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Título: LA NOCHE DELOS LAPICES

Origen: ARGENTINA
Es una película de la época de la dictadura Argentina
en 1976

... Horacio Húngaro.Línea argumental 1. Francisco López Muntaner y Daniel A. Maria Claudia Falcone.2.¿Cuál es la relación entre la película y el titulo? ¿Qué enigmas crea el título? El título “La noche delos lápices” se relaciona. recrea un suceso ocurrido durante el proceso de “reorganización nacional de argentina” ocurrido luego de perpetuarse el golpe de estado el 24 de marzo de 1976 a María Estela Martínez de Perón.¿Esta película es la historia de quién? Esta película es la historia PABLO DIAZ.. Racero..¿En qué imagen termina la película? Explique que pretende crear o crea en el espectador. con propuestas de marcha y movilización para conseguir la implementación del boleto estudiantil. 5. 1. quien relata los sucesos reales desde la voz y su presencia siendo el único sobreviviente. 2. Maria Clara Ciocchini. .¿Quién es el personaje principal? Se presentan los personajes principales: Claudio de Acha. 4. Temas (principales y secundarios) La película “la noche de los lápices” se estrenó el 04 de septiembre de 1986.. producida por Fernando Ayala..Resumen la trama. El enigma que crea el título “Las noche de los lápices” esuna noche de las represiones y secuestro de jóvenes estudiantes en un gobierno militar. padres de los chicos y estudiantes con la misma ideología.¿De qué trata la película? La película se trata del secuestro y desaparición de estudiantes secundarios de la ciudad de La Plata. que habían luchado en defensa de un boleto estudiantil.1. con la noche del secuestro y torturara por militares a varios alumnos. La película termina en la liberación de Pablo del centro clandestino de detención y fue puesto a disposición del poder ejecutivo nacional donde pasa a ser un preso legal.¿Quiénes son los personajes secundarios? Los personajes secundarios son: militares.¿Cómo empieza la película de la manera que lo hace? ¿Qué expectativa despierta en la audiencia? Comienza con la audiencia de los alumnos en asamblea. La expectativa que despierta en la audiencia es las acciones revolucionarias contra el gobierno de facto. Pablo Díaz (reaparecido).. 3. dirigida por Héctor Olivera. 6. 1.

y posteriormente trasladado al PEN. Muestra. Gustavo Calotti. la película fue realizada con pocos ingresos económicos. Daniel A. la unión de los estudiantes y la esperanza de libertad.. ella adquirió una actitud de luchadora. dirigida en ese entonces por el general Ramón Camps. fueron secuestrados el 16 de septiembre de 1976. Orlando Agostini y Emilio Massera del gobierno de facto) vivida en Argentina para esa época. tenían mucha voluntad.. Francisco López Muntaner. Emilce Moler. esto no impidió que se fomentara y se expresara el sufrimiento que sintieron los desaparecidos en ese momento. por el hecho de reclamar un boleto estudiantil (reducción en el precio de los boletos estudiantiles).. como la influencia familiar en el caso de la chica Claudia. Racero. pero con el canto y distraídos podían llegar al punto de desligarse del problema y relajarse un poco. la trama la escenografía estuvieron ambientadas a la época. quien estuvo en Arana. a que no se retractara. Pablo Díaz. y que se podría hacer en la escuela. Donde es deber del pueblo defender sus derechos y recordar su historia. Ver la película en la escuela y . con la salida de Pablo Díaz. Comisaría 3 de Valentín Alsina y U-9 de La Plata (centros clandestinos de detención). María Claudia Falcone. puesto que el padre también era un luchador. 9. Los valores que nos trasmite la película son la amistad. la situación inhumana en que se los tenía y la desaparición y muerte de más de 200 estudiantes. 10 adolescentes (Claudio de Acha. 10. también se ve.¿Cómo se relaciona con la realidad sociopolítica o histórica? Se relaciona con la realidad sociopolítica.¿Cuál es el mensaje de la película? El mensaje de la película es tomar conciencia de los hechos que como sociedad nos acontecieron a todos los argentinos. detalla que a pesar de las circunstancias que estaban viviendo los secuestrados. El vocabulario utilizado fue coloquial. con la luchas de la sociedad por la igualdad y respeto de sus derechos como ciudadanos trabajadores y estudiantes. el llamo a la calma. puede que esa voluntad sea porque eran muy jóvenes aunque algunos se desesperaban.-Reflexionar sobre los valores que trasmiten estas películas a los niños/ñas.¿Qué te impresiono más de la película? ¿Por qué? Lo que impresiono más es maltrato. Maria clara Ciocchini. Durante la dictadura (Jorge Videla. El aspecto critico es muy interesante. 8. Culmina. donde había una mujer embarazada. es muy importante. 7.Relata la manifestación realizada en el año 1975 por la Unión de Estudiantes Secundarios (UES) en la cuidad de Plata. Pozo Quilmes. considerado por las fuerzas armadas como “subversión en las escuelas” realizado por el Batallón 601 del Servicio de Inteligencia del Ejército y la Policía de la Provincia de Buenos Aires. y que en esa época no gozaban de ellos por el gobierno militar. debido a que presenta de una manera u otra una denuncia a los actos ocurridos en esa época. que la inocencia de estos jóvenes fue quien los llevo a ser reseñados por las autoridades que procedieron con el operativo criminal. Patricia Miranda. Horacio Ungaro) en un operativo de escarmiento para los que habían participado en la manifestación por el boleto estudiantil. pero lo inevitable sucedió.

