El Analfabetismo En San Juan Del Río

Transcript

INSTITUTO TECNOLOGICO DE SAN JUAN DEL RÍO Ingeniería en Sistemas Computacionales Taller de Investigación II EL ANALFABETISMO EN SAN JUAN DEL RÍO San Juan del Río Qro. Mayo 2014 1 INDICE Introducción………………………………………………………………………..........3 I.  A. B. C. D. Analfabetismo en San Juan del Río ………...………………………….......6 Concepto…………………………………………………………………....…....6 Causas…………………………………………………......12 Consecuencias…………………………………………….........15 Magnitud …………………………………………………………………..........20 II. Propuestas………………………………………………………………..…….25  A. A corto plazo ………………………………………………………………...…25 B. A largo plazo…………………………………………………………………...25 Conclusiones……………………………………………………………….…………..26 Fuentes de información……………………………………………………………….27  Anexos……………………………………………………………………………..……29 2 INTRODUCCIÓN: El presente trabajo de investigación titulado El analfabetismo en San Juan del Río, tuvo como objetivos: definir el concepto de analfabetismo al igual las causas, consecuencias y la magnitud del mismo, proporcionando alternativas para prevenir y disminuir el analfabetismo, ya que en la actualidad el analfabetismo suele tener un uso extendido y se utiliza para nombrar a los individuos que son ignorantes o que carecen de los conocimientos más básicos en alguna disciplina. Que se justificó por que También se considerada una epidemia que atenta contra la libertad y el progreso ,  el analfabetismo alarma a los gobiernos de diversos países desde hace décadas y existen numerosas campañas con el fin de erradicarlo. Más de 800 millones de adultos y más de 100 millones de niños en todo el mundo son analfabetos. Esto supone que, en general, estas personas no saben leer sus derechos, ni las noticias de un periódico, ni redactar un Currículum vítae para buscar trabajo. Las consecuencias de dichas limitaciones resultan tan evidentes como aterradoras. El municipio de San Juan del Río en el estado de Querétaro es poblado por 208 462 habitantes, Alrededor de 59.26 por ciento de los pobladores de San Juan del Río son adultos, mayores de 18 años. Las personas visitan la escuela en promedio por 8 años, pero la tasa del analfabetismo todavía es de 4.6 por ciento. San Juan del Río cuenta con el más alto índice de analfabetismo de la zona, con un rezago educativo de 63 mil habitantes que no cuentan con su secundaria o bachillerato; de acuerdo al responsable del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA). En cuanto a la deserción en el nivel secundario es del 60 por ciento de los 63 mil abandonan sus estudios mientras se encuentran cursando su secundaria, por lo que entre las principales razones puede estar la pérdida de interés.  Aparte de que hay 9 682 analfabetos de 15 y más años, 1 828 de los jóvenes entre 6 y 14 años no asisten a la escuela. De la población a partir de los 15 años 10 550 no tienen ninguna escolaridad, 46 616 tienen una escolaridad incompleta. 37 108 tienen una escolaridad básica y 41 025 cuentan con una educación post-básica. Un total de 13 313 de la generación de jóvenes entre 15 y 24 años de edad han asistido a la escuela, la mediana escolaridad entre la población es de 8 años. 3  Actualmente el municipio de San Juan del Río, está viviendo hoy en día una profunda crisis que debe ser analizada de manera sistemática y con objetividad con el propósito de enfrentar y revertir el problema del analfabetismo. Por ello el presente trabajo de investigación pretende analizar la situación de analfabetismo en el municipio de San Juan del Río, Querétaro, por lo cual se busca aportar una visión más clara y amplia sobre el panorama de esta problemática, encontrando un posible equilibrio con programas para abatir el rezago del que es víctima San Juan del Río en materia educativa. Esta investigación