Diagnóstico Ocio Jóvenes Tiquipaya - Bolivia

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Instituto Boliviano de Estudios Municipales (IBEM) Centro de Desarrollo Comunal (CEDESCO) Procesamiento y análisis de datos: Diagnóstico situacional de los jóvenes del municipio de Tiquipaya 2 Tiquipaya, Octubre del 2002 3 Realiza Realizado do como como parte parte de las materia materiass de Sociol Sociologí ogía a Aplica Aplicada da y Estad Estadíst ística ica por los alumnos: Carrera de Administración Municipal Ance Galo Arce Erwin Calderón Bautista Camacho Humberto Castro Marina Coca Margarita Cruz Carlos Escobar Marisol Flores Nelly Mamani Lourdes Mamani Mery Palacios Josue Vallejos Cinthia Vallejos Roger Carrera de Topografía, Cartografía y Planeamiento Territorial Blanco Félix Calla Jafet Martinelly Vladimir Medrano Jose Luis Meneses José Murillo Raúl Rodriguez Omar Rueda Orlando  Tapia Wilder Valdez David Seguimiento y asesoramiento: Erik Martinelly Oscar Campanini 4 ÍNDICE ÍNDICE............................................................................ .................................................................................... ................. ............ ...4 RESUMEN RESUME N............ ...... ............ ............ ............. ............. ............ ............ ............ ............. ............. ............ ........... ......... ........ ........ ......6 INTRODUCCIÓN INTROD UCCIÓN ............ ...... ............ ............ ............. ............. ............ ............ ............ ............. ............. ............ ............ .......... .... 7 DELIMITACIÓN DEL ESTUDIO ................................................................8 MARCO TEÓRICO ................................................................................. 8 METODOLOGÍA METOD OLOGÍA ............ ...... ............ ............. ............. ............ ............ ............. ............. ............ ............ ............ ............ ......... ...10 ANÁLISIS ESTADÍSTICO................................................................................11 ANÁLISIS ESPACIAL .....................................................................................11 RESULTADOS ........................................................................... .................................................................................... ......... 12 UNIDAD DE ANÁLISIS 1: JÓVENES(13 A 20 AÑOS) DEL MUNICIPIO DE TIQUIPAYA........................................................ ................................................................. ................. ................. ............... ...... 12 ANÁLISIS DESCRIPTIVO UNIVARIADO ....................................................................12 DATOS GENERALES........................................................................................................12 Variable 19: Edad del encuestado.............................. encuestado......................................................... .......................................... ...............12 12 Variable 20: Estado Laboral..................................... Laboral................................................................. ........................................ ................13 ....13 Variable 21: Cantidad de focos focos que hay en su casa(aproximación casa(aproximación a la situación socioeconómica)...................................................................................................14 Variable 22: Curso del nivel secundario en el que se encuentra....................... encuentra........................15 .15 Variable 23: Estado de de propiedad de la casa casa en la que que vive................................16 vive.............................. ..16 Variable 24: Lugar de residencia....... residencia.................................. ...................................................... ........................................18 .............18  TIEMPO LIBRE..............................................................................................................21 Variable 1: Cantidad de horas de tiempo libre de Lunes a Viernes.......................21 Variable 2: Cantidad de horas de tiempo libre el día Sábado................................23 Sábado................................23 Variable 3: Cantidad de horas de tiempo libre el día Domingo............... Domingo........................... ..............24 ..24 Variable 4: Actividades que realiza en su tiempo libre de Lunes a Viernes cuando se encuentra en casa........................................... casa...................................................................... ....................................... ...................... ..........26 26 Variable 5: Actividades que realiza en su tiempo libre de Sábado a Domingo cuando se encuentra en casa......................................... casa.................................................................... .......................................29 ............29 Variable 6: Actividades que realiza en su tiempo libre de Lunes a Viernes cuando se encuentra fuera de casa............................................................ casa...................................................................................33 .......................33 Variable 7: Lugares en los que realiza las actividades antes mencionadas, mencionadas, de Lunes a Viernes fuera de casa...................................... casa............................................................. ................................... .................36 .....36 Variable 8: Actividades que realiza en su tiempo libre de Sábado a Domingo cuando se encuentra fuera de casa................................... casa......................................................... .................................. .............38 .38 Variable 9: Lugares en los que realiza las actividades mencionadas, mencionadas, de Sábado a Domingo fuera de casa............................................................. casa........................................................................... ......................... ..............41 ...41 ACTIVIDADES CULTURALES..................................................... ................................................................................ ............................................44 .................44 Variables 10 al al 14: Frecuencia con la que realiza actividades actividades culturales.............45 culturales.............45 Variable 15: Otras actividades culturales culturales que alguna vez realizó.........................47 realizó................... ......47 Variable 16: Actividades culturales culturales que le gustaría gustaría realizar.................................48 realizar.................................48 PARTICIPACIÓN CIUDADANA................................................... .............................................................................. .............................................50 ..................50 5 Variable17: Participación Participación en alguna reunión de OTB o junta vecinal.................. vecinal............. .......50 ..50 Variable 18A: 18A: Razones por por las que que SÍ participó...................... participó............................................... ..............................51 .....51 Variable 18B: 18B: Razones por por las que que NO participó..................... participó........................................ ............................. ..........52 52 Análisis descriptivo multivariado........................ multivariado................................................... ...................................................55 ........................55 RESULTADOS ........................................................................... .................................................................................... ......... 56 UNIDAD DE ANÁLISIS 2: ESPACIOS EN LOS QUE LOS JÓVENES DEL MUNICIPIO MUNICIP IO DE TIQUIPAYA TIQUI PAYA OCUPAN SU TIEMPO T IEMPO LIBRE ........... ....... ........ ........ ........ ....... .....56 PREDIOS IDENTIFICADOS...............................................................................56 ........................................................................................................57 EQUIPAMIENTO DE RECREACIÓN PASIVA................................................................58 ENTRE LOS PREDIOS DE RECREACIÓN PASIVA EL MÁS IMPORTANTE POR EL NÚMERO DE USUARIOS , ES LA PLAZA PRINCIPAL DE TIQUIPAYA , NO OBSTANTE EXISTEN OTROS PREDIOS COMO LOS LOTES BALDÍOS  Y  LAS ÁREAS VERDES QUE NO  JUEGAN SINO UN PAPEL PERIFÉRICO NO OBSTANTE CONSTITUIRSE EN POSIBLES PELIGROS DEBIDO A LA CRECIENTE INSEGURIDAD CIUDADANA Y  CIUDADANA  Y  A QUE ESTOS PREDIOS CARECEN DE CONTROL ALGUNO ...................................................................................58 EQUIPAMIENTO DE RECREACIÓN ACTIVA................................................................59 EQUIPAMIENTO DE RECREACIÓN COMERCIAL..........................................................60 RECREACIÓN CULTURAL  Y  RELIGIOSA..................................................................61 COMO PODEMOS APRECIAR LA PROLIFERACIÓN INDISCRIMINADA DE CHICHERIAS  Y  LOCALES DE EXPENDIO DE BEBIDAS ALCOHÓLICAS ES ABRUMADORAMENTE EXTENSA  Y  SE CONCENTRA MUY  CERCA DEL NÚCLEO CASCO VIEJO, PARA MAYORES DETALLES VÉASE LA SIGUIENTE GRÁFICA ........................................................................................................63 ZONAS DE RIESGO.....................................................................................64 ANÁLISIS ANÁLISI S............. ...... ............. ............ ............ ............ ............. ............. ............ ............ ............ ............. ........... ........ ....... ....... ......65 ESCOLAR MÁS IMPORTANTE DEL CONCLUSIONES CONCLUSI ONES Y RECOMENDACIONES RECOMEND ACIONES ............. ....... ............ ............ ........... ......... ........ ........ ........ ...... ..66 INDICE DE TABLAS TABLA S Y GRÁFICOS GRÁFICO S............ ...... ............ ............. ............. ............ ............ ............. ............. ......... ...67 INDICE DE TABLAS ............................................................................67 INDICE DE GRÁFICOS..........................................................................68 ANEXOS.................................................................... ............................................................................ ................. ................ ....... 71 ENCUESTA .............................................................................................72 MATRIZ DE OBSERVACIÓN..............................................................................73 TABLA DE ACTIVIDADES PREDIALES ....................................................................74 6 RESUMEN  Advertencia El estudio en principio y como norma no pretende dar respuestas definitivas , sino que es un primer primer intento intento de abor abordar dar la temátic temática a en el munic municipi ipio o por por lo tanto tanto , vale vale como advertencia , es un estudio exploratorio que brinda las primeras herramientas de análisis  y no así explicaciones definitivas a los fenómenos de uso del tiempo y el espacio en el ocio de los adolescentes de Tiquipaya. El siguiente informe forma parte del Diagnóstico Situacional de los jóvenes del municipio  Tiquipay  Tiquipaya, a, realizado realizado por el CERES – Tiquipaya. Tiquipaya. En convenio convenio con el IBEM - CEDESCO, CEDESCO, se realizó parte de este diagnóstico situacional como práctica en las materias de Sociología Aplicada Aplicada y Estadística. Estadística. Esta parte del diagnóstico diagnóstico se denomina denomina Diagnósti Diagnóstico co del uso del tiempo libre en los Jóvenes del municipio de Tiquipaya, presenta la información obtenida de 350 jóvenes del municipio de Tiquipaya y de diferentes predios en los que estos  jóvenes ocupan su tiempo libre. La información recopilada tiene como objeto determinar el uso del tiempo y el espacio en el ocio de los adolescentes del municipio de Tiquipaya , en la zona de los valles . Para este efecto el Colegio San Miguel acoge a estudiantes de los distritos 4 , 5 y 6 del municipio de  Tiquipaya lo que lo constituye en un establecimiento ideal para este tipo de estudios. Los resultados apuntan apuntan a la existencia de actividades e inquietudes no contempladas en las hipótesis iniciales , es de destacar la determinación de los promedios de tiempo libre a lo largo de la semana y en los días de fin de semana ; a la vez en los intereses por actividades nuevas los adolescentes demuestran un gran interés por el arte en general , por último el análisis espacial da cuenta de zonas de riesgo como son las Chicherias y locales de expendio de bebidas alcohólicas que se encuentran sobrepuestas a espacios que utilizan los adolescentes , varios de los cuales se deduce , son clientes ocasionales de estas últimas constituyéndose en un peligro . 