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Prueba Lectura complementaria “¡Huy que vergüenza!” 2° básicos ombre y apellios ###$###$###Punta%e&otal '(ota)ec*a+urso° lista ,btenio, -./&01, 3 / 13L435 6 OA: Evaluar lectura domiciliaria “Huy que vergüenza” por medio de preguntas explicitas o implícitas. !econocer persona es# acciones y lugares principales del $i%ro & Huy que vergüenza”. !edactar respuestas en 'orma (ilada y co(erente. 0 &54++0,/ 7 //53L/ )ispones de *+ minutos para desarrollar la evaluaci,n. -arca solo una alternava. )e%es ulizar l/piz gra0to para responder. 1ermanecer en silencio durante la evaluaci,n. I.- Selección múltiple: Encierra en un círculo la letra de la alternativa correcta. (11 puntos) 1.- La historia trata principalmente de: (idea principal) A.relatos de niños.B.la amistad en la escuela.C.niños que sintieron mucha pena.D.niños que vivieron situaciones incómodas ver!on osas.#.- $e!%n el &ra!mento' la madre de Lu era: (Inferencia) A. Ale!re.B. Atrevida.C. Entretenida.D. Desver!on ada (.- $e!%n el te)to' la actitud que est* mencionando la pro&esora se relaciona con: (Inferencia) A. El amor.B. La amistad.C. La empatíaD. El compañerismo.+.- - Yo soy muy vergonzosa, pero mi mam á no conoce la verg ü enza ni de nombre- dijoLuz-.- Si – dijo la profesora-, a todos nos gustar í a que nuestros amigos fueran capacesde entendernos y de ponerse en nuestros zapatos. Eso supone imaginar c ó mo sevan a sentir las personas con lo que uno les hace…M á ximo dijo:- Hay algo que a m í me da mucha verg ü enza y mucha pena, pero es tanta laverg ü enza que no lo quiero contar.La profesora, que es muy criteriosa, le dijo: “+imentano 1ias +on /8celencia”+,L/70, ,L 9/L 13LL/:;atPro<: “ ” De acuerdo al &ra!mento' la actitud de la pro&esora &ue: (Inferencia) A. ,iriente.B. icada.C. /rracional.D. /nteli!ente.0.- $easti*n lle!ó a un nuevo cole!io donde todos se conocían no querían u!ar con 2l.Entonces' su auela le dio un conseo' 2ste consistía en que: (Información explícita) A. $e camiar* de cole!io. B. 3epartiera su colación en el recreo.C. Llevar* una olsa con olitas al cole!io.D. $e de&endiera de sus compañeros' a !olpes.4.- La alternativa que completa la si!uiente secuencia es: (secuencia) A. 5i mam* me pidió perdón' pero no pude perdonarla hasta el otro día.B. Ella me prometió ser m*s discreta no contar cosas mías sin mi permiso. C. 6o dea ni que me vista a mi !usto. $iempre me est* diciendo: Camila' 7qu2 va a decirla !ente8 D. 9o s2 que mi mam* me quiere' pero ese día me dio entre ver!en a raia' tanta queme encerr2 en mi pie a no salí en toda la tarde.;.- De acuerdo al liro' Antonia vivió una e)periencia ver!on osa' al i!ual que suscompañeros. <Cómo actuó ella' cuando su primo le pidió que hiciera con sus partesprivadas' al!o que ella no quería hacer= (Información explícita) A. 6o lo hi o' le contó a su mam*.B. >uardó el secreto para que no la retaran.C. 6o lo hi o' solo se lo contó a la pro&esora.D. 6o lo hi o' pero sólo se lo contó a sus
[email protected] El propósito del liro 7,u' qu2 ver!en a8 es: (propósito del texto) A.in&ormar B.convencer 9na vez mi mam/ les cont, a susamigas algo que (a%ía encontradosimp/co de mí y ellas se rieronmuc(o di o 1amela. “+imentano 1ias +on /8celencia”+,L/70, ,L 9/L 13LL/:;atPro<: “ ” C.entretenerD.emocionar.- El te)to se puede clasi&icar como: (tipo de texto) A.o2ticoB.6arrativoC.E)positivoD./n&ormativo1.- na característica del te)to es: (tipo de texto) A.e)plica un tema.B.critica acciones.C.in&orma un hecho.D.cuenta una historia.11.- La e)presión destacada en el te)to' quiere decir: (Interpretar lenguaje figurado) A /rse a otro lu!ar.B. ,undirse en el suelo.C. $er devorado por el suelo.D. Desaparecer de ese lu!ar. II. Escribe una V, si es verdadero y una , si es !also. F# puntos c?uG. a). -------- 3icardo metió un auto!ol estaa mu triste. b). -------- 3icardo su&rió de ciberbullying despu2s de lo que sucedió. c). -------- Lu sintió ver!en a porque su mam* canto en su cumpleaños. d). -------- $easti*n sintió ver!en a cuando lle!ó a un nuevo cole!io. III.- esarrollo breve: (Explicar y relacionar) 3esponde cada pre!unta en el espacio asi!nado. F; puntos en totalG 1#.- $%or &u' raón la pro!esora decidió ablar de la *ver+ena con el cursoEscribe # ideas F1 pto. c?uG HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH Lo peor es que perdimos 2-1, o sea, que si no hubiera sido por esa fatal jugadahabr í amos empatado ¡Hab í a estado tan contento cuando me eligieron para elequipo! Y despu é s quer í a que me tragara la tierra . “+imentano 1ias +on /8celencia”+,L/70, ,L 9/L 13LL/:;atPro<: “ ” HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH 1/.- 0uando al+uien se e&uivoca, $u' debemos acer Escribe # ideas. F 1 pto. c?uG HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH 1+.- Escribe / ideas, acerca de lo &ue aprendiste al leer el libro *23uy, &u'ver+ena4 F( ideas' 1 pto. c?uG HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH 15.- 6elata al+ún episodio de tu vida, en &ue te ayas sentido aver+onado7acomo al+uno de los compa8eros de 9ntonia. escribe la !orma en &ueen!rentaste esta situación, o las personas &ue te ayudaron a solucionarlo.9+re+a un dibuo &ue lo eempli!i&ue. F1 ptos.G Vivencia6edacción;rden ibuo “+imentano 1ias +on /8celencia”+,L/70, ,L 9/L 13LL/:;atPro<: “ ”
