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PREGUNTAS MATERIA SOCIOLOGIA 01) Basánd Basándose ose en la teoría mar!sta" mar!sta" !dent!#!$%e !dent!#!$%e entre entre las s!&%!entes s!&%!entes o'(!ones" o'(!ones" (%ál es %na a#!rma(!n a#!rma(!n (orre(ta* (orre(ta* La estr%(t%ra e(onm!(a de %na so(!edad (ond!(!ona s% s%'erestr%(t%ra 0+) C%ando Mar Mar d!(e* ,La (lase (lase $%e e-er(e el 'oder mater!al mater!al dom!nante dom!nante en la so(!edad so(!edad es" al m!smo t!em'o" t!em'o" s% 'oder es'!r!t%al dom!nante." está /alando de La rela(!n entre la estr%(t%ra mater!al s% s%'erestr%(t%ra !deol&!(a 02) 3e a(%erdo a la teoría de 4eer" el a(to en el (%al el !nd!5!d%o a(t6a" no 'ara otener %n res%ltado 'art!(%lar s!no 'ara 'ermane(er #!el a %na !dea $%e t!ene $%e 5er (on el /onor" es denom!nado ,a(to ra(!onal #also 07) El #%n(!onal!smo #%n(!onal!smo a#!rma a#!rma $%e n%estras 5!das están están or!entadas or!entadas 'or la d!re((!n $%e mar(an (!ertas 'a%tas 'a%tas relat!5amente relat!5amente estales de rela(!ones so(!ales8 En la 'rá(t!(a esto !m'l!(a $%e n%estras de(!s!ones* Están mar(adas mar(adas 'or la estr%(t%ra estr%(t%ra so(!al de la $%e somos 'arte 09) En s% est%d! est%d!oo a(er(a a(er(a del :s%!( :s%!(!d!o." !d!o." E8 3%r;/e!m 3%r;/e!m lo&r demost demostrar rar $%e* $%e* En la e'l!( e'l!(a(!n a(!n de de %n /e(/o /e(/o 'ersona 'ersonall !nter5!enen 5ar!ales so(!ol&!(as8 0<) el (on#l!(to se&6n se&6n Mar t!ene s% or!&en en* El m!smo 'ro(eso 'rod%(t!5o" $%e &enera la o'res!n de %na (lase sore otra 0=) El n!5el n!5el de anál!s! anál!s!ss del del $%e 'arte el 'arad!& 'arad!&ma ma de la a((!n a((!n re#!er re#!eree a Las !ntera !ntera((!ones ((!ones entre 'erso 'ersonas nas en d!st!ntos d!st!ntos (ontetos so(!ales8 0>) Basándose en la teoría mar!sta" !dent!#!$%e entre las s!&%!entes o'(!ones" o'(!ones" (%ál es %na a#!rma(!n 0?) @% !m'l!(a $%e el #%n(!onal!smo ent!enda a la estr%(t%ra so(!al en trm!nos de ,#%n(!ones so(!ales. so(!ales. @%e anal!a (ada 'arte de la estr%(t%ra las (onse(%en(!as $%e sta t!ene 'ara el #%n(!onam!ento de la so(!edad 10) 3e a(%erdo a la la teoría mar!sta" mar!sta" la estr%( estr%(t%ra t%ra mater!al mater!al de %na so(!edad so(!edad se se (om'one de las las #%eras #%eras 'rod%(t!5as 'rod%(t!5as las rela(!ones de 'rod%((!n" las (%ales mant!enen (on la s%'erestr%(t%ra %na rela(!n de determ!n!smoD(ond!(!onam!ento8 En la 'rá(t!(a esto se '%ede oser5ar en e n la s!&%!entes s!t%a(!ones modo de 'rod%((!n determ!na (!ertas (lases" las (%ales a la 5e (ond!(!onan (!ertas #ormas de 'ensar" sent!r" !nter'retar ) Las lees $%e re&%lan n%estra so(!edad de#!enden los !ntereses de las (lases dom!nantes8 () La es(%ela re'rod%(e !ntele(t%almente las d!#eren(!as de (lase8 11) !dent!#!