La escenografía estuvieron ambientadas a la época. en la escena donde se encuentra en pequeñas celdas. ANALISIS TECNICO: 1. 2. 4. los pequeños espacios de encierro se ve. Secuencia 2: el secuestro y encierro delos estudiantes.-Prestar atención en la ambientación.. El sonido es importante. el respeto y la libertad. el decorado.mostrar sobre todo los valores que se perdieron como ser la autoestima.-En alguna escena.. ambas de Sui Generis. Secuencia 3: la liberación de Pablo Díaz. como canciones de protestas. . La relación entre sonido y la imagen es que. la inocencia de estos jóvenes quienes los llevo a ser reseñados por las autoridades que procedieron con el operativo criminal. vendados y atados se escuchan los gritos de los jóvenes torturados y violados. ¿es el sonido más importante que la imagen? De ejemplo.¿Cuál es la relación entre el sonido y la imagen? De ejemplo de escenas o secuencias específicas.¿Cuáles tres secuencias de escenas considera más importante? Secuencia 1: la entrega de los boletos estudiantil y su respectivo carnet. 3. el sonido retrata los sucesos que acontecen en los centros clandestino de detención como por ejemplo las canciones Rasguña las piedras y Canción para mi muerte. el vocabulario local que se usa. los detalles.

Héctor Bidonde. Andrea Bonelli. Octavio Gaspar. Juan Manuel Tenuta. Alfonso De Grazia. Juan Palomino. LeonardoSbaraglia. Carlos Lazzarini. Miguel Habud. Vita Escardó. Mario Rolla. Guillermo Sosa. . Daniel San Joaquín. Esteban Student. Enrique Riestra. José María Monje. Hebe Vardino. Tina Serrano. Género: Drama Calificación: No recomendada para menores de 18 años Reparto: Alejo García Pintos. Felisa Rocha. Ricardo Ibarlin. Walter Peña. Matías Ruiz. Adriana Salonia. DemiánCelentano. Guillermina Selay. Néstor Jorge. Héctor Ezcurra. Carlos Weber. Matías Coleff. Ricardo Alanis. Luis Minces. Alberto Busaid. Gabriel Meyer. Fredy Magliaro. Jorge Mastropietro. Maria Visconti. Diego Korol. Cecilia Liébana. Marcelo Serre. Alejandra Sirlin. Antonio Lorenzo. Pablo Novak. María Celina Bedini.FICHA TECNICA Título: La noche de los lápices Título original: La noche de los lápices Dirección: Héctor Olivera País: Argentina Año: 1986 Duración: 105 min. PochiDucasse. Ana Celentano. AngelaRagno. Alejandro Galluccio. Maruja Pibernat. David Gerber. Gustavo Tieffenberg. Pablo Machado. Mariana Cedon. María Nydia Ursi.

Ricardo Fasan. Lizzie Cuello Departamento editorial: Edmundo López. Felipe Méndez. Silvina Irigoyen . Roley Montaje: Miguel López Música: José Luis Castiñeira de Dios Producción: Fernando Ayala Producción asociada: Alejandro Sessa Sonido: Modesto Diminutto. Humberto Serrano. Isabel Quinteros. Daniel Cargieman. Marcelo Demarchi. Norberto Castronuovo Vestuario: María Julia Bertotto Ruth Fischerman. Pablo Moretti. José María López. Rúbens Correa. Lorenzo Quinteros. Miguel Ángel Porro. María Seoane Fotografía: Leonardo Rodríguez Solís Guión: Daniel Kon. Héctor Olivera Maquillaje: María Laura López. Francisco Cocuzza. José Andrada. Daniel Kon Distribuidora: No disponible Productora: Aries Cinematográfica Argentina Agradecimientos: Beba Departamento artístico: Francisco Mascareño.Manuel Callau. Lucio Rubinacci. Margarita Brondolo Dirección: Héctor Olivera Diseño de producción: María Julia Bertotto Ensayo original: Héctor Ruiz Níñez. Martín Coria. Roxana Bignasco. Adolfo Vázquez Gamboa Guión: Héctor Olivera. Miguel Dedovich. Juan Carlos Gianuzzi.