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Planificación Tortuguita 10

Descripción: sala cuna mayor

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PLANIFICACIÓN DE EXPERIENCIA EDUCATIVA EDUCATIVA Nivel: 1-2 A '()i*rre! + Ca)er+n "en#!a EDUCADORA: Karina Espin!a "iran#a T$CNICA%: T$CNICA%: Nr&a Orien)a,ines pe#a.i,as 'enerales:  El adulto invita al niño/a, a participar de la actividad en un espacio seguro, previniendo riesgos, demostrando el desarrollo afectivo, siendo motivador y mediador en las experiencias previas a través de preguntas divergentes y facilitadoras, favoreciendo un aprendizaje signicativo. Se entrega un buen trato en toda instancia dando respuesta a los principios pedaggicos pedaggicos de las !"E# y al enfo$ue de los derec%os derec%os de los niños y niñas. Se incorpora incorpora a la familia a través de diversas diversas formas de trabajo de acuerdo a sus posibilidades. &l momento de nalizar la experiencia el adulto entrega refuerzos verbales, afectivos y sociales de manera individual y grupal. Se Te&as Transversale s: Par) Par)i,i i,ipa, pa,i.n i.n #e la A#e,(a,i.n C(rri,(lar: cons consid idera erara ra dife difere rente ntes s forma formas s de  - !uen trato, énero, &fectividad - &limentacin Saludable -  Fa&ilia: ' "ooperacin de comunicacin comunicacin *gestual, *gestual, comunicacin comunicacin &ctividad 0sica materiales con l+minas, lengua de señas.  - 1edio &mbiente - 2nterculturalidad -  ' Experiencia Educativa 3actancia 1aterna ' &poyo evaluacin ped.  - Salud !ucal - #revencin/autocuidado -  ' omento 3ector (tra))))))))))  - otoproteccin - 4ovasur .. INICIO:   4iños y niñas son invitados a ubicarse. Escuc%an y participan en señal de inicio y motivacin. 5esponden a preguntas de andamiaje *de acuerdo al foco de la experiencia y reciben informacin complementaria y observan detalles a realizar. "onocen material a manipular. A"/ITO: N0CLEO: CATE'ORA: "omunicacin 3enguaje 6erbal 3enguaje oral APRENDIA'E APRENDIA'E E%PERADO: *478 "omprender las acciones APREN APRENDI DIA3 A3E E E%PECI E%PECIFI FICO: CO: principales de diversos textos orales en9 narraciones, canciones, resolver problemas pr+cticos. cuentos y versos. DE%CRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA RECUR%O% FEC 4A EXPERIENCIA EDUCATIVA ;8/< = ;?/< = ;@/< = <;/< = 3os niños y niñas son invitados a escuc%ar el cuento :escub :escubrir rir nuevos nuevos medios medios para para INDICADOR EVALUACIÓN DE ' "uento > Escuc%a la narracin de un cuento. ' "uento > Escuc%a la narracin de un cuento. E52&:( 3os niños y niñas son invitados a escuc%ar el cuento #&S&"&33E < Escuc%a la narracin de un cuento. CIERRE: 4iños y niñas comentan lo realizado *panel ABo opinoC, reciben refuerzos positivos y escuc%an la señal de la experiencia. inalizan ordenando el lugar de trabajo y guardando materiales. DE%ARROLLO: El adulto orienta y gu0a a los p+rvulos durante la experiencia, se estimulan las %abilidades cognitivas. &mpliar la informacin de a$uellos/as $ue presentan mayor dicultad %aciendo referencias m+s claras precisas. ormula preguntas $ue oriente el procedimiento9 Dué cuento escuc%amos %oyF Dué personajes estaban en el cuentoF DGe gust el cuentoF orienta y asiente las distintas demandas del grupo. #romueve la participacin, el dialogo y los comentarios. CIERRE: 2nvitar a los p+rvulos a ordenar, guardar y agruparse. 2nvitar a comentar lo $ue aprendieron a modo de autoevaluacin, entregar refuerzos y dar la señal de término de la experiencia. EVALUACIÓN O5E5C: materiales''' espacio''' ambiente''' metodolog0a''' actividad''' medios audiovisuales''' otros''' EVALUACIÓN 2ndicador de Evaluacin9 Escuc%a la narracin 2nstrumento9 Escala de &preciacin. 5ubricas9 L: 3ogra aprendizaje. observa. EXPERIENCIA DE APRENDIA3E 1 L "6L N6L 91 92 97 9 98 9; 9< 9= 9> EXPERIENCIA DE APRENDIA3E 7 L "6L N6L "6L: 1edianamente logrado. EXPERIENCIA DE APRENDIA3E 8 L "6L N6L: 4o logrado, 4o se  3UICIO DE VALOR N6L 1ariano &rriagada  Havier !ustamante Ievin "alvo 3ucas #eragallo 1art0n 6ergara Elian Jambrano 2sai &yun "epeda "arlos 5odriguez %U'ERENCIA A FUTURO  G(G&3  G(G&3 K ;< ;= ;M ;N ;O ;P 9< 9= 2sidora &renas #ia Lerrera Est%er 1ontesinos &ntonia mez &ntonella 1uñoz #az O5E5C 'DGono de voz de la educadora fue adecuadoF 'D1otivacin adecuadaF 'D5ol de los p+rvulos fue activaF &ntonella #erez O/%ERVACIÓN: TOTAL TOTAL ? PLANIFICACIÓN DE EXPERIENCIA EDUCATIVA Nivel: 1-2 A '()i*rre! + Ca)er+n "en#!a EDUCADORA: Karina Espin!a "iran#a T$CNICA%: Nr&a Orien)a,ines pe#a.i,as 'enerales:  El adulto invita al niño/a, a participar de la actividad en un espacio seguro, previniendo riesgos, demostrando el desarrollo afectivo, siendo motivador y mediador en las experiencias previas a través de preguntas divergentes y facilitadoras, favoreciendo un aprendizaje signicativo. Se entrega un buen trato en toda instancia dando respuesta a los principios pedaggicos de las !"E# y al enfo$ue de los derec%os de los niños y niñas. Se incorpora a la familia a través de diversas formas de trabajo de acuerdo a sus posibilidades. &l momento de nalizar la experiencia el adulto entrega refuerzos verbales, afectivos y sociales de manera individual y grupal. Par)i,ipa,i.n Fa&ilia: #e la A#e,(a,i.n Se C(rri,(lar: considerara diferentes formas de ' "ooperacin de comunicacin *gestual, comunicacin materiales con l+minas, lengua de señas. ' Experiencia Educativa ' &poyo evaluacin ped. ' (tra)))))))))) .. LUNE% C&(ni,a C&(ni,a,i.n ,i.n [email protected],le Len(ae Ar)Bs)i, Apren#i!a Expresarse libremente a través de la pl+stica creando un  e adorno navideño. espera# Eperien,i 29 #ara dar inicio los p+rvulos sentados en colc%onetas a #e Apren#i!a escuc%aran algunos villancicos de navidad, se formular+n  e algunas preguntas :9El adulto los invitar+ a crear un regalo navideño para la familia *"olafr0a, papel de envolver, cintas de colores, lentejuelas) 93os p+rvulos expondr+n su mvil en la sala o se los llevan a sus %ogares Te&as Transversales:  - !uen trato, énero, &fectividad - &limentacin Saludable - &ctividad 0sica  - 1edio &mbiente - 2nterculturalidad -  3actancia 1aterna  - Salud !ucal - #revencin/autocuidado -  omento 3ector  - otoproteccin - 4ovasur "I$RCOLE% C&(ni,a,i.n 3UEVE% VIERNE% C&(ni,a,i.n Len(ae Ar)Bs)i, Len(aes Ar)Bs)i, Expresarse libremente a través de la pl+stica creando un adorno navideño. 29 #ara dar inicio los p+rvulos sentados en colc%onetas escuc%aran algunos villancicos de navidad, se formular+n algunas preguntas "antar canciones de navidad con instrumentos musicales 29 #ara dar inicio los p+rvulos sentados en colc%onetas escoger+n un instrumentos musicales. :9El adulto los invitar+ a crear un regalo navideño para la familia *"olafr0a, papel de envolver, cintas de colores, lentejuelas) 93os p+rvulos expondr+n su mvil en la sala o se los llevan a sus %ogares :9 3uego el adulto los invitar+ a tocar y a cantar villancicos y canciones navideñas. 9 #ara nalizar a los p+rvulos se les entregar+ un refuerzo afectivo. Re,(rss a ()ili!ar 'cartulinas de colores '%ojas de blocQ 'escarc%as, lentejuelas 'l+pices de colores, otros 'cartulinas de colores '%ojas de blocQ 'escarc%as, lentejuelas 'l+pices de colores, otros '#anderos ' Gambores '"laves 'Sonajeros '1aracas. Ins)r(&en) #e eval(a,i.n (bservacin :irecta (bservacin :irecta (bservacin :irecta EVALUACIÓN 2ndicador de Evaluacin9 2nstrumento9 Escala de &preciacin. observa. EXPERIENCIA DE APRENDIA3E 1 L "6L N6L 91 92 97 9 98 9; 9< 9= 9> 5ubricas9 L: 3ogra aprendizaje. EXPERIENCIA DE APRENDIA3E 2 L "6L N6L EXPERIENCIA DE APRENDIA3E 7 L "6L N6L "6L: 1edianamente logrado. EXPERIENCIA DE APRENDIA3E  L "6L N6L EXPERIENCIA DE APRENDIA3E 8 L "6L N6L: 4o logrado, 4o se  3UICIO DE VALOR N6L 1ariano &rriagada  Havier !ustamante Ievin "alvo 3ucas #eragallo 1art0n 6ergara Elian Jambrano 2sai &yun "epeda "arlos 5odriguez %U'ERENCIA A FUTURO  G(G&3  G(G&3 K ;< ;= ;M ;N ;O ;P 9< 9= 2sidora &renas #ia Lerrera Est%er 1ontesinos &ntonia mez &ntonella 1uñoz #az &ntonella #erez O5E5C 'DGono de voz de la educadora fue adecuadoF 'D1otivacin adecuadaF 'D5ol de los p+rvulos fue O/%ERVACIÓN: TOTAL TOTAL ? PLANIFICACIÓN DE EXPERIENCIA EDUCATIVA Nivel: 1-2 A '()i*rre! + Ca)er+n "en#!a EDUCADORA: Karina Espin!a "iran#a T$CNICA%: Nr&a Orien)a,ines pe#a.i,as 'enerales:  El adulto invita al niño/a, a participar de la actividad en un espacio seguro, previniendo riesgos, demostrando el desarrollo afectivo, siendo motivador y mediador en las experiencias previas a través de preguntas divergentes y facilitadoras, favoreciendo un aprendizaje signicativo. Se entrega un buen trato en toda instancia dando respuesta a los principios pedaggicos de las !"E# y al enfo$ue de los derec%os de los niños y niñas. Se incorpora a la familia a través de diversas formas de trabajo de acuerdo a sus posibilidades. &l momento de nalizar la experiencia el adulto entrega refuerzos verbales, afectivos y sociales de manera individual y grupal. Se Te&as Transversales: Par)i,ipa,i.n #e la A#e,(a,i.n C(rri,(lar: considerara diferentes formas de  - !uen trato, énero, &fectividad - &limentacin Saludable - &ctividad Fa&ilia: ' "ooperacin de comunicacin *gestual, comunicacin 0sica materiales con l+minas, lengua de señas.  - 1edio &mbiente - 2nterculturalidad - 3actancia ' Experiencia Educativa 1aterna ' &poyo evaluacin ped.  - Salud !ucal - #revencin/autocuidado - omento ' 3ector (tra))))))))))  - otoproteccin - 4ovasur .. &i) [email protected],le Apren#i!a  e espera# LUNE% C&(ni,a,i.n Len(aes Ar)Bs)i, "I$RCOLE% C&(ni,a,i.n Len(ae Veral :isfrutar de la produccin art0stica propia creando un +rbol de navidad "omprender las acciones principales de diverso textos orales a través de videos navideños 3UEVE% VIERNE% C&(ni,a,i.n Len(aes Ar)Bs)i, "antar canciones de navidad con instrumentos musicales Eperien,i a #e Apren#i!a  e 29 #ara dar inicio a la experiencia se invitara a los p+rvulos a comentar acerca del sentido del +rbol de navidad 29 3os p+rvulos formar+n un semi' c0rculo, en dnde el adulto les formular+ preguntas relativas a la navidad y el nacimiento de HesRs. 29 #ara dar inicio los p+rvulos sentados en colc%onetas escoger+n un instrumentos musicales. :9 Se les invitar+ a los p+rvulos a pintar con témpera dos moldes de +rbol de navidad. :9 3uego los invitar+ en conjunto con el otro nivel medio menor a observar distintos videos navideños en donde se ir+n comentando lo observado en las im+genes :9 3uego el adulto los invitar+ a tocar y a cantar villancicos y canciones navideñas. 3uego después de dejar de secar arman y decoran con lentejuelas. 9 #ara nalizar a los p+rvulos se les entregar+ un refuerzo afectivo. 9"ada uno de los niveles permanecer+n en sus respectivas salas y se comenta la real importancia de la navidad Ael nacimiento de HesRsC Re,(rss a ()ili!ar 'cartulina blanca u %oja de blocQ 'tempera verde 'lentejuelas '"omputador '#royector' ' #izarra '6ideos Ins)r(&en) #e eval(a,i.n Escala de apreciacin. Escala de apreciacin '#anderos ' Gambores '"laves 'Sonajeros '1aracas. Escala de apreciacin (bservacin :irecta EVALUACIÓN 2ndicador de Evaluacin9 2nstrumento9 Escala de &preciacin. observa. EXPERIENCIA DE APRENDIA3E 1 L "6L N6L 91 92 97 9 98 9; 1ariano &rriagada  Havier !ustamante Ievin "alvo 3ucas #eragallo 1art0n 6ergara Elian Jambrano 5ubricas9 L: 3ogra aprendizaje. EXPERIENCIA DE APRENDIA3E 2 L "6L N6L EXPERIENCIA DE APRENDIA3E 7 L "6L N6L "6L: 1edianamente logrado. EXPERIENCIA DE APRENDIA3E  L "6L N6L EXPERIENCIA DE APRENDIA3E 8 L "6L N6L N6L: 4o logrado, 4o se  3UICIO DE VALOR 9< 9= 9> 2sai &yun "epeda "arlos 5odriguez %U'ERENCIA A FUTURO  G(G&3  G(G&3 K ;< ;= ;M ;N ;O ;P 9< 9= TOTAL TOTAL ? 2sidora &renas #ia Lerrera Est%er 1ontesinos &ntonia mez &ntonella 1uñoz #az &ntonella #erez O5E5C 'DGono de voz de la educadora fue adecuadoF 'D1otivacin adecuadaF 'D5ol de los p+rvulos fue activaF O/%ERVACIÓN: