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Comenzado el domingo, 9 de julio de 2017, 20:18 Estado Finalizado Finalizado en domingo, 9 de julio de 2017, 21:40 Tiempo empleado 1 hora 22 minutos Puntos 14,0/20,0 Calificación 105,0 de 150,0 (70%) Pregunta 1 De acuerdo con el estudio actual de la cognición y el lenguaje en la primera infancia, en el mismo periodo veríamos estos dos tipos de logro en el desarrollo simultáneamente: 1. Comienzo de la producción de narraciones y unidades de discurso en el lenguaje Razonamiento sobre estados mentales en tareas de falsas creencias Según estos dos tipos de logro, en dicho momento del desarrollo: Seleccione una: a. Producir y comprender narraciones y unidades del discurso es un logro que aparece entre el tercero y cuarto año del niño b. Diferenciar acción y agente sería la causa de poder emitir las primeras palabras y de la llegada de la explosión de vocabulario c. La producción de narraciones se alimenta del razonamiento sobre estados mentales y éste suele expresarse en narraciones Correcta Expresa una relación de mutua alimentación entre ambos logros que se ha reportado en los estudios sobre ambos temas d. Las narraciones y unidades del discurso son el antecedentes evolutivo del razonamiento sobre estados mentales en la tarea de creencia falsa Retroalimentación La respuesta correcta es: La producción de narraciones se alimenta del razonamiento sobre estados mentales y éste suele expresarse en narraciones Pregunta 2 En general, el lenguaje guarda relación con el desempeño en otras áreas de conocimiento. ¿Qué se puede inferir de lo anterior? Seleccione una: a. Que las competencias en lenguaje pueden ser la base de la comprensión de varias áreas del conocimiento escolar Correcta En todas las competencias parece haber componentes de lenguaje b. Que las competencias en lenguaje causan la comprensión de varias áreas del conocimiento escolar c. Que el lenguaje es predictor de comprensión en varias áreas de conocimiento escolar d. Que el desempeño en tareas del lenguaje tiene un efecto a largo plazo sobre otras Retroalimentación La respuesta correcta es: Que las competencias en lenguaje pueden ser la base de la comprensión de varias áreas del conocimiento escolar Pregunta 3 Carlos trabaja como mecánico automotriz hace varios años. Conoce muy bien los sistemas de rodamiento de muchos automóviles y sus impulsos por medio de sistemas de bielas. Un día, algunas personas buscan a Carlos, ya que ha ganado reputación como mecánico automotriz, para poder reparar un tren. Él al principio no sabe bien que hacer porque no ha reparado nunca un tren, no lo conoce bien y no está familiarizado con su sistema de funcionamiento, que es eléctrico y maneja un sistema de impulsos para la marcha que es diferente al de los automóviles. Sin embargo, luego de una observación atenta del mecanismo del tren, intenta un arreglo y logra repararlo. El mecanismo de procesamiento que Carlos ha utilizado para reparar el tren es: Seleccione una: a. Esquemas Correcta Es la respuesta correcta porque en el texto se marcan relaciones lógicas entre elementos a partir de lo cual Carlos logra interpretar una situación novedosa a partir de lo que ya sabía sobre el funcionamiento de los automóviles. b. Marcos c. Guiones d. Modelos mentales Retroalimentación Esquemas es la respuesta correcta porque en el texto se marcan relaciones lógicas entre elementos a partir de lo cual Carlos logra interpretar una situación novedosa a partir de lo que ya sabía sobre el funcionamiento de los automóviles. Pregunta 4 Generalmente se asume que un niño ha logrado el dominio básico de su primera lengua cuando conoce un vocabulario que le permite comunicarse con varios interlocutores y cuando domina las diversas maneras de comprender y producir enunciados. ¿Cuándo se asume que el niño tiene un dominio básico de su primera lengua? Seleccione una: a. Cuando adquiere las primeras cincuenta palabras b. Cuando domina su sintaxis y su semántica básica Correcta Es la medida exacta