también nos ayudara a comprender los factores negativos que produce dicha crisis, porque investigando este problema se podrán aportar algunas posibles soluciones para las personas que están siendo afectadas por el analfabetismo que se vive actualmente en San Juan del Rio y las aportaciones interesantes que proporcionan al estudio para comprender de qué manera nuestra sociedad está siendo afectada por un fenómeno común que es el no saber leer y escribir. Una vez identificados los puntos más altos de analfabetismo en el municipio de San Juan del Río se pretenderá emplear los programas educativos para reducir esta problemática para que este municipio sobresalga como uno de los mejores del país, que sea una localidad con éxito, alcance mayores porcentajes de riqueza y altos niveles de vida, bienestar, tranquilidad y educación para sus habitantes. Se eligió este problema de investigación ya que para nosotros es algo incómodo ver tantas personas que por falta de educación no encuentran un empleo de acuerdo a sus aptitudes ya que un problema que se deriva de esto es la explotación laboral, consideramos importante conocer y compartir el impacto social que conlleva a este municipio la falta de educación. Para poder realizar la siguiente tesis, en el capítulo I se aplicó la siguiente metodología Investigación documental bibliohemerográfica y de internet para conocer el concepto del analfabetismo mediante la utilización de los métodos analítico, inductivo y sintético. Para el capítulo II se hizo una investigación documental bibliohemerográfica y de internet para conocer las causa y consecuencias del analfabetismo en San Juan del Río, mediante los métodos inductivo, analítico y sintético. En el capítulo III se realizó Investigación documental bibliohemerográfica y de internet para conocer la magnitud del analfabetismo en San Juan del Río, mediante el método dialéctico. El capítulo I trata de manera general el concepto de analfabetismo. 4 El capítulo II es muy importante ya que nos menciona las causas que origina este problema de analfabetismo, y consecuencias que genera este problema en la ciudad de San Juan del Río. El capítulo III hace mención de la magnitud de analfabetismo en San Juan del Río. El capítulo IV menciona dos propuestas a corto plazo y largo plazo, en donde se proponen de manera general los programas educativos para reducir esta problemática. 5 CAPÍTULO I ANALFABETISMO EN SAN JUAN DEL RÍO A. CONCEPTO El analfabetismo es la ausencia de conocimientos que tiene una persona en el ámbito de la lectura y escritura. O sea que una analfabeta es aquella persona que no sabe leer ni escribir, dos elementos fundamentales para el progreso social, y muy importantes para la vida en sociedad. 1 Se entiende por analfabetismo la incapacidad que posee un ser humano para realizar las operaciones básicas de leer y escribir. El analfabetismo aparece como resultado de la falta de educación. 2 El analfabetismo es simplemente la incapacidad de leer y escribir que se debe generalmente a la falta de aprendizaje. El analfabetismo es uno de los principales problemas y deudas de la Humanidad ya que aquellas personas consideradas analfabetas no lo son por opción propia si no por la existencia de altos niveles de pobreza, miseria y falta de oportunidades educativas en el medio en el que se encuentran insertas. Tal es así que las tasas de analfabetismo se hacen claramente visibles en países en desarrollo o del Tercer Mundo, países en los cuales los sistemas educativos son deficientes. 3  Analfabetismo es la cualidad de analfabeto que hace referencia a aquella persona que no sabe leer ni escribir. O que son ignorantes o que carecen de instrucción elemental en alguna disciplina. El mapa del analfabetismo coincide con el mapa de la pobreza. No hay analfabetos entre los ricos o los acomodados. 4 El analfabetismo se concentra donde se concentra la pobreza: "países en desarrollo", zonas rurales y urbano-marginales, tugurios, villas miseria, basurales... Incluso, buena parte de las personas analfabetas contabilizadas como tales en las estadísticas de los "países desarrollados" son ciudadanos del Sur, migrantes, ilegales, minorías étnicas, grupos marginados y pauperizados. Uno de sus objetivos principales es estimular la  educación elemental al considerarla la base para la adquisición de los primeros conocimientos y para lograr que cada individuo pueda desarrollarse plenamente a lo largo de su vida. 5 1 Analfabetismo. Definición de analfabetismo.27/02/2014. Disponible en: http://definicion.de/analfabetismo/ 2 James, Analfabetismo p. 623. 3 Ibídem 4 Analfabetismo. Definición. 27/02/ 20014. Disponible en: http://www.definicionabc.com/social/analfabetismo.php 5 Analfabetismo. Concepto. 27/02/2014. Disponible en: http://es.xdocs.com/doc/65865967/CONCEPTO-ANALFABETISMO 6 B. CAUSAS El desequilibro que se manifiesta en las estructuras sociales, económicas, políticas y culturales de los pueblos de San Juan del Río, es considerado como la causa principal el analfabetismo. 6 Ello contribuye a que las grandes mayorías de habitantes, estén marginados de los procesos de desarrollo y vivan en una crítica situación de pobreza y estancamiento.7 El analfabetismo tiene sus raíces más hondas en el atraso económico que impera en regiones rurales del municipio de San Juan del Río, donde el régimen de tenencia de tierra acusa mayor atraso, y la población campesina está sujeta a relaciones semi-feudales de producción.8 El analfabetismo, desde este punto de vista, deja de ser problema estrictamente escolar para convertirse en un problema económico. El ausentismo escolar en el campo, es efecto del vivero de analfabetos, bien porque el niño no puede asistir a la escuela por tener que ayudar al sostenimiento del hogar, bien porque no haya escuela en la región en que vive. 9 Considerando el analfabetismo como un problema de carácter social y económico, íntimamente ligado a las condiciones de pobreza y miseria de l a población, se le atribuyen las siguientes causas de carácter general. 10 1. La extrema pobreza en la mayoría de la población. 2. El insuficiente número de escuelas y maestros rurales para cubrir la demanda Educativa de la población. 3. Elevada deserción del Nivel Primario. 4. La poca motivación de los participantes en el proceso de alfabetización. 6 Blogspot, causas del Analfabetismo, 05/03/14. Disponible en http://alfabetizacion123.blogspot.mx/2012/12/analfabetismo-causas-y-consecuencias.html 7 Ibídem 8 Ibídem 9 Ibídem 10 Ibídem 7 1.- LA EXTREMA POBREZA EN LA MAYORÍA DE LA POBLACIÓN.  Al abordar el problema de la pobreza extrema se suelen señalar tres hechos que reclaman una atención inmediata: la mortalidad prematura, la desnutrición y el analfabetismo (CMMAD, 1998). Ésa es la razón por la que el PNUD ha introducido el IDH (Índice de Desarrollo Humano) que intenta reflejar el bienestar desde un punto de vista más amplio, contemplando tres dimensiones -longevidad, estudios y nivel de vida- y que se ha convertido en un instrumento para evaluar las diferencias entre los paises.11 2.- EL INSUFICIENTE NÚMERO DE ESCUELAS Y MAESTROS RURALES PARA CUBRIR LA DEMANDA EDUCATIVA DE LA POBLACIÓN. Es la presentación sistemática de hechos, ideas, habilidades y técnicas a los estudiantes. La educación es gratuita para todos los estudiantes. Sin embargo, debido a la escasez de escuelas públicas, también existen muchas escuelas privadas y parroquiales. Debe ayudar y orientar al educando para conservar y utilizar nuestros valores, fortaleciendo la identidad nacional. 