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FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES CARRERA PROFECIONAL: Educación inicial ASIGNATURA: Comprensión y producción del lenguaje TEMA: La música en la institución educativa ASESORA: Dra. Luz Paredes C. CICLO ACADEMICO: II ALUMNAS:
LAMÚSICA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATA 1.-DEFINICIÓN: La música es un conjunto de tonos ordenados que deben tener un grupo de sonidos. "la música es el arte de ordenar los sonidos en el tiempo". Es el arte de combinar los sonidos de la voz humana o de los instrumentos musicales, o de unos y otros a la vez, para crear un determinado efecto: la música es una forma de arte presente en casi todas las sociedades humanas
2.-OBJETIVOS: 2.1.-Objetios específicos:
Desarrollar el pensamiento creativo, la imaginación y la inventiva. Formación de la confianza. Es ayudar a los estudiantes a alcanzar su potencial. El potencial musical es una de las habilidades básicas presente en cada persona. Estimular el aprendizaje efectivo en los niños y niñas de la Educación inicial. Identificar las características y habilidades musicales de los participantes Establecer las actividades que hicieron parte de la planeación del aula. Establecer los momentos que se relacionan con los resultados del proceso de formación.
2.2.-Obletios generales:
Conocer y analizar las vías para las búsquedas de información. Transmitir la herencia cultural de un grupo a las subsiguientes generaciones. Y es justamente la música una de las más poderosas, de las más precisas, y de las más gloriosas manifestaciones de cada patrimonio cultural. Buscamos, crear un ambiente propicio, libre de tensiones, es evidente que se trabaja y se aprende con más facilidad, se logra además, que el alumno expresen con libertad sus ideas, sus sentimientos y muchos de ellos al escuchar la música y al participar en las dinámicas se relajen y se olvidan de sus temores. Describir el proceso por el cual se presentaron los resultados del aula de la Institución educativa inicial “MUNDO DE COLORES” Paijan en el segund o período del año 2017
3.- CRONOGRAMA DE ACIVIDADES:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Institución educativa inicial “MUNDO DE COLORES” Paijan DOCENTE: Lic. Liliana Alvina Vizconde Roncal AULA: Amarilla de 5 años FECHA: 15 de setiembre del 2017 PRIMERA PLANIFICACIÓN Actividades
Recursos
Tiempo
Evaluación
Organizar a los alumnos desde sus carpetas para la didáctica.
Equipo de sonido
90 minutos
Los profesores de otras secciones constantemente pasaban por el salón se mostraban interesados en la aplicación de la estrategia.
Dar a conocer los instrumentos musicales por medio de dibujos
CD.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Institución educativa inicial “MUNDO DE COLORES” Paijan DOCENTE: Lic. Liliana Alvina Vizconde Roncal AULA: Amarilla de 5 años FECHA: 22 de setiembre del 2017 SEGUNDA PLANIFICACIÓN Actividades
Recursos
Tiempo
Evaluación
Dar orientaciones para el desarrollo de la actividad a realizar.
Panderetas Tambor Maracas
90 minutos
Hubo mayor acercamiento entre alumno y docente, se rompieron barreras comunicacionales
Observar si los alumnos realizar correctamente la didáctica Hacer una ronda en el canchita de futbol municipal.
4.- METODOLOGÍA:
Intercambio oral. Dinámicas de grupo utilizando la música como método para una mejor comprensión del objetivo y su contenido. Práctica Individual. Trabajo grupal
5.- RESULTADOS: 5.1.-PRIMERA PLANIFICACIÓN:
Los alumnos se muestran interesados por la clase y dan ejemplos de cómo ellos buscan información. Los alumnos manifiestan sentirse a gusto, comprenden fácilmente la lectura, reducen tensiones y se sienten contentos. Los alumnos tienen mucha facilidad para pronunciar las palabras, son participativos, atentos, el aprendizaje les llega, pero escriben poco. Los alumnos manifestaron sentirse motivados, atentos y pedían que todas las clases debieran ser como ésta. Los alumnos relacionaron con ejemplos el tema de la información.
Impulsar el ejercicio de la música y el canto dentro de la Institución educativa
5.2.-SEGUNDA PLANIFICACIÓN:
Algunos manifiestan sentirse a gusto con la realización de todas las actividades, porque con la música disfrutaron de un rato agradable, se motivaron y se olvidaron de muchas cosas. Algunos dijeron que deseaban tener otra clase como ésta, donde haya el sonido de la música, ya que ellos se sintieron muy cómodos para realizar la actividad encomendada. Otros comentaron haber hablado con sus compañeros sobre el porqué de la música en el salón de clase y que se sintieron en un ambiente muy agradable para trabajar con sus caligrafías. Muchos dijeron que les había gustado la explicación de la caligrafía, y que ellos no se imaginaban que una actividad como ésta se podía acompañar con música, razón por la cual se motivaron, prestaron más atención e interés. Potenciar las diferentes habilidades desarrolladas a través de la música en los participantes del aula.