7 INTRODUCCIÓN En un país como Bolivia , que se compone de una población joven , el porcentaje de adolescentes adolescentes es elevado elevado . Precisamen Precisamente te por esto es necesario ahondar los estudios estudios que expliquen la situación de reproducción reproducción social , de roles e identidades identidades que van calando en la persona personalid lidad ad del adoles adolescen cente. te. Este Este proces proceso o no es simple simple , esta esta entrec entrecruz ruzado ado con distintas variables como la formación cultural , étnica , la clase social , la calidad de la educación y los servicios , etc. Precisamente uno de los puntos más importantes en la reproducción social del adolescente como persona que pertenece a una determinada comunidad comunidad es el espacio y el tiempo que le dedica dedica al tiempo libre. Los estudios estudios en este campo a nivel de las ciudades capitales son escasos o inexistentes , este estudio intenta dar una visión visión sociosocio-espac espacial ial del uso del del tiempo tiempo libre libre cruzando cruzando esta inform información ación con con datos de uso espacial del territorio . Características Características sociodemográficas del área de estudio El municipio de Tiquipaya se constituye en la tercera sección de la provincia Quillacollo ,alb ,alberg erga a en a una una pobl poblac ació ión n tota totall de 37.7 37.791 91 habi habita tant ntes es , regis registr tra a el crec crecim imien iento to poblacional intercensal más importante de todos los municipios del departamento y ocupa el segundo lugar a nivel nivel nacional con una una tasa de crecimiento intercensal 11,23% 11,23% 1.(INE 2002 : 6). CUADRO 1 POBLACIÓN TOTAL POR GENERO, ÁREA Y CENSO Año de Población Área urbana Área Rural Hombres Mujeres Hombres Mujeres Censo total 1992 13.371 1.479 1.558 5.144 5.190 2001 37.791 12.955 13.777 5.418 5.641 Fuente : Censo 2001 , INE IN E , Resultados departamentales , Serie II , Vol.3 , p.3 Este crecimiento se focaliza en los distritos 4 Casco Viejo , 5 Chilimarca y 6 Linde , dentro de esta esta poblac población ión aproxi aproximad madamen amente te 2000 2000 habita habitante ntess se pueden pueden consid considera erarr como como adolescentes en el total del municipio . Que se dividen de en 1400 adolescentes en área urbana y unos 600 en el área rural.(Fuente : elaboración propia en base a datos del Censo 2001 , ob.cit.) Esta Esta es la poblac población ión objetiv objetivo o que que trata trata de identi identific ficar ar el estudi estudio o para para lo cual se han determinado los objetivos que pasamos a detallar. En primera instancia se planteo la realización de un diagnostico situacional de los jóvenes en el municipio municipio de Tiquipaya Tiquipaya , dadas dadas las limitaciones limitaciones materiales materiales de un estudio de esta envergadura tomamos un objetivo objetivo general más pequeño pequeño que contempla . 1 Solo superada por el municipio de Tacachi con un 11,38% de crecimiento intercensal. 8 DELIMITACIÓN DELIMITACIÓN DEL ESTUDIO Delimitación del objeto de estudio El objeto de estudio son los adolescentes del municipio de Tiquipaya que se concentren en la zona de valle del de l municipio, distrito 4 y en menor medida el distrito 5 y 6. Delimitación Temporal La investigación se limita al mes de septiembre del 2002 Delimitación Geográfica El limite geográfico concuerda con los limites del distrito 4 o casco viejo, del municipio de  Tiquipaya , tercera sección de la provincia Quillacollo del departamento de Cochabamba. MARCO TEÓRICO Por tratarse de un estudio meramente descriptivo , el marco teórico a utilizarse será el más concreto posible definiendo los conceptos clave de la investigación : adolescencia , , espacio , tiempo libre zonas o actividades de riesgo; que pasamos a desarrollar. Adolescencia La adolescencia conlleva conlleva que , "la particularidad particularidad de ser 'adolescente' en las sociedades sociedades occidentales occidentales está está relacionada relacionada tanto con la expansión expansión generalizada generalizada de los derechos del niño como con el proceso educativo formal. Los adolescentes suelen intentar copiar el comportamiento de los adultos, pero la ley los trata como niños . Puede que quieran trabajar, pero se les obliga a permanecer en el colegio. Los adolescentes están a 'medio camino' entre la infancia y la madurez, y crecen en una sociedad sujeta a continuos cambios"(GIDDENS 1998:69)2 Estos cambios están influenciados hoy en día por los medios de comunicación masiva: la televisión, radio, el Internet, etc. Precisamente este punto no ha sido tomado en cuenta por ninguna investigación hasta el momento . El tiempo y el espacio de consumo de medios no puede ser otro que el tiempo libre y de ocio del adolescente. Espacio y Tiempo Es así que "entender de qué modo se distribuyen las actividades en el espacio y en el tiempo resulta fundamental para los encuentros y también para comprender los aspectos básicos de la vida social en general. Toda interacción está localizada , es decir , ocurre en un lugar concreto y tiene una duración especifica . Nuestras acciones en el curso de un día tienden a estar 'zonificadas' "(GIDDENS 1998 : 123). Un punto tan importante para la comprensión de la reproducción del adolescente como un sujeto social no ha sido tocado de manera espacial- dimensional , puesto que el tiempo que se divide en tiempo libre y tiempo tiempo ocupado ocupado , es tambié también n divisi división ón entre entre espaci espacios os de consum consumo o de tiempo tiempo libre libre y espacios de consumo del tiempo ocupado , consideremos esto de manera más detenida. Tiempo Libre Por lo general general el tiempo tiempo libre se define define en oposici oposición ón al tiemp tiempo o ocupad ocupado o , o sea se considera tiempo libre solo aquel en que el adolescente es libre de tomar decisiones sobre lo que “quiere” hacer en oposición al tiempo ocupado que esta lleno de actividades que adolescente “debe” realizar . Por lo general las actividades obligatorias conllevan la asistencia a un colegio, o la realización de algún trabajo domestico o no . Zonas y actividades de riesgo En realidad la división entre zonas y actividades , o sea entre acciones y espacio , es muy artificial pues por coherencia lógica cada actividad requiere un espacio especifico . No obstan obstante te la variab variable le indepen independie diente nte ahí es la activi actividad dad puesto puesto que el espaci espacio o puede puede depen depende derr de esta esta prim primera era para para tene tenerr un sent sentid ido o de util utiliz izac ació ión n . En ese ese sent sentid ido o la existencia de actividades de riesgo (vgr. Consumo de bebidas alcohólicas) , se encuentra en directa y mutua dependencia con los espacios disponibles para la realización de estas GIDDENS , Anthony Anthony . Sociología. Sociología. 1998 Trad. Albero Teresa Teresa y otros . Madrid : alianza alianza editorial , 3ª ed. 785pp. 2 9 actividades(vgr. Locales de expendio de bebidas alcohólicas).La existencia de espacios facilita la realización de actividades de riesgo , más no las determina . La determinación habría de buscarla en la necesidad de identificación de los adolescentes, generalmente esta identificación apunta hacia las prácticas de los jóvenes y adultos , o en e n caso contrario a la negativa de dejar los hábitos de la niñez . Es entonces importante reconocer el valor de la imitación en el establecimiento de conductas como fumar y beber , conductas propias de espacios de consumo alcohólico. Cerrando el circulo entre práctica-identidadespacio. OBJETIVO GENERAL Determinar los usos de tiempo y espacio en el ocio de los adolescentes de la zona de valle del municipio de Tiquipaya en relación a su prácticas socio-culturales y    participación ciudadana. Objetivos específicos • • • Determinar el uso y distribución del tiempo libre de los jóvenes Evalua Evaluarr los niveles niveles de partic participa ipació ción n y de interés interés de los jóvenes jóvenes en proces procesos os de construcción cultural y ciudadana Defi Defini nirr espa espaci cios os y tipo tiposs de infr infraes aestr truc uctu tura rass con con que que cuen cuenta tan n los los jóve jóvene ness para para desarrollar sus prácticas socioculturales 10 METODOLOGÍA Se utilizo metodológicamente el enfoque de la investigación cuantitativa , que posibilite un análisis estadístico estadístico y geográfico de los resultados. resultados. Pasamos a desarrollar las unidades de análisis Unidades de Análisis En base al perfil del diagnóstico se identificaron 2 unidades de análisis:  Jóvenes del municipio de Tiquipaya(estudiantes de secundaria) Predios o espacios en los que estos jóvenes ocupan su tiempo libre - Para poder recoger la información de estas dos unidades de estudio se determinaron los siguientes instrumentos de recolección de datos; Encuesta para recoger la información de los jóvenes Observación estructurada para recoger la información de los predios Encuesta Se diseño una encuesta con preguntas cerradas y abiertas , el modelo de la encuestas responde a la autoadmininstración de las mismas. Para el diseño y elaboración de las encuestas los alumnos de la Carrera de Administración Pública Municipal elaboraron una serie de Operacionalizaciones de variables , esto quiere decir hacer medibles los objetivos de la encuesta . Este trabajo estuvo apoyado en dos trabajos de Tesis de la carrera de Sociología en la temática 3 . Selección de la Muestra Para la selección de la muestra se tomaron los siguientes criterios : Se toma como base la existencia existencia de aproximadam aproximadamente ente 1400 adolescentes adolescentes en el área urbana del municipio. La muestra por las limitaciones materiales y de tiempo del estudio , es una muestra dirigida , donde donde la primera unidad unidad de análisis análisis , los adolescentes, adolescentes, son son encuestados en el colegio San Miguel , por tratarse de una unidad educativa que tiene estudiantes de tres distritos del municipio (los distritos : 4,5 y 6). Se utili utilizo zo el progra programa ma STATS STATS 1.0, 1.0, determi determinán nándos dose e los siguie siguiente ntess paráme parámetros tros técnicos: - Tamaño del universo: 1400 adolescentes. - Error máximo máximo aceptable: aceptable: 5% -     - Nivel de confianza confianza del estudio: estudio: 95% - Tamaño de la muestra: 301 adolescentes adolescentes En la aplicación de la encuesta se levantan 350, superando el tamaño mínimo de la muestra requerido. LA OBSERVACIÓN ESTRUCTURADA La observ observaci ación ón estruc estructur turada ada se enfoca enfoca en el levant levantami amient ento o del uso que hacen hacen los adolescentes del espacio urbano en su su tiempo libre. Los parámetros de la observación se restringen al distrito 4 o casco viejo de Tiquipaya , constituyéndose en su aplicación en una boleta que contempla todos los predios del citado distrito , tomándose en cuenta solo los predios que los adolescentes utilizan en su tiempo libre . Elaboración Para el trabajo de diseño y recogida de la información los encargados fueron los alumnos de la Carrera de Topografía, Cartografía y Planeamiento Territorial . El trabajo en sí tuvo dos componentes : El levantamiento predial en las boletas de observación. La confección de un croquis de los frentes de los predios tomándose como base el plano de la H.A.M H.A.M de Tiquipaya.   3 Montaño Gabriela, Uso del tiempo libre en los adolescentes con discapacidad discapacidad . Trabajo presentado presentado para optar al grado de Licenciatura en la Carrera Carrera de Sociología de la Universidad Mayor de San Simón . 2002 11 Muestra Como Como se mencion menciono o antes, antes, la recogida recogida de inform informaci ación ón es de tipo censal censal donde donde son tomados tomados en cuenta cuenta , en primera primera instancia instancia , todos los predios de Tiquipaya Tiquipaya . No obstante solo se registraron los predios que tuvieran algún uso del suelo compatible con los objetivos del estudio. Por lo que los predios registrados no estuvieron muestreados. Recolección de los datos El trabajo de recolección de los datos se realizo manzana por manzana en el distrito 4, cada cada alum alumno no tuvo tuvo un núme número ro deter determi mina nado do de ma manz nzan anas as,, dond donde e debí debía a nume numera rarr e identificar por el uso de suelo a cada uno de los predios. El trabajo se realizo en el horario de la mañana por lo que no son datos absolutamente generalizables , sino más bien guías de los posibles usos de espacios que existen. Por último se tiene que mencionar la falta de coherencia entre la realidad de la ocupación del espacio espacio y el plano proporcionado proporcionado por la alcaldía: alcaldía: manzanas no fraccionadas fraccionadas,, calles inexistentes o no identificadas en el plano. En el caso de la primera unidad de análisis se realizó un análisis estadístico: ANÁLISIS ESTADÍSTICO • Análisis descriptivo - Univariado  Tablas Gráficos Estadígrafos En el caso de la segunda unidad de análisis: ANÁLISIS ESPACIAL • Elaboración de mapas de uso del tiempo libre De manera general se realizó un análisis descriptivo pues se trata de un diagnóstico situac situacion ional al de los jóvene jóveness de Tiquip Tiquipaya aya.. En base a esta esta inform informaci ación ón descri descripti ptiva va se entrevieron entrevieron posibles posibles respuestas(h respuestas(hipótes ipótesis) is) que expliquen expliquen su comportamiento comportamiento.. Dichas Dichas hipótesis tendrán que ser confirmadas, negadas o ampliadas en base a la información general del diagnóstico, una profundización del análisis descriptivo y una investigación específica específica y explicativ explicativa(en a(en lugar de descriptiva descriptiva).El ).El siguiente siguiente informe informe forma parte del Diagnóstico Situacional de los jóvenes del municipio Tiquipaya, realizado por el CERES –   Tiquipay Tiquipaya. a. En convenio convenio con el IBEM - CEDESCO, se realizó realizó parte de este diagnóstico diagnóstico situacion situacional al como práctica práctica en las materias de Sociología Sociología Aplicada Aplicada y Estadístic Estadística. a. Este informe constituye el resultado de la recolección re colección y procesamiento de datos de Jóvenes del municipio de Tiquipaya, presenta la información obtenida de 350 jóvenes del municipio de  Tiquipaya y de diferentes predios en los que estos jóvenes ocupan su tiempo libre. 12 RESULTADOS Unidad de análisis 1: Jóvenes(13 a 20 años) del Municipio de Tiquipaya Nuestra primera unidad de análisis la constituyen los jóvenes del Municipio de Tiquipaya, entendiendo a jóvenes como las personas entre 13 y 20 años. Es preciso repetir que los datos obtenidos son los datos de 350 jóvenes de la escuela “” situada en la localidad localidad de  Tiquipaya. Al hablar de los jóvenes de de Tiquipaya nos referimos a estos 350 datos. Si bien es necesario aclarar, y así lo veremos con más detalle en el análisis, que no todos estos 350 jóvenes jóvenes viven viven en Tiquip Tiquipaya aya debemo debemoss tomar tomar en cuenta cuenta que muchos muchos de ellos ellos si “utilizan” su tiempo libre en actividades que llevan a cabo en Tiquipaya. Los resultados obtenidos a partir de esta encuesta a 350 jóvenes de la escuela de Trojes,  Tiquipaya son los siguientes: ANÁLISIS DESCRIPTIVO UNIVARIADO En esta primera parte del análisis descriptivo presentaremos cada una de las variables tomadas individualmente, observando sus comportamiento independientemente de las otras variables. En primer lugar analizaremos el comportamiento las variables generales que definen a nuestra muestra: Datos generales Variable 19 19: Edad del en encuestado TABLA 1: EDAD DEL ENCUESTADO 13,00 14,00 15,00 16,00 17,00 18,00 19,00 20,00 Total No respondió Total Frecuencia 4 48 75 80 81 37 15 6 34 6 4 35 0 Porcentaje respecto al total 1,1 13 , 7 21 , 4 22 , 9 23 , 1 10 , 6 4,3 1,7 98 , 9 1,1 1 0 0, 0 Porcentaje válido 1, 2 1 3, 9 2 1, 7 2 3, 1 2 3, 4 1 0, 7 4, 3 1, 7 10 0 , 0 Porcentaje acumulado 1, 2 1 5, 0 3 6, 7 5 9, 8 8 3, 2 9 3, 9 9 8, 3 10 0 ,0 FUENTE: Elaboración propia en base a datos de encuesta encuesta4 Como ya se mencionó previamente(criterios de selección de la muestra)los encuestados son estudiantes de secundaria secundaria por lo tanto jóvenes jóvenes cuya edad oscila oscila entre 13 y 20 años. La mayor parte de estos jóvenes(68.2%) se encuentra entre los 15 y 17 años. Gráficamente, GRÁFICO 1: EDAD DEL ENCUESTADO 4 La información presentada presentada en este diagnóstico diagnóstico proviene del trabajo trabajo de campo realizado: realizado: Encuestas para la  primera parte y observación estructurada para la segunda, razón por la que no especificará la fuente en los siguientes cuadros y gráficos. En caso de utilizarse cualquier otra información se especificará la fuente. 13 100 80 60 40 20 Std. Dev = 1,48 Mean = 16,1 N = 346,00 0 13,0 Variable 20: 14,0 15,0 16,0 17,0 18,0 19,0 20,0 Estado Laboral TABLA 2: ESTADO LABORAL Si No No respondió Total Frec Frecue uenc nciia 1 25 2 06 19 3 50 Porce orcent ntaj aje e 35,7 58,9 5, 4 10 0 , 0 Del total de encuestados un 35.7% trabaja(125 de 350 jóvenes). Por lo que podemos afirmar que un tercio de los jóvenes trabaja 5. Gráficamente, 5 Consideramos “trabajo” a alguna alguna actividad remunerada. Sin embargo , como veremos mas adelante, adelante, existe un mayor porcentaje que también participa de un trabajo no remunerado; es así que aparecen aparecen categorías como “ayudar a mis papás”, “limpiar, cocinar, asear”, etc. 14 GRÁFICO 2: ESTADO LABORAL Estado laboral Si No No respondió Vari Variab ablle 21: 21: Canti antid dad de foco focos s que hay hay en su casa casa(a (apr prox oxim imac aciión a la sit situaci uació ón socioeconómica) TABLA 3: CANTIDAD CANTIDAD DE FOCOS QUE HAY EN SU CASA Frecuen Frecuenci cia a Porcent orcentaj aje e De 0 a 2 14 4,0 De 3 a 5 12 9 3 6 ,9 De 6 a 8 85 2 4 ,3 Más de 8 11 2 3 2 ,0 No respondió 10 2,9 Total 35 0 10 0 ,0 Gráficamente, Porcentaje acumulado 4, 0 40,9 65,1 97,1 1 00 ,0 15 GRÁFICO 3: CANTIDAD DE FOCOS QUE HAY EN SU CASA(Aproximación a la situación económica) Cantidad de focos en su casa De 0 a 2 De 3 a 5 De 6 a 8 Más de 8 No respondió Variable 22: Curso del nivel secundario en el que se encuentra TABLA 4: CURSO DEL NIVEL SECUNDARIO EN EL QUE SE ENCUENTRA 1,00 2,00 3,00 4,00 No respondió Total Frec Frecue uenc ncia ia 94 120 67 67 2 350 Porc orcenta entaje je 26,9 34,3 19,1 19,1 ,6 100,0 Como ya se mencionó los jóvenes que conforman nuestra muestra son estudiantes de secundaria el cuadro muestra la cantidad de alumnos por curso. De los 350 jóvenes la mayor parte cursa el 2º curso de de secundaria, le sigue sigue 1º y finalmente finalmente 3º y 4º Gráficamente, 16 GRÁFICO 4: CURSO DEL NIVEL SECUNDARIO EN EL QUE SE ENCUENTRA Curso 1,00 2,00 3,00 4,00 No respondió Vari Variab able le 23: 23: Esta Estado do de prop propie ieda dad d de la casa casa en la qu que e vive vive TABLA 5: ESTADO DE PROPIEDAD DE SU RESIDENCIA Alquilada Propia Anticrético Prestada No sabe No respondió Total Frecu Frecuen enci cia a 22 2 93 11 6 16 2 3 50 Porce orcent ntaj aje e 6, 3 8 3, 7 3, 1 1, 7 4, 6 ,6 10 0, 0 La mayor parte parte de los jóvenes jóvenes viven viven en una casa propia. propia. A continua continuació ción n le sigue sigue un pequ pequeñ eño o porc porcen enta taje je de pers person onas as que que vive viven n en resi reside denc ncia iass alqu alquil ilad adas as(6 (6.3 .3%) %),, anticrético(3.1%) y prestada(1.7%). Gráficamente, 17 GRÁFICO 5: ESTADO DE PROPIEDAD DE SU RESIDENCIA 2 No respondió 16 No sabe 6 Prestada 11 Anticrético 293 Propia 22 Alquilada 0 100 200 300 18 Variable 24 24: Lugar de de re residencia TABLA 6: LUGAR DE RESIDENCIA Tiquipaya tintinogo chillimarca cana rancho villa villa orur o molinos colcapirwa sirpita Montecillo cercado simon lopez coña coña el paso salancachi santa barbara Encanto Pampa Trojes Linde Cuatro esquinas apote collpapampa No respondió Total Frec Frecue uenc nciia 12 2 2 7 7 6 5 2 3 47 5 2 1 2 1 1 34 11 5 12 50 21 4 35 0 Porc orcenta entajje 3 4, 9 ,6 2, 0 2, 0 1, 7 1, 4 ,6 ,9 1 3, 4 1, 4 ,6 ,3 ,6 ,3 ,3 9, 7 3, 1 1, 4 3, 4 1 4, 3 6, 0 1, 1 10 0 ,0 Como podemos observar la escuela de Tiquipaya brinda sus servicios no solo a los  jóvenes del distrito 4 sino que su alcance va más alla. Las principales zonas que cubre esta escuela son Montecillo, Apote, Encanto Pampa, Collpapampa, Cuatro esquinas y  Trojes6. Existe el caso de jóvenes que no viven siquiera en el municipio de Tiquipaya es el caso de El paso, Coña coña, Simon Lopez y otros; pero este número es reducido. Gráficamente, 6 Si bien la mayor parte de estas zonas no tienen un núcleo educativo propio, existen otras escuelas a las que  podrían acceder; es el caso de la escuela de Trojes “”. 19 GRÁFICO 6: LUGAR DE RESIDENCIA 122 Tiquipaya 50 apote 47 Montecillo 34 Encanto Pampa 21 collpapampa 12 Cuatro esquinas 11 Trojes cana rancho 7 chillimarca 7 6 villa oruro cercado 5 molinos 5 Linde 5 No respondió 4 3 sirpita tintinogo 2 colcapirwa 2 simon lopez 2 el paso 2 salancachi 1 santa barbara 1 coña coña 1 25 50 75 100 125 20 El siguiente mapa nos ilustra de mejor manera el alcance en el servicio que tiene la escuela estudiada: GRAFICO 7: AREA DE INFLUENCIA DE LA ESCUELA E SCUELA Por lo tanto los 350 jóvenes que conforman la muestra no tienen todos como lugar de residencia Tiquipaya, sin embargo si utilizan los servicios educativos del distrito 4 de  Tiquipaya. Si bien esto no nos asegura que todos ellos emplean emplean parte de su tiempo libre en actividades en Tiquipaya, el hecho que recorran tales distancias para ir a la escuela de  Tiquipaya, y que por lo general el círculo social de los jóvenes esta conformado en gran parte por los compañeros de escuela, nos da un margen de seguridad que nuestra muestra es representativa de la población de jóvenes de Tiquipaya 7. Por todo lo anteriormente descrito estamos hablando de una muestra de jóvenes(en su mayor mayor parte entre entre 15 y 17 años), años), de los cuales cuales una tercera tercera parte aproxim aproximada adamen mente te trabaja. Y la mayor parte de estos jóvenes viven viven en una residencia propia propia que se sitúa en  Tiquipaya. A continuación observaremos las variables tomadas individualmente según las temáticas a investigar: 7 Si bien el argumento presentado esta apoyado en supuestos, se presenta el cálculo estadístico de la muestra que de la misma forma valida la representatividad representatividad de nuestra muestra 21 Tiempo libre Las primeras 3 variables pretenden determinar la cantidad de horas de tiempo libre que los jóvenes disponen disponen para realizar sus actividades. Cabe repetir que se consideró consideró tiempo libre al tiempo tiempo que les queda después de haber realizado realizado las actividade actividadess “necesarias “necesarias”” u “obligadas” como ser dormir, ir a la escuela, etc. Se diferenciaron 3 variables pues el tiempo tiempo del que disponen varía de acuerdo acuerdo al día de la semana: es así que se distinguieron cantidad de tiempo libre de lunes a viernes, cantidad de tiempo libre el día sábado y cantidad de tiempo libre el día domingo. Variab Variable le 1: 1: Cantid Cantidad ad de hora horas s de tiempo tiempo libre libre de de Lunes Lunes a Viern Viernes es TABLA 7: CANTIDAD DE HORAS DE TIEMPO TIEMPO LIBRE DE LUNES A VIERNES menos de una hora 1 hora 2 horas 3 horas 4 horas 5 o mas horas No respondió Total Frec Frecue uenc nciia 60 82 91 67 19 30 1 3 50 Porce orcent ntaj aje e 17 ,1 23 ,4 26 ,0 19 ,1 5 ,4 8 ,6 ,3 1 00 ,0 Porcentaje acumulado 1 7 ,1 4 0 ,6 6 6 ,6 8 5 ,7 9 1 ,1 9 9 ,7 1 0 0, 0 Gráficamente, GRÁFICO 8: CANTIDAD DE HORAS DE TIEMPO LIBRE DE LUNES A VIERNES GRÁFICO 1: CANTIDAD DE HORAS DE TIEMPO LIBRE DE LUNES A VIERNES 1 No respondió 30 5 o mas horas 19 4 horas 67 3 horas 91 2 horas 82 1 hora 60 menos de una hora 0 25 50 75 22 Podemos observar que en general los días de semana, de lunes a viernes, los jóvenes no disponen de mucho tiempo libre. libre. La mayor parte (66,6 %) dispone de 2 o menos horas horas de 8 tiempo tiempo libre. Consideran Considerando do 4 o mas horas al día mucho mucho tiempo libre libre , podemos podemos afirmar afirmar que tan solo 49 de 350 jóvenes(14%) jóvenes(14%) dispone dispone de mucho tiempo tiempo libre. Los siguientes siguientes datos confirman lo antes mencionado: GRÁFICO 9: HISTOGRAMA Y CURVA NORMAL 100 100 80 60 40 20 0 1,0 1,0 2,0 2,0 3,0 3,0 4,0 4,0 5,0 5,0 6,0 6,0 TABLA 8: ESTADÍGRAFOS Variable 1 adecuada Media Mediana Moda Desviación estandar  Varianza Asimetría Kurtosis 2,9799 3,0000 3,00 1,4532 2,1117 ,481 -,481 Adecuando los datos 9 se obtuvo que la media de tiempo libre es 2.97 y podemos ver que la gráfica está levemente inclinada a la izquierda(0.481). 8 Por razones de exposición y síntesis es que utilizaremos est estas as categorías “mucho tiempo libre” libre” y “poco tiempo libre”. Si bien no son precisas ni bien fundamentadas sirven para nuestro propósito: exponer exponer de manera general el uso del tiempo libre en los jóvenes de Tiquipaya. 9 Puesto que la mayor parte de las personas no contabiliza las horas de tiempo libre que tiene al día, se tomaron rangos amplios: “menos de una hora” y “5 o más horas”. Para poder calcular calcular media y obtener un histograma y  polígono de frecuencias, datos que nos dan un a mejor idea del comportamiento de la variable es que se adecuó estos dos intérvalos abiertos y se los transformó a intérvalos cerrados 0 y 5 respectivamente. 23 Variab Variable le 2: 2: Cantid Cantidad ad de hora horas s de tiempo tiempo libre libre el el día día Sába Sábado do TABLA 9: CANTIDAD DE HORAS DE TIEMPO LIBRE DÍA SÁBADO Frec Frecue uenc nciia menos de una hora 46 1 hora 60 2 horas 70 3 horas 71 4 horas 53 5 o mas horas 48 No respondió 2 Total 3 50 Porcentaje acumulado 1 3 ,1 3 0 ,3 5 0 ,3 7 0 ,6 8 5 ,7 9 9 ,4 1 0 0, 0 Porce orcent ntaj aje e 13 ,1 17 ,1 20 ,0 20 ,3 15 ,1 13 ,7 ,6 1 00 ,0 Gráficamente, GRÁFICO 10: CANTIDAD DE HORAS DE TIEMPO LIBRE DÍA S ÁBADO 2 No respondió 48 5 o mas horas 53 4 horas 71 3 horas 70 2 horas 60 1 hora 46 menos de una hora 0 20 40 60 A diferencia del tiempo disponible en días de semana, el tiempo libre del que disponen los   jóvenes jóvenes el día día Sábado Sábado es mayor. mayor. La mayor mayor parte de de los jóvenes jóvenes tiene 3 o 2 horas de de tiempo tiempo libre(141 libre(141 jóvenes de 350, 40,3%) y la proporción proporción de jóvenes con “mucho “mucho tiempo tiempo libre” aumenta considerablemente(101 o 28,8%). Adecuando los datos obtenemos: 24 GRÁFICO 11: HISTOGRAMA Y CURVA NORMAL 100 80 60 40 20 0 1,0 2,0 3,0 4,0 5,0 6,0 TABLA 10: ESTADÍGRAFOS variable 2 adecuada Media Mediana Moda Desviación estandar  Varianza Asimetría Kurtosis 3,4856 3,0000 4,00 1,5897 2,5272 ,033 -1,073 La media (3.48) y la forma de la curva normal(0.033) muestran que la distribución del tiempo libre el día sábado es aproximadamente simétrica, esto significa que la proporción de jóvenes con “mucho tiempo libre” libre” y la de los jóvenes con “poco tiempo libre” es casi igual; estando la mayoría, casi la mitad, entre las dos categorías antes mencionadas. Variab Variable le 3: 3: Cantid Cantidad ad de hora horas s de tiempo tiempo libre libre el el día día Domi Domingo ngo TABLA 11: CANTIDAD DE HORAS DE TIEMPO LIBRE DÍA DOMINGO Frec Frecue uenc nciia menos de una hora 28 1 hora 35 2 horas 39 3 horas 50 4 horas 48 5 o mas horas 1 46 No respondió 4 Total 3 50 Gráficamente, Porce orcent ntaj aje e 8 ,0 10 ,0 11 ,1 14 ,3 13 ,7 41 ,7 1 ,1 1 00 ,0 Porcentaje acumulado 8 ,0 1 8 ,0 2 9 ,1 4 3 ,4 5 7 ,1 9 8 ,9 1 0 0, 0 25 GRÁFICO 12: CANTIDAD DE HORAS DE TIEMPO LIBRE DÍA DOMINGO 4 No respondió 146 5 o mas horas 48 4 horas 50 3 horas 39 2 horas 35 1 hora 28 menos de una hora 0 50 100 150 Ahora observamos observamos el caso contrario contrario al de los días Lunes Lunes a viernes, el día Domingo Domingo la mayoría(194 jóvenes 55, 4%) tiene “mucho tiempo libre”, tan solo la categoría “5 o más horas” horas” compren comprende de casi la mitad mitad de los jóvenes jóvenes encues encuestad tados( os(41, 41,7%) 7%).. La media y el histograma confirman: GRÁFICO 13: HISTOGRAMA Y CURVA NORMAL 160 140 120 100 80 60 40 20 0 1,0 2,0 TABLA 12: ESTADÍGRAFOS 3,0 4,0 5,0 6,0 26 variable 3 adecuada Media Mediana Moda Desviación estandar  Varianza Asimetría Kurtosis 4,4249 5,0000 6,00 1,7030 2,9001 -,685 -,877 Los resultados resultados obtenidos obtenidos respecto a la cantidad tiempo libre, en primer primer lugar lugar confirman confirman un primer supuesto que se hizo: La distribución de tiempo libre varía según los días de la semana. semana. Y en segundo segundo lugar nos muestran muestran de que forma varían: varían: En día de semana los  jóvenes en general no tienen mucho tiempo libre(media 2,9 horas), los días sábados si bien disponen de mayor tiempo libre(media 3,5 horas) no es hasta el domingo que se puede afirmar que tienen mucho tiempo libre(media 4,4 horas). Aquí ya podemos podemos iniciar a lanzar hipótesis hipótesis que expliquen expliquen este comportamien comportamiento: to: Una posible razón de esta distribución del tiempo libre es que los jóvenes a parte de estudiar realicen algún otro trabajo. Esta hipótesis se podrá confirmar a medida que analicemos el resto de la información. Vari Variab able le 4: Activ Activid idad ades es que real realiz iza a en su tiemp tiempo o libre libre de Lunes Lunes a Vier Viernes nes cuan cuando do se encuentra en casa Las principales actividades que realiza son: TABLA 13: ACTIVIDADES PRINCIPALES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE DE LUNES A VIERNES EN CASA Frecuencia Duermes ves televisión Escuchas música Comes Juegas Te aburres Gráficamente, 126 275 307 191 193 112 Porcentaje respecto al total 36,0 78,6 87,7 54,6 55,1 32,0 27 GRÁFICO 14: ACTIVIDADES PRINCIPALES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE DE LUNES A VIERNES EN CASA Vemos entonces que las principales actividades realizadas por los jóvenes de Lunes a 112 Te aburres Juegas 193 Comes 191 Escuchas música 307 275 ves televisión 126 Duermes 0 100 200 300 400 Viernes en Su residencia son: “Escuchar música”(87.7%), música”(87.7%), “Ver Televisión” (78.6%) (78.6%) y en menor grado “Jugar” “Jugar” 55.1(%) y “Comer” (54.6%). Otras actividades también mencionadas: 28 TABLA 14: OTRAS ACTIVIDADES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE DE LUNES A VIERNES EN CASA Frecuen Frecuenci cia a Porcent orcentaj aje e Dibujar  3 ,9 pasear  28 8,0 visita 4 1,1 deporte, ejercicio 9 2,6 ayuda, limpia, ordena, 47 13,4 asea cocina 1 ,3 nada 1 ,3 Trabajar  14 4,0 tocar guitarra 3 ,9 escribir poemas 1 ,3 cantar  1 ,3 bailar  7 2,0 leer  16 4,6 estudiar, tareas 75 21,4 navega en internet, jugar  8 2,3 en la computadora conversar  5 1,4 no r espondio espondio 127 36,3 Total 350 100,0 Otras actividades mencionadas de cierta importancia son “estudiar y/o hacer tareas” (21.4%) y “Ayudar, limpiar limpiar y/o ordenar su casa” (13.4%). Cabe resaltar otros datos para el análisis posterior: un 4% de los jóvenes “trabaja” de lunes lunes a viernes en su tiempo libre; un 8% sale a caminar o pasear y finalmente un total de 3.5% realiza alguna actividad “cultural”(Poemas, cantar, tocar guitarra o bailar). Gráficamente, 29 GRÁFICO 15: OTRAS ACTIVIDADES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE DE LUNES A VIERNES EN CASA 127 no respondio 75 estudiar, tareas 47 ayuda, limpia, ordena, asea 28 pasear  16 leer  14 Trabajar  deporte, ejercicio 9 navega en internet, jugar en la computadora 8 7 bailar  5 conversar  4 visita Dibujar  tocar guitarra 3 3 cocina 1 nada 1 escribir poemas 1 cantar  1 25 50 75 100 125 Variab Variable le 5: Activi Actividad dades es que real realiza iza en su su tiempo tiempo libr libre e de Sábado Sábado a Domi Domingo ngo cuand cuando o se encuentra en casa Las principales actividades que realiza son: TABLA 15: ACTIVIDADES PRINCIPALES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE DE SÁBADO A DOMINGO EN CASA Porcentaje Frecuencia respecto al total Duermes Ves televisión Escuchas música Comes Juegas Te aburres Gráficamente, 96 258 270 194 220 95 27,4 73,7 77,1 55,4 62,9 27,1 30 GRÁFICO 16: ACTIVIDADES PRINCIPALES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE DE SÁBADO A DOMINGO EN CASA 95 Te aburres Juegas 220 Comes 194 270 Escuchas música Ves televisión 258 Duermes 96 0 50 100 150 200 250 300 Las principales actividades que los jóvenes de Tiquipaya realizan los fines de semana son las siguientes: Nuevamente “escuchar música” música” (77.1%), “Ver televisión” televisión” (73.7%), “Jugar” (62.9%) y “Comer” (55.4%). Otras actividades también mencionadas: 31 TABLA 16: OTRAS ACTIVIDADES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE DE SÁBADO A DOMINGO EN CASA dibujar  pasear, ir a la ciudad visita deporte, ejercicio ayuda a su papá mamá limpiar, limpiar, ordenar,asear, ordenar,asear, cocinar  nada misa, actividades religiosas Ver partidos de fútbol Pre - Militar  Trabajar  tocar guitarra escribir poemas cantar  bailar, fiestas leer  estudiar, estudiar, tareas navega en internet conversar, grupo de amigos no respondió Total Gráficamente, Frecu Frecuenc encia ia Porcen orcentaj taje e 1 ,3 52 14,9 4 1,1 14 4,0 27 7,7 23 6,6 2 ,6 26 7,4 4 3 12 1 1 1 6 7 32 7 1,1 ,9 3,4 ,3 ,3 ,3 1,7 2,0 9,1 2,0 7 2,0 120 350 34,3 100,0 32 GRÁFICO 17: OTRAS ACTIVIDADES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE DE SÁBADO A DOMINGO EN CASA 120 no respondió 52 pasear, ir a la ciudad 32 27 26 23 estudiar, tareas ayuda a su papá mamá misa, actividades r eligiosas eligiosas limpiar, ordenar,asear, cocinar  14 12 deporte, ejercicio Trabajar  7 7 7 6 4 4 3 2 1 leer  conversar, grupo de amigos navega en internet bailar, fiestas Ver partidos de fútbol visita Pre - Militar  nada escribir poemas 1 1 1 cantar  dibujar  tocar guitarra 0 25 50 75 100 Dentro de estas otras actividades actividades se destacan, al igual que que los días de semana, “pasear y/o ir a la ciudad”(14.9%), “estudiar y/o hacer tareas” (9.1%), “limpiar, ordenar y/o asear su casa” (6.6%) y a diferencia de los días de semana “Misa y/o actividades religiosas” (7.4%). “Trabajar”(3.4%), “ayudar a su papá o mamá” mamá” (7.7%) y “realizar algún deporte o ejercicio” (4%) también aparecen como otras actividades que realizan los jóvenes de  Tiquipaya. Hasta aquí, en base a la información analizada, podemos concluir que las principales actividades que los jóvenes de Tiquipaya realizan en sus casas, tanto día de semana como fin de semana, en orden de importancia son: • • • • • • • Escuchar música Ver televisión Comer  Jugar Estudiar y/o hacer tareas Limpiar, ordenar y/o asear su casa Ayudar a su papá o mamá Las primeras 3 actividades se categorizan como actividades pasivas, cabe resaltar la influencia influencia que de los medios medios de comunicación comunicación reciben reciben por ser la televisión televisión y la radio 10. De igual manera llama la atención las últimas 3 actividades que realizan pues implican determinado determinado trabajo, trabajo, ya no considerado considerado tiempo libre. libre. Esto apoya apoya en cierta cierta manera una 10 Aunque no necesariamente escuchar música implica escuchar escuchar radio, asumimos que es lo más común por  razones de simplificación y sentido común. 33 primera posible hipótesis que intenta explicar la forma en que se distribuye el tiempo libre de los jóvenes de Tiquipaya: el hecho que los jóvenes de Tiquipaya ocupan una parte de su tiempo libre trabajando, en los casos que observamos se trata de un trabajo no remunerado, doméstico, familiar en su mayor parte(asear, limpiar, ordenar su casa o ayudar en otras actividades a sus padres) y un trabajo posiblemente remunerado(actividad mencionada en la opción ‘otras actividades”). Es preciso mostrar las diferencias que existen entre días de semana y fines de semana: TABLA 17: COMPARACIÓN DE ACTIVIDADES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE EN CASA Entre semana Fin de semana Duermes ves televisión   s   e Escuchas música    d   a Comes    d    i   v Juegas    i    t   c    ATe aburres Estudia, tareas Pasear limpiar, ordenar, asear Ayuda a sus padres Trabajar Deporte Religión 126 275 307 191 193 112 75 28 47 14 9 0 96 258 270 194 220 95 32 52 23 27 12 14 26 Las activi actividad dades es princi principal pales es antes antes identi identific ficada adass no varían varían mucho: mucho: “Ver “Ver televi televisió sión” n” y “Escuchar música” disminuyen levemente pero se mantienen como las actividades mas importantes; lo contrario pero en igual grado ocurre con la actividad “Jugar” aumenta pero en una leve proporción. proporción. Este leve aumento aumento junto con el de la categoría “Deporte” “Deporte” muestran que las actividades actividades pasivas aumentan en fin de semana. Y algo que se destaca bastante es la aparición de actividades religiosas en fin de semana. Si bien aún no se plantean respuestas claras para explicar la distribución y uso del tiempo libre de los jóvenes de Tiquipaya ya tenemos algunas ideas que nos dan indicios de posibles respuestas. respuestas. Respuestas que se irán irán negando o confirmando con el análisis que vayamos realizando. Vari Variab able le 6: Activ Activid idad ades es que real realiz iza a en su tiemp tiempo o libre libre de Lunes Lunes a Vier Viernes nes cuan cuando do se encuentra fuera de casa Ahora pasamos a describir y analizar las actividades que se realizan fuera del espacio en el que viven los jóvenes. Las principales actividades que realiza son: 34 TABLA 18: ACTIVIDADES PRINCIPALES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE DE LUNES A VIERNES FUERA DE CASA Frecuencia Visitas a tus amigos Vas a caminar Te aburres Practicas algún deporte Vas a jugar Conversar 163 187 74 226 180 212 Porcentaje respecto al total 46,6 53,4 21,1 64,6 51,4 60,6 Gráficamente, GRÁFICO 18: ACTIVIDADES PRINCIPALES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE DE LUNES A VIERNES FUERA DE CASA En el caso caso de los días de semana las actividades más importantes son: “Practicar algún 212 Conversar  180 Vas a jugar  Practicas algún deporte 226 74 Te aburres 187 Vas a caminar  Visitas a tus amigos 163 0 50 100 150 200 250 deport deporte”(6 e”(64.6 4.6%), %), “Co “Conve nversa rsar” r” (60.6% (60.6%), ), en menor menor grado grado pero pero tambié también n import important antes es “Jugar”(51.4%), “Caminar”(53.4%) y “Visitar a tus amigos”(46.6%). Otras actividades también mencionadas: 35 TABLA 19: OTRAS ACTIVIDADES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE DE LUNES A VIERNES FUERA DE CASA biblioteca navega en internet, chatea  juegos electrónicos trabajar  ayuda, limpia, ordena, asea Nada Deporte Visitar  familiares/enamorado/a Tomar bebidas alcoholicas Iglesia Pintar  ciudad escucha música bailar, fiestas piscina pasear, caminar  ir a la plaza leer  estudiar, tareas no respondió Total Gráficamente, Frecuen Frecuenci cia a Porcent orcentaj aje e 11 3,1 8 2,3 6 1,7 9 2,6 15 4,3 12 7 3,4 2,0 18 5,1 4 1,1 3 1 2 4 5 1 19 2 1 61 161 350 ,9 ,3 ,6 1,1 1,4 ,3 5,4 ,6 ,3 17,4 46,0 100,0 36 GRÁFICO 19: OTRAS ACTIVIDADES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE DE LUNES A VIERNES FUERA DE CASA 161 no respondió 61 estudiar, tareas 19 18 15 pasear, caminar  Visitar familiares/enamorado/a ayuda, limpia, ordena, asea 12 11 9 8 7 6 5 4 4 3 2 2 1 1 1 Nada biblioteca trabajar  navega en internet, chatea Deporte  juegos electrónicos bailar, fiestas Tomar bebidas alcoholicas escucha música Iglesia ir a la plaza ciudad leer  piscina Pintar  0 50 100 150 Dent Dentro ro de las las acti activi vida dade dess que que tamb tambié ién n me menc ncio iona naro ron n está están n “Est “Estud udia ia y/o y/o hace hacerr tareas”(17.4%), “pasear y/o caminar”(5.4%), “visitar familiares y/o enamorado/a”(5.1%) y “ayudar, limpiar, ordenar y/o asear”(4.3%). Otras actividades que deben ser destacadas destacadas pues pues no apar aparec ecía ían n en el anál anális isis is has hasta aquí aquí real realiz izad ado o son son “tom “tomar ar bebi bebida dass alcohólicas”(1.1%), “Iglesia”(0.9%) Variab Variable le 7: Lugare Lugares s en los que que realiza realiza las las activi actividad dades es antes antes mencio mencionad nadas, as, de Lunes Lunes a Viernes fuera de casa Los principales lugares son: TABLA 20: LUGARES PRINCIPALES EN LOS QUE REALIZA LAS ACTIVIDADES MENCIONADAS, DE LUNES A VIERNES FUERA DE CASA Porcentaje Frecuencia respecto al total En una calle En la plaza En el coliseo En las canchas deportivas En un local En el parque 125 186 130 197 55 170 53,7 56,1 37,1 56,3 15,7 48,6 37 En el caso de las actividades realizadas fuera de casa, en días de semana, los lugares mas importantes en los que realizan estas actividades son “Las canchas deportivas”(56.3%), “La plaza”(56.1%), “Una calle”(53.7%) y “En el parque”(48.6%). Gráficamente, GRÁFICO 20 : LUGARES PRINCIPALES EN LOS QUE REALIZA LAS ACTIVIDADES MENCIONADAS, DE LUNES A VIERNES FUERA DE CASA 170 170 En el parque 55 En un local En las canchas deportivas 197 197 130 130 En el coliseo 186 186 En la plaza 125 125 En una calle 0 50 100 150 200 250 Otras lugares también mencionados: TABLA 21: OTROS LUGARES EN LOS QUE REALIZA LAS ACTIVIDADES MENCIONADAS, DE LUNES A VIERNES FUERA DE CASA colegio Iglesia Biblioteca ciudad casa de amigos o parientes   juegos electronicos internet karaoke lugares abiertos y/o alejados cine En mi casa no respondió Total Frecuen Frecuenci cia a Porce Porcenta ntaje je 14 4,0 5 1,4 3 ,9 7 2,0 84 24,0 3 2 1 ,9 ,6 ,3 16 4,6 1 67 147 350 ,3 19,1 42,0 100,0 38 Los lugares que destacan dentro de los mencionados como “otros lugares” están las “casas de amigos o parientes”(24%) 11. Gráficamente, GRÁFICO 21: OTROS LUGARES EN LOS QUE REALIZA LAS ACTIVIDADES MENCIONADAS, DE LUNES A VIERNES FUERA DE CASA 147 no respondió 84 casa de amigos o parientes 67 En mi casa 16 lugares abiertos y/o alejados 14 colegio 7 ciudad 5 Iglesia  juegos electronicos 3 Biblioteca 3 internet 2 karaoke 1 cine 1 0 50 100 150 Variab Variable le 8: Activi Actividad dades es que real realiza iza en su su tiempo tiempo libr libre e de Sábado Sábado a Domi Domingo ngo cuand cuando o se encuentra fuera de casa Las principales actividades que realiza son: 11 La respuesta “en mi casa” si bien tiene un porcentaje considerable no nos interesa pues en esta parte se trata de determinar las actividades que realizan los jóvenes fuera de sus casas y precisar esos lugares. 39 TABLA 22: ACTIVIDADES PRINCIPALES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE DE SÁBADO A DOMINGO FUERA DE CASA Porcentaje Frecuencia respecto al total Visistas a tus amigos Vas a caminar Te aburres Practicas algún deporte Vas a jugar Conversar 139 172 92 224 186 105 39,7 49,1 26,3 69 53,1 30 En el caso de los fines de semana las actividades más importantes fuera de casa son: “practicar algún deporte”(69%), “Jugar”(53.1%) y “Caminar”(49.1%). Gráficamente, GRÁFICO 22: ACTIVIDADES PRINCIPALES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE DE SÁBADO A DOMINGO FUERA DE CASA 105 105 Conversar  186 186 Vas a jugar  224 224 Practicas algún deporte 92 Te aburres 172 172 Vas a caminar  139 139 Visistas a tus amigos 0 50 Otras actividades también mencionadas: 100 150 200 250 40 TABLA 23: OTRAS ACTIVIDADES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE DE SÁBADO A DOMINGO FUERA DE CASA navega en internet, chatea  juegos electrónicos trabajar  ayuda, limpia, ordena, asea Nada Reuniones, Reuniones, grupos  juveniles Misa, catequesis Stadium Cine Visitar familiares, enamorado/a ciudad Deporte escucha música bailar, fiestas, karaoke piscina pasear, caminar  ir a la plaza leer  estudiar, tareas no respondió Total Gráficamente, Frecuen Frecuenci cia a Porcent orcentaj aje e 6 1,7 3 ,9 10 2,9 24 6,9 10 2,9 9 2,6 17 2 2 4,9 ,6 ,6 16 4,6 8 3 4 8 1 38 1 7 13 168 350 2,3 ,9 1,1 2,3 ,3 10,9 ,3 2,0 3,7 48,0 100,0 41 GRÁFICO 23: OTRAS ACTIVIDADES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE DE SÁBADO A DOMINGO FUERA DE CASA 168 no respondió 38 pasear, caminar  24 17 16 13 10 10 9 8 8 7 6 4 3 3 2 2 1 1 ayuda, limpia, ordena, asea Misa, catequesis Visitar familiares, enamorado/a estudiar, tareas trabajar  Nada Reuniones, grupos juveniles bailar, fiestas, karaoke ciudad leer  navega en internet, chatea escucha música Deporte  juegos electrónicos Cine Stadium ir a la plaza piscina 0 50 100 150 Las actividades mas importantes son: “Pasear o caminar”(10.9%), “Ayudar, limpiar u ordenar”(6.9%) y en menor grado “visitar familiares o enamorado/a”(4.6%), “estudiar y/o hace hacerr tarea tareas” s”(3 (3.7 .7%) %).. Nuev Nuevam ament ente e apar aparec ecen en las las categ categor oría íass “tra “traba bajo jo”( ”(2. 2.9% 9%)) y “Misa”(4.9%) refiriéndose a actividades religiosas; las categorías que antes no aparecían son “bailar, fiestas y/o karaoke”(2.3%), “cine, stadium, ciudad”(3.5%) Vari Variab able le 9: Luga Lugare res s en los los qu que e real realiz iza a las las acti activi vida dade des s menc mencio iona nada das, s, de Sába Sábado do a Domingo fuera de casa Los principales lugares son: TABLA 24: LUGARES PRINCIPALES EN LOS QUE REALIZA LAS ACTIVIDADES MENCIONADAS, DE SÁBADO A DOMINGO FUERA DE CASA Frecuencia En una calle En la plaza En el coliseo En las canchas deportivas En un local En el parque 91 164 137 208 86 143 Porcentaje respecto al total 26 46,9 39,1 59,4 24,6 40,1 42 Gráficamente, GRÁFICO 24: LUGARES PRINCIPALES EN LOS QUE RE ALIZA LAS ACTIVIDADES MENCIONADAS, DE SÁBADO A DOMINGO FUERA DE CASA En el parque 143 En un local 86 En las canchas deportivas 208 En el coliseo 137 En la plaza 164 En una calle 91 0 50 100 150 200 250 Otras lugares también mencionados: TABLA 25: OTROS LUGARES EN LOS QUE REALIZA LAS ACTIVIDADES MENCIONADAS, DE SÁBADO A DOMINGO FUERA DE CASA colegio En mi trabajo Centros culturales ciudad casa de amigos o parientes biblioteca espacio silencioso, desconocido parroquia campo Algún barrio En mi casa no respondió Total Gráficamente, Frecuen Frecuenci cia a Porce Porcenta ntaje je 10 2,9 5 1,4 2 ,6 13 3,7 40 11,4 2 ,6 8 2,3 14 14 3 57 182 350 4,0 4,0 ,9 16,3 52,0 100,0 43 GRÁFICO 25: OTROS LUGARES EN LOS QUE REALIZA LAS ACTIVIDADES MENCIONADAS, DE SÁBADO A DOMINGO FUERA DE CASA 182 no respondió 57 En mi casa 40 casa de amigos o parientes parroquia 14 campo 14 ciudad 13 10 colegio espacio silencioso, desconocido 8 5 En mi trabajo Algún barrio 3 biblioteca 2 Centros culturales 2 0 50 100 150 Ahora debemos analizar las actividades que los jóvenes de tiquipaya realizan en e n lugares diferentes a su casa. Las princiaples actividades son, en orden de importancia: Practicar algún deporte  Jugar Caminar Visitar amigos o familiares Mientras que los lugares más importantes son: En las canchas deportivas En la plaza En el parque Lugares que corresponden con las actividades más importantes. importantes. Vemos entonces que las actividad actividades es deportivas deportivas(de (de cierta cierta forma se incluye incluye la actividad actividad “jugar”) son las de mayor preferencia de los jóvenes de Tiquipaya. Tiquipaya. El parque y la plaza también también son espacios en los que los jóvenes se desenvuelven, donde van “a caminar”. Analicemos ahora las diferencias que existen entre días de semana y fines de semana: • • • • • • • TABLA 26: COMPARACIÓN DE ACTIVIDADES QUE REALIZAN FUERA DE CASA Visitas a tus amigos Vas a caminar Te aburres Practicas algún deporte Vas a jugar Conversar Entre semana Fines de semana 163 139 187 172 74 92 226 224 180 186 212 105 44 La acti activi vida dad d depo deport rtiv iva a se ma mant ntie iene ne cons consta tant nte e de igua iguall form forma a juga jugar, r, como como ya mencionamo mencionamoss ambas categorías categorías fueron interpretad interpretadas as como muy similares. similares. De forma general las demás categorías categorías disminuy disminuyeron eron en cierto cierto porcentaje. porcentaje. Esto signific significa a que los   jóvenes realizan otras actividades diferentes a las mencionadas durante los fines de semana. semana. Como ya se noto antes, estas otras otras actividades actividades son actividades actividades religiosa religiosass o actividades que no se realizan realizan en Tiquipaya(cine, stadium, stadium, etc.). Esta última afirmación afirmación se confirma con el siguiente análisis. Veamos que pasa con los lugares en los que realizan estas actividades: TABLA 27: COMPARACIÓN DE LUGARES DONDE REALIZAN ACTIVIDADES Entre semana En una calle En la plaza En el coliseo En las canchas deportivas En un local En el parque 125 186 130 197 55 170 Fin de semana 91 164 137 208 86 143 Algo similar ocurre con los lugares, los lugares donde se realizan actividades actividades deportivas, coliseo y canchas, son utilizados por mayor número de jóvenes en fines de semana; mientras que otros lugares son menos utilizados durante los fines de semana. Es preciso resumir los resultados hasta aquí logrados, resultados referentes al uso y distribución del tiempo libre de los jóvenes del municipio de Tiquipaya. El primer elemento que tomamos tomamos en cuenta fue la distribución distribución del tiempo tiempo libre. Pudimos concluir que la cantidad de tiempo libre varía de acuerdo al día de la semana 12: de lunes a viernes tiene “poco tiempo libre” libre” (una media de 2,97 horas), los días sábados tiene tiene más tiempo tiempo libre libre(me (media dia de 3,48) 3,48) y finalm finalment ente e los días días doming domingos os tiene tiene bastan bastante te tiemp tiempo o libre(media de 4,42). Ahora cabe preguntarse ¿qué es lo que hacen con con ese tiempo libre?, ¿en qué actividades actividades ocupan el tiempo del que disponen? El segundo elemento son las actividades que realizan en su tiempo libre, diferenciando días de semana(lunes a viernes) y fines de semana(sábado y domingo) y el lugar en el que lo realizan en casa o en un lugar diferente. Identificamos que las principales actividades actividades en las que ocupan ocupan su tiempo libre libre son: en casa, ver televisión y escuchar música; música; y fuera de casa, jugar jugar y hacer algún deporte. En días de semana es mayor que en fines de semana el número de personas que se dedica a ver televisión y escuchar música; y lo contrario con jugar y deporte, aumentan en e n fines de semana. Esto nos indica indica que los fines de de semana los jóvenes de de Tiquipaya ocupan mayor tiempo de su tiempo libre en actividades fuera de su casa. El tercer elemento elemento es el lugar, diferente diferente de su casa, en el que el ocupa si tiempo tiempo libre. Pues Puesto to que que ya iden identi tifi fica camo moss las las prin princi cipa pale less acti activi vida dades des,, los los prin princi cipa pales les luga lugares res corres correspon ponden den a estas estas activi actividad dades: es: el colise coliseo o y cancha canchass donde donde realiza realizan n activi actividad dades es deportivas, y la plaza y el parque donde caminan o conversan. Actividades culturales El último análisis nos mostró que los jóvenes dedican la mayor parte de su tiempo libre a acti activi vida dade dess pasi pasiva vass cuan cuando do está están n en casa casa(v (ver er tele televi visi sión ón y escu escuch char ar músi música ca)) y a activi actividad dades es deport deportiva ivass cuando cuando están están fuera fuera de casa. casa. ¿Y que pasa pasa con otro otro tipo de 12 Sin lugar a dudas la cantidad de tiempo libre también cambia según la época del año, sin embargo nuestro objetivo es tener un panorama general. 