12 Se refiere a la influencia ordenada y voluntaria ejercida sobre una persona para formarle o desarrollarle; de ahí que la acción ejercida por una generación adulta sobre una joven para transmitir y conservar su existencia colectiva. Es un ingrediente fundamental en la vida del hombre y la sociedad y apareció en la faz de la tierra desde que apareció la vida humana. Es la que da vida a la cultura, la que permite que el espíritu del hombre la asimile y la haga florecer, abriéndole múltiples caminos para su perfeccionamiento. 13 3.- ELEVADA DESERCIÓN DEL NIVEL PRIMARIO. La repetición escolar en San Juan del Río es una de las manifestaciones perceptibles de la inadecuación de los sistemas escolares contemporáneos a las condiciones y posibilidades concretas y diferenciadas de la población y en particular de esa gran mayoría de alumnos provenientes de los sectores sociales menos favorecidos. La repetición provoca como secuela el aumento de la deserción escolar que se refleja en todos los sistemas actuales de educación en los países menos favorecidos por el desarrollo. 14 11 Ibídem 12 Ibídem 13 Sistemas educativos. San Juan del Río 05/03/2014. Disponible en: http://trabajos14/sistemaseducativos/sistemaseducativos.shtml 14 Deserción. Nivel primario San Juan del Río 06/03/2014 Disponible en: http://www.transformacion-educativa.com/congreso/ponencias/318-analfabetismo.html 8 4.- LA POCA MOTIVACIÓN DE LOS PARTICIPANTES EN EL PROCESO DE ALFABETIZACIÓN. La familia a lo largo de la historia de la humanidad siempre ha sufrido transformaciones paralelas a los cambios de la sociedad. Las funciones de proteger, socializar y educar a sus miembros las comparte cada vez más con otras instituciones sociales como respuesta a necesidades de la cultura. De aquí que las funciones de las familias se cumplen en dos sentidos: uno propio de esta institución, como es la protección psicosocial e impulso al desarrollo humano de sus miembros, y en un segundo sentido externo a ella, como es la adaptación a la cultura y las transformaciones de la sociedad. 15 La familia no sólo debe garantizar a los niños condiciones económicas que hagan posible su desempeño escolar, sino que también debe prepararlos desde su nacimiento para que puedan participar y aprender activamente en comunidad. Dicha preparación demanda una gran variedad de recursos por parte de la familia; éstos son económicos, disponibilidad de tiempo, valores, consumos culturales, capacidad de dar afecto, estabilidad, entre otros. 16 15 Motivación, proceso de alfabetización en San Juan del Río 06/03/2014 Disponible en: http://www.scielo.org.co/pdf/indes/v17n1/v17n1a04.pdf  16 Ibídem 9 C. CONSECUENCIAS El analfabetismo tiene sus mayores consecuencias en el ámbito social al ser un factor de exclusión y marginación de la sociedad civil. Trae consigo problemas económicos debido al retraso regional y por ende, nacional. Así mismo, genera consecuencias políticas ya que el analfabeta no comprende sus derechos ni deberes civiles, y es incapaz de actuar como un factor de cambio dentro de su comunidad. 17 Las consecuencias del analfabetismo se reflejan en tres aspectos: social, político y económico. Es un problema social grave, desde luego que es factor de exclusión y marginación, cuyas raíces se hunden en las profundas desigualdades sociales, por lo cual este factor está estrechamente ligado a los otros dos aspectos. Por ello, se ha visto analizar estas consecuencias a partir de una visión socio-política y socio-económica. Pero, también, es un factor que conspira contra nuestras posibilidades de desarrollo y de fortalecimiento de nuestra capacidad competitiva que, por última instancia, depende del nivel educativo promedio de nuestra población. 