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PLANIFICACIÓN DE EXPERIENCIA EDUCATIVA EDUCATIVA Nivel: 1-2 A '()i*rre! + Ca)er+n "en#!a
EDUCADORA: Karina Espin!a "iran#a
T$CNICA%: T$CNICA%: Nr&a
Orien)a,ines pe#a.i,as 'enerales: El adulto invita al niño/a, a participar de la actividad en un espacio seguro, previniendo riesgos, demostrando el desarrollo afectivo, siendo motivador y mediador en las experiencias previas a través de preguntas divergentes y facilitadoras, favoreciendo un aprendizaje signicativo. Se entrega un buen trato en toda instancia dando respuesta a los principios pedaggicos pedaggicos de las !"E# y al enfo$ue de los derec%os derec%os de los niños y niñas. Se incorpora incorpora a la familia a través de diversas diversas formas de trabajo de acuerdo a sus posibilidades. &l momento de nalizar la experiencia el adulto entrega refuerzos verbales, afectivos y sociales de manera individual y grupal. Se Te&as Transversale s: Par) Par)i,i i,ipa, pa,i.n i.n #e la A#e,(a,i.n C(rri,(lar: cons consid idera erara ra dife difere rente ntes s forma formas s de - !uen trato, énero, &fectividad - &limentacin Saludable - Fa&ilia: ' "ooperacin de comunicacin comunicacin *gestual, *gestual, comunicacin comunicacin &ctividad 0sica materiales con l+minas, lengua de señas. - 1edio &mbiente - 2nterculturalidad - ' Experiencia Educativa 3actancia 1aterna ' &poyo evaluacin ped. - Salud !ucal - #revencin/autocuidado - ' omento 3ector (tra)))))))))) - otoproteccin - 4ovasur .. INICIO: 4iños y niñas son invitados a ubicarse. Escuc%an y participan en señal de inicio y motivacin. 5esponden a preguntas de andamiaje *de acuerdo al foco de la experiencia y reciben informacin complementaria y observan detalles a realizar. "onocen material a manipular.
A"/ITO:
N0CLEO:
CATE'ORA:
"omunicacin
3enguaje 6erbal 3enguaje oral APRENDIA'E APRENDIA'E E%PERADO: *478 "omprender las acciones APREN APRENDI DIA3 A3E E E%PECI E%PECIFI FICO: CO: principales de diversos textos orales en9 narraciones, canciones, resolver problemas pr+cticos. cuentos y versos.
DE%CRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA RECUR%O%
FEC 4A
EXPERIENCIA EDUCATIVA
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3os niños y niñas son invitados a escuc%ar el cuento
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INDICADOR EVALUACIÓN
DE
' "uento
> Escuc%a la narracin de un cuento.
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> Escuc%a la narracin de un cuento.
E52&:( 3os niños y niñas son invitados a escuc%ar el cuento #&S&"&33E
< Escuc%a la narracin de un cuento. CIERRE: 4iños y niñas comentan lo realizado *panel ABo opinoC, reciben refuerzos positivos y escuc%an la señal de la experiencia. inalizan ordenando el lugar de trabajo y guardando materiales. DE%ARROLLO: El adulto orienta y gu0a a los p+rvulos durante la experiencia, se estimulan las %abilidades cognitivas. &mpliar la informacin de a$uellos/as $ue presentan mayor dicultad %aciendo referencias m+s claras precisas. ormula preguntas $ue oriente el procedimiento9 Dué cuento escuc%amos %oyF Dué personajes estaban en el cuentoF DGe gust el cuentoF orienta y asiente las distintas demandas del grupo. #romueve la participacin, el dialogo y los comentarios. CIERRE: 2nvitar a los p+rvulos a ordenar, guardar y agruparse. 2nvitar a comentar lo $ue aprendieron a modo de autoevaluacin, entregar refuerzos y dar la señal de término de la experiencia. EVALUACIÓN O5E5C: materiales''' espacio''' ambiente''' metodolog0a''' actividad''' medios audiovisuales''' otros'''
EVALUACIÓN 2ndicador de Evaluacin9 Escuc%a la narracin 2nstrumento9 Escala de &preciacin. 5ubricas9 L: 3ogra aprendizaje. observa. EXPERIENCIA DE APRENDIA3E 1 L "6L N6L
91 92 97 9 98 9; 9< 9= 9>
EXPERIENCIA DE APRENDIA3E 7 L
"6L
N6L
"6L: 1edianamente logrado. EXPERIENCIA DE APRENDIA3E 8 L
"6L
N6L: 4o logrado, 4o se
3UICIO DE VALOR
N6L
1ariano &rriagada Havier !ustamante Ievin "alvo 3ucas #eragallo 1art0n 6ergara Elian Jambrano
2sai &yun "epeda "arlos 5odriguez
%U'ERENCIA A FUTURO
G(G&3 G(G&3 K ;< ;= ;M ;N ;O ;P 9< 9=
2sidora &renas #ia Lerrera Est%er 1ontesinos &ntonia mez &ntonella 1uñoz #az
O5E5C 'DGono de voz de la educadora fue adecuadoF 'D1otivacin adecuadaF 'D5ol de los p+rvulos fue activaF
&ntonella #erez
O/%ERVACIÓN:
TOTAL TOTAL ?