45 actividad actividades es como ser las actividades actividades culturales?, culturales?, ¿o que tipo de actividad actividades es les gustaría realizar? Variables Variables 10 al al 14: 14: Frecuencia Frecuencia con la que realiza realiza actividade actividades s cultural culturales es Las principales actividades culturales son: TABLA 29: FRECUENCIA CON LA QUE REALIZA ALGUNA ACTIVIDAD CULTURAL Nunca Canto Bailes folklóricos Obras teatrales Tocar música Poesía Frec. 263 148 187 235 193 Una vez % Frec. 75.1 30 42.3 97 53 53.4 55 67.1 37 55.1 94 % 8.6 27.7 15.7 10.6 26.9 De 2 a 4 Más de 4 No veces veces respondió Frec. % Frec. % % 8 2.3 8 2. 2.3 11.7 39 11.1 1 0.3 6.6 46 13.1 26 7.4 10.3 13 3.7 18 5.1 13.4 25 7.1 6 1.7 9.1 Como podemos observar la mayor parte no realizó ninguna actividad cultural(en casi todas todas las activi actividad dades es cultur culturales ales apunta apuntadas das más de la mitad mitad nunca nunca las realiz realizó: ó: canto canto 75.1%, 75.1%, teatro 53.4%, música 67.1% y poesía 55.1%). Las únicas actividade actividadess culturales culturales con cierta participación son los bailes folklóricos(47.7% que por lo menos una vez realizó esa actividad), teatro(7.4% que realizó más de 4 veces) y música(3.7%). Gráficamente, 46 GRÁFICO 26: FRECUENCIA CON LA QUE REALIZA ALGUNA ACTIVIDAD CULTURAL 6 25 Poesía 94 193 18 13 Tocar música 37 235 26 46 55 Obras teatrales 187 1 39 Bailes folklóricos 97 148 8 8 Canto 30 263 0 Nunca Una vez 100 D e 2 a 4 veces 200 300 Más de 4 veces 47 Variable Variable 15: 15: Otras actividade actividades s cultural culturales es que alguna alguna vez realizó realizó Dentro de la categoría “otras “ otras actividades culturales” que alguna vez realizó, están: TABLA 30: OTRAS ACTIVIDADES CULTURALES Porcentaje Porcentaje Frecuencia respecto al total válido Bailes 14 4,0 1 9 ,2 Eco club 2 ,6 2,7 Viajar  1 ,3 1,4 Teatro 1 ,3 1,4 Estudio 1 ,3 1,4 Deportes 22 6,3 3 0 ,1 Cantar  4 1,1 5,5 Tocar instrumentos 5 1,4 6,8 Actividades religiosas 4 1,1 5,5 Dibujo y pintura 7 2,0 9,6 Poesia 1 ,3 1,4 Artesania 1 ,3 1,4 Grupos y seminarios 10 2,9 1 3 ,7 Total 73 2 0, 9 1 00 ,0 No respondió 277 7 9, 1 Total 350 1 0 0 ,0 Si bien son muy pocas personas las que respondieron esta pregunta, las respuestas que destac destacan an son “grupo “gruposs y semina seminario rios”( s”(2.9 2.9%), %), “dibuj “dibujo o y pintur pintura”( a”(2%) 2%) , “baile “bailes”( s”(4%) 4%) y deportes(6.3%). Gráficamente, 48 GRÁFICO 27: OTRAS ACTIVIDADES CULTURALES CULTURALES 10 Grupos y seminarios Artesania 1 Poesia 1 7 Dibujo y pintura 4 Actividades religiosas 5 Tocar instrumentos 4 Cantar  22 Deportes Estudio 1 Teatro 1 Viajar  1 Eco club 2 14 Bailes 0 Variable 16: 5 10 15 20 Actividades culturales que le gustaría realizar TABLA 31: ACTIVIDADES CULTURALES QUE LE GUSTARÍA REALIZAR Canto baile tetro Pintura Trabajar  Eco club Oratoria Internet Tocar instrumentos Poesia Deporte Estudiar  Dactilografía No respondió Total Frecuen Frecuenci cia a Porce Porcenta ntaje je 2 43 6 9 ,4 3 ,9 1 ,3 1 ,3 1 ,3 1 ,3 37 1 0 ,6 13 3,7 15 4,3 2 ,6 1 ,3 32 9,1 3 50 100,0 49 Al preguntarles que actividad les gustaría realizar las actividades de mayor interés fueron “Canto, baile y/o teatro”(69.4%)13 y “tocar instrumentos”(10.6%). Gráficamente, GRÁFICO 28: ACTIVIDADES CULTURALES QUE LE GUSTARÍA REALIZAR No respondió Dactilografía Estudiar  32 1 2 15 Deporte 13 Poesia Tocar instrumentos 37 Internet 1 Oratoria 1 Eco club 1 Trabajar  Pintura 1 3 243 Canto baile tetro 50 100 150 200 250 De manera general podemos concluir que las actividades culturales no son actividades que comúnmente realizan los jóvenes jóvenes de Tiquipaya. Dentro de la actividades que que al menos alguna vez realizaron las más importantes son: Bailes folklóricos Poesía  Teatro Música Al preguntarles que actividades les gustaría realizar, la preferencia se mantuvo: Canto, baile y/o teatro  Tocar algún instrumento • • • • • • 13 Estas tres actividades se agruparon como una sola categoría por razones de simplificación durante el  procesamiento de datos, ya que se presentaban todas las variantes de combinación . 50 Participación ciudadana Ahora pasemos a cumplir con nuestro segundo objetivo específico, evaluar los niveles de participación e interés de los jóvenes en proceso de construcción ciudadana. Variab Variable1 le17: 7: Partic Participa ipació ción n en alguna alguna reuni reunión ón de OTB OTB o junta junta vecinal vecinal La primera variable nos servirá para medir la participación en este proceso: TABLA 32: PARTICIPACIÓN EN LAGUNA REUNIÓN DE SU OTB O JUNTA VECINAL Frec Frecue uenc nciia Si 117 No 231 No respondió 2 Total 350 Porce orcent ntaj aje e 33,4 66,0 ,6 10 0 , 0 Gráficamente, GRÁFICO 29: PARTICIPACIÓN EN LAGUNA REUNIÓN DE SU OTB O JUNTA VECINAL Participación en reunión de OTB o junta vecinal Si No No respondió 51 Vemos que la mayoría de los jóvenes no participó nunca de alguna reunión en su OTB o  junta vecinal(66%). Pasemos a analizar las razones por las más de la mitad de los  jóvenes que no participó y las razones por las que si participaron los que lo hicieron. Variable 18A: Razones por las que SÍ participó TABLA 33: RAZONES POR LAS QUE SÍ PARTICIPÓ EN UNA REUNIÓN DE SU OTB O JUNTA VECINAL interés colectivo por curiosidad para conocer a las personas por representación representación familiar  opinión obligación por representar a mi comunidad por participar  porque me gusta por aprender  para informarse por preocupación preocupación Total Otra respuesta Total Gráficamente, Frecuencia 30 4 Porcentaje respecto al total 8, 6 1, 1 Porcentaje válido 2 6, 3 3, 5 1 ,3 ,9 25 7, 1 2 1, 9 4 12 1, 1 3, 4 3, 5 1 0, 5 3 ,9 2, 6 5 9 5 13 3 1 14 2 36 3 50 1, 4 2, 6 1, 4 3, 7 ,9 3 2, 6 6 7, 4 10 0 ,0 4, 4 7, 9 4, 4 1 1, 4 2, 6 10 0 ,0 52 GRÁFICO 30: RAZONES POR LAS QUE SÍ PARTICIPÓ EN UNA REUNIÓN DE SU OTB O JUNTA VECINAL 30 interés colectivo 25 por representación familiar  13 para informarse 12 obligación 9 porque me gusta por aprender  5 por participar  5 opinión 4 por curiosidad 4 por preocupación 3 por representar a mi comunidad 3 1 para conocer a las personas 0 10 20 30 Al observar las razones que argumentaron tenemos que las más importantes son: Interés colectivo(26.3%)14 Representación familiar(21.9%) Para informarse(11.4%) Por obligación(10.5%) Podemos agrupar la primera y tercera razón en una una sola categoría: Interés en el proceso de participación ciudadana(37.7%), donde el joven participa consciente y activamente de dicho proceso. Si bien, en algunos casos, también podemos incluir la tercera e lección en esta categoría que construimos, construimos, esto es muy relativo. El caso de la 4ª principal razón por la que asisten denota una participación mas bien pasiva. • • • • Vari Variab able le 18B: 18B: Razo Razone nes s por por las las que que NO part partic icip ipó ó TABLA 34: RAZONES POR LAS QUE NO PARTICIPÓ EN UNA REUNIÓN DE SU OTB O JUNTA VECINAL 14 Estos porcentajes son respecto al subtotal : jóvenes que sí participan. Corresponden a la cuarta columna de la tabla 26; mientras que la 3ª columna representa los por centajes respecto al total de encuestados. 53 falta de informacion por ser menor de edad por ser nuevo porque es aburrido por timidez porque no conozco a los dirigentes porque no hay OTB porque no entiendo nada porque es para mayores falta de interes porque no me gusta por exclusion falta de organizacion no hay tiempo por verguenza por otras actividades no tuve oportunidad Total Otra respuesta Total Gráficamente, Frecuencia 34 10 4 18 6 Porcentaje respecto al total 9,7 2,9 1,1 5,1 1,7 Porcentaje válido 15,4 4,5 1,8 8,1 2,7 1 ,3 ,5 4 1 26 21 42 12 3 19 2 1 17 221 129 350 1,1 ,3 7,4 6,0 12,0 3,4 ,9 5,4 ,6 ,3 4,9 63,1 36,9 100,0 1,8 ,5 11,8 9,5 19,0 5,4 1,4 8,6 ,9 ,5 7,7 100,0 54 GRÁFICO 31: RAZONES POR LAS QUE NO PARTICIPÓ EN UNA REUNIÓN DE SU OTB O JUNTA VECINAL 42 porque no me gusta 34 falta de informacion 26 porque es para mayores 21 falta de interes 19 no hay tiempo 18 porque es aburrido 17 no tuve oportunidad 12 por exclusion 10 por ser menor de edad 6 por timidez por ser nuevo 4 porque no hay OTB 4 3 falta de organizacion 2 por verguenza porque no conozco a los dirigentes 1 por otras actividades 1 porque no entiendo nada 1 10 20 30 40 En el caso de las razones por las que no participó están como las más importantes: 1. Porque no le gusta(19%) 2. Falta de información(15.4%) 3. Porque es para mayores(11.8%) 4. Falta de interés(9.5%) 5. No hay tiempo (8.6%) 6. Es aburrido(8.1%) De la misma manera que en la anterior variable, podemos agrupar estas categorías en pocas que resuman las principales razones. Las razones 1, 4, 6 denotan falta de interés(36%); las razones 2 y 3 pueden resumirse como falta falta de información(27.2%). Aquí  aparecen preguntas que indagan en el e l porqué de una mayoritaria no participación de los  jóvenes: ¿por qué esa falta de interés? ¿es acaso por falta de información?. Hasta aquí se cumplió con una parte del segundo objetivo planteado. Se midió el nivel de participación de los jóvenes de Tiquipaya en el proceso de construcción ciudadana: una mayoría(66%) no participó nunca de ninguna reunión, arguyendo como principales razones falta de interés o falta de información; mientras que la porción restante de  jóvenes que sí participaron(33.4%) arguyen como razones el interés en e n este proceso(ya sea interés personal, como colectividad colectividad o como familia) familia) y la obligación a participar. Estos 55 resultados plantean aun mas cuestionantes que deben ser respondidas con una investigación en mas detalle, investigación que explique las causas de esta falta de interés y de información y a su vez las formas de fortalecer este e ste interés colectivo de los  jóvenes que sí asisten. Análisis descriptivo multivariado Hasta aquí vimos el comportamiento de las variables de forma separada e intentando explicar el comportamiento de estas de acuerdo a la información que se nos presenta. Muchas Muchas explicaciones explicaciones tentativa tentativass relacionan relacionan las variables variables entre sí. Para poder afirmar afirmar o negar estas hipótesis es preciso hacer un análisis mas detallado de las relaciones entre la variables. Este proceso de análisis de de mas de una variable al mismo mismo tiempo se denomina análisis multivariado. Puesto que estos cruces de variables deben apuntar a profundizar el análisis en función a los objetivos generales del diagnóstico, como ya lo mencionamos a un inicio, no se realizó r ealizó 15 un análisis completo de los posibles cruces ; sin embargo algunos cruces de variables que pueden profundizar el análisis hasta aquí realizado se encuentran en el anexo. 15 Ya que se trabajaron con 25 variables las combinaciones combinaciones posibles solo de dos de dos llegan a ser 300. Los cruces escogidos por los alumnos como los mas importantes son los que se detallan en anexos. 