(a a $%!n 'ertene(e esta esta (!ta* ,El modo modo de 'rod%((!n de la 5!da mater!al (ond!(!ona el 'ro(eso de la 5!da so(!al 'olít!(a es'!r!t%al en &eneral8 No es la (on(!en(!a del /omre la $%e determ!na s% ser" s!no" 'or el (ontrar!o" el ser so(!al es e s lo $%e determ!na s% (on(!en(!a.* Es de Mar da (%enta de s% 5!s!n mater!al!sta 1+) El (on#l!(to se&6n Mar t!ene s% or!&en en* El m!smo 'ro(eso 'rod%(t!5o" $%e &enera la o'res!n de %na (lase sore sore otra 12) El (on(e'to (on(e'to de ,sol!dar!d ,sol!dar!dad ad so(!al." so(!al." 'ro'%esto 'ro'%esto 'or 3%r;/e! 3%r;/e!m" m" re#!ere re#!ere a La #orma #orma en $%e las so(!edad so(!edades es se mant!enen mant!enen %n!das8 17) Las (ara(teríst!(as $%e men(!ona &m%nt Ba%man (%ando /ala del sent!do (om6n son* !ne#ale" a $%e res%lta a 5e(es d!#í(!l de e'l!(ar (on 'alaras desor&an!ado" a $%e no res'eta res'eta #orma8 () !nart!(%lado" a $%e (are(e de %n e-e art!(%lador8 19) Las re#le!ones de Ferert S'en(er se %!(an dentro del 'arad!&ma a) %n(!onal!sta" 'or$%e ent!ende a la so(!edad (omo %n or&an!smo" (%as 'artes (%m'len #%n(!ones tend!entes al orden so(!al8 1<) En s% est%d!o est%d!o a(er(a a(er(a del :s%!(!d :s%!(!d!o." !o." E8 3%r;/e! 3%r;/e!m m lo&r demostrar demostrar $%e a) En la e'l!(a(! e'l!(a(!n n de %n /e(/o /e(/o 'ersonal 'ersonal !nter5!enen 5ar!ales so(!ol&!(as8 1=) El #%n(!onal!smo #%n(!onal!smo a#!rma a#!rma $%e n%estras 5!das están están or!entadas or!entadas 'or la d!re((!n $%e mar(an (!ertas 'a%tas 'a%tas relat!5amente relat!5amente estales de rela(!ones so(!ales8 En la 'rá(t!(a esto !m'l!(a $%e n%estras de(!s!ones a) E stán mar(adas 'or la estr%(t%ra so(!al so(!al de la $%e somos 'arte8 1>) El (on(e'to (on(e'to de ,sol!dar!dad ,sol!dar!dad me(án!(a. me(án!(a."" 'ro'%esto 'ro'%esto 'or 3%r;/e!m" 3%r;/e!m" re#!ere re#!ere a* Los laos laos so(!ales so(!ales asados asados en %na 5!s!n 5!s!n (om6n del m%ndo8 1?) El n!5el de anál!s!s anál!s!s del del $%e 'arte el 'arad!&ma 'arad!&ma de la a((!n a((!n re#!ere re#!ere a* a) Las !ntera((! !ntera((!ones ones entre entre 'ersonas 'ersonas en d!st!ntos d!st!ntos (ontetos so(!ales8 +0) El (on(e'to de ,sol!dar!dad or&án!(a." 'ro'%esto 'or 3%r;/e!m" 3%r;/e!m" re#!ere a* a) Los laos 5ín(%los 5ín(%los so(!ales asados en la es'e(!al!a(!n d!5!s!n del traa-o8 +1) Lo $%e d!st!n&%! d!st!n&%! 'art!(%lar 'art!(%larmente mente a 3%r;/e!m 3%r;/e!m del resto resto de los 'ensadores 'ensadores es $%e a) aord el est%d!o est%d!o de la so(!edad desde %na 'ers'e(t!5a (!entí#!(a8 ++) 3e a(%erdo a lo $%e 'ost%la Portant!ero" el or!&en de la So(!olo&ía t!ene las s!&%!entes (ara(teríst!(as* a) Na(e 'or$%e la ma&n!t%d ma&n!t%d de los 'rolem 'rolemas as so(!ales so(!ales de la 'o(a 'o(a !m'onen !m'onen %n aorda-e aorda-e (!entí#!(o8 (!entí#!(o8 ) ) Na(e ínt!mamen ínt!mamente te l!&ada l!&ada (on los o-et!5os o-et! 5os de esta!l! esta!l!dad dad so(!al so(!al de las las (lases (lases dom!nantes8 dom!nantes8 () () s!stemat!a s!ste mat!a 'or 'or 'r!mera 'r!mera 5e la la 'os!!l!dad 'os!!l!dad de de (onst!t%!r (onst!t%!r a la la so(!edad en o-eto de (ono(!m!ento d) S% #%n(!n #%n(!n es dar res'%estas res'%estas (onser5adoras (onser5adoras a las (r!s!s 'lanteadas8 +2) Los s%'%estos del 'ensam!ento Ma!sta (ons!deran a* El (on#l!(to so(!al entre d!st!ntos se&mentos +78 La teoría $%e las d!#erentes man!#esta(!ones (%lt%rales de'enden e(l%s!5amente de (a%sas !ol&!(a 'ertene(en a* 3arH!n8 +9) La #orma de estrat!#!(a(!n estrat!#!(a(!n So(!al So(!al $%e se asa en las (a'a(!dades (a'a(!dades lo&ros 'ersonales 'ersonales de los s%-etos (omo (r!ter!o (r!ter!o 'ar ad-%d!(ar 'os!(!ones so(!ales* Clases8 +<) 8 A la so(!edad de (lases se le (ons!dera %na so(!edad* A!erta8 +=) 8 La #am!l!a (omo a&ente de so(!al!a(!n transm!te 'r!n(!'almente Un stat%s so(!al (a'!tal (%lt%ral +>) En la /!stor!a de la so(!edad" en tanto (!en(!a so(!al" /an 'redom!nado m!radas" desde %na sola sola 'ers'e(t!5a" 'redom!nando la !n(!den(!a de 'ost%ras relat!5as a* El &nero +?) 8 Los símolos (omo los (om'onentes de la le(t%ra se re#!ere a %na 'oten(!al!dad e(l%s!5amente /%mana* Const!t%en %na real!dad de s!&n!#!(ados8 20)8 Una (ate&oría so(!al es %n (on-%nto de s%-etos $%e* Poseen %n atr!%to o (%al!dad $%e los !dent!#!(a 21) 3e entre los s!stemas de estrat!#!(a(!ones al $%e más #a5ore(e la mo5!l!dad so(!al es el s!stema de* Clases 2+) 8 El 'ensam!ento so(!al de 3%r;/e!m sostenía $%e la so(!edad moderna 'ermane(ía %n!da 'or* Una #orma de sol!dar!dad 22) 8 Intentar e'l!(ar $%e es la so(!edad a 'art!r de s! m!sma" (omo 'ermane(e %n!da (omo 'ro&resa #%e el o-et!5o del 'ensam!ento so(!ol&!(o de* 3%r;/e!m
27) 8 La des des5!a 5!a(! (!nn so( so(!al !al 5!ene de# de#!n! !n!da da 'or la rea rea((! ((!n n de las demás8 demás8 Est Estee 'en 'ensam sam!ent !entoo 'er 'erten tene(e e(e al 'ro 'ro&ra &rama* ma* Intera((!on!smo S!ml!(o 29) 8 Ma(!on Ma(!onss J Pl%mm Pl%mmers ers de#!nen (%lt%ras (omo* El (on-%nto de 5alore 5alores" s" (reen(!as a(t!5!dades a(t!5!dades o-etos mater!ales mater!ales $%e (onst!t%en el modo de 5!da de %na so(!edad8 2<) 8 Los stat%s $%e 'ara !en o mal o(%'a %na 'ersona al na(er o se lo !m'onen" se denom!nan* Ads(r!'tos 2=) L!dera&o !nstr%mental es el t!'o de l!dera&o $%e toma en (ons!dera(!n* El (%m'l!m!ento de o-et!5os 2>) 8 #orma 'arte de la (%lt%ra !ntan&!le !ntan&!le de %na so(!edad" los s!&%!entes elementos* La ed%(a(!n a((eso al (ono(!m!ento8 El &rado de (on(!en(!a moral 'r!n(!'!os t!(os a're/end!dos8 El (on-%nto de (ono(!m!entos 'rod%(!dos 'or la /%man!dad8 El arte la rel!&!n8 2?) La de#!n!