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Ensino Fundamental e Médio EAD

Portaria de Reconhecimento n° 679/2015

e-mail: [email protected]

Fone: (51) 3556-4596

Língua Portuguesa
Ensino Médio

Produção: Colégio Cia de Ensino

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Duas palavrinhas

Querido aluno,

você já está iniciando a segunda etapa do ensino Médio. Nessa etapa falaremos mais um pouco

sobre os termos essenciais da oração (sujeito e predicado), estudaremos os termos integrantes e uma

classe gramatical muito importante que é a preposição e a ocorrência de crase, bem como sobre mais

um gênero textual que é o texto dissertativo. Fique tranqüilo, como sempre, daremos todas as

explicações e exemplos, além de exercícios para que você consiga compreender os conceito e,

principalmente, o USO desses conceitos no seu dia-a-dia.

Apenas gostaríamos de lembrá-lo sobre alguns pontos importantes:

 Você é um estudante de EaD (Ensino a Distância) e isso significa que 80% dos estudos são
feitos em sua própria casa, em horários que você escolherá;
 Os outros 20% serão em aulas presenciais, nas quais você poderá tirar todas as dúvidas e
obter mais informações com seu professor;
 Por isso, é fundamental que você venha para as aulas com seu material lido e os exercícios
resolvidos;
 Não se esqueça de ler todos os capítulos com muita atenção, fazer anotações e praticar com
os exercícios, isso lhe habilitará a compreender o conteúdo e partir para a próxima etapa: O
Ensino Médio!

Nós estamos aqui para ajudá-lo em tudo que for necessário e desejamos um ótimo

estudo!

Equipe Cia de Ensino.

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.................................................................................................................................................................................................................................................................................... 3 Índice: ..................... 153 4 .............................................................................. 41 Unidade VI– Conjunções Coordenativas e Subordinativas .................. 149 Referências Bibliográficas: ............. Índice Duas palavrinhas ....................................................................... 119 Unidade XI – Aposto ............... 107 Unidade VIII – O Uso dos Porquês .................................................................................................................................................................................................... 127 Unidade XV – Hífen .......................................................... 125 Unidade XIII – Mal ou Mau .................................................................................. 115 Unidade IX – Pode ou Pôde ................................................................................................ 134 Unidade XVII – Denotação e Conotação .......................................................................................................................................Como se Desenvolve uma Redação .................................................. 120 Unidade XII – Pontuação ........................ 15 Unidade III – Predicação Verbal ..................................................................... 118 Unidade X – Vocativo ...... 36 Unidade V – Classes Gramaticais ............................................................................. 32 Unidade IV – Termos Integrantes da Oração ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 5 Unidade II – Termos Essenciais da Oração .... 135 Unidade XIV – Acentuação ................. 97 Unidade VII – Figuras de Sintaxe ........................ 4 Unidade I .................................................................. 129 Unidade XVI – Palavras Homônimas e Parônimas .... 146 Gabaritos: .................................................................................................

wordpress. E para realizar a contento um trabalho é preciso conhecer as regras do jogo. SEGUNDA REGRA: ORDENAR AS IDEIAS As ideias devem ser primeiramente selecionadas e depois organizadas. PRIMEIRA REGRA: TER UM PLANO http://momsa.br/site/wp-content/uploads/2014/10/bigstock-Business-Woman-With-Arrows-And-48969422-1. É um trabalho.files. https://peregrinacultural.com.com/2010/06/ideia-12-pato-donald-ideia-lampada.jpg Acessado em 08/07/2015 TERCEIRA REGRA: ORGANIZAR O TEXTO 5 .jpg Acessado em 08/07/2015 Usar corretamente a distribuição do tempo disponível e a compreensão das características que a redação deverá ter. Unidade I – Como se desenvolve uma redação Fazer uma redação não significa criar por inspiração divina.

QUARTA REGRA: CORRIGIR http://veja.br/assets/pictures/53280/lapis-borracha-size-620. Então vejamos melhor as regras apresentadas O PLANO http://kdfrases.jpg . http://1.com. a pontuação. as introduções e as conclusões. Por fim.abril.Acessado em 08/07/2015 6 . Depois há a revisão de alguns aspectos práticos. o texto precisa estar separado em parágrafos.jpg Acessado em 08/07/2015 Antes de tudo.com/-7oHo8-canng/VTUaUiYCuCI/AAAAAAAAElM/o0RLEBoFtdI/s1600/como-surgem-as-ideia. tais como os conectivos. o desenvolvimento de uma redação.bp.blogspot.com/frases-imagens/frase-sei-la-parece-que-quando-as-pessoas-crescem-elas-nao-fazem-ideia-do-que-seja-legal- calvin-162528.jpg?1318884147 – Acessado em 08/07/2015 Corrigir é também fazer várias versões do texto a partir das correções.

jpg Acessado em 08/07/2015 Antes de começar a escrever. Durante a planificação. Planejar poderia parecer um modo de adiar o momento de escrever o texto e. A espera da inspiração. quando surgem problemas nos quais não havíamos pensado de início. A fase de planejamento de uma redação é pouco conhecida e utilizada pelos estudantes. os fatos.blogspot. portanto uma perda de tempo. a única fonte de informação para o texto é o próprio autor. Planejar. as ideias. Conhecer todas as características do tema permite-nos enfrentar melhor a tarefa e evita a necessidade de corrigir o texto num segundo momento. ou esperam a inspiração surgir de algum lugar. ou começam a escrever assim que recebem o tema a ser desenvolvido. Contudo. SELEÇÃO DAS INFORMAÇÕES http://1. quando não está associada a um raciocínio ativo sobre a composição.com/- kMD7qiVmgpo/VFwyM9GKjSI/AAAAAAAAAu4/zvEXLt7lHGo/s1600/criando%2Bo%2Bpr%C3%B3prio%2Bdestino. É possível até sentir a necessidade de pedir mais esclarecimentos. é pura perda de tempo. devemos recolher o material. as observações com as quais elaboraremos nosso texto. cumpre-se uma operação fundamental: é nesse momento que fica claro quais são as características do tema. se o tema for “O aumento das armas 7 . que.bp. ao contrário. serve para economizar e distribuir o tempo disponível. Distribuir o tempo é indispensável para escrever a redação no prazo que se tem. A informação pode vir de fontes muito distintas: diante de tema do tipo “Como me vejo aos trinta anos”.

A folha de papel na qual listamos os dados recolhidos cumpre a função de prolongamento da memória no mundo visível: é mais fácil escolher num elenco fisicamente visível que num índice feito mentalmente. tudo aquilo que pode ter relação com o texto. Através de um trabalho de organização. fantasias. às vezes. eliminação de alguns elementos e acréscimo de outros. observações. Como se vê. na música e na pintura nos fins do século XIX”. mas meus pais acham que é perigoso. na sequência em que vieram à mente.barulho . chegaremos aos poucos ao roteiro do nosso texto. A seleção da informação deve ser feita de modo muito concreto.as pessoas não respeitam a placa PARE e ultrapassam as faixas de pedestre . 8 . esta lista contém elementos muito diferentes entre si e expostos ao acaso. enfim. que é a última operação antes do desenvolvimento.poeira negra – nos peitoris – nas sacadas . nem mesmo de dia . as pessoas não respeitam os semáforos vermelhos.à noite. ideias. Utilizaremos o tema “O tráfego nas grandes cidades” para mostrar como pode ser desenvolvida a fase de seleção e organização das informações: .mau cheiro .gostaria de ter uma motocicleta para não precisar tomar ônibus. arrolando numa folha de papel fatos. jornais. A fase de seleção da informação é muito importante: recolher a informação própria do assunto tem a finalidade de nos deixar à mão o material sobre o qual trabalharemos depois.as pessoas compram carros cada vez menores para andar nas cidades . na fase de confecção do texto. etc.poluição .põe a paz em perigo” ou “O realismo na literatura. deve-se buscar dados nos livros. Internet.o trânsito piora porque as ruas são estreitas demais e também porque todos usam carro particular em vez de transporte coletivo .

poeira nas sacadas .JPG -Acessado em 08/07/2015 A fase de seleção do material terminou.com/-oCJoRYqkB1A/VLBFlY4YqHI/AAAAAAAAA5U/WViRj-JttOA/s1600/P1010083.o transporte coletivo é precário .as pessoas preferem carros particulares aos coletivos . É o momento de começar a organizar todos esses dados.esgotamento nervoso 9 .bp.as ruas da cidade. especialmente as do centro.mau cheiro . Recolhemos informações e ideias num grupo associativo.as pessoas são indisciplinadas (não respeitam os semáforos vermelhos nem os avisos de parada obrigatória) .blogspot. selecioná-los e decidir em que ordem usá-los no texto. Veja o exemplo: Causas do tráfego . Continuando com o caso da redação sobre o tráfego. são estreitas demais Consequências do tráfego . ORGANIZANDO AS INFORMAÇÕES http://3. para organizar o material de um elenco desorganizado. devemos achar o modo de reagrupar os elementos selecionados de modo que todos os elementos tenham algo em comum.poluição .barulho .

2º PARÁGRAFO (1ª ideia) -------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------. no entanto. afastado da margem. a tendência a generalizar.as pessoas compram cada vez mais carros menores Soluções para o tráfego . O texto continua a se desenvolver na outra linha.usar motocicletas ou bicicletas em vez de carro .perda de tempo . O PARÁGRAFO O parágrafo é uma quantidade de texto delimitada por um ponto final. a chegar a conclusões e associar informações que vieram à mente separadas. conseqüências e soluções) são mais ou menos as mesmas da lista precedente: nesta passagem há. Veja o exemplo: TÍTULO 1º PARÁGRAFO (Introdução) ------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------.os monumentos e as estátuas se deterioram por causa da fumaça dos escapamentos dos carros . 3º PARÁGRAFO (2ª ideia) -------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 10 .construir mais linhas de metrô As ideias e as informações reagrupadas nas três grandes categorias (causas.acidentes ..preferir os coletivos aos particulares .

o que eu quis dizer deve estar escrito no texto. que o conteúdo do texto seja coerente e interessante. pois o leitor não adivinhará o que eu quis dizer. 4º PARÁGRAFO (3ª ideia) -------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------. sejam efetivamente claros para o leitor. 11 . é preciso certificar-se de que todos os pressupostos importantes dos raciocínios. antes de mais nada. --------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------. parágrafo por parágrafo. sem exigir a reestruturação do texto inteiro. REVISÃO DA FORMA Quem escreve um texto se propõe a transmitir uma mensagem a seu leitor. os pressupostos fundamentais dos raciocínios devem ser explícitos –na fase de revisão. foi apresentado um número suficiente de exemplos. 5º PARÁGRAFO (Conclusão) -------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------. REVISÃO DO CONTEÚDO Neste momento deve-se verificar se: as ideias estão distribuídas de maneira clara e coerente. esta transmissão requer um trabalho de interpretação maior ou menor segundo a legibilidade do texto. REGRAS PARA REVER A FORMA A principal característica das regras de revisão da forma de um texto é que elas podem ser aplicadas localmente. de fácil compreensão. A legibilidade exige. se o texto mantém o leitor atento. considerados óbvios. a síntese e ligações entre os raciocínios guiam o leitor. cada parágrafo apresenta uma 11 déia principal. é principalmente sobre a forma de um texto que se pode intervir para aumentar sua legibilidade. todavia. em outras palavras.

2) O atleta não aproveitou a oportunidade de chegar em primeiro lugar. o pronome pode ser eliminado. isto é. Muitas vezes quem escreve de modo simples e direto teme ser banal. o leitor deve interpretar a frase para identificar quem é o agente da ação. Vejamos um exemplo. na fase de revisão é importante procurar simplificá-las. d) As frases feitas devem ser eliminadas O uso de expressões óbvias e de lugares-comuns não enriquece o texto. c) Os pronomes supérfluos devem ser eliminados A compreensão dos pronomes dá sempre certo trabalho ao leitor. Carlos é veloz como uma lebre. f) Devem-se usar frases curtas e sintaticamente pouco complexas Uma frase curta é de compreensão mais fácil que uma frase longa. e) Duplas negações e passivas devem ser eliminadas As expressões afirmativas e com verbo na voz ativa são mais compreensíveis que as negativas e as passivas. Exemplos: 1) Mesmo que não se use o carro. recomenda-se repetir a palavra ou usar um sinônimo. pois ele tem de identificar a palavra a que se referem. f) Devem-se evitar as assimetrias 12 . No caso das negações. Neste caso. 2) Mesmo que não se use o carro. pode ser eliminada e os verbos na voz passiva podem transformar- se em ativos mudando o sujeito da frase. por sua vez. quando essa identificação é árdua demais. com a nova lei não é possível não renovar a licença. é comum que as frases sejam redundantes. ao contrário. torna-o maçante e previsível. O uso da negação é inevitável. b) Palavras e expressões supérfluas devem ser eliminadas Numa primeira versão de um texto. com a nova lei é preciso renovar a licença. O mundo é um vale de lágrimas. As férias são boas só quando permitem relaxar e divertir. As férias são boas só quando através delas é possível relaxar e divertir. 1) A oportunidade de chegar em primeiro lugar não foi aproveitada pelo atleta. no caso das passivas. a dupla negação. mas certamente não é o uso de frases prolixas (longas) que tornará o pensamento mais rico. tornando a frase mais direta. Por exemplo: A tarde parece ter durado dois séculos. quando o pronome vem acompanhado de uma preposição. o leitor deve entender a frase afirmativamente para depois negá-la. Em certos casos. Um uso particularmente trabalhoso dos pronomes se verifica nos casos indiretos.

na segunda. um exemplo de assimetria: Procurávamos um lugar que satisfizesse economicamente e o paladar de todos. A seguir. A falta de simetria torna um texto menos legível e às vezes incorreto. Vejamos um exemplo de troca de sujeito em frases coordenadas e sua solução: O impacto da adolescência cria nos meninos problemas psicológicos e tentam fugir de tais problemas pela droga. Esta frase mostra uma assimetria porque coordena um advérbio e um substantivo e é claramente inaceitável. -Procurávamos um lugar que satisfizesse o bolso e o paladar de todos. de fato. advérbios. Eis um exemplo: Muitas pessoas idosas.) deve respeitar ao máximo as regras de simetria. Duas correções são possíveis: . Abaixo são indicados dois tipos de erros muito comuns. no fim do mês o salário que recebem é sempre o mesmo. produzindo muito ou não fazendo nada. Concordância sujeito-verbo Este erro se verifica quando o verbo não concorda com o sujeito gramatical. neste caso. Na primeira oração. “os meninos” passa a ser o sujeito. encontramo-las trabalhando como guardas-noturnos. Há duas soluções: 13 . “o impacto da adolescência” é o sujeito da frase. (recebe) Troca de sujeito A troca de sujeito se verifica quando um elemento da frase não é ligado sistematicamente ao restante dela.Procurávamos um lugar que satisfizesse a todos. deve-se reorganizar a frase de modo a estabelecer a ligação que falta. conjunções etc. A expressão de vários elementos do discurso coordenados entre si (substantivos. adjetivos. podemos corrigir facilmente alguns deles fazendo uma análise sintática. que podem ser analisados sistematicamente: a concordância sujeito-verbo e a troca de sujeito. Vejamos um exemplo: Muita gente não tem vontade de trabalhar. econômica e gastronomicamente. Encontramos muitas pessoas idosas que trabalham como guardas-noturnos. Devem-se evitar os erros de sintaxe Os erros de sintaxe são muito comuns.

Uma melhor solução consiste em usar o mesmo sujeito nas duas orações. REDAÇÃO FINAL Depois da revisão e correção. uma boa apresentação não só serve para satisfazer o senso estético como facilita a leitura e a apreciação do texto. com uma reestruturação na segunda: O impacto da adolescência cria nos meninos problemas psicológicos e os leva a fugir de tais problemas pela droga. O impacto da adolescência cria nos meninos problemas psicológicos e eles tentam fugir de tais problemas pela droga. Ao passar um texto a limpo. A subdivisão do texto em parágrafos ajuda bastante a compreensão da estrutura da redação. Não se deve escrever três palavras por linha em uma coluna fininha nem ocupar a página toda sem deixar margens. O uso adequado dos parágrafos é de grande valia para identificar o fim do desenvolvimento de uma ideia e a passagem àoutra. mas o uso explícito do pronome “eles” torna o período mais aceitável. 14 . Nessa solução “os meninos” permanece como sujeito da segunda oração. a redação deve finalmente ser passada a limpo. é bom lembrar que ele deve estar bem disposto na folha.

“O povo pediu uma providência ao prefeito.o elemento sobre o qual se declarou algo (pediu uma providência ao prefeito).Acessado em 08/07/2015 SUJEITO O sujeito pode ser: . Ele pediu uma providência ao prefeito.o termo com o qual o verbo concorda. O povo pediu uma providência ao prefeito. ela. . vós.o termo que pode ser substituído por um pronome do caso reto (eu.com/img/2015/02/calvin-e-haroldo. nós. .o elemento que pratica a ação de pedir. ele. . elas).o elemento que pratica ou recebe a ação expressa pelo verbo. o verbo pedir está flexionado na 3ª pessoa do singular.o termo com o qual o verbo concorda.brasilescola. Unidade II – termos essenciais da oração http://s1. eles.o termo que pode ser substituído por um pronome do caso reto.jpg.static. tu. 15 . .o elemento sobre o qual se declara alguma coisa. .” (Ignácio de Loyola Brandão) No exemplo acima o povo é: . .

” Sujeito(Flávio Venturini. MÉTODO PRÁTICO DE RECONHECIMENTO Para determinar o sujeito da oração. classifica-se em: determinado.jpg . . dentro do sujeito. indeterminado e inexistente. ou pronome: núcleo “Os meus acordes vão terminar. Márcio Borges) Como você viu: Núcleo do Sujeito é a palavra mais importante.. http://www.. que diz exatamente quem ou o que faz a ação.escolakids.. Por isso. “O pêndulo iria de um lado para o outro. NÚCLEO DO SUJEITO Núcleo indica a palavra que realmente está exercendo uma determinada função sintática. Em se tratando de sujeito. ou palavra com valor de substantivo. QUEM pediu uma providência ao prefeito? O povo. Vermelho.” (Machado de Assis) O QUÊ iria de um lado para o outro? O pêndulo.Acessado em 08/07/2015 16 . CLASSIFICAÇÃO DO SUJEITO Nem sempre o sujeito pode ser identificado na estrutura da oração. colocam-se as expressões interrogativas QUEM? Ou O QUE? antes do verbo..com/public/images/legenda/e756180a3a35ccbe6adb29ea406254ec. o núcleo apresentará substantivo.

Logo. há sujeito determinado simples: equipe.” (Roberto Carlos. obrigatoriamente. Erasmo Carlos) 17 . divide-se em: a) Simples – apresenta um único núcleo: núcleo “A equipe médica confabulava em torno do leito. c) Implícito – também chamado de elíptico.” (Carlos Drummond de Andrade) QUEM viveu em Itabira alguns anos? Eu. Logo.• sujeito determinado – é facilmente apontado. O sujeito é indicado pela flexão verbal na 1ª pessoa do singular – vivi.. o sujeito é determinado composto. desinencial ou sujeito oculto.qualquer verbo flexionado na 3ª pessoa do plural. Quando o sujeito for determinado. Há três núcleos. a oração apresentará uma das seguintes ocorrências: . b) Composto – apresenta dois ou mais núcleos: Núcleo núcleo núcleo “Fabiano.” (Graciliano Ramos) QUEM ia à festa de Natal na cidade? Fabiano. Sinhá Vitória e os meninos. há sujeito determinado implícito: eu. sem o pronome pessoal do caso reto ou sem qualquer outro elemento que obrigue o verbo a essa flexão: “Querem acabar comigo.. Sinhá Vitória e os meninos iam à festa de Natal na cidade. mas que não pose ser identificado.” (DocComparato) QUEM confabulava em torno do leito? A equipe médica. Identifica-se pela desinência número pessoa do verbo: “Alguns anos vivi em Itabira. cujo núcleo equipe é único. • sujeito indeterminado – é aquele que existe. logo.

QUEM ia por este caminho diariamente? Não se consegue apontar.png . http://www. . que vai funcionar como índice de indeterminação do sujeito: Ia-se por este caminho diariamente. sabe-se que existe alguém a desenvolver o processo dinâmico expresso pelo verbo. não há nenhum termo que obriga o verbo a essa flexão. Quanto à significação. QUEM confia pouco no próximo? Não se consegue apontar. mas não se consegue identificar. Confia-se pouco no próximo.com. mas não se consegue identificar. não há na oração o termo que obriga o verbo a flexionar-se na 3ª pessoa do plural. Logo.br/wp-content/uploads/2014/02/Sujeito. 18 . Quanto à estrutura. ocorre oração com sujeito indeterminado. O verbo ir é verbo intransitivo. Quanto à significação.colegioweb.verbos intransitivos. está flexionado na 3ª pessoa do singular e acompanhado da palavra se. verbos transitivos indiretos ou verbos de ligação flexionados na 3ª pessoa do singular e acompanhados da palavra se. ocorre oração com sujeito indeterminado. Logo.Acessado em 08/07/2015 QUEM quer acabar comigo? Não se consegue apontar. sabe-se que existe alguém a praticar o processo dinâmico expresso pela locução verbal.

Quanto à significação.com/2015/02/bois-na-rua. está flexionado na 3ª pessoa do singular e acompanhado da palavra se. . ocorre sujeito indeterminado. Logo. • sujeito inexistente – ocorre em orações cujo processo expresso pelo verbo não pode ser desenvolvido ou recebido por nenhum sujeito. sabe-se que alguém era mais feliz antigamente. não há nenhum termo que obriga o verbo a essa flexão.verbo haver significando existir ou em indicações de tempo decorrido: https://condebahia.files.wordpress. Logo.verbos que indicam fenômenos da natureza: Geia no extremo sul do Paraná. Quanto à significação. Essas orações denominam-se Orações sem sujeito e apresentam: . está flexionado na 3ª pessoa do singular e acompanhado da palavra se. confia em alguém ou em algo).O verbo confiar é verbo transitivo indireto (quem confia. Assim. sabe-se que existe alguém a desenvolver o processo dinâmico expresso pelo verbo. mas não se consegue identificar. Era-se mais feliz antigamente. mas não se consegue identificar. QUEM era mais feliz antigamente? Não se consegue apontar. O verbo ser é verbo de ligação (indica estado). não há nenhum termo com o qual o verbo esteja concordando. ocorre sujeito indeterminado. não haverá nenhum termo com o qual o verbo concorda e que possa ser substituído por um pronome do caso reto.jpg?w=800–Acessado em 08/07/2015 19 .

encontrei-o na praia.verbo ir indicando tempo: Vai para três meses que não recebe notícias.com/images?q=tbn:ANd9GcQlggkumoDnoibiyFEsmbw8cn5hs9DY7Pryh4dROKuqwqPhmwIR-Acessado em 08/07/2015 Faz cinco dias. Deve fazer quatro anos.Havia muitos bois na rua. .gstatic. .com/images?q=tbn:ANd9GcQAk1FKV1M2SO0HhxW0uyB3hW-8QUACXh_WgWIMGsNbNTPmTdZnWA- Acessado em 08/07/2015 Fez muito frio esse ano. Poderá haver protestos.verbo fazer indicando tempo cronológico ou temperatura: https://encrypted-tbn0. https://encrypted-tbn1. Houve desentendimentos durante a reunião.gstatic. Há três semanas. 20 .