56 RESULTADOS Unidad de análisis 2: Espacios en los que los jóvenes del Municipio de Tiquipaya ocupan su tiempo libre Nuestra Nuestra segunda unidad unidad de análisis análisis son los espacios(p espacios(predios redios)) en los que los jóvenes ocupan su tiempo libre. Hasta aquí el análisis análisis de la encuesta nos da como respuestas respuestas de los principales lugares en los que que ocupan su tiempo libre: el coliseo, las canchas, la plaza plaza y el parque. Para Para pode poderr detal detalla larr y prof profun undi diza zarr este este brev breve e anál anális isis is se real realiz izó ó una una obse observ rvac ació ión n estructurada de los predios en los que los jóvenes realizan sus actividades. La tabla de actividades prediales que se identificaron se detalla en anexos. Los resultados son los siguientes: PREDIOS IDENTIFICADOS Se identificaron un total de 145 predios en el municipio municipio de Tiquipaya. Las actividades identificadas son las que se describen a continuación: TABLA 35: ACTIVIDADES PREDIALES IDENTIFICADAS ACTIVIDAD Áreas verdes Biblioteca Campos deportivos de fútbol Canchas polifuncionales Chicherías Coliseo Expendio de bebidas Gimnasio Iglesia Internet Juegos electrónicos Billar Karaoke Kiosco Salón parroquial Piscina Plazas Restaurante Salteñerias Teatro Templo Tienda de barrio Total Frecuencia 4 1 3 2 33 1 12 2 1 5 3 2 2 5 1 2 1 8 2 1 6 37 145 Porcentaje 3 1 2 1 25 1 9 1 1 4 2 1 1 4 1 1 1 6 1 1 4 28 100 La localización de estos predios es la que se muestra a continuación: 57 GRÁFICO 32: PREDIOS IDENTIFICADOS DE EQUIPAMIENTO URBANO RECREATIVO Como podemos observar la mayor parte de los predios identificados se concentran en el centro de Tiquipaya, siendo la Avenida Reducto y la Calle Cochabamba las que concentran la mayor parte de los espacios en los que los jóvenes ocupan su tiempo libre. A continuación desarrollemos el tipo de actividades que existen: 58 EQUIPAMIENTO DE RECREACIÓN PASIVA GRÁFICO 33: EQUIPAMIENTO DE RECREACIÓN PASIVA Entre los predios de recreación pasiva el más importante por el número de usuarios, es la plaza principal de Tiquipaya , no obstante existen otros predios como los lotes baldíos y las áreas verdes que no juegan sino un papel periférico perifér ico no obstante constituirse en posibles peligros debido a la creciente inseguridad ciudadana y a que estos predios carecen de control alguno. 59 EQUIPAMIENTO DE RECREACIÓN ACTIVA GRÁFICO 34: EQUIPAMIENTO DE RECREACIÓN ACTIVA  Tiquipaya presenta un importante equipamiento deportivo, con canchas de fútbol, canchas poli funcionales, funcionales, raquet municipal municipal y un coliseo que que esta siendo techado a la fecha, esto en lo referente a lo público. público. A nivel privado privado Tiquipaya cuenta con un gimnasio gimnasio de Físico culturismo culturismo y otro dedicado dedicado a las artes marciales y los aeróbicos. Por lo lo que se puede ver que evidentemente en número al menos las necesidades de recreación deportiva están cubiertas. No obstante el mayor complejo deportivo es el que se encuentra en los alrededores del parque Khora, resulta anecdótico que mientras el trafico vehicular atraviesa Tiquipaya de cabo a rabo, el equipamiento deportivo se halla en la periferia del distrito 4 o casco viejo. 60 EQUIPAMIENTO DE RECREACIÓN COMERCIAL GRÁFICO 35: EQUIPAMIENTO DE RECREACIÓN COMERCIAL COMERCIAL Existen en lo referente a entretenimiento comercial: 5 Cafés Internet, 3 Salas de Juegos Juegos electrónicos y 2 salones de de billar. El punto tal vez más candente en los adolescentes es el tema de los juegos electrónicos que por ubicados estratégicamente cerca del núcleo escolar son más accesibles que cualquier cancha deportiva con todo lo que eso conlleva. Un adolescente que no se ejercita físicamente y que gasta buena parte de su tiempo y dinero en juegos electrónicos que pueden llegar a enviciarlo y a producirle problemas de de rendimiento escolar . Pero que por sobre todo le niegan la posibilidad de ser creativo en su tiempo libre , pues es un ocio empaquetado . 61 RECREACIÓN CULTURAL Y ULTURAL  Y RELIGIOSA GRÁFICO 36: RECREACIÓN RELIGIOSA Existen muchas y variadas religiones que se asientan en el casco casco viejo , el predio de referencia es la Iglesia Católica Católica , pero existen 6 salones religiosos religiosos donde se profesa las distintas versiones del protestantismo . Generalmente estos salones y la iglesia son punto de encuentro de los jóvenes en e n los días sábados y domingos. 62 GRÁFICO 37: RECREACIÓN CULTURAL A contraposición con lo que ya se ha mencionado el equipamiento cultural del Casco Viejo es paupérrimo, se han tomado en e n cuenta para esto la única biblioteca, el teatro del Colegio San Miguel y el Salón Parroquial, que por su disponibilidad y la organización de eventos culturales, son los que se puede tomar en cuenta. Estos espacios no está orientados exclusivamente a los jóvenes y adolescentes, sino a la población en general, gener al, su concurrencia es reducida y son sobrepasados en mucho por las Chicherías y locales de expendio de bebidas alcohólicas que veremos a continuación. 63 GRÁFICO 38: CHICHERIAS Y LOCALES CON EXPENDIO DE BEBIDAS ALCOHOLICAS Como podemos apreciar la proliferación indiscriminada de Chicherias y locales de expendio de bebidas alcohólicas es abrumadoramente extensa y se concentra muy cerca del núcleo escolar más importante del Casco viejo, para mayores detalles véase la siguiente gráfica 64 ZONAS DE RIESGO GRÁFICO 39: ZONAS DE RIESGO RIESGO Como observamos las las zonas de riesgo cubre buena parte de la Av. Av. Reducto cubriendo con sus rasgos de influencia al núcleo educativo y gran parte de la zona oeste del casco viejo que se ve ve invadido por Chicherias y locales locales que están justamente en una de las rutas más utilizadas utilizadas por los adolescentes adolescentes . Es difícil difícil no pensar en el factor de la imitación de conductas de los adultos que los adolescentes tienen para configurar su identidad , que identidad saldrá de ver gente ge nte alcoholizada todos los días ??. 65 ANÁLISIS De los datos que podemos extraer en las diferentes temáticas que presentan los mapas podemos inferir los siguientes puntos: Existen Existen una gran cantidad cantidad de predios que son utilizad utilizados os en el tiempo libre de los adolescentes, estos usos varían de acuerdo a la oferta de servicios que los mismos brindan. Puntualmente en referencia a los predios de recreación pasiva pasiva el predio central central es la plaza principal tanto en el aspecto físico como en el uso del que ella hacen los adolescentes adolescentes.. En cuanto cuanto a las áreas áreas verdes verdes estas no no están normada normadass ni definida definidass como tales, constituyen por lo tanto áreas de doble filo donde lo mismo puede haber actividades recreativas sanas o cualquier otra situación indeseable sobre todo para la seguridad ciudadana. En cuanto a la actividad religiosa se refiere existe una proliferación de cultos religiosos que que mues muestr tran an la perd perdid ida a de homo homoge genei neida dad d en las las creen creenci cias as reli religi gios osas as de los los adolescentes, factor que escapa al alcance de estudio y que debe ser profundizado en estudios posteriores. Las actividades que constituyen alguna alternativa interesante para el desarrollo de los jóvenes son los predios que concentran concentran la actividad actividad deportiva, es de observar observar que se encuentran encuentran en una locación geográfica geográfica aleja alejada, da, incluso periférica periférica del conjunto urbano urbano,, esto esto en direct directa a contra contrapos posici ición ón con los locales locales de expend expendio io de bebida bebidass alcohólicas, como pasamos a desarrollar. La zona zona central central del pobla poblado do de Tiquip Tiquipaya aya se encuen encuentra tra plaga plagada da de chiche chichería ríass y locale localess de expend expendio io de bebida bebidass alcohó alcohólic licas, as, que ocupan ocupan justam justament ente e la ruta ruta de desconcent desconcentració ración n de los estudiantes estudiantes al salir del núcleo núcleo educativo, educativo, además a escasos escasos metros del mismo. Se evidencia en esto la falta de una regulación de los usos del suelo urbano, urbano, evidentement evidentemente e para un adolescente adolescente y por paradójico paradójico que parezca le puede tomar 15 minutos llegar a la biblioteca, pero solo 5 minutos el entrar a una chichería y consumir bebidas alcohólicas. Existen a la vez juegos electrónicos , salones de billar que son actividades recreativas que no generan un desarrollo armónico en el adolescente, sino que le pueden generar conductas de adicción a los mismos altamente dañinas. Un caso aparte son las salas de café Internet , puesto que depende la actividad del uso que le den los adolescentes a la red , al respecto no existe una instancia que regule la entrada a sitios para adultos , u otras páginas web con un contenido contrario al armónico desarrollo de los adolescentes . Es menester por lo tanto guiar a los adolescentes hacia el contenido educativo y de recreación sana que brinda la red de Internet. Enfrentados directamente con los los dos últimos puntos que acabamos de tratar esta la raquítica raquítica red de servicios servicios que ofrecen recreación recreación cultural cultural que apoye el desarrollo desarrollo humano de los adolescentes, es de notar la existencia de una biblioteca en una zona alejada del núcleo educativo, el salón parroquial y el Teatro del Colegio San Miguel . Evidentemen Evidentemente te podemos podemos constatar constatar que la oferta cultural cultural de estos centros centros no ha sido diseñada para satisfacer las demandas de los adolescentes . • • • • • • • 66 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES En conjunto el trabajo apunta la necesidad de ofertar alternativas creativas al ocio de los adolescentes adolescentes,, la alta dependencia dependencia de los medios de comunicación comunicación : Radio y Televisión Televisión,, hacen hacen del adoles adolescen cente te un especi especie e de consumid consumidor or autómata autómata que reprodu reproduce ce lo que escucha y ve en los medios esto con referencia al tiempo en que el adolescente pasa dentro de su casa. En el momento de salir la perspectiva cambia y es de notar que la ofert oferta a de espa espaci cios os depo deport rtiv ivos os del del muni munici cipi pio o es impo import rtan ante te y tien tiende de a cubr cubrir ir las las necesidades de recreación deportiva. No obstante la recreación cultural, entendida como un proceso que enriquezca al adolescente como ser humano, se encuentra en un estado crítico. El hecho que los los adolescentes hayan hayan participado contadas veces de actividades actividades musicales , teatrales ,etc. cierra la posibilidad de que se abran nuevas perspectivas como seres humanos. En contraposición contraposición están el florecimiento de locales y chicherias con una oferta abrumadora de espacios espacios y prácticas recreacionales constituidas en actividades de riesgo para los adolescentes. Es de resaltar el hecho de que los espacios que tienen un mayor crecimiento en número de usuarios en fin de semana , son los locales de baile y expendio de bebidas alcohólicas. Los resultados del estudio en referencia a la necesidad de articular a los jóvenes a procesos culturales y participación ciudadana , no solo a través de insertar prácticas: cursos de teatro , cursos de música; si no más bien en la necesidad de proporcionar a los adolescentes un(os) espacio(s) espacio(s) , ya sean por OTB’s , ya sea sea por distritos que articulen el binomi binomio o prácti práctica ca - espaci espacio o . Este Este espaci espacio o deberá deberá ser configur configurado ado de acuerd acuerdo o a las demandas e intereses de los adolescentes del municipio y constituirá un programa piloto a nivel municipal en el sentido de partir de los intereses de los jóvenes y no darles respuestas de cajón a intereses totalmente heterogéneos . En este último último sentido sentido y por lo que se recoge del trabajo trabajo en conjunto conjunto este espacio espacio o centro de recreación cultural deberá atender los siguientes puntos: música, canto, baile, poesía y orientación para su participación activa como ciudadanos dentro del esquema de la participación popular dentro de sus OTB’s. A la vez de constituirse en un espacio que brinde actividades alternativas de recreación a la ofertada por locales y chicherias . El éxito de esta empresa depende de la capacidad de la sociedad civil de interpelar al gobiern gobierno o munici municipal pal en su políti políticas cas sobre sobre la reprodu reproducci cción ón cultur cultural al e identi identitar taria ia de los  jóvenes. 67 INDICE DE TABLAS Y GRÁFICOS INDICE DE TABLAS TABLA 1: EDAD DEL ENCUESTADO ............ ...... ............. ............. ............ ............ ............ ........... ......... ....... ... 12 TABLA 2: ESTADO LABORAL ............. ...... ............. ............ ............ ............ ............. ............. .......... ........ ........ ...... ..13 TABLA 3: CANTIDAD CANTID AD DE FOCOS QUE HAY EN SU CASA............. ...... ............. ............ ........14 TABLA 4: CURSO CU RSO DEL NIVEL NI VEL SECUNDARIO SECU NDARIO EN EL QUE SE ENCUENT E NCUENTRA RA. . . .15 TABLA 5: ESTADO EST ADO DE PROPIEDAD PROPI EDAD DE SU RESIDEN RE SIDENCIA CIA............ ....... ......... ........ ........ ....... ... 16 TABLA 6: LUGAR DE RESIDENCIA RESIDE NCIA............ ...... ............ ............ ............. ............. ............ ........... ......... ........ ......18 TABLA 7: CANTIDAD DE HORAS DE TIEMPO LIBRE DE LUNES A VIERNES .................................................................................... ........................................................................... ................. ................. ............ ...21 TABLA 8: ESTADÍGRAFOS ESTAD ÍGRAFOS ............. ....... ............ ............ ............ ............. ............. ............ ............ ............. ........... .... 22 TABLA 9: CANTIDAD CA NTIDAD DE HORAS DE D E TIEMPO TIEMP O LIBRE DÍA DÍ A SÁBADO ...... ... ...... ...... .....23 TABLA 10: ESTADÍGRAFOS ESTAD ÍGRAFOS ............ ...... ............ ............ ............. ............. ............ ............ ............. ........... ....... ...... ...24 TABLA 11: 11 : CANTIDAD CANTID AD DE HORAS HOR AS DE TIEMPO TIE MPO LIBRE DÍA D ÍA DOMINGO DOMI NGO..... ... .... .... .. 24 TABLA 12: ESTADÍGRAFOS ESTAD ÍGRAFOS ............ ...... ............ ............ ............. ............. ............ ............ ............. ........... ....... ...... ...25 TABLA 13: ACTIVIDADES PRINCIPALES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE DE LUNES A VIERNES EN CASA............ ...... ............ ............. ............. ............ ............ ............ ........... ......... ...... ..26 TABLA 14: OTRAS ACTIVIDADES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE DE LUNES A VIERNES EN CASA............ ...... ............ ............. ............. ............ ............ ............ ............. ............. ......... ... 28 TABLA 15: ACTIVIDADES PRINCIPALES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE DE SÁBADO A DOMINGO EN CASA............ ...... ............. ............. .......... ........ ........ ........ ........ ........ ....... ...... ... 29 TABLA 16: OTRAS ACTIVIDADES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE DE SÁBADO A DOMINGO EN CASA............ ...... ............. ............. ............ ............ .......... ........ ........ ........ ........ ....... ... 31 TABLA 17: COMPARACIÓN DE ACTIVIDADES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE EN CASA........................................................ ................................................................. .................. ................. ........ 33 TABLA 18: ACTIVIDADES PRINCIPALES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE DE LUNES A VIERNES FUERA DE CASA ............. ...... ............. ............ .......... ........ ....... ....... ........ ........ ......34 TABLA 19: OTRAS ACTIVIDADES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE DE LUNES A VIERNES FUERA DE CASA............. ....... ............ ............ ............ ............ .......... ........ ........ ........ ......35 68 TABLA 20: LUGARES PRINCIPALES EN LOS QUE REALIZA LAS ACTIVIDADES MENCIONADAS, DE LUNES A VIERNES FUERA DE CASA. . . .36 TABLA 21: OTROS LUGARES EN LOS QUE REALIZA LAS ACTIVIDADES MENCIONADAS, MENCIO NADAS, DE LUNES LUNE S A VIERNES FUERA DE CASA CAS A.... ........ ........ ........ ....... ....... ...... .. 37 TABLA 22: ACTIVIDADES PRINCIPALES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE DE SÁBADO SÁBAD O A DOMINGO FUERA FUE RA DE CASA ............ ...... ............ ............ ............. ............. ............ ........ ..39 TABLA 23: OTRAS ACTIVIDADES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE DE SÁBADO A DOMINGO FUERA DE CASA............................ ................... .................. ................. ............ ....40 TABLA 24: LUGARES PRINCIPALES EN LOS QUE REALIZA LAS ACTIVIDADES ACTIVI DADES MENCIONADAS MENCI ONADAS,, DE SÁBADO A DOMINGO FUERA DE CASA 41 TABLA 25: OTROS LUGARES EN LOS QUE REALIZA LAS ACTIVIDADES MENCIONADAS, MENCIO NADAS, DE SÁBADO SÁB ADO A DOMINGO DO MINGO FUERA FUE RA DE CASA C ASA............ ...... ............ ......... ... 42 TABLA 26: COMPARACIÓN DE ACTIVIDADES QUE REALIZAN FUERA DE CASA............. ...... ............. ............ ............ ............ ............. ............. ............ ............ ............. ............. ............ ............ ............ .......... .... 43 TABLA 27: COMPARACIÓN DE LUGARES DONDE REALIZAN ACTIVIDADES .................................................................................... ........................................................................... ................. ................. ............ ...44 TABLA 29: FRECUENCIA CON LA QUE REALIZA ALGUNA ACTIVIDAD CULTURAL.......................................................................... ................................................................................... ............... ...... 45 TABLA 30: OTRAS ACTIVIDADES ACTIVI DADES CULTURALES CULT URALES ............ ...... ............. ........... ........ ........ ........ ....... ... 47 TABLA 31: 31 : ACTIVIDADES ACTIVI DADES CULTURALE C ULTURALES S QUE LE GUSTARÍA GUS TARÍA REALIZAR RE ALIZAR .... .. .... .. 48 TABLA 32: PARTICIPACIÓN EN LAGUNA REUNIÓN DE SU OTB O JUNTA VECINAL VECINA L............ ...... ............ ............ ............. ............. ............ ............ ............ ............. ............. ............ ........... ......... ........ ........ ......50 TABLA 33: RAZONES POR LAS QUE SÍ S Í PARTICIPÓ EN UNA REUNIÓN DE SU OTB O JUNTA VECINAL ............. ....... ............ ............ ............ ............. ............. ............ ............ ............ .......... ........ ...... ..51 TABLA 34: RAZONES POR LAS QUE NO PARTICIPÓ EN UNA REUNIÓN DE SU OTB O JUNTA VECINAL ............ ...... ............ ............. ............. ............ ............ ............ ........... ......... ........ ........ ......52 TABLA 35: ACTIVIDADES ACTIVI DADES PREDIALES PRED IALES IDENTIFICA IDEN TIFICADAS DAS............ ...... .......... ........ ........ ........ .... 56 INDICE DE GRÁFICOS GRÁFICO 1: EDAD DEL ENCUESTADO ENCUES TADO............ ...... ............ ............ .......... ........ ........ ........ ........ ........ ....... ... 12 GRÁFICO 2: ESTADO LABORAL....................................... ................................................ ................. ............ ....14 GRÁFICO 3: CANTIDAD DE FOCOS QUE HAY EN SU CASA(APROXIMACIÓN A LA SITUACIÓN SITUAC IÓN ECONÓMICA) ............ ...... ............ ............. ............. ............ ............ ............ .......... ........ ........ .... 15 69 GRÁFICO 4: CURSO DEL NIVEL SECUNDARIO SECUND ARIO EN EL QUE SE ENCUENTRA 16 GRÁFICO 5: ESTADO DE PROPIEDAD DE SU RESIDENCIA ......... .............. .......... ......... .... 17 GRÁFICO 6: LUGAR DE RESIDENCIA RESIDENC IA............. ...... ............. ............ .......... ........ ........ ....... ....... ........ ........ ......19 GRAFICO 7: AREA DE INFLUENCIA DE LA ESCUELA ............................... ....................... ........ 20 GRÁFICO 8: CANTIDAD DE HORAS DE TIEMPO LIBRE DE LUNES LUNES A VIERNES .................................................................................... ........................................................................... ................. ................. ............ ...21 GRÁFICO 9: HISTOGRAMA HISTO GRAMA Y CURVA NORMAL.......... ...... ........ ........ ....... ....... ........ ........ ........ ...... ..22 GRÁFICO 10: CANTIDAD CANT IDAD DE D E HORAS DE TIEMPO TI EMPO LIBRE LIB RE DÍA SÁBADO S ÁBADO ..... ........ ... 23 GRÁFICO 11: HISTOGRAMA HISTOG RAMA Y CURVA NORMAL.... ........ ........ ........ ....... ....... ........ ........ ....... ...... ... 24 GRÁFICO 12: 1 2: CANTIDAD CANTIDA D DE HORAS DE TIEMPO T IEMPO LIBRE DÍA D ÍA DOMINGO . . . . .25 GRÁFICO 13: HISTOGRAMA HISTOG RAMA Y CURVA NORMAL.... ........ ........ ........ ....... ....... ........ ........ ....... ...... ... 25 GRÁFICO 14: ACTIVIDADES PRINCIPALES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE DE LUNES A VIERNES EN CASA................................ ....................... ................. ................. ...........27 GRÁFICO 15: OTRAS ACTIVIDADES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE DE LUNES A VIERNES EN CASA............ ...... ............ ............. ............. ............ ............ ............ ............. ............. ......... ... 29 GRÁFICO 16: ACTIVIDADES PRINCIPALES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE DE SÁBADO SÁBA DO A DOMINGO EN CASA ............. ....... ............ ............ ............ ........... ......... ....... ...... ... 30 GRÁFICO 17: OTRAS ACTIVIDADES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE DE SÁBADO A DOMINGO EN CASA............ ...... ............. ............. ............ ............ .......... ........ ........ ........ ........ ....... ... 32 GRÁFICO 18: ACTIVIDADES PRINCIPALES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE DE LUNES LUN ES A VIERNES VIERNE S FUERA DE CASA CAS A............ ...... ............ ............ ............. ........... ........ ......34 GRÁFICO 19: OTRAS ACTIVIDADES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE DE LUNES A VIERNES FUERA DE CASA............. ....... ............ ............ ............ ............ .......... ........ ........ ........ ......36 GRÁFICO 20 : LUGARES PRINCIPALES EN LOS QUE REALIZA LAS ACTIVIDADES MENCIONADAS, DE LUNES A VIERNES FUERA DE CASA. . . .37 GRÁFICO 21: OTROS LUGARES EN LOS QUE Q UE REALIZA LAS ACTIVIDADES MENCIONADAS, MENCIO NADAS, DE LUNES LUNE S A VIERNES FUERA DE CASA CAS A.... ........ ........ ........ ....... ....... ...... .. 38 GRÁFICO 22: ACTIVIDADES PRINCIPALES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE DE SÁBADO SÁBA DO A DOMINGO FUERA DE CASA .......... ...... ........ ........ ....... ....... ........ ........ ...... ..39 GRÁFICO 23: OTRAS ACTIVIDADES QUE REALIZA EN SU TIEMPO LIBRE DE SÁBADO A DOMINGO FUERA DE CASA............................ ................... .................. ................. ............ ....41 70 GRÁFICO 24: LUGARES PRINCIPALES EN LOS QUE REALIZA LAS ACTIVIDADES ACTIVI DADES MENCIONADAS MENCI ONADAS,, DE SÁBADO A DOMINGO FUERA DE CASA 42 GRÁFICO 25: OTROS LUGARES EN LOS QUE Q UE REALIZA LAS ACTIVIDADES MENCIONADAS, MENCIO NADAS, DE SÁBADO SÁB ADO A DOMINGO DO MINGO FUERA FUE RA DE CASA C ASA............ ...... ............ ......... ... 43 GRÁFICO 26: FRECUENCIA CON LA QUE REALIZA ALGUNA ACTIVIDAD CULTURAL.......................................................................... ................................................................................... ............... ...... 46 GRÁFICO 27: OTRAS ACTIVIDADES CULTURALES........ ................. ................. .............. ........ ..48 GRÁFICO 28: 28 : ACTIVIDADES ACTIVIDAD ES CULTURALES CULTURAL ES QUE LE GUSTARÍA GUSTARÍ A REALIZAR . .49 GRÁFICO 29: PARTICIPACIÓN EN LAGUNA REUNIÓN DE SU OTB O JUNTA VECINAL VECINA L............ ...... ............ ............ ............. ............. ............ ............ ............ ............. ............. ............ ........... ......... ........ ........ ......50 GRÁFICO 30: RAZONES POR LAS QUE SÍ PARTICIPÓ EN UNA REUNIÓN DE SU OTB O JUNTA VECINAL ............ ...... ............ ............. ............. ............ ............ ............ ........... ......... ........ ........ ......52 GRÁFICO 31: RAZONES POR LAS QUE NO PARTICIPÓ EN UNA REUNIÓN DE SU OTB O JUNTA VECINAL ............ ...... ............ ............. ............. ............ ............ ............ ........... ......... ........ ........ ......54 GRÁFICO 32: PREDIOS IDENTIFICADOS DE EQUIPAMIENTO URBANO RECREATIVO RECREAT IVO............ ...... ............ ............ ............. ............. ............ ............ ............ ............. ............. .......... ........ ........ ........ ...... ..57 GRÁFICO 33: 3 3: EQUIPAMIENTO EQUIPAMI ENTO DE RECREACIÓ RE CREACIÓN N PASIVA ............ ...... ........... ......... ........ ......58 GRÁFICO 34: 3 4: EQUIPAMIENTO EQUIPAMI ENTO DE RECREACIÓ RE CREACIÓN N ACTIVA ............ ...... .......... ........ ........ ...... ..59 GRÁFICO 35: EQUIPAMIENTO EQUIPAM IENTO DE RECREACIÓN RECREAC IÓN COMERCIAL COMERCIA L............ ...... ........... ....... ..60 GRÁFICO 36: RECREACIÓN RELIGIOSA ..................... ............ ................. ................. .................. ......... 61 GRÁFICO 37: RECREACIÓN RECREACI ÓN CULTURAL ............. ....... ............ ............ ............ ............ .......... ........ ........ .... 62 GRÁFICO 38: CHICHERIAS Y LOCALES CON EXPENDIO DE BEBIDAS ALCOHOLICAS ALCOHOLI CAS............ ...... ............ ............ ............. ............. ............ ............ ............ ............. ............. ............ .......... ........ ...... ..63 GRÁFICO 39: ZONAS DE RIESGO ............. ...... ............. ............ ............ ............. ............ ......... ........ ........ ...... ..64 71 ANEXOS 72 ENCUESTA 73 MATRIZ DE OBSERVACIÓN 74  TABLA DE ACTIVIDADES PREDIALES