Orientación Tarea 5

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I. Lee el tema: "Factores personales y ambientales que inciden en el proceso de estudio" estudio" y realiza las las siguientes actividades actividades a) Haz una lista de factores ambientales y personales que estén incidiendo negativamente en tu proceso de estudio. Factores personales Existen tres categorías de condiciones personales fundamentales que pueden influir en el resultado del estudio. Las mismas se pueden agrupar en: 1.- Poder estudiar: Implica tener capacidades físicas e intelectuales, tales como la inteligencia y otras facultades cognitias !"sicas. E#ercicio físico: presento agotamiento por causa del tra!a#o. $escanso: por descanso, ya que tam!i%n desempe&o el papel de ama de casa. 'apacidad de concentraci(n. $iersi(n: poco diersi(n. ). *uerer estudiar: Estudiar requiere de una actitud positia frente al estudio. La actitud est" determinada por la motiaci(n, es decir, el impulso o fuer+a que conduce a reali+ar una acci(n y permanecer en ella, en este caso, estudiar. . a!er estudiar /%todo0 Es el tercer factor personal importante para alcan+ar !uen rendimiento. Puede ocurrir que un alumno tenga la inteligencia suficiente y dedique !astante tiempo al estudio, pero los resultados sean !a#os. Las t%cnicas de estudio, empleadas an de ser reisadas. b). efine un plan de acci!n para superar esos obstculos. 'onsidero que la me#or acci(n de estrategia que uno mismo como participante puede acer para superar estos o!st"culos es aprender a com!inar factores como tiempo, lugar e inter%s por estudiar. c). #ntra al enlace #$#% &' #%(&I'(# #F#*(I+,- #F#*(I+,- disponible en los recursos del de aprendiza/e completa el test y luego sigue las instrucciones seg0n los resultados. 2eco. II. #lige uno de los cuentos disponibles en *&#'(,% 1$ 1#'%$ colgado en los recursos de esta unidad y realiza los siguientes e/ercicios aplicando las diferentes técnicas de estudio. a. $edacta un resumen con las ideas principales del cuento elegido. 3n 4ey fue a su #ardín y io que sus "r!oles esta!an muriendo porque ningunos querían ser lo que son y querían ser iguales a otros "r!oles, pero una peque&a fresa que apenas esta!a floreciendo est" ia y feli+ de ser como es entonces el 4ey le pregunto: 5c(mo es que puedes iir en un #ardín tan som!río6 7 ella le respondi(: porque estoy feli+ de ser lo que soy, si u!ieras querido un ro!le plantarías un ro!le pero como quieres fresa estoy feli+. b. %ubraya la idea central de cada prrafo del cuento leido y redacta una parfrasis. Subrayado ¿COMO CRECER? Un rey fue hasta su jardín y descubrió que sus árboles, arbustos y ores se estaban !uriendo" El Roble le dijo que se !oría #orque no #odía ser tan alto co!o el $ino" %ol&i'ndose al $ino, lo halló caído #orque no #odía dar u&as co!o la %id" ( la %id se !oría #orque no #odía orecer co!o la Rosa" La 4osa llora!a porque no podía ser alta y s(lida como el 4o!le. Entonces encontr( una planta, una Fresa, floreciendo y m"s fresca que nunca. El rey pregunt(: 5'(mo es que creces saluda!le en medio de este #ardín mustio y som!río6 8o lo s%. *ui+"s sea porque siempre supuse que cuando me plantaste, querías fresas. i u!ieras querido un 4o!le o una 4osa, los a!rías plantado. En aquel momento me di#e: 9Intentar% ser Fresa de la me#or manera que pueda9. ora es tu turno. Est"s aquí para contri!uir con tu fragancia. implemente mírate a ti mismo. 8o ay posi!ilidad de que seas otra persona. Podes disfrutarlo y florecer regado con tu propio amor por os, o podes marcitarte en tu propia condena... Paráfrasis En este cuento se resalta con un alto sentido la personalidad, es decir, el ser umano tal como es, ;nico sin pretensi(n alguna de opacar a otros.  dem"s se ponen de manifiesto sus cualidades, actitudes y aptitudes como una forma de sustentar y concreti+ar los rasgos de la personalidad. Por ;ltimo cuando alguien es consciente de que posee y adopta estos rasgos y cualidades siempre ser" alguien que sa!orea el %xito en todas sus manifestaciones, adem"s el autor en el ;ltimo p"rrafo nos muestra que el %xito o el fracaso depende directamente de nosotros mismos, sin que alguien o algo interenga. c. #labora un mapa mental representando al menos tres aplicaciones que le dar2as a la morale/a o ense3anza del cuento elegido. #nse3anzas del cuento a) El ser hu!ano crece a #artir de las #ri!eras ense/anas que recibe desde su entorno fa!iliar, #ara que de+na los ras-os de la #ersonalidad" b) Cuando este se encuentra en la fase de creci!iento inte-ral hay que inculcarle una serie de &alores, actitudes y a#titudes #ara que se desarrolle y, al !is!o tie!#o #lante raíces fuertes que resistan los e!bates de Facilitador4a): 5irian 1olanco c) * este se le ha dotado de herra!ientas reales y efecti&as, tales co!o la con+ana, el res#eto, el a!or, entre otros, #ara que al +nal de cada #royecto de &ida que se #lantee, #ueda lo-rar sus !etas, objeti&os y +nal!ente, #ueda e.hibir