18 El analfabetismo trae consigo consecuencias de diferentes índoles. El desarrollo sería más eficaz si en el mundo entero no existiera gran cantidad de individuos analfabetos, pues esto retrasa el desarrollo a nivel de la región, afectando también a nivel de todo el país. Desde el punto de vista socio-político, el analfabeto, no puede entender cuáles son sus derechos, debido a lo cual es marginado por la sociedad. Esto también, es motivo para aprovecharse de su ignorancia y explotarlo. Por otro lado, podemos ver que el analfabetismo también retrasaría la civilización, desarrollando más costumbres y supersticiones de antaño. Si bien los analfabetos ya viven lejos de una sociedad "civilizada", este problema hace que se mantengan como tal, cerrando las puertas a diversas oportunidades en una vida futura.19 En lo que respecta al aspecto socio-económico, se presenta la persistencia de pobreza, denudando con ello, el atraso del desarrollo tecnológico y científico en nuestro país. En nuestros Andes, la pobreza y el analfabetismo están muy ligados. Si bien la pobreza es una de las causas del analfabetismo, a la vez, es una consecuencia, pues provoca mayor pobreza manteniéndolos en esa condición. El conocimiento tiene un papel decisivo en los procesos productivos; entonces, si no existe una buena educación, se estaría impidiendo que los niños, jóvenes y adultos de la sierra puedan desarrollar sus capacidades intelectuales y humanas adecuadamente.20 17 Consecuencias del Analfabetismo 06/03/2014 Disponible en: http://cuadernoabc.blogspot.mx/2012/02/causas-y-consecuencias-del.html 18 Ibídem 19 Las consecuencias del analfabetismo. 07/03/2014. Disponible en: http://blog.pucp.edu.pe/item/5607/las-consecuencias-del-analfabetismo 20 Ibídem 10 D. MAGNITUD El municipio de San Juan del Río en el estado de Querétaro es poblado por 208 462 habitantes, Alrededor de 59.26 por ciento de los pobladores de San Juan del Río son adultos, mayores de 18 años. Las personas visitan la escuela en promedio por 8 años, pero la tasa del analfabetismo todavía es de 4.6 por ciento. 21 San Juan del Río cuenta con el más alto índice de analfabetismo de la zona, con un rezago educativo de 63 mil habitantes que no cuentan con su secundaria o bachillerato; de acuerdo al responsable del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA).22 En cuanto a la deserción en el nivel secundario es del 60 por ciento de los 63 mil abandonan sus estudios mientras se encuentran cursando su secundaria, por lo que entre las principales razones puede estar la pérdida de interés. 23  Aparte de que hay 9 682 analfabetos de 15 y más años, 1 828 de los jóvenes entre 6 y 14 años no asisten a la escuela. 24 De la población a partir de los 15 años 10 550 no tienen ninguna escolaridad, 46 616 tienen una escolaridad incompleta. 37 108 tienen una escolaridad básica y 41 025 cuentan con una educación post-básica. 25 Un total de 13 313 de la generación de jóvenes entre 15 y 24 años de edad han asistido a la escuela, la mediana escolaridad entre la población es de 8 años. 26  Actualmente el municipio de San Juan del Río, está viviendo hoy en día una profunda crisis que debe ser analizada de manera sistemática y con objetividad con el propósito de enfrentar y revertir el problema del analfabetismo. 27 21 Magnitud. De analfabetas en San Juan del Río. 09/03/2014 Disponible en: http://www.eluniversalqueretaro.mx/portada/26-08-2013/analfabetas-74-mil-personas 22 Ibídem 23 Ibídem 24 Ibídem 25 Ibídem 26 Ibídem 27 Ibídem 11 CAPITULO II PROPUESTAS A. A CORTO PLAZO B. A LARGO PLAZO CONCLUSION: Podemos concluir que el analfabetismo en San Juan del Río, ha pasado por muchas facetas hasta convertirse en lo que es hoy un municipio con el mas índice de analfabetismo en la zona, con un rezago educativo elevado de los cuales no cuentan con su secundaria o bachillerato. Esto un importante problema que necesitamos reducir para que el municipio crezca tanto económicamente como socialmente. Sin embargo, a pesar de esta situacion que el analfabetismo ha traído al municipio, ha dejado grandes secuelas para la sociedad ha sido muy grave tal situación se puede observar en el caso particular del río San Juan el cual hoy en día solo encontramos agua sucia, estancada y con mucha basura lo que puede generar la creación de bacterias poniendo en peligro la salud de la población. Tan bien se observa una gran contaminación auditiva, debido al ruido que esta emite al estar llevando a cabo sus procesos de manufactura, esto pone en riesgo tanto a los trabajadores de la industria como a los habitantes que residen cerca de ella ya que afecta de manera directa su capacidad auditiva. 12  Además no podemos dejar a un lado la contaminación del aire, pues muchas de estas industrias desprenden grandes cantidades de humos, gases y vapores, además como se puede notar todos estos son daños irreversibles y muy difíciles de eliminar, sin embargo podemos disminuir el impacto generado por esta, es por eso que hacemos tres propuestas de manera breve en las que se fomenta una industria sustentable y comprometida con el medio ambiente. FUENTES DE INFORMACIÓN: BIBLIOGRAFÍA  Ander-Egg, Ezequiel y Aguilar, María José. Como elaborar un proyecto; Guía para diseñar proyectos sociales y culturales . México, El Ateneo, 1990. Baena, Guillermina y Montero, Sergio. Tesis en 30 días. México, Editores Mexicanos Unidos, 1999. Hernández Sampieri, Roberto y otros. Metodología de investigación . México, Mc Graw Hill, 1998. HEMEROGRAFÍA Hernández, Ernestina. “El analfabetismo en San Juan del Río”. El Sol de San Juan, 16 de marzo del 2014, p.7 Valdéz, Diego. “El analfabetismo en San Juan de l Río afecta a 23 mil personas”. La Jornada, 24 de marzo del 2014, p.6 DOCUMENTOS: Maganda Peña, Rolando. fotocopia 2011. Tipos de métodos. San Juan del Río, Qro, 13 Maganda Peña, Rolando. fotocopia 2010. San Juan del Río, Qro, Concepto de ciencia. Maganda Peña, Rolando. Elementos que configuran las teorías.  San Juan del Río, Qro, fotocopia 2011. Maganda Peña, Rolando. Herramientas de comunicación escrita.   San Juan del Río, Qro, fotocopia 2010. Maganda Peña, Rolando. Marco teórico. San Juan del Río, Qro, fotocopia 2010. Maganda Peña, Rolando. Proyecto de investigación.   San Juan del Río, Qro, fotocopia 1999. Maganda Peña, Rolando . Tipos de investigación . fotocopia 2010. San Juan del Río, Qro, PAGINAS DE INTERNET:  Analfabetismo. Definición de http://definicion.de/analfabetismo/ analfabetismo.27/02/2014.  Analfabetismo. Definición. 27/02/ 20014. http://www.definicionabc.com/social/analfabetismo.php Disponible Disponible  Analfabetismo. Concepto. 27/02/2014. Disponible http://es.xdocs.com/doc/65865967/CONCEPTO-ANALFABETISMO en: en: en Blogspot, Municipio de San Juan del Río (Querétaro), 05/03/14. Disponible en: http://alfabetizacion123.blogspot.mx/2012/12/analfabetismo-causas-yconsecuencias.html Sistemas educativos. San Juan del Río 05/03/2014. Disponible en: http://trabajos14/sistemaseducativos/sistemaseducativos.shtml Deserción. Nivel primario San Juan del Río 06/03/2014 Disponible en: http://www.transformacion-educativa.com/congreso/ponencias/318analfabetismo.html Motivación, proceso de alfabetización en San Juan del Río 06/03/2014 Disponible en: http://www.scielo.org.co/pdf/indes/v17n1/v17n1a04.pdf  Consecuencias del Analfabetismo 06/03/2014 Disponible en: http://cuadernoabc.blogspot.mx/2012/02/causas-y-consecuencias-del.html Las consecuencias del analfabetismo. 07/03/2014. Disponible en: 14 http://blog.pucp.edu.pe/item/5607/las-consecuencias-del-analfabetismo Magnitud. De analfabetas en San Juan del Río. 09/03/2014 Disponible en: http://www.eluniversalqueretaro.mx/portada/26-08-2013/analfabetas-74-milpersonas 15 Estudiantes adultos de programas de alfabetización, al preguntárseles por qué buscaban alfabetizarse, dieron tres razones igualmente importantes:  Querían mejorar su situación laboral.  Ya sea que ello significara tener mayor responsabilidad en sus trabajos, ser más competentes en lo que hacían, obtener un ascenso, encontrar un empleo o una carrera mejor o simplemente poder tener trabajo, la mayoría de los participantes sentía que mejorar sus destrezas les llevaría a mejorar sus vidas y sus finanzas.  Querían ser mejores esposos, padres y miembros de la familia . Leerle a los niños o ayudarles con su tarea escolar, mantener mejores contactos con parientes lejanos, y hasta escribir cartas de amor a maridos o esposas, fueron citadas como razones para aprender a leer y escribir mejor.  Querían ser mejores ciudadanos y participar en la vida política de sus comunidades. Los alumnos querían aprender a leer y comprender los temas de las campañas políticas o controversias locales, para poder realizar sus propios razonamientos y decisiones y querían poder trabajar en sus comunidades para influenciar o cambiar las cosas que les interesaban.  Al planificar un programa de alfabetización de adultos es necesario considerar qué cosa quieren y necesitan los alumnos. Su motivación proviene no de lo que nosotros pensamos que les conviene, sino de lo que ellos ven como necesario para sus vidas. A menudo, a medida que van obteniendo destrezas y seguridad, el aprendizaje en sí mismo puede tornarse una de sus metas, y eso ciertamente debe fomentarse. No obstante, no hay que perder de vista el hecho de que sus vidas dictan el uso de sus aptitudes recién adquiridas. 10  kozol, Jonathan, 18 de marzo 2008,  http://ctb.ku.edu/es/tabla-de- 10  contenidos/implementar/mejorar-servicios/programa-de-alfabetizacion-paraadultos/principal 16 FUENTES DE INFORMACIÓN: Documentos. Maganda Peña Rolando. Concepto de ciencia, San Juan del Rio, Qro., fotocopia, 2010. Maganda Peña Rolando. El protocolo de investigación, San Juan del Rio, Qro., fotocopia, 2010. Maganda Peña Rolando. Herramientas de comunicación de antología del seminario de ética, San Juan del Rio, Qro., fotocopia, 2010. Maganda Peña Rolando. Justificación del proyecto, San Juan del Rio, Qro., fotocopia, 2010. Maganda Peña Rolando. Marco teórico, San Juan del Rio, Qro., fotocopia, 2010. Maganda Peña Rolando. Proyecto de investigación, San Juan del Rio, Qro., fotocopia, 2010. Maganda Peña Rolando. Tipos de Investigación, San Juan del Rio, Qro., fotocopia, 2010. 17 http://ctb.ku.edu/es/tabla-de-contenidos/implementar/mejorar-servicios/programa-de-alfabetizacion-paraadultos/principal http://blog.pucp.edu.pe/item/5607/las-consecuencias-del-analfabetismo http://vreyescurriculumdomingo.wordpress.com/2010/11/02/el-analfabetismo-comoproblema-nacional/ http://www.eumed.net/libros-gratis/2013/1241/consecuencias-del-analfabetismo.html http://www.rotativo.com.mx/noticias/locales/san-juan-del-rio/114971-arranca-en-san-juandel-rio-la-segunda-jornada-de-incorporacion-y-acreditacion-del-inea/ 6  Guillermo, Andrés, 13 de diciembre 2012, http://alfabetizacion123.blogspot.mx/2012/12/analfabetismo-causas-y-consecuencias.html  13 Mijangos, Andrea, 26 de agosto 2010, http://trabajos14/sistemaseducativos/sistemaseducativos.shtml 14 Gonzales, Rafael, 11 de marzo 2013, http://www.transformacioneducativa.com/congreso/ponencias/318-analfabetismo.html 15  Espitia, Rosa, 09 de enero 2009, http://www.scielo.org.co/pdf/indes/v17n1/v17n1a04.pdf 21 Hernandez, hernestina, 18 de marzo 2008 http://www.eluniversalqueretaro.mx/portada/26-08-2013/analfabetas-74-mil-personas 18