y convencional de dominio básico de la primera lengua c. Cuando termina el periodo conocido como “explosión de vocabulario” d. Cuando domina su sintaxis y su pragmática Retroalimentación La respuesta correcta es: Cuando domina su sintaxis y su semántica básica Pregunta 5 Las operaciones metacognitivas se relacionan con la escritura y las operaciones metalingüísticas con la conciencia del lenguaje. ¿Cómo puede ser un plan para impulsar la lectura y la escritura trabajando las operaciones metacognitivas y metalingüísticas? Seleccione una: a. Trabajar la lectura de cuentos con preguntas y la escritura libre sobre diversos temas con los niños b. Trabajar la lectura de cuentos con preguntas sobre los personajes y la escritura dirigida c. Trabajar en el proceso de escritura y en la lectura siguiendo pasos para verificar la comprensión Incorrecta Tiene relación con lo planteado y con la pregunta, pero toma solo una de las habilidades enunciadas en cuenta d. Trabajar en planeación, autorregulación y evaluación de productos de escritura y conversaciones sobre forma y significado de las unidades oracionales Retroalimentación La respuesta correcta es: Trabajar en planeación, autorregulación y evaluación de productos de escritura y conversaciones sobre forma y significado de las unidades oracionales Pregunta 6 De acuerdo con J. F. Larreamendy-Jöerns, la psicología cognitiva norteamericana comenzó su trabajo en educación indagando el trabajo de expertos resolviendo problemas y su contraste con el desempeño de novatos ante los mismos problemas. Si se estudia el conocimiento del experto y el del novato, ¿qué hace falta para entender el aprendizaje en un campo? Seleccione una: a. El conocimiento del experto b. El aprendizaje basado en la memorización de cualquier contenido c. El paso de conocimiento de novato a conocimiento de experto en el campo de conocimiento Correcta Es la consecuencia lógica de establecer el punto inicial y la meta del aprendizaje: describir luego su trayecto d. Las características puntuales del conocimiento del novato, es decir, puntualizar qué es lo que desconoce del tema Retroalimentación La respuesta correcta es: El paso de conocimiento de novato a conocimiento de experto en el campo de conocimiento Pregunta 7 En el caso de los modelos mentales, se plantea que estos sirven para poderse hacer una idea de algo que integre imágenes, enunciados y afirmaciones sobre algo que permiten a la persona sacar conclusiones rápidamente sobre el objeto del cual se hace el modelo mental. Además, el modelo mental permite plantearse las ideas sobre los asuntos de una o de otra manera. Eso hace del modelo mental un formato de representación. Según el texto anterior, ¿qué propiedades del modelo mental lo hacen un formato de representación? Seleccione una: a. Hacer una idea de algo b. Hacer una idea de algo que no esta presente y que sea de una manera particular Correcta Esta respuesta refleja la representación como remplazo de lo ausente y como vista en perspectiva de los fenómenos c. Permitir extraer conclusiones de la información que se utiliza d. Hacer una idea de algo presente y poder mostrar a otro lo que se piensa sobre algo Retroalimentación La respuesta correcta es: Hacer una idea de algo que no esta presente y que sea de una manera particular Pregunta 8 Enunciado de la pregunta Al momento del nacimiento casi todos los niños tiene preferencia por las formas cercanas a la del rostro humano, por los sonidos de la voz de la madre y por los objetos y elementos en movimiento Los primeros logros del desarrollo cognitivo y lingüístico: Seleccione una: a. Se relaciona con la preferencia inicial de estímulos Correcta Las preferencias mencionadas son por estímulos particulares b. Se relacionan con acciones motoras c. Se relacionan con las habilidades perceptuales d. Son parte del contexto del desarrollo biológico del niño Retroalimentación La respuesta correcta es: Se relaciona con la preferencia inicial de estímulos Pregunta 9 Incorrecta Puntúa 0,0 sobre 1,0