21 . estrelas é o sujeito. isto é. .os verbos bastar e chegar na acepção de ser suficiente: Basta de confusão.gstatic. A COLOCAÇÃO DO SUJEITO NA ORAÇÃO A ordem lógica da oração é sujeito e predicado. o sujeito inicia a oração: “A chuva cessara de todo.” (Machado de Assis) sujeito Entretanto. Logo. embora colocado depois do verbo.” (Moraes Moreira. essa posição não é obrigatória: “Brilham estrelas de São João. Abel Silva) O QUE brilha? Estrelas de São João..verbo estar indicando tempo(temperatura): https://encrypted-tbn3. Chega de encrenca.com/images?q=tbn:ANd9GcSoXFuVwnY6jyloW7XYBSCgLQcmbFg0fL-XKbQY-z8A5sWPXuplxA – Acessado em 08/07/2015 Está muito frio.

“O rancho do novo dia 22 . “Sigo pela rua principal.” (Fernando Sabino) ________________________________________________________________________ 2.com. https://encrypted-tbn3. “Um capitão médico me examinou o olho.gstatic..” (Lygia Fagundes Telles ________________________________________________________________________ 3.jpg -Acessado em 08/07/2015 Atividade Machado de Assis Classifique o sujeito das orações: 1.com/images?q=tbn:ANd9GcS6iFCS5_x3u2IieMyWn5YdfE08T-N9BmFH9_pclnvsHttZO3JT – Acessado em 08/07/2015 QUE TAL UM POUCO DE PRÁTICA? http://www..br/wp-content/uploads/2015/02/moca-estudando-pg.notamaximanoenem.

Ouviu-se um rumor na folhagem.” (Orígenes Lessa) ________________________________________________________________________ 10.. ______________________________________ 14.” (Tristão de Athaíde) ________________________________________________________________________ 7. _____________________________________________________ 12.O cordão da liberdade E o bloco da mocidade Vão sair no carnaval.. Troca-se zíper..” (Gilberto Gil) ________________________________________________________________________ 4. Maria. __________________________________________________________ 13. “Forte eu sou. “Ninguém quer brincar. _________________________________________ 11.” (Aníbal Machado) _________________________________ 8. Chuviscou durante a madrugada... traga-me as frutas. __________________________________________________ 16. ________________________________________________________ 15... assistia-se a tudo. “Vinham passos do fundo... _________________________________________ 17. Do alto do edifício. Crê na vida. “Há silêncios eloquentes.” (Zé Ramalho) ________________________________________________________________________ 5..” (Orígenes Lessa) _______________________________ 9. Bateram na porta.. Não se ouvia bem na galeria do teatro. Fernando Brandt) ________________________________________________________________________ 6..” (Milton Nascimento. _______________________________________________ 23 . ____________________________________ 18. “Estávamos na rua eu e aqueles passos cada vez mais próximos.. Basta de reclamações.. “Lá fora faz um tempo confortável.

______________________________________ 09. __________________________ 14. ______________________________________ 06. Além do frio ventava demais. Perdi minha caneta. Bateram à porta. __________________________________________________________ 05. Não é habitada a Lua. 08. Prenderam o ladrão. São Paulo está ensolarado. __________________________ 24 . Come-se com fartura em sua casa. _______________________ 13. De vez em quando Teresinha vira onça.br/wp-content/uploads/2013/03/Menina-Estudando. A temperatura aumentou na região sul. _________________________________________ 12. O álbum e as figurinhas estão aqui.Acessado em 08/07/2015 Atividade Sidney Sheldon Classifique o sujeito das seguintes orações: 01. Vive-se bem no campo. __________________________________________________________ 07. Faz muito calor em minha cidade. ___________________________ 02. ________________________________ 04.jpg . _______________________________ 03.com. Haverá reunião todos os sábados. ______________________ 11. Febre alta e dor de cabeça são sintomas da dengue. VAMOS PRATICAR MAIS!? http://blogdogrupocaixaseguros._____________________________________ 10. ___________________________________.

15. As chuvas transformaram o deserto. _________________________
16. Eram doze horas. ________________________________________
17. Existirão seres vivos em outros mundos? ______________________
18. Anoiteceu. ______________________________________________
19. Chegaram os filhos da vizinha. ______________________________
20. Crê-se em Deus. _________________________________________
21. Todos ficaram quietos. ____________________________________
22. Apareceu um mágico por lá. ________________________________
23. Da cartola do mágico saem pombos e vários objetos.
__________________________________________________________
24. Um dia lhe telefonarei. ____________________________________
25. Não encontraram o corpo do rapaz afogado.
__________________________________________________________
26. Choveu garrafa vazia lá de cima.
__________________________________________________________
27. Trovejou muito.__________________________________________
28. Meu chefe trovejou de raiva. ________________________________
29. O velho dono do bar resolveu tomar uma atitude.________________
30. Caíram ao chão uma árvore e um poste.
__________________________________________________________
31. Saiu o ônibus para o Rio. __________________________________
32. Nomearam meu primo diretor do clube.________________________
33. Estão em vigor, as novas tarifas telefônicas.
__________________________________________________________
34. Começa a ventar._________________________________________
35. Aqui quando chove não se sai de casa.
__________________________________________________________
36. Faz duas semanas que cheguei._____________________________
37. Havia muitos anos que não vinha ao Rio.
__________________________________________________________
38. Hoje são vinte de março. __________________________________
39 Após as enxurradas ficam cheias as sarjetas.
__________________________________________________________
40. Aconteceram fatos importantes na reunião.
__________________________________________________________

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PREDICADO

É o termo da oração que expressa uma declaração sobre o sujeito.
Exemplos:
•Marta e Haroldo brigaram feio. • Marta ficou arrependida.
Predicado Predicado

Tipos de predicado

https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRmHD2ZwesBot-HgMOWdsxeQ3sEQaSWhdC0PuEaK00zW4jQmBW8–
Acessado em 08/07/2015

Predicado verbal
É aquele que apresenta um verbo significativo como núcleo. Exemplos:
•Haroldo não recebeu a carta. •Marta escreveu para Haroldo.
Sujeito núcleo: verbo significativo Sujeito núcleo: verbo significativo

Verbo significativo é a palavra mais importante do predicado, pois é o elemento principal
da declaração que se faz do sujeito. Exemplos:
Predicado verbal
•No dia seguinte, chegou a carta.
Núcleo: verbo significativo – sem o verbo, não se sabe o que é declarado sobre o sujeito. Veja: No dia
seguinte?a carta.

Predicado verbal
•Marta e Jessé viram o Titanic.
Núcleo: verbo significativo.
Veja: Marta e Jessé? O Titanic.

Predicado nominal
É aquele que tem um nome (adjetivo, substantivo, pronome, numeral) como núcleo e
indica um estado ou qualidade do sujeito. Exemplos:

•A casa do carteiro era humilde.

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•O carteiro ficou apaixonado por Marta.

Verbo de ligação é aquele que tem a função de ligar o sujeito a um estado ou qualidade
desse sujeito. Exemplos:
Sujeito predicado nominal
•Marta estava nervosa.
Verbo núcleo (estado do sujeito)
de
ligação

Sujeito predicado nominal
• Haroldo e Marta eram namorados.
Verbo núcleo (qualidade do sujeito)
de
ligação

http://2.bp.blogspot.com/-T9FEUFT1-jI/TqRtf3K8shI/AAAAAAAAFp4/Vnj-e8Hj11Q/s400/correntes.jpg
Acessado em 13/02/2015

São considerados de ligação os verbos ser, estar, ficar, andar, parecer, permanecer,
continuar, tornar-se. Alguns desses verbos, no entanto, dependendo do contexto,
também podem ser considerados significativos. Exemplos:

• Eles andam preocupados. (verbo de ligação)

• Eles andam rapidamente. (verbo significativo)

•Eles estavam felizes. (verbo de ligação)

• Eles estavam no cinema. (verbo significativo)

• As pessoas ficam tristes. (verbo de ligação)

• As pessoas ficam em casa. (verbo significativo)

Observe que são os núcleos que determinam o sentido expresso pelo predicado. No
predicado verbal, é o verbo que informa o que é declarado sobre o sujeito; no
predicado nominal, é o nome que informa o estado ou a qualidade do sujeito.

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Verbo Intransitivo + Predicativo do Sujeito Por exemplo: Joana partiu contente. Eles estavam alegres. É importante observar que o predicado dessa oração poderia ser desdobrado em dois outros. Sujeito Verbo Transitivo Predicativo do Sujeito Objeto Direto 28 . Predicativo do Objeto Sujeito Verbo Transitivo Objeto Direto 3 .Verbo Transitivo + Objeto + Predicativo do Objeto Por exemplo: A despedida deixou a mãe aflita. c) Indica ação ou atividade do sujeito e uma qualidade.verbo intransitivo). que indica uma ação praticada pelo sujeito. um verbal e um nominal. Sujeito Verbo Intransitivo Predicativo do Sujeito 2 . Estrutura do Predicado Verbo-Nominal O predicado verbo-nominal pode ser formado de: 1 . Predicado Verbo-Nominal O predicado é verbo-nominal porque seus núcleos são um verbo (saíram . b) Possui predicativo do sujeito ou do objeto. Veja: Os alunos saíram da aula.Verbo Transitivo + Objeto + Predicativo do Sujeito Por exemplo: Os alunos cantaram emocionados aquela canção. que indica o estado do sujeito no momento em que se desenvolve o processo verbal.Predicado Verbo-Nominal Apresenta as seguintes características: a) Possui dois núcleos: um verbo e um nome. e um predicativo do sujeito (alegres). Por Exemplo: Os alunos saíram da aula alegres.

Veja: Voz Ativa: As mulheres julgam os homens insensíveis. Chamou-lhe ingrato. Ocorre predicativo do objeto indireto com o verbo chamar.novaconcursos. Assim. (Chamou a ele ingrato. vem precedido de preposição. Por exemplo: Todos o chamam de irresponsável. Sujeito Verbo Significativo Objeto Direto Predicativo do Objeto Voz Passiva: Os homens são julgados insensíveis pelas mulheres.jpg Acessado em 08/07/2015 29 . basta passar a oração para voz passiva.com. Essa relação se evidencia quando passamos a oração para a voz passiva.) VAMOS EXERCITAR UM POUCO? http://www.br/portal/wp-content/uploads/2013/10/como-estudar-de-madrugada-300x2251. Verbo Significativo Predicativo do Objeto O verbo julgar relaciona o complemento (os homens) com o predicativo (insensíveis). Saiba que: Para perceber como os verbos participam da relação entre o objeto direto e seu predicativo. Observação: o predicativo do objeto normalmente se refere ao objeto direto.

________________________________________________ 22. _______________________________________ 05. _____________________________________ 13. Anoiteceu. Cresceram aquelas árvores. A chuva caia fina. O professor já corrigiu as provas. _________________________________________ 03. Atividade BramStoker I Identifique e Classifique o Predicado: 01. Crê-se em Deus. _____________________________________________________ 28. Os excursionistas chegaram cansados. ____________________________ 30 . Você acha minha caneta feia? _________________________________________ 10. Compareceram todos atrasados à reunião.________________________________________ 23. _____________________________________________ 07. O filme é impróprio a menores de 18 anos. Ele criou um bom enredo para a história. _______________________________________ 27. _______________________________________ 16. _______________________________ 31. _________________________________ 29. Magda abriu o pacote. ____________________________________________ 32. Estava irritado com as brincadeiras. ___________________________________________________ 26. _________________________________________________ 09. Nesse instante um forte trovão abalou os ares. _______________________________________ 04. _________________________________________________ 06. José chegou cansado. Trovejou muito. Choveu garrafa vazia lá de cima. Chegaram os filhos da vizinha. ____________________________________________________ 21. Prenderam o ladrão. _______________________________________________ 02. Jovens optam por uma vida mais saudável. A taxa de mortalidade infantil está elevada. _______________________________ 24. Vive-se bem no campo. _________________________________________________________ 19. Todos ficaram quietos. O ônibus saiu atrasado. O cão uivava triste ao luar. _____________________________________ 15. Perdi minha caneta. Monica é muito simpática. _______________________________ 14. Chove bastante na minha região. O eclipse total do sol começa às oito horas. Come-se com fartura em sua casa. ____________________________________________________ 12. ______________________________________________ 18. ___________________________________________ 17. Bateram à porta. __________________________________ 11. Foi muito difícil a última questão. _______________________________ 30. surpresa. ______________________________________________ 08. O espetáculo foi emocionante. _______________________________ 25. _________________________________________ 20.

Ele trovejava impropérios sobre a turba. Marta entrou séria. eu e Rodrigo iremos ao cinema. À noite. Choviam flores do helicóptero.Acessado em 08/07/2015 31 . O menino abriu a porta ansioso. Os alunos saíram da aula alegres. Aproximou-se então uma menina. Soou na escuridão uma pancada seca. ________________________________________ 39. pararam todos. _________________________________________________ 48. ______________________________________ 49. As doenças e as guerras ceifam milhares de vida. _________________________________ 44. ______________________________________ 42. Raros são os verdadeiros líderes. ____________________________________ 46.com/upload/fotos/fotos_4127_portugues. Belíssimo realmente é o seu apartamento. Subitamente.33. __________________________________________________ 41. A despedida deixava a mãe aflita. __________________________________________ 34. Jorge aceitou o trato. _____________________________________________ http://www. Estavam com fome.Oprofessor entrou apressado. _________________________________ 45. ______________________________________ 40. ______________________________________ 35.humorbabaca. __________________________________ 50. ________________________________ 37. _________________________________________ 43. __________________________________________ 47. Quebraram a lanterna do meu carro. A História é a mestra da vida.jpg . ________________________________________________ 36. __________________________ 38.

como: local: O avião caiu sobre as casas da periferia. modo: O avião caiu lentamente. mas não são necessárias para que se compreenda a informação básica. sente algo.com.jpg . 1) Verbo Intransitivo É aquele que traz em si a ideia completa da ação.Acessado em 08/07/2015 Chama-se predicação verbal o resultado da ligação que se estabelece entre o sujeito e o verbo e entre os verbos e os complementos. revela algo a alguém. de um outro termo para completar o seu sentido. Sua ação não transita. O verbo cair é intransitivo. tempo: O avião caiu no mês passado. Unidade III – Predicação verbal PREDICAÇÃO VERBAL http://images. para adquirir sentido completo. os verbos podem ser intransitivos. segue adiante. O sentido desse verbo transita. Quanto à predicação. quem revela. transitivos ou de ligação. 2) Verbo Transitivo É o verbo que vem acompanhado por complemento: quem sente. portanto. pois encerra um significado completo.slideplayer. Por Exemplo: O avião caiu. o falante pode acrescentar outras informações. isto é. sem necessitar. integrando-se aos complementos.br/3/1265461/slides/slide_3. Essas informações ampliam o significado do verbo. Veja: 32 . Se desejar.

ao mesmo tempo. Por Exemplo: Sandra é alegre. estabelecendo entre eles (sujeito e características) certos tipos de relações. 1= Verbo Transitivo Direto b) Transitivo Indireto: é quando o complemento vem ligado ao verbo indiretamente. viver. 3= Verbo Transitivo Direto e Indireto a= preposição 3) Verbo de Ligação É aquele que. 2 = Verbo Transitivo Indireto de= preposição c) Transitivo Direto e Indireto: é quando a ação contida no verbo transita para o complemento direta e indiretamente. Simples Predicado As crianças precisam de carinho.S. Por Exemplo: Eu gosto de sorvete. liga características ao sujeito. expressando estado. b) estado transitório: estar. 1 2 1= Verbo Transitivo 2= Complemento Verbal (Objeto) O verbo transitivo pode ser: a) Transitivo Direto: é quando o complemento vem ligado ao verbo diretamente. Por Exemplo: Ela contou tudo ao namorado. O verbo de ligação pode expressar: a) estado permanente: ser. sem preposição obrigatória. Sandra vive alegre. com preposição obrigatória. encontrar-se Por Exemplo: 33 . andar. Por Exemplo: Nós escutamos nossa música favorita. achar-se.

Renato permanece mal. Observação: a classificação do verbo quanto à predicação deve ser feita de acordo com o contexto e não isoladamente. 3. Veja: 1 . fazer-se Por Exemplo: Júlia ficou brava. como qualquer outra pergunta. Existem algumas dicas para você descobrir a predicação do verbo: 1. Se após o verbo você puder perguntar imaginariamente qualquer outra pergunta que não seja “o quê?”. 34 . 2. anda= verbo de ligação. Um mesmo verbo pode aparecer ora como intransitivo. virar. então você terá um VERBO TRANSITIVO INDIRETO.O jovem anda devagar. expressa um estado. tornar-se. veja: A professora ensina (o quê?) gramática (para quem?) para os alunos.O jovem anda preocupado. c) estado mutatório: ficar. anda = verbo intransitivo. Mamãe encontra-se bem. tanto “o quê?”. d) continuidade de estado: continuar. permanecer Por Exemplo: Renato continua mal. Se após o verbo você puder perguntar imaginariamente “O QUÊ?. Se após o verbo você puder perguntar imaginariamente. expressa uma ação. observe: O larápio escapuliu (de onde?) do presídio. observe: Meu cachorro comeu(o quê?) meu chinelo. então você terá um VERBO TRANSITIVO DIRETO. ora como de ligação. e) estado aparente: parecer Por Exemplo: Marta parece melhor. 2 . Júlia fez-se brava. então você terá um VERBO TRANSITIVO DIRETO E INDIRETO.Mamãe está bem.

então você terá um VERBO DE LIGAÇÃO. Se após o verbo não houver necessidade de fazer nenhuma pergunta para completar a frase. (não há a necessidade de nenhuma pergunta para completar a frase. repare: Este verão pareceu mais quente que o anterior. 4. então você terá um VERBO INTRANSITIVO. Por fim. Sujeito característica do sujeito 35 .) 5. veja: Ontem fui ao parque patinar. Se o verbo estiver apenas ligando o sujeito a uma característica ou estado do mesmo. os verbos de ligação que você já conhece.

quando o objeto é representado por um pronome pessoal oblíquo 36 . . c) Por qualquer pronome substantivo. Unidade IV – Termos integrantes da oração TERMOS INTEGRANTES DA ORAÇÃO Certos verbos ou nomes presentes numa oração não possuem sentido completo em si mesmos. Atenção: Em alguns casos. / Ela me ama. te. chamados integrantes. ligando-se a ele sem o auxílio necessário da preposição.quando o objeto é um substantivo próprio: Adoremos a Deus. Complementos Verbais Completam o sentido de verbos transitivos diretos e transitivos indiretos. Isso pode ocorrer: . Por Exemplo: Abri os braços ao vê-lo. a. agente da passiva. Exemplos: Espero-o na minha festa. o objeto direto pode vir acompanhado de preposição facultativa. Por Exemplo: O menino que conheci está lá fora. São eles: complementos verbais (objeto direto e objeto indireto). os. Sua significação só se completa com a presença de outros termos./ Unimos o útil ao agradável. complemento nominal. vos. Objeto Direto O objeto direto pode ser constituído: a) Por um substantivo ou expressão substantivada. São eles: 1) Objeto Direto É o termo que completa o sentido do verbo transitivo direto. me. as. se. b) Pelos pronomes oblíquos o. Exemplos: O agricultor cultiva a terra. nos.

se. não a ele. Objeto Direto 2) Objeto Indireto É o termo que completa o sentido de um verbo transitivo indireto. Vem sempre regido de preposição clara ou subentendida. Obs. me te. (Enviei a ele .para evitar ambiguidade: Venceu ao inimigo o nosso colega. àquilo). vos. Exemplos: Não desobedeço a meus pais.quando o objeto é representado por um pronome substantivo indefinido: O diretor elogiou a todos. Objeto Indireto Preciso de ajuda. Atuam como objeto indireto os pronomes: lhe. àquele.a preposição a está subentendida) Objeto Indireto Obs. lhes. o sentido da oração ficaria ambíguo. (à = "a" preposição + "a" artigo definido) 37 . nos. tônico: Ofenderam a mim. Isso ocorre quando o verbo exige a preposição "a". (Preposição clara "de") Objeto Indireto Enviei-lhe um recado. verbos intransitivos. Saiba que: Frequentemente. Por Exemplo: A criança chorou lágrimas doídas pela perda da mãe. àquela. podem aparecer como verbos transitivos diretos.: muitas vezes o objeto indireto inicia-se com crase (à. . Por Exemplo: Entregaram à mãe o presente. pois não poderíamos apontar com precisão o sujeito (o nosso colega). .: caso o objeto direto não viesse preposicionado. que acaba se contraindo com a palavra seguinte.

las. Objeto indireto é o termo que completa o sentido de um verbo com o auxílio de preposição. vos podem ser objeto direto ou indireto. 38 . se. Portanto. Os pronomes lhe. então se trata de um objeto indireto. que consiste na retomada do objeto por um pronome pessoal. la. nos. geralmente com a intenção de colocá-lo em destaque. (Objeto Indireto) b) Os pronomes oblíquos o. eu as vi na cozinha. "me" é objeto indireto. Exemplo: Roberto me viu na escola. (Objeto Direto) A todas vocês.(OD) Substituindo-se "me" por um substantivo qualquer (amigo. A preposição foi usada." Veja que a preposição não foi usada. caso contrário. Observe o próximo exemplo: João me telefonou. nas) são sempre objeto direto. los. Exemplos: Eu a encontrei no quarto. por exemplo). na. no.(OI) c) Os pronomes oblíquos me. Objeto direto é o termo que completa o sentido de um verbo sem o auxílio de preposição. eu já lhes forneci o pagamento mensal. "me" é objeto direto. tem-se: "João telefonou ao amigo". as (e as variantes lo.Observações Gerais: a) Pode ocorrer ainda o (objeto direto ou indireto) pleonástico. te. os. a. por exemplo). (OD) Vou avisá-lo. tem-se: "Roberto viu o amigo na escola. Para determinar sua função sintática. lhes são sempre objeto indireto. de objeto direto. (OI) Substituindo-se "me" por um substantivo qualquer (amigo. Exemplos: As mulheres. Portanto.(OD) Eu lhe pagarei um sorvete. podemos substituir esses pronomes por um substantivo: se o uso da preposição for obrigatório. nos.

advérbio complemento nominal Saiba que: O complemento nominal representa o recebedor. em vez de complementar verbos.com/-3cVlQib4zOA/UYEkYQz1S5I/AAAAAAAAEQ0/QusQg8QukDM/s1600/aa+X+CN.Complemento Nominal http://4. sempre por meio de preposição. Exemplos: Cecília tem orgulho da filha. Assim. pode referir-se a substantivos. Difere deste apenas porque.bp. É regido pelas mesmas preposições do objeto indireto. o alvo da declaração expressa por um nome. 39 .jpg – Acessado em 08/07/2015 É o termo que completa o sentido de uma palavra que não seja verbo. adjetivos) e alguns advérbios em -mente.blogspot. adjetivos ou advérbios. complementa nomes (substantivos. substantivo complemento nominal Ricardo estava consciente de tudo. adjetivo complemento nominal A professora agiu favoravelmente aos alunos. o paciente.

