса глобализации. Информационные аспекты глобальных проблем современности. Информатизация общества и проблема устойчивого развития. Перспективы формирования общества, основанного на знаниях. Информационное общество как качественно новая стадия развития цивилизации. 2. Информатизация общества как социальнотехнологическая революция Технологические аспекты информатизации общества. Развитие средств информатики и новых информационных технологий массового применения. Новые виды информационных коммуникаций и их социальное значение. Информационные технологии как катализатор процессов развития современного общества. Современная информационная социально-технологическая революция и ее ожидаемые последствия. 3. Отличительные особенности глобального информационного общества Информационные аспекты экономического развития современного общества. Развитие цифровых технологий. Всеобъемлющий характер информатизации. Глобализация информационной среды мирового сообщества. Новые возможности для развития интеллекта и творческих способностей человека. Формирование информационного миропонимания и мировоззрения. Новый комплекс проблем информационной безопасности. 4. Человеческий потенциал и инновационная экономика в информационном обществе Понятие человеческого потенциала и его роль в решении социально-экономических проблем развития современного общества. Человеческий потенциал как национальное богатство. Индекс развития человеческого потенциала. Современные представления об инновации и инновационном развитии общества. Инновационная экономика. Сетевые экономические и социальные структуры в информационном обществе. 5. Качество жизни в информационном обществе Информационный образ жизни. Изменение представлений о структуре богатства в информационном обществе. Информационное качество жизни и информационное качество общества. Электронная культура общества. Фактор экономии социального времени. Телеработа и телемедицина в информационном обществе. Проблемы образования и занятости инвалидов, лиц с ограниченной раздела дисциплины 3 Актуальные проблемы развития информационного общества в XXI веке Содержание раздела мобильностью. Электронные информационные ресурсы общества. Электронное правительство. Информационная культура личности. 6. Гуманитарные проблемы информационной безопасности Информационная безопасность как глобальная проблема развития информационного общества. Современная структура проблем информационной безопасности. Информационная глобализация общества и национальная культура. Человек как фактор риска в информационном обществе. Информационная преступность и кибертерроризм. Противоборство в информационной сфере, манипуляции сознанием. Виртуализация общества. Кибернетическое протезирование социальных функций. 7. Наука и образование в информационном обществе Новая информационная реальность и актуальные проблемы науки в информационном обществе. Методология науки в информационном обществе. Становление информатики как фундаментальной науки. Российская научная школа социальной информатики. Философия информации и философские проблемы информатики. Философия образования в информационном обществе. Информационная компетентность и информационная культура личности. Информатизация сферы образования. 8. Международное сотрудничество в построении глобального информационного общества. Новая стратегия международного сотрудничество в построении глобального информационного общества в XXI в. Второй международный конгресс ЮНЕСКО «Образование и информатика». Окинавская Хартия глобального информационного общества. Информационное неравенство как глобальная проблема развития цивилизации, роль ООН и ЮНЕСКО в ее решении. Всемирные встречи на высшем уровне по информационному обществу и их итоги. Программа ЮНЕСКО «Информация для всех» и участие России в этой программе. 9. Стратегия развития информационного общества в Российской Федерации Основные этапы информатизации общества в России. Доктрина информационной безопасности Российской Федерации. Основные цели и задачи государственной программы Российской Федерации «Информационное общество ( годы)». Развитие информационного общества и системная модернизация страны. Современные приоритеты развития информационного общества в России. Создание ИКТ-индустрии. Проблемы информатнзацин сферы образования. Состояние раздела дисциплины Содержание раздела информационной культуры. Участие России в международном сотрудничестве по развитию информационного общества. Деятельность Российского комитета Программы ЮНЕСКО «Информация для всех». 5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с последующими дисциплинами последующих дисциплин Экономика туристского рынка Финансовый менеджмент в туризме Основы экономической теории разделов данной дисциплины, необходимых для изучения последующих дисциплин Разделы дисциплин и виды занятий раздела дисциплины электронное тестирование Современные представления о мировом информационном обществе Социальноэкономические и гуманитарные проблемы развития информационного общества Актуальные проблемы развития информационного общества в XXI веке лекции практические занятия (индивидуальнокомпьютерный тренинг) КТЗ (аудиторные) интерактивные занятия лабораторные занятия РИБЗ (СРС) Всего ИТОГО Лабораторный практикум - не предусмотрен. 