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PROJETO CURSO DE LIBRAS EM CONTEXTO PARA PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO NA CIDADE DE PARANAÍBA-MS.

JUSTIFICATIVA: Por existir no município e nas escolas, pessoas surdas e que necessitam desenvolver potencialidades que os conduzem a agir e interagir com os outros proporcionando a inclusão social desses indivíduos, justifica-se o curso. METAS: Capacitar pessoas do município de Paranaíba que possam divulgar a Língua Brasileira de Sinais junto as escolas e suas comunidades. OBJETIVOS: Capacitar professores e funcionários do município para atender a demanda existente de alunos surdos. Contribuir para a inclusão educacional e social dos alunos surdos. Oportunizar pessoas surdas e ouvintes a aprender ou melhorar os conhecimentos em Língua Brasileira de Sinais. AÇÕES: A proposta de ensino está voltada para uma perspectiva de língua como fato social, ou seja, o curso foi organizado de modo a favorecer o contato com situações da vida que possibilitam a interação através da língua de sinais. Será ministrado às quintas-feiras no período noturno das 19hs às 21horas e 30 min ,com início dia 17 de março de 2011, na Escola Major Francisco Faustino Dias. O curso será ministrado através de aulas teóricoprática por mim Professora Radaí Cléria Felipe Gonçalves com formação acadêmica em Pedagogia nas Faculdades Integradas de Paranaíba- FIPAR, Pós Graduada em Educação Especial-Deficiência Auditiva com Ênfase em LIBRAS pela FACAB- Faculdade Casa Branca, Pós Graduanda em LIBRAS pela Faculdade Eficaz Ead Maringá-PR, Curso Preparatório para Prolibras 2010/ 2011 pela EFIL-Escola de Formação de Intérpretes de LIBRAS Campo Grande-MS,Professora nos cursos de Pedagogia e Ciências Sociais na -UEMS- Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul com a disiciplina de LIBRAS,

do município de Paranaíba-MS. pincel atômicos. Professora de Língua Portuguesa para surdos na Sala de Recursos Multifuncional. cartolinas brancas para realização de trabalhos.conforme Lei nº 10.Língua oficial da comunidade surda brasileira. funcionários e pessoas interessadas.de 22/12/2005.500. INVESTIMENTOS: R$ 1.436. Intérprete de Libras na Igreja Evangélica Assembléia de Deus Central. Material Didático como folhas sulfites para atividades extras. RESULTADO ESPERADO: espera-se que ao final do curso os participantes demonstrem entendimento dos principais aspectos da Língua Brasileira de Sinais. utilizando-a em contextos escolares e não escolares.de 24/04/2002 E Decreto nº 5. contribuindo para inclusão educacional e social dos alunos surdos. .Universidade Norte do Paraná.Professora nos cursos de Letras e Pedagogia nas Faculdades Integradas de Paranaíba-FIPAR-. Segue em anexo o conteúdo da proposta de trabalho. neste município. Tutora do curso de Pedagogia na UNOPAR.00 PÚBLICO -ALVO: Professores. Necessidades: Disponibilização de reprodução de cópias de apostilas para utilização durante as aulas ministradas.626. Intérprete de LIBRAS no 6° ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Maria Luiza Correa Machado .

Utilização Correta de Pronomes Pessoais. Possessivos. demonstrativos e expressões Interrogativas Reconhecer Numerais de 1 até 100 e a Diferença da Utilização destes Para Quantidades Configuração de Mãos Utilizadas para Datilologia e a Diferença desta para Sinal Soletrado .Conteúdo Programático Utilização de Saudações em Libras em Contexto Formal e Informal.

escola e escrito Compreensão de Pequenos Diálogos e Histórias em Libras Criação de Diálogos Utilizando Advérbios de Tempo e expressões Relacionadas Com o Ano Sideral Entender Diálogos e Pequenas Narrativas Utilização de Números Cardinais em Contextos Diversos Utilização da Negação Incorporada as Ações Contínuas Criar Contextos Utilizando Sinais Relacionados com á Profissão.Dar Informações Que envolvam Espacializações: Objetos. Trabalho e Meio de Comunicação Fazer exercícios Narrativas para Compreensão de Diálogos e Pequenas Utilização dos Números Ordinais Utilização de Alguns Pronomes Interrogativos e Indefinidos Utilização de Sinais Com Contexto Relacionado Com Família. Pessoas e Ambientes da Casa. estado .

Frutas e Bebidas Utilização de Frases em Contexto Para Compras em Supermercados. Medidas de Capacidade e Distâncias: Metro. Utilizando Sinais Que .Civil e Grau de Parentesco Utilização de Sinais Para adjetivos e Descrições Que se Referem a Objetos Pessoais e Espaços Físicos Compreensão Entre os Graus Comparativos dos Adjetivos Expressões de Advérbios de Tempo (frequência) Utilização de Sinais de Cores Reconhecer e Construir Pequenos Textos Conhecer um Pouco Sobre o Mundo dos Surdos Utilização de Verbos Que se Relacionem Com Valores Monetários Dar Informações e Aprender Sinais Sobre Comidas. Feiras e Lojas Sinais em Contexto Para Comprimentos Quilômetro. Dar Informações Sobre Modalidades de Esportes.

Sul. . Leste e Oeste.se Relacionem Com Esportes Entender o emprego e Sentido da Palavra Mais no Contexto de Libras Compreender os Processos de Formação da Palavra em Libras Conhecer os Sinais de Meios de Transportes Utilizar os Verbos de Movimento Que Incorporam Classificadores Dar Informações Sobre Localidade (estados. Primavera. Outono.os Com os Meios de Transportes Diferenciar e Utilizar o Intensificador Muito e os Advérbios de Modo Rápido\devagar Informações Sobre as estações do Ano. Relacionando Utilização Adequada do Sistema de Flexão Verbal de Acordo Com os Tipos de Verbos em Libras. Cidades e Países) Relacionando . Inverno e Verão Localizações espaciais em Relações Com os Pontos Cardeais: Norte.