Sujeito Verbo Objeto Direto Voz Ativa Outros exemplos: Joana é amada de muitos. (pronome) b) Embora o agente da passiva seja considerado um termo integrante. Sujeitopaciente Agente da passiva Essa situação já era conhecida de todos. Por Exemplo: A vencedora foi escolhida pelos jurados. (substantivo) Este livro foi escrito por mim. Sujeito Verbo Agente da Paciente Voz Passiva Passiva Ao passar a frase da voz passiva para a voz ativa. (pelos anfitriões) 40 .Agente da Passiva É o termo da frase que pratica a ação expressa pelo verbo quando este se apresenta na voz passiva. pode muitas vezes ser omitido. o agente da passiva recebe o nome de sujeito. Sujeito Paciente Agente da Passiva Observações: a) O agente da passiva pode ser expresso por substantivos ou pronomes. Veja: Os jurados escolheram a vencedora. Exemplo: O solo foi umedecido pela chuva. Vem regido comumente da preposição "por" e eventualmente da preposição "de". Exemplo: O público não foi bem recebido.

conceitos filosóficos ou políticos. estados de espírito. sensações. etc. Unidade V – Classes gramaticais Classificar uma palavra não é fácil. como também sentimentos. mas atualmente todas as palavras da língua portuguesa estão incluídas dentro de uma das dez classes gramaticais dependendo das suas características. logia = estudo). Deus. sabor. Assim. Exemplo: democracia.jpg . não estudamos as relações entre as palavras. 41 . mas somente a forma da palavra.Acessado em 03/03/2015 SUBSTANTIVO: é dita a classe que dá nome aos seres. amor. ou seja. portanto. carinho. o estudo da forma. cadeira. Na morfologia. o contexto em que são empregadas. A parte da gramática que estuda as classes de palavras é a Morfologia (morfo = forma. ou outros fatores que podem influenciá-la. podemos destacar as principais características de cada classe de palavras: Vamos agora entender um pouco mais cada uma dessas classes gramaticais http://images. mas não nomeia somente seres.br/1/298221/slides/slide_3. Andréia. etc.com.slideplayer.

itevaldo. O centro de uma cidade (em oposição aos bairros). com muitas casas e edifícios. 2.com/wp-content/uploads//2010/06/livro-luta-substantivo-feminino. 42 .jpg .Substantivos Comuns e Próprios Observe a definição: s.Acessado em 03/03/2015 Classificação dos Substantivos 1. CLASSIFICAÇÃO Substantivos Comum Próprio Abstrato Concreto Simples Composto Primitivo Derivado dente Minerva palidez tristeza Sereia girassol Deus http://www. toda a sede de município é cidade).f. dispostos em ruas e avenidas (no Brasil. 1: Povoação maior que vila.

Observe agora: Beleza exposta Jovens atrizes veteranas destacam-se pelo visual. Substantivo Concreto: é aquele que designa o ser que existe. cadeira. São assim. com muitas casas e edifícios. país. Por exemplo: cidade. homem. 2 . 43 . Substantivo Comum: é aquele que designa os seres de uma mesma espécie de forma genérica. Tietê. fantasma.Substantivos Concretos e Abstratos lâmpada mala Os substantivos lâmpada e mala designam seres com existência própria. mulher. Pedro. menino. Obs.Qualquer "povoação maior que vila. etc. cachorro. Brasil. Seres do mundo real: homem. O substantivo Barcelona designa apenas um ser da espécie cidade. substantivos concretos. Isso significa que a palavra cidade é um substantivo comum. que são independentes de outros seres. dispostos em ruas e avenidas" será chamada cidade. etc. Seres do mundo imaginário: saci. Por exemplo:Londres. independentemente de outros seres. mulher. Brasília. Esse substantivo é próprio. cobra. Estamos voando para Barcelona. Paulinho. Substantivo Próprio: é aquele que designa os seres de uma mesma espécie de forma particular.: os substantivos concretos designam seres do mundo real e do mundo imaginário. mãe-d'água.

saudade (sentimento). mais outra abelha. O substantivo beleza designa uma qualidade. 44 .com/images?q=tbn:ANd9GcRTS-RDVc-BW3ddZs6oWM3BFD- qi_zyh56YTGMrJi-ZaRZvDaAP . empregou-se um substantivo no singular (enxame) para designar um conjunto de seres da mesma espécie (abelhas). No terceiro caso.. No segundo caso. no primeiro caso. Portanto. https://encrypted-tbn0. Os substantivos abstratos designam estados. 3 . rapidez (qualidade). utilizaram-se duas palavras no plural. Substantivo Coletivo: é o substantivo comum que. Substantivo Abstrato: é aquele que designa seres que dependem de outros para se manifestar ou existir. qualidades. Pense bem: a beleza não existe por si só. outra abelha.Substantivos Coletivos Ele vinha pela estrada e foi picado por uma abelha. Por exemplo: vida (estado). não pode ser observada. viagem (ação). Ele vinha pela estrada e foi picado por um enxame.Acessado em 17/06/2015 Note que. O substantivo enxame é um substantivo coletivo. foi necessário repetir o substantivo: uma abelha. Só podemos observar a beleza numa pessoa ou coisa que seja bela. dos quais podem ser abstraídos.gstatic. para indicar plural. Ele vinha pela estrada e foi picado por várias abelhas. outra abelha. designa um conjunto de seres da mesma espécie. a palavra beleza é um substantivo abstrato. mais outra abelha. A beleza depende de outro ser para se manifestar. e sem os quais não podem existir. mesmo estando no singular.. ações e sentimentos dos seres.

A palavra menino. Substantivo Simples: é aquele formado por um único elemento.água caindo em gotas sobre a terra. O substantivo limão é primitivo.. pode sofrer variações para indicar: 45 . O substantivo chuva é formado por um único elemento ou radical. Outros substantivos simples: tempo. sol.. sofá. Substantivo Derivado: é aquele que se origina de outra palavra. pois não se originou de nenhum outro dentro da língua portuguesa. etc.Substantivos Simples e Compostos Chuva subst. Substantivo Composto: é aquele formado por dois ou mais elementos. FLEXÃO DOS SUBSTANTIVOS O substantivo é uma classe variável. Outros exemplos: beija-flor. É um substantivo simples. 5-Substantivos Primitivos e Derivados Veja: Meu limão meu limoeiro. pois se originou a partir da palavra limão. 1 . Fem. Esse substantivo é composto. Formação dos Substantivos 4 . Veja agora: O substantivo guarda-chuva é formado por dois elementos (guarda + chuva). passatempo. O substantivo limoeiro é derivado. Substantivo Primitivo: é aquele que não deriva de nenhuma outra palavra da própria língua portuguesa. A palavra é variável quando sofre flexão (variação). meu pé de jacarandá. por exemplo.

O velho e o mar . as. uma. uma para o masculino e outra para o feminino. um. Observe: gato . Veja estes títulos de filmes: .Plural: meninos Feminino: menina Aumentativo: meninão Diminutivo: menininho Flexão de Gênero Gênero é a propriedade que as palavras têm de indicar sexo real ou fictício dos seres. Pertencem ao gênero masculino os substantivos que podem vir precedidos dos artigos o. que serve tanto para o masculino quanto para o feminino. há dois gêneros: masculino e feminino.prefeita Substantivos Uniformes: são aqueles que apresentam uma única forma. Classificam-se em: Epicenos: têm um só gênero e nomeiam bichos. havendo.Os reis da praia Pertencem ao gênero feminino os substantivos que podem vir precedidos dos artigos a. Na língua portuguesa. duas formas. portanto. geralmente o gênero da palavra está relacionado ao sexo do ser. Um Natal inesquecível . umas: A história sem fim Uma cidade sem passado As tartarugas ninjas Substantivos Biformes e Substantivos Uniformes Substantivos Biformes (= duas formas): ao indicar nomes de seres vivos.mulher poeta . os. uns. 46 .poetisa prefeito .gata homem .

o fonema. a testemunha.troca-se -ão por -oa. o cônjuge. variam em seu significado.freguesa c) Substantivos terminados em -ão: fazem o feminino de três formas: . o artista e a artista.oma são masculinos. o jacaré macho e o jacaré fêmea. Sobrecomuns: têm um só gênero e nomeiam pessoas. o teorema. o sintoma. o poema. Por exemplo: freguês . o indivíduo. Por exemplo: o axioma. o ídolo. Por exemplo: o colega e a colega.Por exemplo: a cobra macho e a cobra fêmea. o doente e a doente. variando de gênero. . Saiba que: . o gênio. 47 .Existem certos substantivos que.Substantivos de origem grega terminados em -ema ou . a vítima. Por exemplo: aluno . Por exemplo: a criança. Comuns de Dois Gêneros: indicam o sexo das pessoas por meio do artigo. o sistema.aluna b) Substantivos terminados em -ês: acrescenta-se -a ao masculino. Por exemplo: o rádio (aparelho receptor) e a rádio (estação emissora) o capital (dinheiro) e a capital (cidade) Formação do Feminino dos Substantivos Biformes a) Regra geral: troca-se a terminação -o por -a.

solteirona Exceções: barão . -essa. -isa: -esa .abadessa poeta .condessa profeta .campeã -troca-se -ão por ona.ladra sultão . Por exemplo: doutor .doutora .patroa .sultana d) Substantivos terminados em -or: .imperatriz e) Substantivos com feminino em -esa.troca-se -or por -triz: imperador .acrescenta-se -a ao masculino.baronesa ladrão.duquesa conde .consulesa abade .profetisa f) Substantivos que formam o feminino trocando o -e final por -a: elefante– elefanta 48 . Por exemplo: campeão .poetisa duque . -essa.troca-se -ão por -ã. -isa- cônsul . Por exemplo: solteirão . Por exemplo: patrão .

vaca h) Substantivos que formam o feminino de maneira especial.gstatic.cabra boi .blogger.https://encrypted- tbn0.jpg - Acessado em 08/07/2015 réu .com/images?q=tbn:ANd9GcQjo9C5ClAw_lFIP503UNgoj6zJXpNalfiM3uabyWW1n0t8rO-e Acessado em 23/04/2015 g) Substantivos que têm radicais diferentes no masculino e no feminino: bode . não seguem nenhuma das regras anteriores: czar– czarina http://photos1.com/blogger/5151/2084/1600/Anastasia%20-%20Czar%20Nicholas. isto é.ré Formação do Feminino dos Substantivos Uniformes 49 .

Epicenos: Observe: Novo jacaré escapa de policiais no rio Pinheiros. Nesse caso.com/images?q=tbn:ANd9GcT_2K5ZLTFtZm-q1KfSsviGRoy3Hc- uLVLSsgwhqBW7ZIT-Meax Acessado em 23/04/2015 Não é possível saber o sexo do jacaré em questão. A palavra crianças refere-se tanto a seres do sexo masculino. Isso ocorre porque o substantivo jacaré tem apenas uma forma para indicar o masculino e o feminino. quando houver a necessidade de especificar o sexo. Veja: A criança chorona chamava-se João. Outros substantivos sobrecomuns: 50 . Alguns nomes de animais apresentam uma só forma para designar os dois sexos. No caso dos epicenos. https://encrypted-tbn0. nem o artigo nem um possível adjetivo permitem identificar o sexo dos seres a que se refere a palavra.gstatic. quanto a seres do sexo feminino. Esses substantivos são chamados de epicenos. A criança chorona chamava-se Maria. Por exemplo: a cobra A cobra macho picou o marinheiro. A cobra fêmea escondeu-se na bananeira. Sobrecomuns: Entregue as crianças à natureza. utilizam-se palavras macho e fêmea.

artista famosa repórter francês . inundação. criatura Maria é uma boa criatura. cônjuge O cônjuge de Marcela faleceu Comuns de Dois Gêneros: Observe a manchete: Motorista tem acidente idêntico 23 anos depois. conluio. a aluvião grande numero a cólera ou cólera-morbo doença infecciosa pessoa importante. superstição.a imigrante um jovem . cilada a xerox (ou xérox) cópia xerográfica. pessoa que figura numa a personagem história a trama intriga. ora como masculinos.repórter francesa Substantivos de Gênero Incerto Existem numerosos substantivos de gênero incerto e flutuante. uma vez que a palavra motorista é um substantivo uniforme. quando acompanharem o substantivo. sendo usados com a mesma significação. crendice sedimentos deixados pelas águas. xerocópia refeição que os cristãos faziam em comum.a colega o imigrante . a João é uma boa criatura. ora como femininos. o O cônjuge de João faleceu. o ágape banquete de confraternização o caudal torrente. maquinação. A distinção de gênero pode ser feita através da análise do artigo ou adjetivo. Exemplos: o colega . a abusão erro comum.uma jovem artista famoso . O restante da notícia nos informa que se trata de um homem. rio o diabetes ou diabete doença o jângal floresta própria da Índia 51 . Quem sofreu o acidente: um homem ou uma mulher? É impossível saber apenas pelo título da notícia.

atalaia) são sentidos e usados na língua atual. o herpes a derme a gênese perfume o pijama a hélice a entorse o dó (pena) o suéter a alcíone a libido o o soprano a filoxera a cal sanduíche o proclama a clâmide a faringe o clarinete o pernoite a omoplata a cólera (doença) o o púbis a a ubá (canoa) champanha cataplasma o sósia o maracajá São geralmente masculinos os substantivos de origem grega terminados em -ma: o grama o epigrama o o anátema (peso) o apotegma o estigma 52 . nem era minha intenção. por se referirem. b) Com referência a mulher. o (ou a) modelo fotográfico Ana Belmonte. a criar uma personagem. praça (soldado) e sentinela (soldado. ordinariamente. Ordenança. Observe o gênero dos substantivos seguintes: Masculinos Femininos o tapa o clã a dinamite a pane o eclipse o hosana a áspide a mascote o lança. o lhama mamífero ruminante da família dos camelídeos o ordenança soldado às ordens de um oficial o praça soldado raso o preá pequeno roedor Note que: 1. A palavra personagem é usada indistintamente nos dois gêneros. Não cheguei assim. 3. Diz-se: o (ou a) manequim Marcela. como masculinos. que não aceitam a personagem. a homens. deve-se preferir o feminino: O problema está nas mulheres de mais idade. a) Entre os escritores modernos nota-se acentuada preferência pelo masculino: Por exemplo: O menino descobriu nas nuvens os personagens dos contos de carochinha. 2.

setor de pagamentos) o lente (professor) a lente (vidro de aumento) o moral (ânimo) a moral (honestidade. Gênero dos Nomes de Cidades: Salvo raras exceções. a baliza (marco. ética) o nascente (lado onde nasce o Sol) a nascente (a fonte) o maria-fumaça (trem como locomotiva a a maria-fumaça (locomotiva movida a 53 . o Cairo. Observe: o baliza (soldado que. o Havre. nomes de cidades são femininos. a celeuma. usado na a crisma (sacramento da administração da crisma e de outros confirmação) sacramentos) o cura (pároco) a cura (ato de curar) o estepe (pneu sobressalente) a estepe (vasta planície de vegetação) o guia (pessoa que guia outras) a guia (documento. etc. A acolhedora Porto Alegre. o telefonema o trema o axioma quilograma o o eczema o tracoma o plasma estratagema o edema o hematoma o apostema o dilema o magma o diagrama o teorema Exceções: a cataplasma. Exceções: o Rio de Janeiro. canto em a coral (cobra venenosa) coro) o crisma (óleo sagrado. que à frente da tropa. bons costumes. o Porto. a fleuma. desconfiança) o cinza (a cor cinzenta) a cinza (resíduos de combustão) o capital (dinheiro) a capital (cidade) o coma (perda dos sentidos) a coma (cabeleira) o coral (pólipo. Por exemplo: A histórica Ouro Preto. o que vai à frente de um bloco trânsito) carnavalesco. a cor vermelha. dissidência) a cisma (ato de cismar. pena grande das asas das aves) o grama (unidade de peso) a grama (relva) o caixa (funcionário da caixa) a caixa (recipiente. sinal que indica os movimentos que se deve realizar marca um limite ou proibição de em conjunto. A dinâmica São Paulo. Uma Londres imensa e triste. manejando um bastão) o cabeça (chefe) a cabeça (parte do corpo) o cisma (separação religiosa. Gênero e Significação: Muitos substantivos têm uma significação no masculino e outra no feminino. estaca.

A característica do plural é o s final. b) Os substantivos terminados em m fazem o plural em ns.ímãs hífen . popularidade) Flexão de Número do Substantivo Em português.revólveres raiz . Plural dos Substantivos Simples a) Os substantivos terminados em vogal. que indica mais de um ser ou grupo de seres. Por exemplo: revólver . d) Os substantivos terminados em al. ul flexionam-se no plural. no plural). vapor) vapor) o pala (poncho) a pala (parte anterior do boné ou quepe. há dois números gramaticais: O singular.pais ímã . Por exemplo: homem . trocando o l por is.cânones. anteparo) o rádio (aparelho receptor) a rádio (estação emissora) o voga (remador) a voga (moda. ditongo oral e n fazem o plural pelo acréscimo de s.homens. el.raízes Atenção: O plural de caráter é caracteres. 54 . c) Os substantivos terminados em r e z fazem o plural pelo acréscimo de es. que indica um ser ou um grupo de seres. Por exemplo: pai . ol. Exceção: cânon .hifens (sem acento. O plural.

f) Os substantivos terminados em s fazem o plural de duas maneiras: .Quando oxítonos. . Obs. mediante o acréscimo de es. g) Os substantivos terminados em ão fazem o plural de três maneiras. Por exemplo: o lápis .Quando paroxítonos ou proparoxítonos.Quando paroxítonos.os lápis o ônibus .canis . Por exemplo: canil .Quando monossilábicos ou oxítonos.substituindo o -ão por -ões: Por exemplo: ação .ases retrós . Por exemplo: ás . em eis.os ônibus.ações 55 . e) Os substantivos terminados em il fazem o plural de duas maneiras: .quintais caracol .mísseis. ficam invariáveis.Por exemplo: quintal .hotéis Exceções: mal e males. Por exemplo: míssil .retroses .: a palavra réptil pode formar seu plural de duas maneiras: répteis ou reptis (pouco usada). cônsul e cônsules.caracóis hotel . em is.

substituindo o -ão por -ães: Por exemplo: cão . do tipo de palavras que formam o composto e da relação que estabelecem entre si.cães .. Plural dos Substantivos Compostos A formação do plural dos substantivos compostos depende da forma como são grafados. quando formados de: verbo + substantivo = guarda-roupa e guarda-roupas palavra invariável + palavra variável = alto-falante e alto-falantes palavras repetidas ou imitativas = reco-reco e reco-recos c) Flexiona-se somente o primeiro elemento.os látex. Algumas orientações são dadas a seguir: a) Flexionam-se os dois elementos. quando formados de: substantivo + substantivo = couve-flor e couves-flores substantivo + adjetivo = amor-perfeito e amores-perfeitos adjetivo + substantivo = gentil-homem e gentis-homens numeral + substantivo = quinta-feira e quintas-feiras b) Flexiona-se somente o segundo elemento.substituindo o -ão por -ãos: Por exemplo: grão .grãos h) Os substantivos terminados em x ficam invariáveis. Aqueles que são grafados sem hífen comportam-se como os substantivos simples: aguardente e aguardentes girassol e girassóis pontapé e pontapés malmequer e malmequeres O plural dos substantivos compostos cujos elementos são ligados por hífen costuma provocar muitas dúvidas e discussões. quando formados de: substantivo + preposição clara + substantivo = água-de-colônia e águas-de-colônia 56 . Por exemplo: o látex .

homens-rã peixe-espada . O aluno errou na prova dos noves. palavras de outras classes gramaticais usadas como substantivo.substantivo + preposição oculta + substantivo = cavalo-vapor e cavalos-vapor substantivo + substantivo que funciona como determinante do primeiro. retira-se o s final e acrescenta-se o sufixo diminutivo. no plural. Por exemplo: Nas provas mensais consegui muitos seis e alguns dez. pãe(s) + zinhos pãezinhos mão(s) + zinhas mãozinhas animai(s) + zinhos animaizinhos papéi(s) + zinhos papeizinhos 57 . apresentam. isto é. Ouça com a mesma serenidade os sins e os nãos. Por exemplo: Pese bem os prós e os contras. quando formados de: verbo + advérbio = o bota-fora e os bota-fora verbo + substantivo no plural = o saca-rolhas e os saca-rolhas e) Casos Especiais o louva-a-deus e os louva-a-deus o bem-te-vi e os bem-te-vis o bem-me-quer e os bem-me-queres o joão-ninguém e os joões-ninguém.peixes-espada d) Permanecem invariáveis. Obs. ou seja.: numerais substantivados terminados em -s ou -z não variam no plural. Plural dos Diminutivos Flexiona-se o substantivo no plural. especifica a função ou o tipo do termo anterior. Plural das Palavras Substantivadas As palavras substantivadas.bombas-relógio notícia-bomba .palavras-chave bomba-relógio . Exemplos: palavra-chave . as flexões próprias dos substantivos.notícias-bomba homem-rã .

correntes na língua popular. e usados até por escritores de renome. Por exemplo: Os Napoleões também são derrotados. Plural dos Nomes Próprios Personativos Devem-se pluralizar os nomes próprios de pessoas sempre que a terminação se preste à flexão. florinhas.botõe(s) + zinhos botõezinhos nuven(s) + zinhas nuvenzinhas chapéu(s) + zinhos chapeuzinhos funi(s) + zinhos funizinhos farói(s) + zinhos faroizinhos túnei(s) + zinhos tuneizinhos tren(s) + zinhos trenzinhos pai(s) + zinhos paizinhos colhere(s) + zinhas colherezinhas pé(s) + zinhos pezinhos flore(s) + zinhas florezinhas pé(s) + zitos pezitos Obs. mas não se usa. Por exemplo: os shows os shorts os jazz Substantivos já aportuguesados flexionam-se de acordo com as regras de nossa língua: Por os clubes os chopes exemplo: os jipes os esportes as toaletes os bibelôs os garçons os réquiens Observe o exemplo: Este jogador faz gols toda vez que joga.: são anômalos os plurais pastorinhos(as). 58 . As Raquéis e Esteres. papelinhos. florzinhas. Plural dos Substantivos Estrangeiros Substantivos ainda não aportuguesados devem ser escritos como na língua original. acrescentando-se s (exceto quando terminam em s ou z). O plural correto seria gois (ô). colherzinhas e mulherzinhas.

etc. bom nome) e honras (homenagem. ia bem cinquenta mil.com/images?q=tbn:ANd9GcTCcHWXl20ffB5S6hmEYtH9aqTbxRynUpSGKx0gycAZR4b8BD7f Acessado em 23/04/2015 Particularidades sobre o Número dos Substantivos a) Há substantivos que só se usam no singular: Por exemplo: o sul. têm. títulos) d) Usamos às vezes. o norte. no plural. os víveres. o oeste. a fé. as espadas/os paus (naipes de baralho). sentido diferente do singular: Por exemplo: bem (virtude) e bens (riquezas) honra (probidade. os pêsames. Juntou-se ali uma população de retirantes que. enfim. Celebraram o sacrifício divino muitas vezes em capelas improvisadas." Flexão de Grau do Substantivo Grau é a propriedade que as palavras têm de exprimir as variações de tamanho dos seres. https://encrypted- tbn2.gstatic. os substantivos no singular mas com sentido de plural: Por exemplo: Aqui morreu muito negro. o leste. as fezes. b) Outros só no plural: Por exemplo: as núpcias. Classifica-se em: 59 . entre homem. mulher e menino. c) Outros.

Por exemplo: casa Grau Aumentativo . ARTIGO: classe que abriga palavras que servem para determinar ou indeterminar os substantivos. Algumas vezes definem o gênero dos substantivos. Nos exemplos um homem da corte/uma mulher da corte tem mais espírito e viveza que um aldeão. as. Por exemplo: casa pequena. Cícero é um bom orador. Exemplo: o.gif Acessado em 03/03/2015 O artigo indefinido não deve ser confundido com o numeral um. que é usado para expressar quantidade. http://www. Por exemplo: casa grande. Sintético = é acrescido ao substantivo um sufixo indicador de aumento. o artigo um pode.cress-se. uns.Indica o aumento do tamanho do ser. Antônio é um Cícero. em alguns casos. Sintético = é acrescido ao substantivo um sufixo indicador de diminuição. Grau Diminutivo . um rei deve ser o pai de seu povo. Por exemplo: casinha. uma.br/wp-content/uploads/2011/03/artigo2.org. Classifica-se em: Analítico = o substantivo é acompanhado de um adjetivo que indica grandeza. um homem de juízo deve ser senhor de suas paixões.Indica a diminuição do tamanho do ser. umas. Pode ser: Analítico = substantivo acompanhado de um adjetivo que indica pequenez. a. um vassalo deve obedecer ao rei.Indica um ser de tamanho considerado normal. um. antecedendo-os.Grau Normal . ser 60 . os. Por exemplo: casarão.

Fita violeta: fitas violeta 3. Algumas vezes definem o gênero dos substantivos. Europeu: europeus 8. substituído pelo artigo o.jpg?cb=1361391292 Acessado em 03/03/2015 Observe a pluralização dos adjetivos que seguem: 1. Recém-nascido: recém-nascidos 7. qualidades e defeitos. Alvinegro: alvinegros 6. Cruel: cruéis 4. Fútil: fúteis 10.com/exibio-graudoadjetivo-turma-130220141412-phpapp02/95/exibio-grau-do-adjetivo-turma-1- 638. ADJETIVO: classe das características. Luso-brasileiro: luso-brasileiros 5. Castanho-escuro: castanho-escuros Atividade Lewis Carroll 61 . triste. Os adjetivos servem para dar características aos substantivos. porém nunca pela expressão exatamente um. amarelo. quente.slidesharecdn. Exemplo: querido. http://image. sábio. horroroso. etc. Inglês: ingleses 2. Anil: anis 9. limpo.

Mau: ________________________________________________________________ 15. Tabaréu: tabaroa 6. Vilão: vilã/viloa 10. Sino-mexicano: sino-mexicana 13. Chão: chã 11. Hebreu: hebréia 7. Farda verde-oliva: ________________________________________________________ 16. Ilhéu: ilhoa 8. Olho cor do mar: _________________________________________________________ 14. Igual: __________________________________________________________________ 17. Espanhol: ____________________________________________________________ 62 . Loução: louçã 9. Judeu: judia 5. Bom: boa 4. São: __________________________________________________________________ 15. Pluralize os adjetivos que seguem: 11. Inglês: inglesa 2. Saudável: ______________________________________________________________ Veja a formação do feminino dos seguintes adjetivos: 1. Surdo-mudo: ___________________________________________________________ 20. Andaluz: andaluza 3. Órfã: __________________________________________________________________ 18. Bondoso: bondosa 12. Cru: __________________________________________________________________ 12. Azul-marinho: azul-marinho Escreva a forma feminina dos adjetivos que seguem: 14. Jovem: ________________________________________________________________ 13. Feroz: _________________________________________________________________ 19.

16. Órfão: ________________________________________________________________ 22. (Francis) a) _______________________________________________________________ b) _______________________________________________________________ c) _______________________________________________________________ Respostas: Dê o grau superlativo absoluto sintético dos seguintes adjetivos. Surdo-mudo: _____________________________________________________________________ 20. Folgazão: _____________________________________________________________ 23. Ateu: _________________________________________________________________ 19. c) de inferioridade: 1) O livro é caro. c) O livro é menos caro que o chapéu. Vão: _________________________________________________________________ 24. Observe os exemplos: 1) Geral: generalíssimo 2) Dócil: docilíssimo/ docílimo 63 . Campeiro: _____________________________________________________________ Veja o grau comparativo: a) de igualdade. Trabalhador: __________________________________________________________ 18. Sandeu: _____________________________________________________________________ 21. Incréu: _____________________________________________________________________ 25. Diretor: ______________________________________________________________ 17. b) de superioridade. Atividade William Shakespeare Agora faça você: 2) Márcia é inteligente. Amarelo-claro: _________________________________________________________ 26. b) O livro é mais caro que o chapéu. (chapéu) a) O livro é tão caro quanto o chapéu.

com/images?q=tbn:ANd9GcQ9mLYq9Ihs9PgDmOkn3LJAe193grcbwhpicSGwg2lc5D5H3H0ZAcessado em 08/07/2015 11) Vivaz: ____________________________________________________________________ 12) Tenro: ____________________________________________________________________ 13) Voraz: ____________________________________________________________________ 14) Sério: ______________________________________________________________ 15) Louvável: ___________________________________________________________ 16) Íntegro: _____________________________________________________________ 17) Ímpio: ______________________________________________________________ 64 .gstatic.3) Agudo: acutíssimo/ agudíssimo 4) Amargo: amaríssimo/amarguíssimo 5) Capaz: capacíssimo 6) Cru: cruíssimo 7) Célebre: celebérrimo 8) Benéfico: beneficentíssimo 9) Audaz: audacíssimo 10) Humilde: humílimo/ humildíssimo Agora responda você: Atividade Jules Verne https://encrypted- tbn0.

OI ti. contigo 65 .18) Pequeno: ___________________________________________________________ 19) Mau: ______________________________________________________________ 20) Miúdo: _____________________________________________________________ 21) Livre: ______________________________________________________________ 22) Macio: _____________________________________________________________ 23) Inimigo: ____________________________________________________________ 24) Pagão: _____________________________________________________________ 25) Notável: ____________________________________________________________ 26) Útil: ______________________________________________________________ 27) Sensível: ____________________________________________________________ 28) Vão: ________________________________________________________________ 29) Tetro: _______________________________________________________________ 30) Sagaz: ______________________________________________________________ PRONOME: palavra que pode acompanhar ou substituir um nome (substantivo) e que determina a pessoa do discurso. mim. OI mim. Exemplo:eu. esta.Acessado em 23/04/2015 As funções dos pronomes oblíquos átonos e tônicos são apresentadas na tabela a seguir.br/sites/default/files/calvinpronome. Pessoa Pronome Pronome Função Pronome oblíquo reto oblíquo átono tônico 1ª singular eu me OD. nossa. eles. nós. etc. te. comigo 2ª singular tu te OD. http://soumaisenem. aquilo.gif .com.

Exemplo: fazer. Através de . 3ª singular ele se.bp. lhe. OD si as OD consigo VERBO: palavras que expressam ações ou estados se encontram nesta classe gramatical. OI elas. OD. a OD ela 1ª plural nós nos OD.OI eles. OD ele. os. lhes. O verbo indica: •ação – correr •estado – estar •mudança de estado – tornar-se •fenômeno da natureza – chover http://1. É a classe mais rica em variações de forma ou acidentes gramaticais. ser.blogspot. andar. impor. OI si. OI vós. convosco 3ª plural eles Se.com/_OxZaap4NMXs/TOkbRJevsaI/AAAAAAAAAT0/BSsdTYH1BbU/s1600/conjugando+o+verbo.png – Acessado em 03/03/2015 UM POUCO DE EXPLICAÇÃO SOBRE OS TEMPOS E MODOS DOS VERBOS O verbo pode se flexionar de quatro maneiras: PESSOA. NÚMERO. etc. conosco 2ª plural vós vos OD. OI consigo. o. OI nós. partir. OD. TEMPO e MODO.

Porém. Rigorosamente. Mas voltemos aos modos verbais. já que exprime condições de tempo. Pode indicar uma ordem. condição e lugar. Segundo o gramático Rocha Lima.um morfema chamado DESINÊNCIA MODO TEMPORAL. uma certeza. Alguns autores. PASSADO ou PRETÉRITO e FUTURO. em segunda pessoa. expressando o que queremos que esta(s) pessoa(s) faça(m). trabalhando com reais possibilidades de concretização da ação verbal ou com a certeza comprovada da realização daquela ação. são marcados o tempo e o modo de um verbo.  MODO IMPERATIVO: Apresenta-se na forma afirmativa e na forma negativa. de uma maneira geral. a incerteza. São essencialmente três tempos: PRESENTE. que acontece no momento da fala ou que ainda irá acontecer. também como modos verbais. e até mesmo ser precedido por um artigo.  GERÚNDIO: assemelha-se mais a um advérbio. podendo assumir a função de sujeito ou de complemento de um outro verbo. no entanto. Os tempos verbais são: 67 . o GERÚNDIO e o INFINITIVO. pois além de modificar o substantivo. dependendo da significação que pretendemos dar a ele. apresenta ainda concordância em gênero e número. modo. são três os modos verbais: INDICATIVO.. se o verbo expressa algo que já aconteceu. propriamente ditos:  MODO INDICATIVO: O verbo expressa uma ação que provavelmente acontecerá. O MODO VERBAL caracteriza as várias maneiras como podemos utilizar o verbo. existem algumas particularidades em cada uma destas formas que podem impedir-nos de considerá-las modos verbais:  INFINITIVO: tem características de um substantivo. Já o TEMPO VERBAL informa..  MODO SUBJUNTIVO: Ao contrário do indicativo. trabalhando com remotas possibilidades de concretização da ação verbal. dependendo da entonação e do contexto em que é aplicado. um conselho etc. alguns gramáticos incluem. Vejamos mais detalhadamente. SUBJUNTIVO e IMPERATIVO.  PARTICÍPIO: possui valor e forma de adjetivo. um pedido. Com ele nos dirigimos diretamente a alguém.. as denominam FORMAS NOMINAIS DO VERBO. é o modo que expressa a dúvida. o PARTICÍPIO.

 PRETÉRITO PERFEITO (amei) – expressa uma ação pontual. ocorrida em um momento anterior à fala.  FUTURO DO PRETÉRITO (amaria) – expressa uma ação que era esperada no passado.  PRETÉRITO MAIS-QUE-PERFEITO (amara) – contrasta um acontecimento no passado ocorrido anteriormente a outro fato também anterior ao momento da fala. Vejamos a conjugação dos verbos SER e ESTAR.  PRETÉRITO IMPERFEITO (amava) – expressa uma ação contínua. ocorrida em um intervalo de tempo anterior à fala.  FUTURO DO PRESENTE (amarei) – expressa algo que possivelmente acontecerá em um momento posterior ao da fala. nos diferentes tempos e modos: MODO INDICATIVO Presente Pretérito Perfeito Eu sou Eu estou Eu fui Eu estive Tu és Tu estás Tu foste Tu estiveste Ele é Ele está Ele foi Ele esteve Nós somos Nós estamos Nós fomos Nós estivemos Vós sois Vós estais Vós fostes Vós estivestes Eles são Eles estão Eles foram Eles estiveram Pretérito imperfeito Pretérito mais-que-perfeito Eu era Eu estava Eu fora Eu estivera Tu eras Tu estavas Tu foras Tu estiveras Ele era Ele estava Ele fora Ele estivera Nós éramos Nós estávamos Nós fôramos Nós estivéramos Vós éreis Vós estáveis Vós fôreis Vós estivéreis Eles eram Eles estavam Eles foram Eles estiveram Futuro do presente Futuro do pretérito Eu serei Eu estarei Eu seria Eu estaria Tu serás Tu estarás Tu serias Tu estarias Ele será Ele estará Ele seria Ele estaria 68 . PRESENTE SIMPLES (amo) – expressa algo que acontece no momento da fala. porém que não aconteceu.

Nós seremos Nós estaremos Nós seríamos Nós estaríamos Vós sereis Vós estareis Vós seríeis Vós estaríeis Eles serão Eles estarão Eles seriam Eles estariam MODO SUBJUNTIVO Presente Pretérito imperfeito Que eu seja Que eu esteja Se eu fosse Se eu estivesse Que tu sejas Que tu estejas Se tu fosses Se tu estivesses Que ele seja Que ele esteja Se ele fosse Se ele estivesse Que nós sejamos Que nós estejamos Se nós fôssemos Se nós estivéssemos Que vós sejais Que vós estejais Se vós fôsseis Se vós estivésseis Que eles sejam Que eles estejam Se eles fossem Se eles estivessem Futuro Quando eu for Quando eu estiver Quando tu fores Quando tu estiveres Quando ele for Quando ele estiver Quando nós formos Quando nós estivermos Quando vós fordes Quando vós estiverdes Quando eles forem Quando eles estiverem MODO IMPERATIVO Afirmativo Negativo __ __ __ __ Sê tu Está tu Não sejas tu Não estejas tu Seja você Esteja você Não seja você Não esteja você Sejamos nós Estejamos nós Não sejamos nós Não estejamos nós Sede vós Estai vós Não sejais vós Não estejais vós Sejam vocês Estejam vocês Não sejam vocês Não estejam vocês 69 .

Normalmente podem ser retiradas das frases sem perda do sentido.i. Os advérbios são classificados de acordo com a idéia que expressam: tempo. modo. lugar.blogspot.bp.br/estilo/2011/05/12/crianca-duvida-pergunta-1305234543006_615x300.jpg .uol.JPG-Acessado em 25/02/2015 O que é uma palavra invariável? http://m. Ou ainda. advérbio é a palavra invariável que modifica. muito.com/-2qn1CXn-Y8g/Tk9Jx6mUYrI/AAAAAAAAEMA/smy0wAktiCs/s320/DSC02018. constantemente. etc.com. modificando-os. http://2. intensidade. acrescentando-lhe uma informação sobre as circunstâncias em que a ação se realiza. Exemplo: não.Acessado em 25/02/2015 70 . adjetivos ou outros advérbios. sempre. dúvida etc. FORMAS NOMINAIS Infinitivo Gerúndio Particípio Ser Estar Sendo Estando Sido Estado ADVÉRBIO: palavras que se associam a verbos. fundamentalmente o verbo.

bem. de jeito nenhum etc. Negação: não. bastante.br/wp-content/uploads/2011/12/professor1-300x266. . notícias. http://genteem ercado. possivelmente. histórias em quadrinhos. uma característica desse tipo de texto. em que a situação narrada provoca humor e faz uma crítica ao uso excessivo de palavras estrangeiras. de vez em quando. demais. à esquerda. menos. Leia. de modo algum. principalmente. porventura etc. cedo. Dúvida: talvez. Classificação dos advérbios Tempo: ontem. com certeza etc. Afirmação: sim. absolutamente. pelos advérbios e locuções adverbiais. hoje. sem dúvida. Modo: devagar. O advérbio e o uso Quando se produz um texto que apresenta uma estrutura narrativa – com relatos. é indicada. a marca da temporalidade. com cuidado. a esmo. calmamente etc. de repente. apenas. assim. mais. tão etc. Lugar: aqui. quiçá. em cima. pouco. lá.com. certamente.Acessado em 25/02/2015 É aquela que não apresenta flexão de gênero (masculino e feminino) e número (singular e plural). do lado de fora etc. Veja exemplos no texto a seguir. às vezes etc. porventura. crônicas etc. adiante. mal. -.jpg . Intensidade: muito. sempre.

“Logo”. bem gaiato. Logo que chegou foi até um shopping Center. Nesse momento. Novamente o vendedor faz a correção: . Mais adiante.com/images?q=tbn:ANd9GcRYCQaNnt9aHHgys-g_7ZGbn6nLTl7kce8t5Wd3RWCreYa_ZwKpZQ https://encrypted-tbn1. “Mais adiante”.gstatic.gstatic.Eu quero aquele “rider”. Separa pra mim.Também quero aquele “nique”.Moço. não é “rider”.Uai. É “naike”.Tudo bem. é “raider”. “Novamente”. “Imediatamente”. Meu nome agora é Chaike! Observe que as locuções verbais e os advérbios “Um dia”. ele vê um tênis e diz: . então disse: . O vendedor. “Nesse momento” são algumas das marcas de temporalidade empregadas no texto para dar a ideia de progressão e 72 .Não é “nique”. sô! Então não me chamo mais Chico. chamou o vendedor e disse: .com/images?q=tbn:ANd9GcScYylCU_YRFU-6ce6VXG7XiSnKhmbk3i6Aq6xTfJSH3K3p_Z0- Acessado em 26/02/2015 O caipira na cidade Um caipira resolveu ir à cidade grande para fazer umas comprinhas: estava precisando de sapatos. entrou em uma loja de sapatos. https://encrypted-tbn0. diz: . Imediatamente o caipira responde: . o caipira.

blogspot.sequência ao texto narrativo. Fique atento a essas expressões e empregue-as sempre que for produzir esse tipo de texto. http://4. múltiplos. triplo.bp.png Acessado em 09/03/2015 VAMOS APRENDER MAIS NÚMEROS ARÁBICOS ROMANOS CARDINAIS ORDINAIS 1 I UM PRIMEIRO 2 II DOIS SEGUNDO 3 III TRÊS TERCEIRO 4 IV QUATRO QUARTO 5 V CINCO QUINTO 6 VI SEIS SEXTO 7 VII SETE SÉTIMO 8 VIII OITO OITAVO 9 IX NOVE NONO 10 X DEZ DÉCIMO 11 XI ONZE DÉCIMO PRIMEIRO 12 XII DOZE DÉCIMO SEGUNDO 13 XIII TREZE DÉCIMO TERCEIRO 73 . metade. ordem. Exemplo: primeiro. vinte. frações. NUMERAL: como o nome diz. expressam quantidades.com/-P4fj_tyiMBE/Tn50_K26v5I/AAAAAAAAAPg/fms_fk7J124/s640/numeral.

14 XIV CATORZE/QUATORZE DÉCIMO QUARTO 15 XV QUINZE DÉCIMO QUINTO 16 XVI DEZESSEIS DÉCIMO SEXTO 17 XVII DEZESSETE DÉCIMO SÉTIMO 18 XVIII DEZOITO DÉCIMO OITAVO 19 XIX DEZENOVE DÉCIMO NONO 20 XX VINTE VIGÉSIMO Siga o modelo acima e complete o quadro: https://encrypted-tbn1.com/images?q=tbn:ANd9GcRUaGxr4GR3MgcjkxFkJq-4IFQCwt_tJMU1_QOsC0UVaWhENfVvoQ – Acessado em 08/07/2015 Atividade Sir Arthur Conan Doyle Arábicos Romanos Cardinais Ordinais 25 XXV 34 TRINTA E QUATRO 43 XLII QUINQUAGÉSIMO PRIMEIRO 67 78 86 LXXXVI OCTOGÉSIMO SEXTO 93 NOVENTA E TRÊS 107 CVII CENTO E SETE CENTÉSIMO SÉTIMO 213 324 435 QUADRINGENTÉSIMO TRIGÉSIMO QUINTO 546 555 DLV QINHENTOS E CINQUENTA E CINCO QUINGENTÉSIMO QUINQUAGÉSIMO QUINTO 74 .gstatic.

para.com/upload/conteudo/images/a-explosao-uma-estrela-libera-os-elementos-quimicos-formados-nela-por- meio-fusao-1315318174. etc. Exemplo: em.brasilescola.com/_TSsJu8bmktY/TKO7ihaZIrI/AAAAAAAAAFE/hnlMZntWa3M/s1600/explos%C3%A3o+m agnetares.bp. 657 SEISCENTÉSIMO/SEXCENTÉSIMO QUINQUAGÉSIMO SÉTIMO 768 SEPTINGENTÉSIMO/SETINGENTÉSIMO SEXAGÉSIMO OITAVO OCTINGENTÉSIMO SEPTUAGÉSIMO NONO NONGENTÉSIMO/NONINGENTÉSIMO OCTOGENTÉSIMO M PREPOSIÇÃO: servem para ligar uma palavra à outra. por.blogspot. de. estabelecendo relações entre elas.jpg-Acessado em 03/03/2015 http://1. Vejamos o texto a seguir: Estrelas emitem sons nunca ouvidos As estrelas emitem som? http://www. Preposição é a palavra invariável que liga duas outras palavras. estabelecendo entre elas uma relação de sentido e de dependência.jpg- Acessado em 03/03/2015 75 .

São Paulo: Abril..Acredita-se que sim. à Preposição é a palavra invariável que liga duas outras palavras. Todavia. Exemplo: Os estudos sobre estrelas já desafiaram muitos cientistas. se colocarmos algumas palavras (preposições) no texto. Isso faz ___ que ocorram explosões e pequenas erupções vulcânicas. Revista Superinteressante. Mas sabe-se que a movimentação ___ massas sempre emitem som. para. possibilitando a construção de diferentes sentidos. e esse material quente caminha ___ a superfície. de). A ante após até com contra de desde em entre para perante por sem sob sobre trás 76 . como de localização (o interior das estrelas). de direção (caminha para a superfície). Elas ligam as palavras. Relação de sentido: assunto Veja a relação das preposições. O interior ___ estrelas tem uma temperatura muito alta.] ___ hoje não foi possível gravar o ruído ___ explosões. das. até.. E será que as palavras acrescentadas são necessárias para a construção de sentidos do texto? Sim. Preencha as lacunas com a preposição correta. veremos que esta comunicação ficará restabelecida. das. (com. Repare que as lacunas do texto não permitem uma clara comunicação. março de 1995. estabelecendo entre elas uma relação de sentido e de dependência. [. pois existem vazios no texto que impedem que se possa compreender de maneira objetiva o enunciado.

Relações de sentido que algumas preposições podem estabelecer.

Com: companhia: Viajou com os amigos.

Modo: Tratou do doente com carinho.

De: meio: Viajou de avião.

Matéria: Comprei um brinquedo de plástico.

Em: lugar: O menino ficou em casa.

Qualidade: O televisor em preto e branco não é mais fabricado.

Para: finalidade: Algumas pessoas nascem para o trabalho.

Direção: A espaçonave foi para Marte.

Por: causa: Ele passou de ano por merecimento.

Quantidade: O seu time de futebol ganhou por 2 x 0.

A preposição não desempenha função sintática dentro da oração; ela apenas
estabelece conexão entre os termos de uma frase. O emprego adequado das
preposições é fundamental para dar sentido ao texto.

A crase é a junção do artigo

Temos vários tipos de contração ou combinação na Língua Portuguesa. A contração se
dá na junção de uma preposição com outra palavra.

Na combinação, as palavras não perdem nenhuma letra quando feita a união.
Observe:

• Aonde (preposição a + advérbio onde)
• Ao (preposição a + artigo o)

Na contração, as palavras perdem alguma letra no momento da junção. Veja:

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• Em + a = NA
• De + o = DO
• Em + um = NUM
• Em + aquele = NAQUELE
• Por + o = PELO
•A+a=À

Agora, há um caso de contração que gera muitas dúvidas quanto ao uso nas orações:
a crase.

A primeira coisa que devemos aprender é que a palavra CRASE não significa aquele
acento acima da letra A. CRASE significa que ocorreu a existência de duas vogais
idênticas e, portanto, efetuamos uma fusão para não haver repetição.

Crase é a junção da preposição “a” com o artigo definido “a(s)”, ou ainda da
preposição “a” com as iniciais dos pronomes demonstrativos aquela(s), aquele(s),
aquilo ou com o pronome relativo a qual (as quais). Graficamente, a fusão das vogais
“a” é representada por um acento grave, assinalado no sentido contrário ao acento
agudo: à.

Como saber se devo empregar a crase? Uma dica é substituir a crase por “ao” e o
substantivo feminino por um masculino, caso essa preposição seja aceita sem prejuízo
de sentido, então com certeza há crase.

Veja alguns exemplos: Fui à farmácia, substituindo o “à” por “ao” ficaria Fui ao
supermercado. Logo, o uso da crase está correto.

Outro exemplo: Assisti à peça que está em cartaz, substituindo o “à” por “ao” ficaria
Assisti ao jogo de vôlei da seleção brasileira.

É importante lembrar dos casos em que a crase é empregada, obrigatoriamente: nas
expressões que indicam horas ou nas locuções à medida que, às vezes, à noite, dentre
outras, e ainda na expressão “à moda”. Veja:

Exemplos:

Sairei às duas horas da tarde.
À medida que o tempo passa, fico mais feliz por você estar no Brasil.
Quero uma pizza à moda italiana.

Importante: A crase não ocorre: antes de palavras masculinas; antes de verbos, de
pronomes pessoais, de nomes de cidade que não utilizam o artigo feminino, da palavra

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casa quando tem significado do próprio lar, da palavra terra quando tem sentido de
solo e de expressões com palavras repetidas (dia a dia).

Você já teve dúvidas se colocava ou não a crase nos pronomes demonstrativos? O
problema é que esta crase não é do pronome, mas sim a representação da junção da
preposição que o antecede e seu“a” inicial!

Assim, existirá o acento grave quando o que foi dito anteriormente exigir a preposição
“a”. Veja:

Refiro-me a alguém.
Refiro-me a aquela mulher.
Refiro-me àquela mulher.

Agora veja: Refiro-me àquela mulher que entrou agora ou Refiro-me à que entrou
agora.

Ficará ainda mais claro se você substituir o pronome por outro que não comece com
“a”:

Não me refiro àquilo que aconteceu ontem. Refiro-me a isso que aconteceu agora.

Não se assuste em colocar a crase antes de “aquele”, por se tratar de um termo
masculino, pois o que é levado em consideração é o “a” do início.

Este caderno é igual àquele que vimos ontem.

Agora veja com mais exatidão: Você receberá o seu bônus quando este
suceder àquele dos minutos gratuitos.

Você receberá o seu bônus quando ele suceder a este plano de minutos gratuitos.

A crase também pode ocorrer com os pronomes relativos a qual, as quais:

As celebrações às quais assisti eram muito mais breves.

Ainda pode ocorrer com “à que”, a fim de se evitar repetições desnecessárias:

Comprou uma capa igual à (capa) que tinha estragado na última chuva.

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vejamos os casos: 1. coloque a crase: Irei à Veneza dos apaixonados. crase há. Detalhe importante: Quando especificar a cidade. “Se vou A e volto DE. Antes de verbo no infinitivo: a) Começou a sorrir quando dei a notícia! b) Ficou a pensar nela o dia todo! c) Estava a celebrar sua vitória! 3. d) Você deve se vestir a caráter. b) Não vendemos a prazo. crase pra quê? Exemplo = Se vou a Goiânia e volto de Goiânia. às vezes é mais simples você memorizar quando a crase não é utilizada do que quando é! Então. Antes de substantivos masculinos: a) Ele veio a pé. Diante de nomes de cidades: Chegou a Belo Horizonte em segurança. c) Foi a Vitória conhecer o mar. c) Vamos conhecer a fazenda a cavalo. Existem exceções para o uso da crase Em meio a tantas exceções. 2. Ou ainda: “Se vou A e volto DA. Exemplo = SE vou à Bahia e volto da Bahia. vai a Roma. 80 . b) Quem tem boca. Refiro-me à Inglaterra do século XVIII.

5. pois tudo daria certo! b) Você vai sair a esta hora? c) Comunicarei a Vossa Alteza a sua decisão! d) Dê comida a qualquer um que tenha fome! e) Agradeço a Deus. cara a cara. aceita-se a crase: Fui à casa de meus avós ou Voltei à casa de meus pais. Detalhe importante: Se a palavra “casa” vier determinada por adjunto adnominal. demonstrativos. Porém. Ex. frente a frente. Em substantivos que se repetem: gota a gota.4. 11. Ex. Antes de nomes de mulheres consideradas célebres: a) Refiro-me a Brigitte Bardot e sua má postura! b) Este livro faz referência a Joana D’Arc. a quem pertence tudo que sou e tenho! 6. indefinidos e relativos): a) Solicitei a ela que tivesse calma. Voltou a casa. a crase estará confirmada. dia a dia. quando possuir o sentido de planeta.: Os astronautas voltaram à Terra. Diante da palavra “casa” quando esta não estiver especificada: Foi a casa. 7. Antes de números cardinais: Vou embora daqui a quinze minutos. ou seja. No caso de a palavra terra estiver especificada. Diante de substantivos no plural: a) O prêmio foi concedido a alunos vencedores. caso esteja especificada. b) Não gosto de ficar próximo a pessoas que conversam demais! c) Gosto de ir a praças para ler! 8.: Voltamos à terra de meus avós. de tratamento. voltamos a terra. 81 . Diante de pronomes (pessoais. ponta a ponta. 10. Diante da palavra “terra” quando significar “terra firme” e não estiver especificada: Após viajarmos muito pelos mares. 9. ocorrerá a crase. Antes do artigo indefinido “uma”: Ele foi a uma comunhão.

sabemos que em se tratando desses fatídicos entraves que tendem a nos acompanhar se encontra presente também o uso ou não da crase na indicação de horas. fazendo referência a dúvidas. o que equivale a dizer “a primeira hora”. Ei-los. 82 . o elemento que acompanha o substantivo “hora” não é um artigo. algo lhe vem à memória? Algo assim. como. Mediante o uso de determinadas preposições. mas sim um numeral. As aulas terão início às 20h. como é o caso das representadas por “para”.Observação importante: O uso da crase é facultativo: antes de possessivo (Leve o presente à/a sua amiga). o uso da crase se faz presente. o uso da crase se torna dispensável. sempre. Dessa forma. Nos casos relacionados a horas expressas no singular. o uso da crase também se manifesta. portanto: # Em se tratando da indicação de horas exatas. “após” e “entre”. “desde”. prestemo-nos à análise de alguns pressupostos que porventura farão com que você entenda algumas peculiaridades que norteiam o assunto em questão. Atente-se aos exemplos: Retornaremos após as17h. por exemplo. Uso ou não da crase na indicação de horas Das 7h às 19h ou Das 7h as 19h? Entre as 9h e 18h ou entre às 9h e 18h? Após as 20h ou após às 20h? Ao se deparar com tais excertos. Constatemos alguns exemplos: A reunião irá começar às 7h. “uma hora”. Observe: Chegamos à 1h ontem. antes de nomes de mulheres que não sejam célebres (Foi à/a Ana falar de seu amor) e com “até”: Foi até à/a escola mais próxima fazer sua matrícula. em face dessa inquestionável realidade. Dessa forma. questionamentos diversos? Independentemente de quaisquer que sejam suas impressões.

Dica: substitua a palavra feminina por qualquer palavra masculina. Pois são caprichosos. Às vezes. Se. A conferência será realizada entre as 14h e as 18h. O encontro está marcado para as 13h.” “Cortou os cabelos à Neymar. 2. “Se. estados e países. Outras vezes. em oposição a mar ou a bordo. Turminha! (Revisão do conteúdo) A crase é um fenômeno que indica a fusão de dois aa. Vou a França. Perceba que estamos diante de palavras femininas. É necessário que a preposição a encontre com outro a. crase pra quê?” Observe: 1.” Oi. o artigo ou o pronome demonstrativo. NA palavra TERRA : significando planeta ocorrerá a crase: “Os astronautas voltaram à Terra” Significando terra natal. exige crase. não ocorrerá crase: “Os marinheiros voltaram a terra” 83 . Logo crase pra quê. Obs. Logo existe a necessidade de observar a regência. Vou à bela Roma. Volto de Roma. Voltarei à casa de meus primos. Eles se encontram aqui desde as 15h30. O outro. Percebeu? Vou à piscina.: Se o topônimo estiver antecedido por um adjunto adnominal a crase será obrigatória. Vou a Roma. Um deles é a preposição. o esnobam. Tenha cuidado com os nomes de cidades. ao voltar. às vezes pedem o artigo. volto da. João é fiel a Ana.” “Foi à livraria Cultura e à José Olympio. Vou à França. Vou a Roma. hoje. O que não é suficiente. volto de. João é fiel ao horário. Sem ele nada de crase.” Outros casos: A palavra casa A casa onde moramos dispensa o artigo. João é fiel à Ana. “Leonardo usa cabelos à Neymar. crase no a. Exemplos: “Encaminhou-se à Rua Nova e depois à do Sol. Volto da França. Deu ao? Crase nela. Observe os dois casos: Vou a casa. ao voltar. O que fazer? Dica: substitua o ir por voltar. a palavra feminina está subentendida. Vou ao mercado. Logo crase no a. Mas se a palavra vier especificada. lugar de origem: “Irei à terra de meus avós” Significando chão firme. Vamos testar? Vou a piscina. crase somente na casa dos outros. Estar diante de palavra feminina não é suficiente. Logo.

à espera de. Nas expressões com palavras repetidas. nunca use o acento grave indicativo de crase diante de palavras masculinas. Sem crase. frango à passarinho e espaguete à bolonhesa. Diante das palavras “moda” e “maneira”. já que a expressão é formada de palavra feminina. às escondidas. A aula começa às 13 horas. às pressas. mas resista. das expressões adverbiais: à moda de e à maneira de. à proporção que. pois pino é palavra masculina. Exemplos: Fizemos um churrasco à gaúcha. Casos especiais: 1. às custas de. Nas locuções prepositivas e conjuntivas femininas ocorre crase. A crase é feminista. (ao meio dia). os gramáticos estão admitindo tal acento em qualquer circunstância. frente a frente semana a semana gota a gota. crase nela. à revelia.. Nos adjuntos adverbiais de modo.. à noite. à vontade. à procura de. vender a prazo. não se usa crase. Pintou duvida? Substitua hora por meio dia. É locução adverbial formada por palavra feminina. mesmo que essas palavras fiquem subentendidas. Percebeu? Português é lindo! Somente ocorre crase diante de palavras femininas. Por que o à? Apenas para evitar mal-entendidos. ocorre crase. à direita. Exemplos: O sol estava a pino. 84 . Não há crase.. de lugar e de tempo femininos. Se na troca der ao. Joãozinho usa cabelos à Príncipe Valente. Veja algumas delas: Cara a cara face a face. Hoje. À zero hora tem crase? Claro. à moda de. à esquerda. às tontas. à medida que. Exemplo: à maneira de. Nos adjuntos adverbiais de meio ou instrumento. Sem o acento. às escuras. Exemplo: à tarde. Vender à vista tem crase? Veja o masculino..Face a face tem crase? Dá uma vontade tão grande de pôr o acento grave. há bem pouco tempo só se admitia o acento indicativo de crase se houvesse ambiguidade na frase. Trabalho das 8h às 12h (das 8h ao meio-dia). Comemos bife à milanesa. confunde-se com vender a vista (o olho).

ocorre crase.Exemplo: “Preencheu o formulário à caneta”. Exceção: senhora. Exemplo: A cena à qual assisti foi chocante. “Paguei à vista minhas compras”. Referi-me à sua professora. Diante dos pronomes relativos “a qual”. só ocorrerá crase se a a distância estiver especificada. Diante da palavra distância. então. Exemplos: Referi-me a sua professora. dona e senhorita. Exemplos: Referi-me a todas as alunas. Vou à escola. é facultativo o uso do artigo. quando o verbo da oração subordinada adjetiva exigir a preposição a.. (quem assiste assiste a algo) Quando o a estiver no singular. Dei uma rosa a senhorita. diante de uma palavra no plural. não ocorre crase. “as quais”. Vou a Pernambuco. Não gosto de ir a festas desacompanhado.Substitua a palavra feminina por uma masculina e observe se ocorre a combinação ao antes do nome masculino: Será que essa água faz mal ao organismo? Será que essa água faz mal à saúde? 85 . colocando-a depois de um verbo que exige uma preposição que não seja a. proceda assim: . Se você tiver dúvida. Pois quem vai. Cheguei de Pernambuco.. Exemplo: Fui até a secretaria ou Fui até à secretaria. . vai a algum lugar.Verifique se a palavra admite o artigo a. Veja: Cheguei da escola. Reconheci-o à distância de duzentos metros. sem exceção. Após a preposição até é facultativo o uso da preposição a. Exemplos: Reconheci-o a distância. Para saber se ocorre ou não crase diante de determinada palavra. Diante de pronomes possessivos femininos. Exemplos: Dei uma rosa a vossa excelência. Diante de pronomes de tratamento não ocorrerá crase. quando houver a preposição a será facultativa a ocorrência de crase.

___ tarde. b) Ele tem um estilo à Eça de Queiroz c) Dei um presente à Mariana. 2. “A casa fica ___ direita de quem sobe a rua.duas quadras da Avenida Central”. indiferente ___ que acontece ao seu redor”. e) Cortou o cabelo à Gal Costa. d) Fizemos alusão à mesma teoria. a) o –à– a b) ao – há – à c) ao – a – a d) o – há – a e) o – a – a 86 . a) à – há b) a – à c) a – há d) à – a e) à – à 4.com/images?q=tbn:ANd9GcShOHvcMcjY3UmW7hZ-4f31-wR5v0yAKWwuDJsRbBxUYPiMmm-Nfg– Acessado em 08/07/2015 1. a) à – a – aquilo b) a – a – àquilo c) a –à– àquilo d) à – à – aquilo e) à – à – àquilo 3. “O pobre fica ___ meditar. __. “O grupo obedece ___ comando de um pernambucano. e se exibe diariamente ___ hora do almoço”.gstatic. radicado ___ tempos em São Paulo. Em qual das alternativas o uso do acento indicativo de crase é facultativo? a) Minhas ideias são semelhantes às suas. Atividade Mario Quintana https://encrypted-tbn1.

d) Esta é a casa à qual me referi ontem às pressas. a) às – àquelas _ à b) as – aquelas – a c) às àquelas – a d) às – aquelas – à e) as – àquelas – à 8. volto ___ referir-me ___ problemas já expostos ___ V. Sª ___ alguns dias”. a) à – àqueles – a – há b) a – àqueles – a – há c) a – aqueles –à– a d) à – àqueles – a – a e) a – aqueles – à – há 6. a) às – a – a b) as –à– há c) as – a – à d) às – à – à e) às – a – há 9. ora a nada. a) Há –à– a b) A – a – a c) À – à – a d) Há – a – a e) À – a – a 87 . 7. precisamente as dez horas. b) Dirigiu-se ao tribunal disposto à falar ao juiz. A alusão _____ lembranças da casa materna trazia _____ tona uma vivência _____ qual já havia renunciado. e) Ora aspirava a isto. a) após às b) após as c) após das d) após a e) após à 10. Use a chave ao sair ou entrar __________ 20 horas. “Nesta oportunidade. ora aquilo.5. c) Chegou à noite. Assinale a frase gramaticalmente correta: a) O Papa caminhava à passo firme. O Ministro informou que iria resistir _____ pressões contrárias _____ modificações relativas _____ aquisição da casa própria. _____ dias não se consegue chegar _____ nenhuma das localidades _____ que os socorros se destinam.

nada foi possível fazer. Em relação _____ mímica. a) à –à– à b) a – à – a c) a – à – à d) à – à – a e) à – a – a 14. a) a –à– a b) à – a – a c) à – à – a d) à – à – à e) a – a – a 12. deve-se dizer que ela exerce função paralela _____ da linguagem. a) a – a b) à – à c) a – à d) à – aquela e) a – àquela 16. 88 . numa reunião de escritores. a) àquela –à– à b) aquela – a – a c) àquela – à – há d) aquela – à – à e) àquela – a – há 13. No tocante _____ empresa _____ que nos propusemos _____ dois meses. a) a qual – que b) a que – que c) à que – a que d) a que – a que e) a qual a que 15.11. Fique _____ vontade. se propôs a maldição do cientista que reduzira o arco-íris _____ simples matéria: era uma ameaça _____ poesia. A tese _____ aderimos não é aquela _____ defendêramos no debate sobre os resultados da pesquisa. estou _____ seu inteiro dispor para ouvir o que tem _____ dizer. Foi _____ mais de um século que. Chegou-se _____ conclusão de que a escola também é importante devido _____ merenda escolar que é distribuída gratuitamente _____ todas as crianças.

a) a – a – à
b) há –à– a
c) há – à – à
d) a – a – a
e) há – a – à

17. A estrela fica _____ uma distância enorme, _____ milhares de anos-luz, e não é
visível _____ olho nu.
a) a –à– à
b) a – a – a
c) à – a – a
d) à – à – a
e) à – a – à

18. Estava __________ na vida, vivia _____ expensas dos amigos.
a) atoa – as
b) a toa – à
c) a toa – às
d) à toa – às
e) à toa – as

19. Estavam _____ apenas quatro dias do início das aulas, mas ele não estava
disposto _____ retomar os estudos.
a) há – à
b) a – a
c) à – a
d) há – a
e) a – à

20. Disse _____ ela que não insistisse em amar _____ quem não _____ queria.
a) a – a – a
b) a – a – à
c) à – a – a
d) à –à– à
e) a – à – à

89

Atividade Dan Brown

https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQgFFKYYrL1SHrtQt766M7NwKKWQMi4i5Ugd5G_aoJZEohJwGsA–
Acessado em 08/07/2015

1) Até........ poucos dias, os preços desse produto estavam sujeitos........ grandes
oscilações no mercado.
a) à, a
b) a, à
c) há, a
d) à, à
e) há, à

2) “....... noite, todos os operários voltaram ....... fábrica e só deixaram o serviço ......
uma hora da manhã.”
a) Há, à, à
b) A, a, a
c) À, à, à
d) À, a, há
e) A, à, a

3) No território nacional, ...... estatísticas o demonstram: ...... cada trinta minutos uma
pessoa sucumbe ...... tuberculose.
a) as, à, a
b) às, à, à
c) às, à, a
d) as, a, à
e) às, a, a

90

4) A frase em que o uso da crase está incorreto é:
a) O professor dirigiu-se à sala.
b) Fez uma promessa à Nossa Senhora.
c) À noite não gosto de ler.
d) Referiu-se àquilo que viu.
e) Fugiu às pressas.

5) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas: “Quando, ...... dois
dias, disse......ela que ia ...... Europa para concluir meus estudos, pôs-se ...... chorar.”
a) a – a – a – a
b) há – à – à – a
c) a – à – a – à
d) há – a – à – a
e) n.d.a

6) Opção que preenche corretamente as lacunas: “O gerente dirigiu-se ...... sua sala e
pôs-se ...... falar ...... todas as pessoas convocadas.”
a) à, à, a
b) a, à, à
c) à, a, a
d) a, a, à
e) à, a, à

7) Fique ...... vontade e confie ...... mim tudo o que tem ...... dizer.
a) a, a, à
b) à, a, a
c) à, a, à
d) à, à, à
e) a, à, a

8) Os que assistiram ...... peça chegaram ...... aplaudi-la de pé, postando-se ......
poucos metros do palco.
a) à, à, há
b) à, a, a
c) a, a, à
d) à, a, há
e) a, à, a

09) Foi ...... mais de um século que, numa reunião de escritores, se propôs a maldição
do cientista que reduzira o arco-íris ...... simples matéria: era uma ameaça ...... poesia.
a) a, a, à
b) há, à, a
c) há, à, à
d) a, a, a
e) há, a, à

91

.... subúrbio..... à 12)“. à. petição anexa .... V. à... à. as 14) O progresso chegou inesperadamente ..... a c) à. a b) A.......” a) a. à. à... espera de certa pessoa.. a) à. à d) A... ela. à. informações solicitadas... à... uma fuga insensata. à d) as. a c) Há.. dois dias da prova. à.. a.... a) a....... a b) as.. a) às. as b) à. a d) a.. a e) às.. à. à.. à 11) Postou-se . as d) à. quem poderei pedir informações ... a.. à..10) Refiro-me ... há e) aquele. à.. a.. há 15) Estou .. a 13) Preencha as lacunas da frase abaixo e assinale a alternativa correta..” a) Há. à... . há c) àquele.... rebeldia insensata e .. poucos anos. a. marcavam a paisagem familiar... . à. quem entregar a pasta de documentos. . porta do prédio. à e) A... cedeu . Divisão de Fiscalização.. prestar . nenhum dos seus moradores se lembrará mais das casinhas que. à.. atitudes de adultos que. à. “Comunicamos . à d) àquele. a b) à.. a) aquele. à.. um impulso irracional de fugir . à e) à.. à. a. tão pouco tempo. levam as moças .... na verdade. a..... a.. à.. às e) à...... à c) às. à 92 ..... a....... a. às c) a... respeito desse processo. a b) àquele..... a. a.. Sª. Que encaminhamos .. à.. à..... a. a. Daqui . que está apta . espera de uma pessoa ... a b) a... a. à. a.

” a) a – à – a b) a – a – à c) à – à – a d) à – à – à e) à – a – a 19) Assinale a opção que preenche corretamente as lacunas da seguinte frase: “Um homem condenado . a d) a. à b) a.... à 17) Assinale a alternativa que preenche corretamente os espaços: “... à 20) Já ....França.... à.... a.... ruínas da Itália... toda a sociedade. a d) à. algum tempo.. às... São Paulo.............. Lisboa..... como também . à e) a.. as.. de lá regressarei .” a) a – à – à b) há – a –a c) há – à – à d) à – a – a e) a – a – a 18) Assinale a alternativa que preenche corretamente os espaços: “Durante .... a. quem foi roubada uma parte do seu direito .... a.. ignorância é alguém ... seguindo a ordem fraseológica.. à b) A.. uma determinada categoria profissional... há. o rapaz deveria apresentar-se .. tempos venho dizendo que essas medidas têm sido nefastas não só . a. vida.. a c) Há... a c) à. à... a e) A.. à 93 . há..... direção da escola. às.. semana. a.. há a.. a... a.. ..... à... montanha e volta . as...c) à.. a.. a c) há.. a. a... à. a. à.. a) Há..... cheguei . à... vai até ..” a) à. que faltara.... a) à..... daqui ..... às.. três dias farei uma excursão . a. à 16) Preencha corretamente as lacunas.três semanas.. a.. depois farei uma visita . a. a d) Há. casa para descansar. a....... para repor todas as aulas .. a b) há.... à e) a... a..

. à. a.... daqui ... há..” a) a. à. à.. beleza da cidade. à.. a. dirigir-me ______ Rua 7 de abril e ir _____ Galeria “Sanson Flexor”.. reflexões mais sérias e colocou- se . a.. à.. há e) a.. a) há – à – à b) a – à – a c) há – a – à d) à – a – a e) a – a – à 24) (Mackenzie 1996) – Assinale a alternativa que preenche com exatidão as lacunas. Bahia.. à. à. Daqui____alguns anos tudo estará mudado.. Vindos de locais distantes. a. a) às – às – às – a – a – a b) às – as – às – à – à – à c) as – as – às – a – à – à d) as – as – às – à – à – à e) às – as – as – à – à – à 94 . a.. a. a. à. . a c) à. a) a – a – há – a – à b) à – a – a – há – a c) a –à– a – a – há d) há – a – à – a – a e) a – há – a – à – a 23) (Uelondrina 1994) – Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas da frase apresentada... mas só poderei ficar até ______ 9h 30min... precisando... poucos instantes. a.. há b) à.. a... II..... maioria dos grandes centros comerciais do país e. a d) a. a. . à... porque ______ 10h 30min assistirei ______ sessão solene de abertura de uma importante exposição de arte moderna.d) há. a. há... a.. todos chegaram____tempo____reunião. a.... Daí .. fim de melhor apreciar .. à. dois meses atrás.. será um dos maiores. disposição do diretor. a e) à. a.... pouco.. IV... a........ dever . parte central de Salvador...... a.. à 22) (Fei 1995) – Assinalar a alternativa que preenche corretamente as lacunas das seguintes orações: I.. a.. a..... III. a. para isso. percorri toda . Precisa falar____cerca de três mil operários... que nada fica . Estou aqui desde ______ 8 h. a.. ____dias está desaparecido. o menino entregou-se .. à 21) “Na minha visita ..

.......25) (Uelondrina 1995) – Assinale a letra correspondente à alternativa que preenche corretamente as lacunas da frase apresentada.. todas as alunas prestarão contas .. pouco.. uma.. diretora daquilo que fizeram . a) à – a – a b) a – à – há c) à – à – a d) a – a – há e) à – à – há 95 .. Uma .

com/images?q=tbn:ANd9GcSMuqkCWKnWHv-fUonaNCRVlIbV9ULvanaoGWmN1Aj_WhC1nvTYEQ Acessado em 06/03/2015 Classificação das orações coordenadas Oração coordenada assindética É a oração que.duas orações coordenadas assindéticas (ideia de explicação) 96 . estabelecendo entre elas relações de coordenação ou subordinação. Exemplo:porém. mas. dois-pontos ou ponto e vírgula). Unidade VI – Conjunções Coordenativas e Subordinativas CONJUNÇÃO: são palavras que ligam orações.três orações coordenadas assindéticas (ideia de adição) • A nova geração também é atuante:/protesta diante das injustiças. mesmo sem a presença de uma conjunção. contudo.gstatic. . / trocam olhares. Vem separada das outras orações por um sinal de pontuação (vírgula. https://encrypted-tbn3. estabelece relação de sentido com outra(s) no período. etc./ trocam palavras. portanto. . que. Exemplos: • Os namorados andam de mãos dadas. e.

oração coordenada sindética alternativa oração coordenada sindética alternativa Conjunções alternativas: ou. contudo. Exemplo: •Namoro é um compromisso afetivo. ou. adição.. ou cedem a todos os apelos dos filhos. a conjunção coordenativa aditiva e não apresenta valor aditivo. no entanto. Nesse período.. Em alguns contextos. Veja.. oração coordenada assindética oração coordenada sindética adversativa Conjunções adversativas: mas. de acordo com a relação de sentido que estabelece no período. ora.. entretanto. Classifica-se em cinco tipos diferentes. Exemplo: • Os namorados andam de mãos dadas e trocam olhares. porém. Coordenada sindética conclusiva: exprime uma conclusão do fato expresso na oração anterior. e ele não estava nem aí. de escolha entre dois fatos. nem. estão.. valor adversativo. Veja o exemplo: • O telefone podia morrer de tocar. portanto. tendo.. muito aborrecidos. quer. ora... Coordenada sindética aditiva: expressa uma relação de soma. de continuidade com a oração anterior. 97 . a conjunção e equivale a mas. não só. Exemplo: • Ou os pais enfrentam os conflitos. Exemplos: • Eles brigaram. mas também. Oração coordenada sindética É a oração introduzida por uma conjunção coordenativa. mas não requer divisão de grandes responsabilidades. Coordenada sindética alternativa: expressa uma relação de alternância.. todavia. quer. pois. oração coordenada assindética oração coordenada sindética aditiva Conjunções aditivas: e..... Coordenada sindética adversativa: expressa uma ideia contrária ou de oposição em relação à outra oração..

oração coordenada oração coordenada sindética conclusiva assindética • Os jovens desejam mais independência em suas escolhas. por conseguinte. contraste Mas. contudo Gostaria de ir à festa. CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS As conjunções subordinativas possuem a função de estabelecer uma relação entre duas orações.quer ora estuda flauta. porquanto. CONJUNÇÕES COORDENATIVAS Relações que Principais estabelecem conjunções ADITIVAS Adição.. soma E.. oração coordenada assindética oração coordenada sindética conclusiva Conjunções conclusivas: logo. pois (antes do verbo). nem. portanto. por isso. conformativas. (e não) Telefonei para ele e já dei seu recado. exclusão quer.ora. porque.. mas estou doente. Exemplo: • Respeite a opinião dos jovens. ADVERSATIVAS Oposição. comparativas. Coordenada sindética explicativa: a conjunção expressa uma relação de explicação. Ou... concessivas. Ora estuda piano.. pois Vamos embora. todavia. 98 . Uma das orações completa ou determina o sentido da outra. portanto provavelmente será reprovado. EXPLICATIVAS Explicação. proporcionais.. por isso Não estudou com disciplina. pois (após o verbo).. consecutivas. porém. finais e integrantes. pois. CONCLUSIVAS Conclusão Logo. condicionais. já. portanto.. de justificativa...já. Que. As conjunções subordinativas são classificadas em: causais.ou. relação esta que se caracteriza pela dependência do sentido de uma oração com relação a outra. Oração coordenada assindética oração coordenada sindética explicativa Conjunções explicativas: porque. portanto desejam liberdade. ALTERNATIVAS Separação. ou. ora. porque eles têm argumentos bem fundamentados. pois justificativa já é tarde.. que.

visto que. As conjunções subordinativas concessivas são: embora. uma vez que. ainda que. apesar de. As conjunções subordinativas causais são: porque. como (também apresentada nas formas assim como.  que  do que  tão…como  mais…do que  menos…do que. As conjunções subordinativas comparativas são: que. etc.  porque  visto que  já que  uma vez que  como(= porque). Exemplos  Aquilo é pior que isso  Tudo passou como as nuvens do céu  Existem deveres mais urgentes que outros. não implicando essa oposição em impedimento de uma das ocorrências (expressão das oposições coexistentes). Conjunções Subordinativas Causais Conjunções subordinativas causais são as conjunções que subordinam uma oração a outra. menor. já que. a qual se subordina. por mais que. posto que. iniciando uma oração que exprime causa de outra oração. como. por isso que. maior. pois. se referem a uma ocorrência oposta à ocorrência da oração principal. pior). Exemplo  Os balões sobem porque são mais leves que o ar. subordinam-na a outra por meio da comparação ou confronto de ideias de uma oração com relação a outra. qual (quando iniciada ou antecedida por tal). iniciando uma oração subordinada. Conjunções Subordinativas Comparativas Conjunções subordinativas comparativas são as conjunções que. mais. bem como). Conjunções Subordinativas Concessivas Conjunções subordinativas concessivas são as conjunções que.  embora  ainda que  mesmo que  apesar de 99 . etc. que. desde que. mesmo quando. do que (quando iniciadas ou antecedidas por noções comparativas como menos. mesmo que. melhor. iniciando uma oração.

desde que. Exemplos  O debate se desenrolou conforme foi planejado  Segundo o que disseram.  para que  a fim de que 100 . consoante. caso. As conjunções subordinativas finais são: a fim de que. como (utilizada no mesmo sentido da conjunção conforme).  Caso ocorra um imprevisto. As conjunções subordinativas condicionais são: se. exprimem uma condição sem a qual o fato da oração principal se realiza (ou exprimem hipótese com a qual o fato principal não se realiza). se bem que Exemplos  Acompanhou a multidão. salvo se. contanto que nos apressemos. a reunião não se realizará. As conjunções subordinativas conformativas são: conforme. Conjunções Subordinativas Condicionais Conjunções subordinativas condicionais são as conjunções que. segundo. de súbito. a viagem será cancelada. rompeu-se. que. ainda que havia silêncio. iniciando uma oração subordinada a outra. etc. Conjunções Subordinativas Conformativas Conjunções subordinativas conformativas são as conjunções que. Iniciam orações que expressa uma condição para que ocorra o fato expresso na oração principal:  se  caso  contanto que  salvo que  a menos que  a não ser que Exemplos  Se você não vier. a não ser que. expressam a finalidade dos atos contidos na oração principal. iniciando uma oração subordinada a outra. iniciando uma oração subordinada a outra. porque (com mesmo sentido da conjunção para que). expressam sua conformidade em relação ao fato da oração principal. para que. embora o tenha feito contra sua vontade  A harmonia do ambiente daquela sala. contanto que. Conjunções Subordinativas Finais Conjunções subordinativas finais são as conjunções que. não haverá aulas.  Chegaremos a tempo.

Conjunções Subordinativas Integrantes Conjunções subordinativas integrantes são as conjunções que. como objeto direto da oração principal). tanto mais realizamos nossas tarefas.  à medida que  quanto mais  ao passo que  à proporção que Exemplos  Seu espírito se elevava à medida que compunha o poema  Quanto mais correres. Conjunções Subordinativas Proporcionais Conjunções subordinativas proporcionais são as conjunções que expressam a simultaneidade e a proporcionalidade da evolução dos fatos contidos na oração subordinada com relação aos fatos da oração principal. iniciando uma oração subordinada. tornam essa oração um índice da circunstância do tempo em que o fato da oração principal ocorre. iniciando orações subordinadas. mais cansado ficarás  Quanto menos as pessoas nos incomodam. Exemplos  Tudo foi planejado para que não houvesse falhas  Cheguei cedo a fim de adiantar o serviço  Fez sinal que todos se aproximassem em silêncio. objetos diretos ou indiretos. predicativos ou apostos)  que  e  se (empregado esta última em caso de dúvida). porque (=para que).  quando  enquanto  logo que 101 . complementos nominais. como objeto direto da oração principal)  A criança perguntou ao pai se Deus existia de verdade (a oração subordinada funciona. introduzem essas orações como termos da oração principal (sujeitos. Exemplos  João disse que não havia o que temer (a oração subordinada funciona. neste caso. neste caso. Conjunções Subordinativas Temporais Conjunções subordinativas temporais são as conjunções que.

com. porque nenhum livro me 102 . NOTA A conjunção coordenativa não se altera com a mudança de construção. o descanso Verifica-se a dependência do primeiro elemento no segundo. Já no último exemplo em lugar de conjunção Subordinativa (depois que) aparece uma preposição (após). Observe o seguinte enunciado:  Depois que tiveres trabalhado. motivo. nada fez de útil OBSERVAÇÃO Poderemos compreender facilmente a diferença entre as conjunções COORDENATIVAS e SUBORDINATIVAS quando se comparam construções de orações a construções de nomes  Observemos os enunciados. indicando dependência de um termo da oração a outro. no segundo. relação de adição no primeiro caso e de igualdade ou alternância. pois liga elementos independentes estabelecendo. visto Comprei apenas do efeito que. CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS ADVERBIAIS Circunstâncias que Principais conjunções expressam CAUSAIS causa.  Estudar e trabalhar  Estudar ou trabalhar  O estudo e o trabalho  O estudo ou o trabalho. Exemplos  Quando chegar de viagem. me avise  Enquanto todos estavam fora. já que as revistas.  agora que  tão logo  apenas (com mesmo sentido da conjunção tão logo)  toda vez que  mal (equivalente a tão logo)  sempre que. etc. entre eles. razão porque. podes brincar  Após o trabalho.

momento Quando. os organizadores deram início aos jogos. que. tão. antes que. tanto) que. PROPORCIONAIS proporção à proporção que. como. As conjunções subordinativas inserem uma oração na outra. A Feira de segundo Ciências ocorreu conforme todos tinham planejado. CONFORMATIVAS conformidade conforme. a fim de que. estabelecendo entre elas uma relação de dependência sintática. contanto Se ele tivesse que. Quando a depois que. O menino está (mais. desde que. TEMPORAIS Tempo. embora você insista. FINAIS finalidade para que. a dinheiro na menos que poupança. aproveitaria essa promoção. Chegue mais que cedo a fim de que possamos conversar. caso. CONDICIONAIS condição se. CONCESSIVAS concessão embora. ainda que. mesmo participará do jogo de futebol. à O preço da medida que carne aumenta à proporção que esse alimento falta no mercado. CONSECUTIVAS consequência (tal. se Ele não bem que. de Falou tanto na modo que reunião. logo que banda deu seu acorde final. 103 . As conjunções coordenativas ligam palavras ou orações de mesmo valor sintático. quanto. interessou. COMPARATIVAS comparação como. que ficou rouco. menos) do que tão confuso quanto o irmão.

• Graças a Deus! Estão reflorestando esta área. •Quem me dera! 104 . • Que horror! Esse penteado não combina com você. Observe os exemplos. • Atenção! Protejam nossas árvores. Muito bem! • Puxa vida! Deu tudo errado. Exemplo: Nossa! Ave Maria! Uau! Que pena! Oh! Interjeição é a palavra invariável que expressa apelos. emoções repentinas. • Nossa! Que árvores lindas! Interjeição que expressa admiração.INTERJEIÇÃO: contesta-se que esta seja uma classe gramatical como as demais. estados de espírito. podemos definir as interjeições como palavras ou expressões que evocam emoções. estados de espírito. LOCUÇÕES INTERJETIVAS Locuções interjetivas são expressões compostas de duas ou mais palavras ou até frases curtas com valor de interjeição. Exemplos: • Você fez uma boa ação. Interjeição que expressa advertência. Locução interjetiva que expressa alívio. Na escrita. Mesmo assim. geralmente vem seguida de ponto de exclamação. pois algumas de suas palavras podem ter valor de uma frase.

bp. em alguns casos. muitas vezes.com/_hqG4CEjQky4/TQT-PqWvAwI/AAAAAAAAAPQ/xtnMGqwuxjA/s1600/images+%252812%2529. é empregada antes de um vocativo e. Exemplo: • Ei! Paula. Advertência: Atenção! / Cuidado! Aplauso: Bis! / Viva! / Bravo! Alegria: Ah! / Oba! / Viva! Desejo: Tomara! / Deus queira! Alívio: Ufa! / ah! Dor: Ui! / Ai! / Au! Chamamento: Olá! / Oi! / Psiu! Espanto: Puxa! / Nossa! Estímulo: Eia! / Avante! Silêncio: Psiu! / Silêncio! / Quieto! Afugentamento: Xô! / Fora! Medo: Cruzes! Cansaço: Ufa! Surpresa: Oh! A interjeição e o vocativo A interjeição. • “Benzadeus!” (Benza-o Deus!) •“Oxente!” (Ó gentes!) • “Vixe Maria!” (Virgem Maria!) Veja alguns exemplos de interjeições e de locuções interjetivas. http://1. Veja.jpg Acessado em 09/03/2015 105 . apenas para dar ênfase ao termo. algumas expressões são utilizadas com o mesmo valor das interjeições. vamos dar uma volta? A interjeição ou a locução interjetiva não desempenham função sintática na oração. Na linguagem oral.blogspot.

Unidade VII . E depois a gente faz. E depois a gente pensa. Tudo é silêncio. 106 . tudo é calma.gstatic. A anáfora cria uma estrutura que liga as ideias e imprime certo ritmo ao texto. E depois a gente diz.com/images?q=tbn:ANd9GcThCApYXFoyHbO6nE_QZEGOwGw5Dm4_zpisQ9IXU1IAp1hBUp1O– Acessado em 22/04/2015 Figuras de linguagem são recursos que exploram a estrutura da frase.gstatic...Figuras de sintaxe https://encrypted- tbn0. Veremos algumas das figuras de sintaxe e analisaremos os efeitos que elas trazem ao texto.com/images?q=tbn:ANd9GcS1cezk4GjDUKYZo1giKuYkbJ7TKHssDcOueR-4RuxrBI- 0TmptEDC5BdP0 – Acessado em 08/07/2015 É a repetição de palavras no início de versos ou orações. tudo mudez. Anáfora https://encrypted-tbn3.

“Esqueci minha pasta de dente..Elipse É a omissão de um termo que o contexto ou a situação permitem facilmente entender: Cada detento (tem) uma mãe.” O pronome eu. Cada sentença (tem( um motivo. A elipse amplia as possibilidades de construção das frases e atribui ao leitor a tarefa de completar o seu sentido. É a omissão de um termo expresso anteriormente em outra oração: Folclore é superstição (é) O medo que você tem Do canto do corujão..gstatic.” “Usa a minha [escova]” A expressão escova foi propositalmente suprimida em “Usa a minha” pelo fato de já ter 107 . uma crença... está em elipse. uma história de lágrima. sujeito desinencial do verbo esquecer.com/images?q=tbn:ANd9GcTNk5x-awXdU8SIlCaC5hcjEDPIFe_53fOPjHjblvv7pNr7j4dqew – Acessado em 08/07/2015 É uma das formas da elipse.. “E esqueci minha escova. Cada crime (tem) uma sentença. Zeugma https://encrypted-tbn0..

A inversão tem como resultado maior ênfase no termo que teve sua posição antecipada. ou da ordem das orações no período. Inversão É a inversão da ordem normal das palavras na oração.sido expressa anteriormente. teríamos: “O brado mais retumbante que as margens plácidas do Ipiranga ouviram brilhou no céu em raios fúlgidos”.” (Dalton Trevisan) Na ordem direta.com/images?q=tbn:ANd9GcRd-1dY_0Ly-hvwYUxZ3GJhFz3CgFnYix6Rsv3bMa77iiOTBsRhjw – Acessado em 08/07/2015 108 . No exemplo acima o poeta reforça a origem humilde do cordel. teríamos: O cordel evoluiu Do humilde chão da feira E do simplório barbante “Brilhou no céu em raios fúlgidos o brado mais retumbante que ouviram do Ipiranga as margens plácidas.gstatic. Do humilde chão da feira E do simplório barbante O cordel evoluiu Na ordem direta. com finalidade expressiva. Anástrofe https://encrypted-tbn2.

É um tipo de inversão que consiste na anteposição do determinante ao determinado. a anástrofe possibilita a rima entre “tradições” e “superstições”. inversões e anástrofes são recursos comuns para posicionar as palavras de modo a formar rimas. De maneira geral. o uso da anástrofe pode se relacionar com a sonoridade pretendida. de uma noção já apresentada: 109 . No exemplo apresentado.sapo. Pleonasmo http://c3.quickcachr.Acessado em 08/07/2015 É a repetição.jpeg . Os homens de grande estudo Como Mainá e Cascudo Guardam sempre nos arquivos Populares tradições Cantigas. superstições Observe que no penúltimo verso a ordem substantivo + adjetivo (tradições populares) foi invertida para adjetivo + substantivo (populares tradições). Além de também atribuir ênfase a uma ideia.fotos.pt/i/B4b012d78/16619840_urIWs. por meio do uso de palavras diferentes.

“Soneto da separação”. é uma redundância desnecessária e.com. especialmente da conjunção e. na variedade padrão. É o caso de pleonasmos como entrar pra dentro. Polissíndeto http://interna. Entrar para dentro? O emprego do pleonasmo só se justifica quando há uma intencionalidade estilística. Quando ela nada acrescenta. 2009. a finalidade de enfatizar uma idéia. pisar com os pés. algo a ser evitado. ver com os próprios olhos. deve ser evitado. sair pra fora. descer pra baixo. como no exemplo visto. etc. apalpar com a mão. subir pra cima.br/ebook/pages/content/pictures/2002-51-151-25-26-i007b1. isto é. entretanto.gif . certas construções consagradas pela linguagem coloquial que constituem pleonasmos. jornal diário.coceducacao. São Paulo: Companhia das Letras. etc. o pleonasmo pode ser usado para enfatizar uma ideia ou para estabelecer determinada sonoridade. ou seja. In: Livro de sonetos. abismo sem fundo. Há. mas são aceitáveis na variedade padrão: chover chuva.) 110 .Já podemos ir embora E subiram pela corda Até que saíram fora Se aproximava a alvorada Muitas vezes considerado um “vício de linguagem”. (Fragmento. em que “fora” rima com “embora”. Quero vivê-lo em cada vão momento E em seu louvor hei de espalhar meu canto E rir meu riso e derramar meu pranto Ao seu pesar ou seu contentamento Vinicius de Moraes.Acessado em 08/07/2015 É o emprego repetido de conjunções coordenativas.

fluidez e ênfase às ações verbais. folclore. folclore Ainda posso dizer Que é aquele búzio de osso Que você põe no pescoço Do filho pra não morrer. e não com sua forma gramatical. geralmente depois de uma pausa sensível. com certeza. Há três tipos de silepse: 111 .gstatic..com/images?q=tbn:ANd9GcTdZAxmcE4S9cWZysvA2IbFuCQqbDgQADOXorjNDghxBdr-t3Fc – Acessado em 08/07/2015 É a mudança de construção sintática no meio do enunciado. com certeza. Anacoluto https://encrypted-tbn2.. caracterizando quebra da estrutura lógica da oração. Pois. O uso do polissíndeto atribui ritmo. Observa-se uma oração que tem sua estrutura interrompida: Pois. Silepse É a concordância com o sentido das palavras. (ainda posso dizer que é aquele búzio de osso).

Silepse de pessoa Os brasileiros estamos preocupados com os problemas ambientais. o falante inclui-se. subentendendo-se “nós brasileiros”. e não com “São Paulo”. a concordância foi feita com a idéia subentendida de “o livro”. e não com “memórias”.gstatic. https://encrypted-tbn0. Observe que a concordância foi feita com a idéia subentendida de “cidade”.com/images?q=tbn:ANd9GcTA4oV2oPo8LioPoatRUeGmitJLo2elAU4nRrVFZtrdk-QHynnl – Acessado em 08/07/2015 Silepse de número Memórias Póstumas de Brás Cubas ainda desperta surpresa no leitor. Neste exemplo. 112 . Silepse de gênero Tenho saudades da minha querida São Paulo. Neste exemplo.

por qual. = pela qual •Preposição por + pronome interrogativo que •Pode ser substituído por: por qual razão. quando houver a junção da preposição por com o pronome interrogativo que ou com o pronome relativo que. Unidade VIII – O uso dos porquês PORQUE/ POR QUE/ PORQUÊ/ POR QUÊ https://encrypted-tbn1. pelo qual. = por qual razão • As causas por que discuti com ele são particulares. pelos quais. por qual. pela qual. pelos quais. pelas quais. pelo qual. Para facilitar. pela qual. = pelas quais • Ester é a mulher por que vivo. Porque É uma conjunção subordinativa causal ou conjunção subordinativa final ou 113 .Utilização dos Porquês Por que Usa-se por que. Exemplo: • Por que não me disse a verdade? = por qual razão • Gostaria de saber por que não me disse a verdade. pelas quais.com/images?q=tbn:ANd9GcRmCCaU2w6yX3cmkuvg_ctotI_PJ6kAaoevBGrA0v- gqG4fm9qQcQ – Acessado em 22/04/2015 PORQUÊS.gstatic. dizemos que se pode substituí-lo por: por qual razão.

... esse(s). explicação ou finalidade. os). dá nome a algo.). porque liga duas orações. Sempre que a palavra que estiver em final de frase.) ou numeral (um. = pois • Estudem. três... = a fim de que Por quê * Utilizado SOMENTE em final de frases. ou não. quatro) Exemplo: • Este porquê é um substantivo. •Só poderá ser utilizado quando for precedido de artigo (o. não importando qual seja o elemento que surja antes dela. •Liga duas orações. dizemos que se pode substituí-lo por já que. •Pode ser substituído por: já que (causa). os). deverá receber acento. 114 . este(s). dois. indicando causa. Para facilitar. Exemplo: • Ela não me ligou e nem disse por quê. quanto(s).conjunção coordenativa explicativa. quantos(s). porque aprendam. aquele(s). ou seja. aquele(s). pronome (meu(s). = já que • É uma conjunção. dois. porque estava doente. Por isso somente poderá ser utilizado. • Você está rindo de quê? • Você veio aqui para quê? Porquê •É um substantivo. • Quantos porquês existem na Língua Portuguesa? • Existem quatro porquês. pois ou a fim de que. pronome adjetivo (meu(s). esse(s). sendo elas interrogativas.) ou numeral (um. Exemplo: • Não saí de casa. pois (explicação) e a fim de que (finalidade). este(s). quando for precedido de artigo (o..

percorremos são tortuosos. https://encrypted-tbn2. d .estávamos com muita saudade.gstatic.gstatic. por quê.--------------. b – Você não compareceu à reunião -----------------? c – Os caminhos ---------. porque.com/images?q=tbn:ANd9GcTr0idpf_5OzyY7OzLZB3HY-Luw0yAy9A1ItWfeSdeao-uXaIR9 – Acessado em 08/07/2015 a – Não sei o ----------. Atividade Erico Verissimo 1) Complete as lacunas utilizando por que.com/images?q=tbn:ANd9GcRKF1LMk-cMyz0mkyL7wUuGtKEmAFDDuga2iNf0WrtzSrkpzyWxFQ – Acessado em 08/07/2015 115 . https://encrypted-tbn2. porquê.de tanta euforia.não desiste dessa aventura maluca? e – Voltamos ---------------.

um estando sem acento porque está no início da frase e o outro levando acento porque está no final da frase. por quê e porque: ( ) Não fiz a pesquisa ______ estava doente. não sendo acentuado porque não é um substantivo. Além disso. A segunda é um substantivo. tendo o valor de “pois”. tendo o valor de “pois”. (d) porque https://encrypted-tbn3. (a) porquê ( ) _____ Marcela não conta toda a verdade? (b) por quê ( ) Não quis ir ao cinema ______? (c) por que ( ) Nem imagino o ______ dessa alegria.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTZOhrINtraD1dnwZ0lvOUz7jVv2XkdGoqp7mnxPnnuHPTaP54p– Acessado em 08/07/2015 Atividades Miguel de Cervantes 3) Explique o motivo da utilização dos “porquês” neste trecho: “Estou cansada.” a) Os dois porquês são utilizados aqui para trazer a explicação para o cansaço do sujeito e para o fato de não gostar de ir ao show ao vivo. c) A primeira forma indica motivo. não estando acentuado 116 . podendo ser substituído por “motivo”. A segunda também indica um motivo. tendo em vista o emprego de por que. porquê. não sendo substantivo e levando o acento apenas porque está no final da frase. Atividade Jorge Amado 2) Relacione a primeira coluna de acordo com a segunda. d) A primeira forma indica causa. tendo o valor de “pois”. b) A primeira forma indica a explicação para o sujeito estar cansado. não gosto de shows ao vivo e todos sabem o porquê. porque trabalho o dia inteiro. o qual indica que o sujeito não gosta de shows ao vivo e que todos sabem disso.

Vivo feliz. analise as seguintes: I. 4) Indique qual é a frase cujo uso do “porquê” está correto. Ninguém sabe o porquê de nossa luta. estando acentuado porque é um substantivo que está no final da frase. porque está na hora. Ele vivia tranquilamente. porque tinha uma grande herança. b) Por que recebi ontem. a) Ontem fomos à praia porquê fazia sol. a) porque. não estando acentuado porque é um substantivo que está no início de frase. por que. porquê. por que. ela resolvera romper o relacionamento? Estaria ela infeliz? ___________? Na verdade ele nunca entenderá o _____________ da atitude da namorada. o porquê é um substantivo. porque amo minha esposa. Porque deixar de lado uma causa porque lutamos há tanto tempo? II. b) por que. 5) Marque a opção que preencha corretamente as lacunas: Marcelo e Carolina namoraram durante três anos e estavam juntos ______________ se amavam. Pergunto por que você é tão irresponsável. 117 . porquê. ______________ agora. por quê? V. estando acentuado porque é um substantivo que está no final da frase. A segunda indica explicação. VI. tendo o valor de “porém”. por quê. d) Mudei de canal por quê quis. por quê. depois de tanto tempo. porque. por que. b) As frases I. III e V são corretas. e) Apenas a frase VI está correta. porquê. III." Agora. e) A primeira forma indica causa. porque. por que. e) porque. d) Apenas a frase IV está correta. A segunda também indica causa. por quê. 6) Observe o uso do “porque” na frase: "A gente se acostuma a acordar de manhã sobressaltado.porque é um substantivo e que está no início da frase. fui ao mercado fazer compras. Assinale a única alternativa correta: a) As frases I e II são as únicas corretas. d) porque. c) Fernanda não foi trabalhar hoje porque está doente. c) Na frase II. c) por quê. e) O paciente não entendeu o por que de tanta preocupação. porquê. IV. por quê. porquê. O governo não deve mudar.

118 . porque tinha um compromisso nesse horário. Hoje ele pode ir ao dentista às 16 horas. Unidade IX – Pode ou pôde Pode ou pôde? Emprega-se pode na 3ª pessoa do singular do presente do indicativo e pôde na mesma pessoa do pretérito perfeito do indicativo. mas ontem ele não pôde.

ao pai (o próprio tempo) e à Mãe Senhora do Perpétuo. Unidade X . 119 . ó tempo rei Transformai as velhas formas do viver Ensinai-me. ó tempo rei.Vocativo Vocativo http://n. o que eu ainda não sei Mãe Senhora do Perpétuo. dirigidos.jpg Acessado em 23/03/2015 Vocativo é uma palavra que vem do latim vocare (= “chamar”).com. Esses termos que foram utilizados com a função de fazer um apelo ou um chamamento recebem o nome de vocativo. O vocativo refere-se sempre à segunda pessoa do discurso (tu/ vós ou você/ vocês). respectivamente: ao tempo. eh!. socorrei” Nessa estrofe há três apelos. Geralmente o vocativo é representado por um substantivo e vem isolado por vírgulas.br/licaodecasa/ensfundamental/portugues/vocativo8. pois não se liga sintaticamente a nenhum termo da frase. uma invocação.uol. ó pai. Veja: “Tempo rei. parem um pouco de falar! Senhoras e senhores. pode-se antepor uma interjeição: ó. queiram dirigir-se ao salão principal. O vocativo é também utilizado para explicitar a pessoa a quem o falante está se dirigindo: Meninos.i. É o nome que se dá ao termo da frase que contém um chamamento. Antes dele.

Unidade XI - Aposto
Aposto

Leia as frases:

João Pedro Moraes fatura três medalhas no Multinations, primeira competição
internacional com nadadoresbrasileiros. (Correio Braziliense, 7 abr.2005.)

A oncologia, ramo da medicina especializado no tratamento do câncer, emprega
atualmente recursos tecnológicos sofisticados.

Os dois termos grafados explicam o nome a que se associam. Esses termos recebem o
nome de aposto.

https://aculpaedaadriana.files.wordpress.com/2008/09/untitled.jpg
Acessado em: 23/03/2015

Geralmente o aposto vem separado por vírgulas:

120

• Brasília, capital do Brasil, situa-se numa região plana de Goiás.
• Ivan, meu grande amigo de infância, volta hoje da Europa.
• Carlos Drummond de Andrade, poeta e cronista, produziu uma obra literária que
atravessou fronteiras.

Pode também vir separado por dois-pontos:
Só não quero isto: seu sacrifício.

Observe que o aposto pode vir sob a forma de oração:

Só não quero isto: que você se sacrifique.
Oração com valor de aposto

Leia os trechos a seguir:

Para melhorar a convivência entre as pessoas, são necessárias certas condições:
tolerância, compreensão, ausência de preconceito, respeito, solidariedade.

Tudo ficou sob as águas: casas, árvores, indústrias...

Os termos grafados estão explicitando, respectivamente, as palavras condições e
tudo por meio de uma enumeração de elementos. São apostos enumerativos.
Há um outro tipo de aposto que não se separa por vírgula do termo a que se
refere:

• Minha filha Juliana ficou indignada com a atitude dos colegas.
• O físico e cientista Albert Einstein não era considerado bom aluno quando pequeno.
• Foi interditada a rua XV de Novembro.

Trata-se do aposto especificativo.

Aposto é um termo que se associa a um nome explicando, explicitando ou

especificando seu sentido.

121

Unidade XII - Pontuação
Pontuação

http://www.brasilescola.com/upload/conteudo/images/165a429a2535db30428708fe508b74e3.jpg
Acessado em 23/03/2015

Na escrita, a pontuação pode ser representada por sinais gráficos assim distribuídos:

Sinal de pontuação Representação gráfica Exemplo
Ponto final
• no encerramento de orações;
• em abreviaturas; . • Não gosto de café.
• pode equivaler ao ponto e vírgula • Sra. (senhora), p. (página), a.C.
e ao travessão. (antes de Cristo), etc
Ponto de exclamação
• em frases que indicam surpresa, • Que injustiça!
espanto, indignação; ! • Carlos! Não entre aí agora!
• em chamamentos.
Ponto de interrogação • O que significa isso? – eu lhe
• em oração que indica pergunta. ? perguntei.
Pode ou não estar no final. • Você deseja alguma coisa?
Reticências
• indicam interrupção, pausa, ... • Ninguém pelas ruas... silêncio
suspense, descontinuidade da completo... Só ouço sua respiração
idéia. ofegante...
Vírgula

122

separa itens ou tópicos. motos. de emprego e por isso os casos • Carlos. pegou-a pela vírgula e menor que a do ponto. • “Irmãos. termo. financeira. não venha tarde. • Depois de ter-lhe contado tudo com enorme entusiasmo. Travessão • para intercalar uma idéia. serão estudados à parte. : invasões estrangeiras. indicar • Eu lhe contei mil coisas – da pausa forte. dar destaque. “” • Não quero esta “beleza” de tarefa apontar um estrangeirismo ou gíria. 123 . todos pontuação com maior diversidade . • anunciam a fala de uma • Mauro disse: – Olha só quem personagem ou uma citação. uni-vos. viagem. assim ele • para dar sentido especial a algum ‘’ começou seu discurso. do encontro com os • para indicar a mudança de – parentes. . ele apenas olhou-me com olhos inexpressivos e disse: – Legal. etc. malfeita. disse-lhe • indica pausa maior que a da frases carinhosas. É o sinal de • Carros. abraçou-a. indicar ironia. ou povoado: terremotos. paravam para ver o acidente. enchentes. mão e levou-a até os pais. Parênteses • A Rússia (país da antiga União • para isolar palavras ou ( ) Soviética) passa por instabilidade expressões de caráter explicativo. pedestres. Ponto e vírgula • Chegou.”. uma enumeração. Dois-pontos • Muita coisa ameaçava aquele • introduzem uma explicação. chegou! Aspas simples ou duplas • para citações. entusiasmou. das aventuras – e nada o interlocutor num diálogo.• indica pausa.

blogspot.jpg- Acessado em 22/04/2015 124 .http://2.bp.com/-jT0jkTwbqOc/UhKt6tVtjVI/AAAAAAAAAQM/EyIsSdj_1XE/s640/poder_da_virgula.

pode ser substituíd o por bem. https://encrypted-tbn1. saiu novamente para atender uma emergência. problema. Unidade XIII – Mal ou mau Mal ou mau? DESAFIO: Atividade João Guimarães Rosa Preencha as lacunas com mal ou mau... e) Até que você não se saiu tão_____ nos testes. pode ser substituíd o pelos substantiv os maldade. doença. nem sequer.com/images?q=tbn:ANd9GcSJUzslLA04hdY75pepWkkmqQaz- Oue03TpsAH4HfrIjUOCR6eG – Acessado em 22/04/2015 125 . i) Você anda _____ educado ultimamente! Hora de organizar o que estudamos a. a.  Mal  c. há sempre muitos.gstatic. c) O atleta obteve um _____ resultado no teste de classificação. Mau  b) é adjetivo. d) O Brasil teve um _____ desempenho na avaliação internacional de leitura. pode equivaler à conjunção assim que. pode ser substituíd o por nem ao menos. b) Eu andei _____ de saúde.  b. g) Você está muito _____ humorado hoje. d. pode ser substituíd o por bom. acompanha substantiv os. f) _____ chegou. h) _____ amigos.

blogspot.com/-d8XC32hsN7M/T5Xpm8Dit_I/AAAAAAAAAfA/J3RUt7pRhvM/s1600/mau+ou+mal. eles gostam de você. b) Os ■ resultados nas provas devem-se à falta de atenção.jpg– Acessado em 22/04/2015 Vamos exercitar mais! Atividade Clarice Lispector Substitua o ■por mal ou mau: a) Estou desanimado: depois de tantos meses de treino eu ■ consigo digitar um texto. http://2. d) Não fiz por ■: quis apenas ajudar. e) Quase todas as empresas tiveram ■ desempenho neste semestre. 126 . c) Não queira ■ a seus primos.bp. f) O ■ humor de Paula deixou todos os presentes ■ humorados.

Carajás. -x. para distingui-la da 3ª pessoa do singular. Monossílabos São acentuados quando Só. -i/ -is. cárie 5. -ei(s). proíbem. chapéu. -e(s).a(s). • Ele contém Eles • nos verbos derivados. Piauí • formarem hiato com a vogal anterior. Formas verbais Deve-se considerar cada uma • cortá-lo com pronome das partes como uma palavra cortá: oxítona terminada oblíquo independente. • estiverem sozinhas na sílaba ou seguidas de –s. uns. . monossílabos tônicos e nas pastéis -ói palavras oxítonas. órfão/órfãos. reúne. • não forem seguidas de –nh. ditongo oral crescente). Ditongos Sempre são acentuados nos Céu. . ímã/ímãs. -ens. 2. excêntrico. uísque. lo: monossílabo átono • vendê-la Vendê: oxítona terminada em –e. hiato quando: juízo. vinténs o(s).on/-ons. Palavras São acentuadas quando Vatapá. no presente do Ele vem Eles vêm indicativo. abertos –éu. tórax. -r. também. bíceps 4. as proparoxítonas aparentes fôlego (também chamadas de • Proparoxítonas paroxítonas terminadas em aparentes: história. nódoa. Unidade XIV – Acentuação O quadro a seguir apresenta o conjunto de regras de acentuação. anzóis. dendê. la: monossílabo átono 7. . Casos Regras Exemplos 1. caráter. Verbos ter e vir e • acentua-se a 3ª pessoa do • Ele tem Eles têm seus derivados plural. Utilize como instrumento de consulta. cântico. -em. a 3ª contêm pessoa do singular recebe Ele intervémEles intervêm acento agudo. pá. -e. série.-um/ .o. pólen. -us. em –a. vê tônicos terminam em –a. -éi. 3. -os. 6. álbum/álbuns. pônei. oxítonas terminam em . dói. Palavras Acentuam-se as terminadas Fácil. tanto •Proparoxítonas reais: proparoxítonas as proparoxítonas reais quanto sólido.-ão/-ãos. carijó. -n. • não vierem precedidas de 127 . Vogais i e u em Acentuam-se as vogais i e u saúde. ãs. Palavras Todas são acentuadas. júri/júris. paroxítonas em –l. seguidos ou não de –s. próton/prótons. -ã/ - Vênus. 8.

afirm.) para diferenciá-lo dêmos/ demos (pres. será necessário que você • acentua-se a forma verbal comece por (prep. 9. sing.). ind.) toda a atenção que acento em fôrma (substantivo) ela precisava naquele para distingui-la de forma momento. (substantivo ou 3ª p. imp. mas nas férias de (pode).) para diferenciar da forma Ind. Imp.) mais atenção a ela. sing. pôde (3ª p. • é facultativo o emprego do ind. sing.) tenha sido feito naquela fôrma. PL. Perf. • É preciso que todos pres.) uma banda diferente por ano. Ind.) viajar nas últimas do presente do indicativo férias. Subj. bolo com essa forma Afirm. • Ela não pôde (pret. • é facultativo o emprego do ind. / Ele forma (pres.) tua banda. • Não acredito que um pres. Ind.). ind. perf. subj. acento em dêmos (1ª p. de demos (1ª p. ditongo (nas palavras paroxítonas). Acento • acentua-se pôr (verbo) para • Para pôr (verbo) toda diferencial distingui-lo de por essa bagunça em ordem (preposição). / Nós demos (pret. Perf. / Forma (2ª p. ou 2ª p. 128 . (subst. pret. se é isso que queres. perf. sing. pl.).) (subst. agora ela pode (pres.) aqui. Pret.

a minha adorável vizi- nha falava-me sempre. muda-se a confiança. sorria-me.com/-DN6CbBF-KZY/UC_fgfLjgXI/AAAAAAAAB54/T8ZEoHzw8Uw/s1600/hifen+2.bp.jpeg – Acessado em 22/04/2015 Usa-se o hífen para: • ligar elementos de palavras compostas: Muitos artistas usam pedra-sabão para esculpir suas esculturas.blogspot. Menina) 129 . recitava os meus versos e conversa-me so- bre o nosso amor. atirava-me flo- res. Van Gogh foi um dos pintores do período pós-impressionista. Eu estava cada vez mais apai- xonado. Entretanto. • ligar pronomes oblíquos a verbos: “Mudam-se os tempos. o que eu ainda não sei. “Não pude comer.” • separar palavras no fim da linha.. ó pai.. Unidade XV – Hífen O USO DO HÍFEN http://2. durante mui- tos dias. nem dormir. mudam-se as vontades muda-se o ser.” “Ensinai-me.” (Ivan Ângelo.

Além-mar. cor-de-rosa. auto-. Aquém-mar. tele-. hiper-. hidro-. contra-atacar. sub-.” O hífen nas palavras compostas 1. Pró-americano. como aero-. decreto-lei. Sem-terra. etc. anti-. contrarregra. pró-análise Recém. microambiente. erva-de-cheiro. pós-operatório Pré. neo-. etc. contra-. Recém-nascido. latino-americano. ligam-se por hífen ao segundo elemento apenas nos seguintes casos: • quando o segundo elemento começa por h: anti-higiênico. intra-. etc. extra-humano. 130 .Observação: nas palavras que já possuem hífen. bio-. semi-interno. micro-. “Passei por baixo do viaduto. inter-. •se essas vogais forem diferentes. essas letras duplicam-se: antirreligioso. infraestrutura. macro-. e reinava uma paz de latas enferrujadas e grama sem problemas. ultra-. bem-te-vi. sabiá-laranjeira. micro-ondas. Vice-prefeito. sub-humano. infra-. tubarão-martelo. agroindústria. cobra-d’-água. autoescola. eletro-. Palavras compostas por prefixos + outro elemento: a) Prefixos que sempre se ligam por hífen ao segundo elemento: Prefixos Exemplos Além. se a partição coincidir com o final de um dos elementos. contraindicado. Observação: nos casos em que o prefixo terminar em vogal e o segundo elemento começar por r ou s. vice-diretor b) Outros prefixos. andorinha-do-mar. bioativo. extra-. afro-brasileiro. ante-. recém-formado Sem. ex-governador Pós. super-. além-fronteira Aquém. extrarregulamento. Ex-aluno. pan-. geo-. geo-história. ultrassom. sobre-humano. hidroelétrica. Ninguém nascera ali depois da meia- -noite. extraescolar. etc. 2. sem-vergonha Vice. Emprega-se o hífen em certos compostos formados por palavras que tem significação e acento próprios: ano-luz. sobre-. minissaia. Pré-histórico. arco-íris. azul- escuro. não se usa o hífen: aeroespacial. microssistema. circum-. couve-flor. micro-hábitat. semi-. etc. pré-escola Pró.. onde costumam nascer filhos do vento. entre-. erva-doce. super-herói. •quando o prefixo termina com a mesma vogal que inicia o segundo elemento: anti- inflamatório. mato-grossense. mini-. deve-se repetir o hífen no início da linha seguinte. segunda-feira. gato-do-mato. Emprega-se o hífen nos compostos que designam espécies botânicas e zoológicas: cana-de-açúcar. in-. 3. aquém-fronteira Ex. Pós-guerra. semiárido.

__________________________________________________________ b. pan-negritude. •co-.__________________________________________________________ c. coordenar. inábil. etc. Rembrandt.e forme palavras que correspondam às expressões destacadas. o grande pintor holandês. etc. pan- americano.•nas formações com os prefixos circum.quando estes forem seguidos de palavras iniciadas por vogal. que viveu no século XVII. a. pan-mágico. O médico recomendou ao paciente uma alimentação bem acima de sua necessidade. sub-. inter-relação. fez vários retratos de si mesmo.gstatic. circum-meridiano. mesmo quando o segundo elemento começa por o: coocupante. etc. in-: desentendimento. circum-navegação. desumano.quando estes forem seguidos de palavras iniciadas por r: hiper-realista. c) Prefixos que não se ligam por hífen ao segundo elemento: •dês-. inter-.e pan. cooperação. •nas formações com os prefixos hiper-. semi-. etc.com/images?q=tbn:ANd9GcQkTDzgAAmK7f2k6xZMPocFzQhXQHgUeSsLV8VljtfRAfFk0KB0nA– Acessado em 08/07/2015 Atividade José de Alencar 1 Utilize os prefixos anti-. e super. Ela saiu e deixou a porta meio aberta. super-reação. ex-. https://encrypted-tbn3. __________________________________________________________ 131 . m ou n: circum-escolar. super. auto-.

gstatic. Nosso time fez dois gols de ■. (semi + reta. Use o hífen se necessário. O grupo de bolivianos encontrado pela polícia em São Paulo trabalhava em condições inferiores ao nível considerado humano. casou-se com Julieta.com/images?q=tbn:ANd9GcSoTtUDljHmDOXNXsihr9hC8gEcS8LQgthr7YXIW2VsfmHMTAFI – Acessado em 08/07/2015 Atividade Alexandre Dumas Junte as palavras dos parênteses e substitua o ■ das frases. a) O jogo foi emocionante. que foi noivo de sua filha. (co+autora) c) As crianças estavam ■ depois da separação dos pais. semi + círculo) 132 . Ricardo. O governo tomou medidas contra a inflação. __________________________________________________________ f. __________________________________________________________ 2 https://encrypted-tbn1. (contra+ataque) b) Marília é ■ da irmã num livro de literatura infantil. __________________________________________________________ e. (dês + habilitar) f) O professor de Matemática pediu aos alunos que desenhassem uma ■ e um ■. (hiper+ resistente) e) A falta de preparo ■ para o cargo. (ultra+sensível) d) O mecânico procurou uma corda ■ para puxar o carro. d.

133 . b) É preciso preparar com muito cuidado o banho da criança que acabou de nascer. Mesmo no verão a temperatura da água requer atenção especial. f) Os investimentos na área da construção civil foram extremamente elevados.gstatic. a) Postura não correta pode colocar em risco resultado da ginástica. prestando atenção no emprego do hífen. Atividade Eça de Queirós 3 https://encrypted-tbn1.com/images?q=tbn:ANd9GcQxc4TLETkSwMm_DifKD2yzAUQUqj4R8e0qdxDajeXMCtVc5xshxw – Acessado em 08/07/2015 Crie palavras com prefixo para substituir as expressões em destaque nas frases. c) No próximo final de semana será realizado o primeiro jogo do campeonato entre clubes. e) Filme argentino terá apresentação antes da estreia de Flip – Festa Literária Internacional de Paraty. d) Universidade Federal de Roraima recebe pequeno ônibus de 15 lugares.

Acender –atear ou pegar fogo. Cerca de –por volta de. ingerir. as Parônimas que são palavras parecidas na escrita e no som. cassar e caçar.bp. por exemplo: conserto e concerto (idênticas no som). Por isso as palavras homônimas podem ser: a)Homônimas Homófonas que tem som igual e significados diferentes: paço e passo. Unidade XVI – Palavras Homônimas e Parônimas http://1. finalmente.com/-3lxjp15OkhQ/Uagr_TKMygI/AAAAAAAAAsw/9DOrE- vYl8w/s1600/308464_194118164074051_88326190_n. mas significados diferentes. Absolver –inocentar. aspirar. mover (-se) fisicamente para cima. mo(ô)lho e mo(ó)lho (idênticas na forma). tom de voz. alumiar. Acento –sinal gráfico. superfície ou coisa sobre a qual se senta. E.blogspot. 134 . Acerca de –sobre.png .Acessado em 29/04/2015 As palavras homônimas são as que apresentam identidade de sons ou de formas. realce de uma sílaba (ou palavra). mas distintas no significado: coro (várias vozes) e couro (pele). Absorver –consumir. perdoar (alguém ou a si mesmo). Assento –lugar. para só citar essas. b)Homônimas Homógrafas que tem escrita igual e significados diferentes: colher e colh(é)r. (ô)lho e (ó)lho etc. etc. osso e ouço. a respeito de. assimilar. Ascender –alçar (-se). aproximadamente. em torno de.

Costumar –ter por hábito. libertino. opinião). devasso. beneficiar. à decência. Dotar – conceder dote a. Agourar –prever [algo] (sobre si mesmo ou alguém). ligação. pressentir. adaptar (-se). Amoral –pessoa destituída de senso moral. desvendado. Apurado –seleto. obter ou receber vantagens. Adotar –aceitar (alguém. Auferir –colher. Assessório –referente ou pertencente a assessor. com a finalidade de. pressagiar. Aferir –avaliar. semelhança. 135 .Há cerca de –perto de ou faz perto de (= tempo decorrido). esmerado. Acessório –que não é fundamental. por costume. favorecer. Alto – de grande extensão vertical. elevado. doutrina. Imoral –contrário à moral. A fim [de] –com intenção o u vontade de. averiguado. Afim –que tem afinidade. Acurado –feito com muito carinho. julgar por meio de comparação. adicional. refinado. Augurar –fazer prognósticos (sobre). ideia. Acostumar –contrair hábito. parentesco.

Área – superfície. Asso –primeira pessoa do indicativo presente do verbo assar. Azar – infortúnio. atar (-se). Asar – prover de asas. peça teatral de um ato. campeão. Az – divisão de um exército. agir. acelerar o ritmo de uma ação. Apressar – impor maior pressa. Assuar – dar vaia em. Arroxar [arroxear] – tornar (-se) roxo ou semelhante. apupar. cantiga. acaso. discutir ou ajustar o preço [de]. Atuar – desempenhar um papel como ator (em). Aço –liga de ferro e carbono. apertar (-se) muito. ferro temperado. encilhar. enroxar (se). Ária – canção. fazer descer o que estava no alto ou suspenso. Arrochar – apertar com arrocho. 136 . Assoar – limpar qualquer secreção nasal. Ás – carta de jogar. Arriar – abaixar. má sorte. Arrear – pôr arreios em (cavalgadura). Apreçar – perguntar. selar. melodia. esquadrão. peça processual.Auto – ato público.

Calda – líquido espesso e viscoso. Câmara – local onde se reúnem os deputados. etc). aos sentidos. garantia de pagamento. revogar (direitos políticos. parte posterior de avião ou de aeronave. Censo – recenseamento. 137 . perseguir animais ou aves. processar. Caçar – ir ao encalço de. Cauda – rabo. Cavalheiro – homem educado.Autuar – lavrar um auto de infração contra (alguém). penhor. Calção – calça curta. dados estatísticos. xarope. Cavaleiro – aquele que sabe andar a cavalo. licenças. Seleiro – que faz sela. Censual – relativo ao censo. Senso –juízo claro. Celeiro – galpão. depósito de provisões. Câmera – aparelho que capta e reproduz imagens. qualquer cômodo de reduzidas dimensões. mandatos. espécie de molho. Sensual – relativo ao sexo. Caução – fiança. arreio. Sela – arreio (peça de couro posta sobre o lombo da cavalgadura). Cassar – anular. raciocínio. Cela – pequeno quarto.

Céptico – que duvida ou quem duvida. Serva – criada. servente. Servo – empregado. Séptico – que causa infecção. Sexto – número ordinal de seis. 138 . aquela que vive em estado de servidão. Cerva – fêmea do cervo. Sexta – numeral correspondente a seis. Cerração – nevoeiro denso. Serração – ato de serrar. Cesto – balaio. Cesta – utensílio de vime. de cortar. escrava. Sessão – espaço de tempo em que se realiza uma atividade ou parte dela. Sesta – descanso depois do almoço. divisão. repartição. Cessão – ato de ceder. Cervo – animal. Cerrar – fechar. Seção ou secção – corte. Serrar – cortar.

Bispos). acordo.Chá – bebida. Cumprido – particípio do verbo cumprir. Consílio – assembleia. Concerto – sessão musical. reunião. comissão. Conserto – reparo. Comprido – longo. dirigente árabe. 139 . Cidra – fruto. manco. Cumprimento – saudação. execução. Coser – costurar. Civil – cidadão. Sidra – vinho de maçã. Cível – do direito civil. Xá – título do ex-imperador do Irã. Concílio – assembleia ou reunião de eclesiásticos (esp. Cocho – recipiente de madeira. conselho. Comprimento – extensão. Xeque – lance de jogo de xadrez. Cheque – ordem de pagamento. ato de cumprir. Coxo – capenga.

Degradado – estragado. Delatar – denunciar. adiar. ampliar. qualidade de discreto. Diferir – distinguir-se. Desmitificar – desfazer um mito. 140 . Desconsertado – desarranjado. Despercebido – não percebido. desatento. distraído. Desmistificar – desfazer um engano ou uma ilusão. Desconcertado – descomposto. Degredado – desterrado. Descriminar – inocentar. expor. Discrição – reserva. não notado. Descrição – ato de escrever.Cozer – cozinhar. exilado. Discriminar – distinguir. desprovido. ser diferente. despreparado. Deferir – atender. Desapercebido – desprevenido. Dilatar – alargar. disparato. aviltado. Costear – navegar pela costa. rebaixado. Custear – pagar custos. conceder.

insultar.Despensa – lugar de guardar mantimentos. Destinto – desbotado. lei (do executivo ou legislativo). Distinto – diferente. Emigrar – sair da pátria. Imigrar – entrar num país estranho para nele morar. acordo. anular. Imergir – mergulhar. Iminente – próximo. Emissão – ato de emitir. elevado. prestes a acontecer. Edito – decreto. Imissão – ato de imitir. Édito –ordem judicial. Dispensa – isenção.vir à tona. contrato etc. 141 . Destratar – descompor oralmente. Eludir – evitar com destreza.). Docente – que ensina. célebre. fazer entrar. por em circulação. Emergir . Iludir – enganar. rescindir. Eminente – notável. ilustre. Discente – que aprende. Distratar – desfazer (trato. licença.

Empossar – tomar posse. Externo – que está por fora. vivo. Esplanada – terreno plano. Imitir – fazer entrar. Expectador – o que temexpectativa ou que está na expectativa. Espectador – o que observa um ato. Expiar . imóvel. urgência. Experto – perito. pasmado. Extático – admirado. Enfornar – colocar no forno. 142 . Informar – transmitir conhecimento. Espiar . espionar. Enformar – colocar na forma. Espavorido – apavorado. Estasiado – ressequido. Empoçar – fazer poças. Instância – jurisdição. Estância – morada. inteligente. Extasiado – arrebatado. Esbaforido – ofegante. Esperto – ativo. Explanada (o) – particípio do verbo explanar. Estático – firme. Esterno – osso dianteiro do peito.Emitir.sofrer castigo.lançar fora de si. entendido (expert). assustado. cansado.observar.

Inserto . Incerto. essência.Estofar – cobrir de estofo. Mandato. não respeitar.inserido. imprudente. Infligir . Estrato – tipo de nuvem. Estremado – demarcado.período de permanência em cargo. Extremado – extraordinário. Incipiente – que inicia. Extrato – resumo.aplicar pena ou castigo.gozar.transgredir. Interseção – ponto onde duas linhas se cruzam. desfrutar prazerosamente. Fruir .violação.desvalorização do dinheiro. aromático.duvidoso.correr com certa abundância. 143 . visto (ou registrado) no momento da realização. violar. sem juízo. Flagrante . Infração. que está no começo. Insipiente – ignorante. Mandado . expansão.evidente. Infringir . Fluir .ordem judicial. Intercessão – ato de interceder. incluído.que exala bom odor. principiante. Fragrante . emanar. transgressão. Estufar – meter em estufa. perfumado. Inflação.

confirmar. disputa. Pião – espécie de brinquedo de madeira. Pequenez – qualidade de pequeno. Ratificar . Peão – que anda a pé. 144 . plebeu.palácio real ou episcopal. expulsão. Proscrição – eliminação.. Recrear – divertir. desajustado). Previdência – faculdade de ver antecipadamente (previsão do futuro). endireitar. Profetiza – do verbo profetizar. Procedente . de respeito etc. Pequinês – natural ou habitante de Pequim. Proeminente – saliente (no aspecto físico).Paço. Preito – manifestação de veneração. Retificar– tornar reto (o que está torto.proveniente. Recriar – criar novamente. peça de xadrez. Preeminente – nobre. raça de cães da China.antecedente. Precedente . homenagem. Passo – marcha. Prescrição – ordem expressa. Providência – a suprema sabedoria atribuída a Deus. Profetisa – feminino de profeta. oriundo. distinto. quem lida com boi. Pleito – escolha de pessoa para ocupar um cargo (um posto).

Viajem .forma verbal: que eles viajem.substantivo: a viagem.sussurro de insetos alados.atravessar (rio) por onde dá pé. Vadear . Zumbido . preço de um serviço público. grave.viver na vadiagem. Treplicar . Suar – transpirar.. Recriar . Zunido . lavar a vida de vadio. insustentável. vagabundear. Soar – produzir som. Triplicar.situação.criar novamente.multiplicar por três.divertir. Vadiar . Viagem . defeito. réplica. Tacha .imposto. desbotado. etc. Taxa . circunstância. Russo . pequeno prego. nódoa.marca de tinta.grisalho. Recrear .som agudo do vento. 145 . sujeira.da Rússia. conjuntura.responder (a uma réplica).Ruço.

gif - Acessado em 27/04/2015 “O sistema circulatório sanguíneo é um vasto e complexo circuito de vasos que tem como peça principal o coração. Editora Scipione. Unidade XVII – Denotação e Conotação http://www. Biologia – volume único.com.) 146 . 1994. não dando margem a interpretações ambíguas ou equivocadas.jpg Acessado em 24/04/2015 A LINGUAGEM FIGURADA Os textos científicos ou informativos devem estar presos a uma linguagem em que as palavras apresentem um significado preciso.portugues.” (José Luís Soares.br/upload/conteudo/images/calvin-e-haroldo. pois é do seu trabalho que resulta a força propulsora que impulsiona o sangue através de toda a rede vascular.com/upload/conteudo_legenda/259677e63e4db33cd60e8e6e594a1fd3. Por exemplo: http://mundoeducacao.

constituído de duas aurículas e dois ventrículos. o emprego da palavra coração nos dois fragmentos.e acende sua flama inesperada no coração de maio.. Zool. órgão oco. agora. a palavra foi empregada em seu sentido original. tirando-o.” Compare. os textos literários exploram – com imaginação. e que recebe o sangue e o bombeia por meio dos movimentos ritmados de sístole e diástole. 2. passa a exigir uma maior participação de seu leitor. 147 . a sua interpretação é mais livre e depende do contexto em que aparece. podemos entender coração como o período mais importante do mês de maio. m. estamos explorando o sentido conotativo (ou conotação). criatividade e sensibilidade – as várias possibilidades de se interpretar uma mesma palavra. Tomemos um exemplo do poema de Ferreira Gullar: “. Quando o artista da palavra altera o significado de um termo. assim. o mesmo em que aparece no dicionário: coração. ou a sua parte mais vital. 1.. empregando-a com sentido figurado. Todo segmento que por suas contrações movimenta o sangue ou outro líquido através do corpo dos animais. No homem e nalguns vertebrados. No caso. Anat. (Dicionário Aurélio Eletrônico) Nesse caso. muscular. No texto de Biologia. dizemos que a palavra foi empregada com o sentido figurado. de uma postura passiva. ampliando o seu significado. S. situado na cavidade torácica. Quando ampliamos a significação de uma palavra. Por outro lado.

d) Escolha três palavras e escreva duas frases com cada uma delas. é porque um dos dois é burro.gstatic. o leitor não teria um ponto de partida para entender a ampliação do significado).com/images?q=tbn:ANd9GcSnk6gcdOOig4csZr- L7XL8qfogD8PWnZZdfwF8nEwQQoDINl8yMQ – Acessado em 27/04/2015 https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSEN8EtxbnUXemCGDxXBoD0-xr_kHushXynMV5h54WKpN26cNKa – Acessado em 08/07/2015 a) Qual a palavra está empregada em sentido conotativo? Explique qual é esse significado. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ c) O sentido conotativo em que é empregada uma determinada palavra mantém relação com o sentido denotativo (caso contrário. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ b) Dê o sentido denotativo dessa mesma palavra. com sentido conotativo. Explique a relação que há entre o sentido denotativo e o conotativo da palavra em questão. (Mario Quintana) https://encrypted-tbn1. na segunda. empregue-a no sentido denotativo e. na primeira frase. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 148 .O TRÁGICO DILEMA Quando alguém pergunta a um autor o que este quis dizer.

Além do frio ventava demais. De vez em quando Teresinha (quem?) vira onça. (ssd) 10. Todos ficaram quietos. (sc) 14. Indeterminado. Saiu o ônibus para o Rio. (ss) 13. (ssd) 20. Oculto ou Elíptico / SI = S. (ssd) 32. cordão. Febre alta e dor de cabeça são sintomas da dengue. (SI) 12. 01. (sc) 31. (ssd) 34. (oss) 17. (Eu) Perdi minha caneta. (si) 26. (ssd) 11. Simples Determinado / SO = S. (ssd) 22. as novas tarifas telefônicas. (SO) 09. Trovejou ( muito. Caíram (o quê?) ao chão uma árvore e um poste. Bateram à porta. (oss) 149 . O álbum e as figurinhas estão aqui. (ssd) 27. Gabaritos: Atividade Machado de Assis 1) Capitão – sujeito determinado simples 2) Sujeito implícito (eu) 3) Rancho. (ssd) 30. (so) 25. Começa a ventar. (oss) 03. (oss) 07. Não encontraram o corpo do rapaz afogado. Nomearam meu primo diretor do clube. (sc) 24. (si) 06. Anoiteceu. (ssd) 16. (si) 15. Meu chefe trovejou (quem?) de raiva. Não é habitadaa Lua. Choveugarrafa vazia lá de cima. passos – sujeito determinado composto 10) Sujeito inexistente 11) Sujeito indeterminado 12) Sujeito implícito (tu) 13) Sujeito indeterminado 14) Zíper – sujeito determinado simples 15) Sujeito inexistente 16) Rumor – sujeito determinado simples 17) Sujeito indeterminado 18) Sujeito implícito (você) Atividade Sidney Sheldon OSS = Oração sem Suj. Existirão (quem?) seres vivos em outros mundos? (ssd) 18. Crê-se em Deus. bloco – sujeito determinado composto 4) Sujeito inexistente ou oração sem sujeito 5) Eu – sujeito determinado simples 6) Sujeito inexistente ou oração sem sujeito. (sc) 05. Haverá reunião todos os sábados. (ssd) 29. Eram doze horas. Da cartola do mágico saem (o quê?) pombos e vários objetos. (si) 21. As chuvas transformaram o deserto. (oss) 28. 7) Ninguém – sujeito determinado simples 8) Passos – sujeito determinado simples 9) Eu. Um dia (eu) lhe telefonarei. O velho dono do bar resolve tomar uma atitude. Come-se com fartura em sua casa. (si) 33. A temperatura aumentou na região sul. (oss) 02. Estão (o quê?) em vigor. (ssd) 23. Faz muito calor em minha cidade. (si) 08. (oss) 19. São Paulo está ensolarado (ssd) 04. / SC = S. Prenderamo ladrão. Vive-se bem no campo. Chegaram (quem?) os filhos da vizinha. Apareceu (quem?) um mágico por lá. Composto / SSD = S.

(verbal) 15. (nominal) 24. (verbo-nominal) 32. 49. [Garrafa vazia] / Choveu lá de cima. 40. um forte trovão / abalou os ares. (verbal) 31. (oss) 39 Após as enxurradas ficam cheias (o quê?) as sarjetas. (verbal) 46. (verbo-nominal) 35. Aqui quando chove não se sai de casa. (verbal) 05. (verbal) 29. As doenças e as guerras / ceifam milhares de vidas. Faz duas semanas que cheguei. (verbal) 30. (nominal) 03. (nominal) 22. Todos / ficaram quietos. A taxa de mortalidade infantil / está elevada (nominal). O cão / uivava (ação) triste (estado) ao luar. 36. Aconteceram (o quê?) fatos importantes na reunião. (Eles) / Estavam com fome. Crê-se em Deus. O espetáculo / foi emocionante. Os excursionistas / chegaram cansados. (nominal) 13. Bateram (ação) à porta. Cresceram (verbal) / aquelas árvores (sujeito). (verbo-nominal) 11. (verbal) 19. A despedida deixava a mãe aflita. 50. (Eu) / Perdi (ação) minha caneta. (oss) 38. (verbo-nominal) 42. Chegaram (verbal) / os filhos da vizinha (sujeito). Magda abriu o pacote. (verbal) 21. Chove (ação) bastante na minha região. 20. (verbo-nominal) 23. Choviam (verbal) [flores (sujeito) ] do helicóptero. O professor entrou apressado. (nominal) 34. Os alunos saíram da aula alegres. pararam (verbal) / todos (sujeito). Ele / trovejava impropérios sobre a turba. Subitamente. (verbal) 12. (verbal) 08. (oss) 36. Anoiteceu. O ônibus / saiu (ação) atrasado (estado). Soou (verbal) na escuridão / uma pancada (sujeito) seca. (verbo-nominal) 14. (verbal) 06. 47. (verbal) 45. Você acha minha caneta feia? (verbo-nominal) 10. (verbo-nominal) 18. (verbo-nominal) 150 . 43. Trovejou muito. (verbal) 04. Monica / é muito simpática. (ssd) 40. (qualidade = nominal) 07. Nesse instante. 17. Jorge / aceitou o trato (verbal). (Ele) / Estava irritado (estado) com as brincadeiras. O filme / é impróprio a menores de 18 anos. Ele / criou um bom enredo para a história. (verbo-nominal) 02. eu e Rodrigo / iremos ao cinema. O eclipse total do sol / começa às oito horas. Raros são (nominal) / os verdadeiros líderes (sujeito). (verbal) 38. (Todos) / Compareceram atrasados à reunião. Vive-se (ação) bem no campo. (verbo-nominal) 39. Belíssimo realmente é (nominal) /o seu apartamento (sujeito). surpresa. O professor já corrigiu as provas. 25. Marta / entrou (ação) séria (estado). (ssd) Atividade BramStoker 01. José / chegou (ação) cansado (estado). Jovens / optam por uma vida mais saudável. (verbo-nominal) 41. (oss) 37. Hoje são vinte de março. Aproximou-se (verbal) então / uma menina (sujeito). O menino / abriu (ação) a porta ansioso (estado). Come-se com fartura em sua casa. (verbal) 28. Quebraram a lanterna do meu carro. 16. (verbal) 33. Prenderam (ação) o ladrão. A chuva caia fina.35. (verbal) 09. Havia muitos anos que não vinha ao Rio. (verbal) 44. Foi muito difícil (estado=nominal) / a última questão (sujeito). 37. (verbal) 27. A História / é a mestra da vida. (nominal) 48. (verbo-nominal) 26. À noite.

21) libérrimo/livríssimo. 14) seriíssimo. crus. 22) maciíssimo. 20. 11B. ferozes. 26) utilíssimo. 20) minutíssimo/miudíssimo. 13ª. 151 . 24) paganíssimo. 5D. 27) sensibilíssimo. 9E. 22A. 6C. 13) voracíssimo. sãos. 24D. 13. olhos cor do mar. B. 15C. 28) vaníssimo. 25) notabilíssimo. 23) inimicíssimo. 14. C. 8B. 18. 16. 20D. 19) malíssimo/péssimo. jovens. 7B. 15) louvabilíssimo. d – por que. 25B Atividade Erico Verissimo a – porquê. Atividade Jules Verne 11) vivacíssimo. 14D. 23E. 16) integérrimo. Atividade Sir Arthur Conan Doyle Vinte e cinco/vigésimo quinto XXXIV/ trigésimo quarto XLIII/ quarenta e três/ quadragésimo terceiro 51/ cinqüenta e um/ qüinquagésimo primeiro LXVII/ sessenta e sete/ sexagésimo sétimo LXXVIII/ setenta e oito/ septuagésimo oitavo Oitenta e seis XCIII/ nonagésimo terceiro CCXIII/ duzentos e treze/ ducentésimo décimo terceiro CCCXXIV/ trezentos e vinte quatro/ trecentésimo ou tricentésimo vigésimo quarto CDXXXV/ quatrocentos e trinta e cinco DXLVI/ quinhentos e quarenta e seis DCLVII/ seiscentos e cinquenta e sete DCCLCVIII/ setecentos e sessenta e oito 879/ DCCCLXXIX/ oitocentos e setenta e nove 980/ CMLXXX/ novecentos e oitenta 1000/ mil/ milésimo Atividade Mario Quintana 1 C / 2 C / 3 D / 4 B / 5 B / 6 D / 7 A / 8 D / 9 B / 10 D / 11 B / 12 E / 13 D / 14 B / 15 B / 16 E / 17 B / 18 D / 19 B / 20 A . 2C. 16C. c) Márcia é menos inteligente que Francis. 10ª. 4) C. fardas verde-oliva. 4B. 12. 21D. 19. 19A. e – porque Atividade Jorge Amado D. 29) tetérrimo 30) sagacíssimo. 12) teneríssimo. Atividade Lewis Carrol 11. surdos-mudos. b – por quê?. 18A. Atividades Miguel de Cervantes 3) B. órfãs. 3D. 5) A. Atividade William Shakespeare 2) a) Márcia é tão inteligente quanto Francis. 6) C. 15. 17. 17) impiíssimo. saudáveis. A. Atividade Dan Brown 1C. iguais. b) Márcia é mais inteligente que Francis. 12E. 18) pequeníssimo/mínimo. 17B. c – por que.

c) mal. Atividade Clarice Lispector a) Mal. e) mau. b) coautora. b) maus. f) ultraelevados/superelevados 152 . e)desabilita. f) semirreta. c) mau. c) interclubes. f) mau – mal-humorados Atividade José de Alencar a) Semiaberta. b) recém-nascida. semicírculo Atividade Eça de Queirós a) Incorreta. f) mal-. c) superalimentação. f) sub-humanas Atividade Alexandre Dumas a) Contra-ataque. e) pré-estreia. Atividade João Guimarães Rosa a) mal. c) ultrassensíveis. e) ex-noivo. e) mal. d) anti-inflacionárias. h) mal. g) maus. d) mal. b) autorretratos. d) micro-ônibus. d) hiper-resistente. b) mau. d) mal.

Ana. 9 ed. Ática. Ed. MARCHEZI. Ana Maria Marcondes. José de. Aprenda Análise Sintática. 8º Ano. Vera. São Paulo: Ed. 1 ed. NIGRO. Tereza Cristina Santos. RODELLA. Flávio.brasilescola. NIGRO. Português Linguagens. Maria Augusta Bastos de.com/exercicios-gramatica/exercicios-sobre-uso-dos- porques. 1 ed. 8º Ano. William Roberto. Ulisses. 2 ed. Tradução: MATOS. BELTRÃO. 5 ed. 2 ed. MAGALHÃES. Ed. 1 ed. 2009.html . CAMPOS.INFANTE. PortuguêsLinguagens. GORDILHO.com. 2009.5 ed. 1995. Diálogo.com/gramatica/uso-ou-nao-crase-na-indicacao-horas. AJS Ltda. Eliana Lúcia Santos. 9º Ano.br/2011/09/crase. São Paulo: Ed.blogspot.com/gramatica/quando-nao-usar-crase. FTD. 2009.htm . Maria Teresa. http://blogprofrosana. Thereza Cochar. SANTOS. 2009. 6 ed.com. São Paulo: Atual Editora. Como Escrever Textos. Tereza Cristina Santos.Acessado em: 30/01/2015 http://exercicios. AJS Ltda. São Paulo. Gabriela. São Paulo. Tudo é Linguagem. São Paulo: Ed.mundoeducacao.htm#resposta-94 – Acessado em: 29/04/2015 http://helenaconectada. São Paulo: Ed. 2009. Márcia Angélica dos. São Paulo: Atual Editora. CAMPOS.blogspot.htm#resposta-496 – Acessado em: 29/04/2015 http://exercicios. BORGATTO. 1999. NICOLA. 7º Ano. 2010.com/exercicios-gramatica/exercicios-sobre-uso-dos- porques. Português – A Arte daPalavra. GORDILHO. Globo. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS BELTRÃO. Adaptação: GARCIA. Gabriela. Português – Palavras e Idéias. CEREJA. Acessado em: 30/01/2015 http://www. Thereza Cochar. Flávio. São Paulo: Ed. MAGALHÃES. BERTIN. 1998. 7º Ano. Diálogo. Scipione. 8º Ano. João. Português – A Arte daPalavra. São Paulo: Ed. 9º Ano.html - Acessado em: 30/01/2015 http://www. CEREJA. Terezinha. RODELLA.br/2012/11/crase-regras-e-exercicios-revisao. William Roberto. SERAFINI. 8º Ano.brasilescola. João. 2009.htm - Acessado em: 30/01/2015 153 . FTD.brasilescola. 1 ed. Eliana Lúcia Santos. Saraiva.

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