7 Примерный перечень контрольных вопросов для самостоятельной работы 1. Мировое информационное пространство 2. Организационная структура мировых информационных ресурсов 3. Рынок мировой информации: состояние и тенденции развития 4. Обеспечение доступа к мировым информационным ресурсам 5. Глобальные сети: организация, доступ, функции 6. Поисковые системы, электронные базы данных 7. Интегрированные мировые библиотечно-информационные системы 8. Специализированные информационные ресурсы сети Интернет 9. Электронный бизнес в глобальной сети 10. Россия в международном информационном обмене 11. Правовое регулирование на информационном рынке 12. Проблемы информационной безопасности 13. Использование возможностей глобальной сети для организации индивидуальных покупок на конкретных примерах 14. Информационно-поисковые системы: оценка и возможности использования. 15. Электронные базы данных: организация поиска и доступа. 16. Реклама в Интернет на примере web-страниц рекламных агентств. 8 Примерный перечень тем рефератов, курсовых работ и эссе 1. Информатизация общества как глобальный процесс. 2. Информатизация общества и глобализация. 3. Человеческий потенциал в информационном обществе. 4. Инновационное развитие в информационном обществе. 5. Информатизация общества и национальная безопасность. 6. Гуманитарные проблемы информационной безопасности. 7. Образование в информационном обществе. 8. Человек в информационном обществе. 9. Международное сотрудничество в построении глобального информационного общества. 10. Информатизация общества и культура. 11. Информационная культура личности. 12. Стратегия развития информационного общества в России. 13. Качество жизни в информационном обществе. 14. Информационное неравенство. 9 Примерный перечень вопросов к зачету по всей дисциплине 1. Информационная эволюция человечества: основные этапы, состояние и прогнозы. 2. Информатизация общества как социально-технологическая революция. 3. Отличительные черты и особенности информационного общества. 4. Информационные технологии как катализатор процессов развития современного общества. 5. Информационные аспекты экономического развития современного общества. 6. Сетевые экономические и социальные структуры в информационном обществе. 7. Структура занятости в информационном обществе и новые профессии. 8. Информационное неравенство как глобальная проблема современности. 9. Инновационная экономика в информационном обществе. 10. Информационный образ жизни. 11. Электронное правительство. 12. Социальные противоречия информационного общества. 13. Информационная культура личности. 14. Структура проблем информационной безопасности. 15. Доктрина информационной безопасности Российской Федерации. 16. Стратегия развития информационного общества в Российской Федерации. 17. Качество образования в информационном обществе. 18. Открытое образование в информационном обществе. 19. Глобализация общества и национальная культура. 20. Окинавская Хартия глобального информационного общества. 21. 2-й Международный конгресс ЮНЕСКО «Образование и информатика». 22. Всемирные встречи на высшем уровне по информационному обществу. 23. Структура и задачи Совета по развитию информационного общества при Президенте РФ. 24. Современные приоритеты развития информационного общества в России. 25. Наука в информационном обществе. 26. Информационные ресурсы общества и проблемы их использования. 27. Урбанизация и миграция в информационном обществе. 28. Общество, основанное на знаниях. 29. Человек в информационном обществе: новые возможности и проблемы. 30. Российская научная школа социальной информатики. 31. Социальная информатика как научная база развития информационного общества. 32. Международный рейтинг информационного развития России. 33. Открытое образование в информационном обществе. 34. Информационное развитие общества и национальная безопасность. 35. Новая информационная реальность и проблемы образования. 36. Электронная культура в современном обществе. 37. Информационно-психологическая безопасность. 38. Виртуализация общества. 39 Информационная преступность и кибертерроризм. 10 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины: а) нормативно правовые акты 1. Государственная программа Российской Федерации «Информационное общество ( годы)». (Утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 20 октября 2010 г р). 2. Доктрина информационной безопасности Российской федерации (утверждена Президентом Российской Федерации В.Путиным 9 сентября 2000 г., Пр-1895). 3. Стратегия развития информационного общества в Российской Федерации. (Утверждена Распоряжением Президента Российской Федерации от 7 февраля 2008 г. Пр-212). б) основная литература 1. Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании. Серия: высшее профессиональное образование. - М.: Изд.центр «Академия», Информационные системы и технологии в экономике и управлении: Учебник / под ред. проф. В.В. Трофимова. - М.: ЮРАЙТ-ИЗДАТ, Осин А.В. Электронные образовательные ресурсы нового поколения: открытые образовательные модульные мультимедиа системы // В сб. науч. ст. Интернетпорталы: содержание и технологии . Выпуск 4 / Редкол.: А.Н. Тихонов (пред.) и др. ФГУ ГНИИ ИТТ Информика . - М.: Просвещение, в) дополнительная литература 1. Баранчеев, В.П. Управление знаниями в инновационной сфере: учебник / В.П.Баранчеев. М.: ООО фирма «Благовест-В», Василенко И.А. Геополитика современного мира. М., Гардарики, Национальные модели информационного общества. М., Икар, Городнова, А.А. Электронные библиотеки, электронные каталоги и базы данных: учебное пособие / А.А.Городнова. Нижний Новгород: Изд-во Волго-Вятской академии госслужбы, 2009. 5. Краткий курс истории Интернет [Электронный ресурс] / Барри Лейнер, Винтон Среф, Дэвид Кларк и др.; пер. с англ. Режим доступа: 6. Окинавская Хартия глобального информационного общества. [Электронный ресурс] Режим доступа с экрана по адресу: 7. Степанов, В. Интернет в профессиональной информационной деятельности: интерактивный учебник [Электронный ресурс] / Вадим Степанов. Режим доступа: 8. Хантингтон С. Столкновение цивилизаций. М., АСТ, г) программное обеспечение - компьютерные обучающие программы; - тренинговые и тестирующие программы. Программное обеспечение для доступа к компьютерным обучающим, тренинговым и тестирующим программам: - сайт «Личная студия»: - ИС «КОМБАТ»; - ИС «ЛиК»; - ИР «КОП». д) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы 1.Сайт Совета при Президенте Российской Федерации по развитию информационного общества в Российской Федерации. Режим доступа: 2.Специальный сайт построения информационного общества. Режим доступа: 3.Сайт Microsoft по обучению российских граждан навыкам работы с информационно-коммуникационными технологиями. Режим доступа: 4.Сайт журнала «Информационное общество». Режим доступа: 11 Материально-техническое обеспечение дисциплины: - сервера на базе MS SQL Server, файловый сервер с электронным образовательным контентом (электронное хранилище учебных продуктов); - спутниковая образовательная сеть вуза; - компьютеры с доступом в Интернет и образовательную сеть вуза. 12 Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Консультативно-тренинговые (аудиторные) занятия Все виды аудиторных занятий сочетают образовательную, воспитательную практическую и методическую функции. Вводная лекция лекционное занятие, предназначенное для создания общего впечатления о дисциплине. На занятии до сведения обучающегося доводятся основные вопросы дисциплины, показывается ее роль и место в соответствующей области знаний, определяется значение дисциплины для формирования общих и профессиональных компетенций. Модульная лекция лекционное занятие, предназначенное для овладения обучающимися знаниями теоретического характера в рамках материала модуля. Тьюторинг лекционное занятие консультативного характера, на котором раскрываются основные вопросы, подготовки к самостоятельной работе, тематической контрольной работе, а также к промежуточной и итоговой аттестации. Коллективный тренинг коллективное занятие по заранее разработанному сценарию с использованием активных методов обучения. Различают несколько видов коллективных тренингов: дискуссия, круглый стол, ролевая и деловая игра. Штудирование учебная работа по структурированию и анализу содержания образовательно-информационных ресурсов по учебной дисциплине, результатом которой являются подготовка конспекта, тезисов, составление логических схем или классификаций по изучаемой теме, а также глоссария основных терминов и понятий, фактов, персоналий и дат. Индивидуальный компьютерный тренинг работа обучающегося на компьютерном учебном терминале (КУТ) с программными средствами обучающе-тренингового характера по всем дисциплинам (модулям) учебного плана. Мониторинг работы с текстами - проверка результатов выполнения обучающимися «Заданий для самостоятельной работы», содержащихся в рабочем учебнике. В процессе проверки выявляется умение обучающегося структурировать и анализировать содержание учебника, составлять тезисы, конспекты, логические схемы, а также фиксируются результаты заучивания основных терминов и понятий, фактов, персоналий и дат, приведенных в глоссарии. Оценка на занятии показывает умение обучающегося решать типовые задачи в рамках материала данного модуля. Мониторинг работы с текстами проводится до начала коллективного тренинга по данному модулю. Тест-тренинг тренинговое занятие, предназначенное для закрепления базовых теоретических знаний обучающегося в рамках материала модуля. Проводится на КУТе с использование программного средства тренингового характера. Работа в информационной базе знаний и IP-хелпинг работа обучающегося с ресурсами ТКДБ и получение консультаций с использованием специальной электронной систе