PLANIFICACIÓN DE EXPERIENCIA EDUCATIVA Nivel: 1-2 A '()i*rre! + Ca)er+n "en#!a
EDUCADORA: Karina Espin!a "iran#a
T$CNICA%: Nr&a
Orien)a,ines pe#a.i,as 'enerales: El adulto invita al niño/a, a participar de la actividad en un espacio seguro, previniendo riesgos, demostrando el desarrollo afectivo, siendo motivador y mediador en las experiencias previas a través de preguntas divergentes y facilitadoras, favoreciendo un aprendizaje signicativo. Se entrega un buen trato en toda instancia dando respuesta a los principios pedaggicos de las !"E# y al enfo$ue de los derec%os de los niños y niñas. Se incorpora a la familia a través de diversas formas de trabajo de acuerdo a sus posibilidades. &l momento de nalizar la experiencia el adulto entrega refuerzos verbales, afectivos y sociales de manera individual y grupal.
Par)i,ipa,i.n Fa&ilia:
#e
la A#e,(a,i.n
Se C(rri,(lar: considerara diferentes formas de ' "ooperacin de comunicacin *gestual, comunicacin materiales con l+minas, lengua de señas. ' Experiencia Educativa ' &poyo evaluacin ped. ' (tra)))))))))) ..
LUNE% C&(ni,a C&(ni,a,i.n ,i.n N@,le Len(ae Ar)Bs)i, Apren#i!a Expresarse libremente a través de la pl+stica creando un e adorno navideño. espera# Eperien,i 29 #ara dar inicio los p+rvulos sentados en colc%onetas a #e Apren#i!a escuc%aran algunos villancicos de navidad, se formular+n e algunas preguntas :9El adulto los invitar+ a crear un regalo navideño para la familia *"olafr0a, papel de envolver, cintas de colores, lentejuelas) 93os p+rvulos expondr+n su mvil en la sala o se los llevan a sus %ogares
Te&as Transversales: - !uen trato, énero, &fectividad - &limentacin Saludable - &ctividad 0sica - 1edio &mbiente - 2nterculturalidad - 3actancia 1aterna - Salud !ucal - #revencin/autocuidado - omento 3ector - otoproteccin - 4ovasur
"I$RCOLE% C&(ni,a,i.n
3UEVE%
VIERNE% C&(ni,a,i.n
Len(ae Ar)Bs)i,
Len(aes Ar)Bs)i,
Expresarse libremente a través de la pl+stica creando un adorno navideño. 29 #ara dar inicio los p+rvulos sentados en colc%onetas escuc%aran algunos villancicos de navidad, se formular+n algunas preguntas
"antar canciones de navidad con instrumentos musicales 29 #ara dar inicio los p+rvulos sentados en colc%onetas escoger+n un instrumentos musicales.
:9El adulto los invitar+ a crear un regalo navideño para la familia *"olafr0a, papel de envolver, cintas de colores, lentejuelas) 93os p+rvulos expondr+n su mvil en la sala o se los llevan a sus %ogares
:9 3uego el adulto los invitar+ a tocar y a cantar villancicos y canciones navideñas. 9 #ara nalizar a los p+rvulos se les entregar+ un refuerzo afectivo.
Re,(rss a ()ili!ar
'cartulinas de colores '%ojas de blocQ 'escarc%as, lentejuelas 'l+pices de colores, otros
'cartulinas de colores '%ojas de blocQ 'escarc%as, lentejuelas 'l+pices de colores, otros
'#anderos ' Gambores '"laves 'Sonajeros '1aracas.
Ins)r(&en) #e eval(a,i.n
(bservacin :irecta
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EVALUACIÓN 2ndicador de Evaluacin9 2nstrumento9 Escala de &preciacin. observa. EXPERIENCIA DE APRENDIA3E 1 L "6L N6L
91 92 97 9 98 9; 9< 9= 9>
5ubricas9 L: 3ogra aprendizaje. EXPERIENCIA DE APRENDIA3E 2 L "6L N6L
EXPERIENCIA DE APRENDIA3E 7 L
"6L
N6L
"6L: 1edianamente logrado. EXPERIENCIA DE APRENDIA3E L
"6L
N6L
EXPERIENCIA DE APRENDIA3E 8 L
"6L
N6L: 4o logrado, 4o se
3UICIO DE VALOR
N6L
1ariano &rriagada Havier !ustamante Ievin "alvo 3ucas #eragallo 1art0n 6ergara Elian Jambrano
2sai &yun "epeda "arlos 5odriguez
%U'ERENCIA A FUTURO
G(G&3 G(G&3 K ;< ;= ;M ;N ;O ;P 9< 9=
2sidora &renas #ia Lerrera Est%er 1ontesinos &ntonia mez &ntonella 1uñoz #az &ntonella #erez
O5E5C 'DGono de voz de la educadora fue adecuadoF
'D1otivacin adecuadaF 'D5ol de los p+rvulos fue
O/%ERVACIÓN:
TOTAL TOTAL ?
PLANIFICACIÓN DE EXPERIENCIA EDUCATIVA Nivel: 1-2 A '()i*rre! + Ca)er+n "en#!a
EDUCADORA: Karina Espin!a "iran#a
T$CNICA%: Nr&a
Orien)a,ines pe#a.i,as 'enerales: El adulto invita al niño/a, a participar de la actividad en un espacio seguro, previniendo riesgos, demostrando el desarrollo afectivo, siendo motivador y mediador en las experiencias previas a través de preguntas divergentes y facilitadoras, favoreciendo un aprendizaje signicativo. Se entrega un buen trato en toda instancia dando respuesta a los principios pedaggicos de las !"E# y al enfo$ue de los derec%os de los niños y niñas. Se incorpora a la familia a través de diversas formas de trabajo de acuerdo a sus posibilidades. &l momento de nalizar la experiencia el adulto entrega refuerzos verbales, afectivos y sociales de manera individual y grupal. Se Te&as Transversales: Par)i,ipa,i.n #e la A#e,(a,i.n C(rri,(lar: considerara diferentes formas de - !uen trato, énero, &fectividad - &limentacin Saludable - &ctividad Fa&ilia: ' "ooperacin de comunicacin *gestual, comunicacin 0sica materiales con l+minas, lengua de señas. - 1edio &mbiente - 2nterculturalidad - 3actancia ' Experiencia Educativa 1aterna ' &poyo evaluacin ped. - Salud !ucal - #revencin/autocuidado - omento ' 3ector (tra)))))))))) - otoproteccin - 4ovasur ..
&i) N@,le Apren#i!a e espera#
LUNE% C&(ni,a,i.n Len(aes Ar)Bs)i,
"I$RCOLE% C&(ni,a,i.n Len(ae Veral
:isfrutar de la produccin art0stica propia creando un +rbol de navidad
"omprender las acciones principales de diverso textos orales a través de videos navideños
3UEVE%
VIERNE% C&(ni,a,i.n Len(aes Ar)Bs)i, "antar canciones de navidad con instrumentos musicales
Eperien,i a #e Apren#i!a e
29 #ara dar inicio a la experiencia se invitara a los p+rvulos a comentar acerca del sentido del +rbol de navidad
29 3os p+rvulos formar+n un semi' c0rculo, en dnde el adulto les formular+ preguntas relativas a la navidad y el nacimiento de HesRs.
29 #ara dar inicio los p+rvulos sentados en colc%onetas escoger+n un instrumentos musicales.
:9 Se les invitar+ a los p+rvulos a pintar con témpera dos moldes de +rbol de navidad.
:9 3uego los invitar+ en conjunto con el otro nivel medio menor a observar distintos videos navideños en donde se ir+n comentando lo observado en las im+genes
:9 3uego el adulto los invitar+ a tocar y a cantar villancicos y canciones navideñas.
3uego después de dejar de secar arman y decoran con lentejuelas.
9 #ara nalizar a los p+rvulos se les entregar+ un refuerzo afectivo.
9"ada uno de los niveles permanecer+n en sus respectivas salas y se comenta la real importancia de la navidad Ael nacimiento de HesRsC
Re,(rss a ()ili!ar
'cartulina blanca u %oja de blocQ 'tempera verde 'lentejuelas
'"omputador '#royector' ' #izarra '6ideos
Ins)r(&en) #e eval(a,i.n
Escala de apreciacin.
Escala de apreciacin
'#anderos ' Gambores '"laves 'Sonajeros '1aracas. Escala de apreciacin
(bservacin :irecta
EVALUACIÓN 2ndicador de Evaluacin9 2nstrumento9 Escala de &preciacin. observa. EXPERIENCIA DE APRENDIA3E 1 L "6L N6L
91 92 97 9 98 9;
1ariano &rriagada Havier !ustamante Ievin "alvo 3ucas #eragallo 1art0n 6ergara Elian Jambrano
5ubricas9 L: 3ogra aprendizaje. EXPERIENCIA DE APRENDIA3E 2 L "6L N6L
EXPERIENCIA DE APRENDIA3E 7 L
"6L
N6L
"6L: 1edianamente logrado. EXPERIENCIA DE APRENDIA3E L
"6L
N6L
EXPERIENCIA DE APRENDIA3E 8 L
"6L
N6L
N6L: 4o logrado, 4o se
3UICIO DE VALOR
9< 9= 9>
2sai &yun "epeda "arlos 5odriguez
%U'ERENCIA A FUTURO
G(G&3 G(G&3 K ;< ;= ;M ;N ;O ;P 9< 9=
TOTAL TOTAL ?
2sidora &renas #ia Lerrera Est%er 1ontesinos &ntonia mez &ntonella 1uñoz #az &ntonella #erez
O5E5C 'DGono de voz de la educadora fue adecuadoF 'D1otivacin adecuadaF 'D5ol de los p+rvulos fue activaF
O/%ERVACIÓN:
