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Plan De Clases Daniela

plan de clases de C. Naturales, grado segundo sobre los procesos de cambios físicos que ocurren en las plantas.

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  Daniela Berrio Diaz. PLAN DE CLASES  Asignatura:  Ciencias naturales Curso:  segundo grado Profesora:  Daniela Berrio Tema:  Amo el desarrollo de las plantas y por eso las cuido. Fecha de la clase:  19 agosto/2017 Competencias y logros de la clase:    Identifica las plantas como parte de los seres vivos y sus características.    Explicar los procesos de cambios físicos que ocurren en el ciclo de vida de plantas y animales.    Reconoce procesos como la germinación, la floración y la aparición de frutos.    Representa con dibujos u otros formatos los cambios en el desarrollo de los animales en un período de tiempo, identificando procesos como el crecimiento y la reproducción. Contenidos que se abordaran en la clase    Contenidos conceptuales:    Seres vivos: plantas y animales    La planta y sus Partes    Partes del cuerpo de los animales    Ciclo de vida de los seres vivos: Microorganismos, plantas, animales.    Contenidos procedimentales:    Clasificación de los seres de la naturaleza.    Cuidados de los seres vivos.    Descripción de los seres vivos en términos de estructuras externas.    Contenidos actitudinales:  Daniela Berrio Diaz.    Demuestra preocupación porque las plantas, animales y los recursos del medio ambiente reciban buen trato.    Muestra interés en el logro de las metas comunes en el salón y reconoce la importancia que tienen las normas para lograr esas metas. Estrategias didácticas:    Imágenes, fotos, láminas.    poesía, canciones, videos.    Experiencias directas.  Actividades: EXPLORACION. 1.   Salimos del salón de clases y hacemos un recorrido por los alrededores de la escuela: 2.   a. plantas que tengan flores. b. plantas que tengas semillas. c. semillas que estén germinando en el suelo. 3.   Reflexionamos y comentamos las siguientes preguntas: a.   ¿para qué le sirven las flores a las plantas? b.   ¿para qué le sirven las semillas a las plantas a las plantas? c.   ¿Cómo nacen las plantas? d.   ¿Qué necesitan las plantas para vivir? e.   ¿Qué parte de la planta dan srcen a una nueva planta? 4.   Realizaremos el siguiente experimento: a.   Tomamos un frasco de boca ancha. b.   Echamos tierra abonada o algodón c.   Agregamos un poco de agua. d.   Colocamos en las paredes del frasco dos semillas (pueden ser de frijol, arveja o maíz). e.   Marcamos el frasco con el nombre de la semilla y la fecha. f.   Dejamos el frasco en un lugar iluminado.  Daniela Berrio Diaz. 5.   En el cuaderno de C. Naturales, elaboraremos un cuadro como el siguiente: Días en que hubo cambios Dibujo Observaciones 6 Aparecen las primeras raíces Diariamente escribimos los cambios que observamos en las semillas. Dibujamos los cambios que van ocurriendo en las semillas. 6.   En el cuaderno, respondemos las siguientes preguntas: a.   ¿Qué salió de cada semilla? b.   ¿Qué parte de la planta apareció primero? c.   ¿Cuantos días pasaron para que las plantas tuvieran hojas? ESTRUCTURACIÓN Ciclo de vida de las plantas. Las plantas pasan por diferentes etapas en su vida. Todas las plantas provienen de otra planta y tienen el mismo ciclo de vida, es decir, nacen, crecen, se reproducen, y mueren. Cuando las plantas mueren, se descomponen y se integran de nuevo a la tierra.  Daniela Berrio Diaz. La germinación. La germinación es el proceso mediante el cual se desarrolla una semilla para formar una nueva planta. Para crecer sanas, las plantas necesitan agua, luz solar y nutriente del suelo. A medida que la planta crece y se desarrolla, se parece más a la planta que la srcino. EJECUCIÓN 7.   Leemos la siguiente poesía. Por turnos, un compañero o una compañera va leyendo en voz alta y los demás escuchamos en silencio.