(!n de la So(!edad (omo %na (!en(!a $%e est%d!a la a((!n so(!al 'ara (om'renderla" en 4eer" $%!ere de(!r $%e lo so(!al dee* Ser entend!do en %n (onteto so(!al desde la 'ers'e(t!5a de los s%-etos8 Ser entend!dos (omo los a(tores a(tores dotan el s!&n!#!(ado al m%ndo $%e los rodea8 Ser entend!dos a 'art!r de la !nter'reta(!n del (om'ortam!ento de los a(tores so(!ales8 Ser entend!dos se&6n el sent!do de las !ntera((!ones de las 'ersonas en d!st!ntos (ontetos so(!ales8 70) 8 Ma 4eer" 4eer" 'ro'onía el est%d!o de la a((!n so(!al a 'art!r de* El s!&n!#!(ado $%e los s%-etos le dan a s%s a((!ones8 71)8 El m!smo (a'!tal!smo es el res'on res'onsale sale de m%(/os 'rolemas so(!ales8 so(!ales8 Fa(e $%e los s%#re s%#renn esos 'rolem 'rolemas as no sean (ons!entes de s% 5erdadero or!&en ,Ma(!onn!s8 La e'l!(a(!n Mar!sta a este 'ensam!ento está en los (on(e'tos* alsa (on(!en(!a de los s%-etos 7+)8 Para 3%r;/e!m la e5ol%(!n de la so(!eda so(!edadd se e'l!( e'l!(aa aa 'ro el 'aso de dos #ormas d!#erentes d!#erentes de sol!dar!dad8 sol!dar!dad8 Or& Or&án!(a án!(a me(án!(a8 72)8 La so(!ol so(!olo&ía o&ía (omo (!en(!a so(!al" so(!al" 'ara los so(!l so(!lo&os o&os 'os!t!5!stas 'os!t!5!stas"" deerí deeríaa lle&ar al (ono(!m (ono(!m!ento !ento de* Una 5erdad o-et!5amente 5er!#!(ada8 77)8 La estrat!#!(a(!n so(!al se&6n los 'ensadores #%n(!onal!stas (ontr!%en al orden la re'rod%((!n so(!al 'or$%e* As!&na re(om'ensas se&6n el mr!to 'ersonal8 79)8 Los mtodos t(n!(as de !n5est!&a(!n so(!al son* Una /erram!enta $%e 'os!!l!ta el (ono(!m!ento de la real!dad so(!al8 7<)8 Kart Mar! a#!rmaa $%e* El s!stema e(onm!(o es la ase o !n#raestr%(t%ra de la so(!edad8 7=)8 El 'arad!&ma de !n5est!&a(!n so(!al denom!nado denom!nado /%man!sta ,se rela(!ona (on los a'orte ter!(o de* Ma 4eer8 4eer8 7>) 8 ,los dere(/os del (!%dadano. son los dere(/os* C!5!les" 'olít!(o so(!ales8 d!s(!'l!na (!entí#!(a esta rela(!onada rela(!onada a* Las 'ro#%ndas 'ro#%ndas mod!#!(a(!ones mod!#!(a(!ones te(nol&!(as te(nol&!(as 7?) 8 El or!&en de la so(!olo&ía (omo d!s(!'l!na e(onm!(as $%e s%r&!eron a 'art!r del s!&lo III $%e !n(!d!eron de(!s!5amente en el s!&lo I8 El 'ro(eso $%e el es(r!tor K8 Polan! denom!n la &ran trans#orma(!n E%ro'ea Los !ntensos mo5!m!entos m!&rator!os (am!os so(!ales (%lt%rales $%e &eneraron &enera ron %na #%ert #%ertee (r!s!s de !nte& !nte&ra(!n ra(!n so(!al8 Los (am!os trans# trans#orma(! orma(!ones ones so(!ales o'eradas en o((!de o((!dente nte d%rante el s!&lo I8 90)8 Pensar en trm!nos so(!ol&!(os re$%!ere !dent!#!(ar* Cate&oría a la $%e 'ertene(en los s%-etos 91) So(!edad de (om%n (om%n!dad !dad son dos (on(e'tos e'l!(at!5os e'l!(at!5os de d!#er d!#erentes entes modelos de rela( rela(!n" !n" en la 'r!mera 'redom!nan las rela(!ones* Contra(tr%t%ales 9+) La te te(n (nol olo& o&ía ía de la !n !n#o #orm rma( a(! !nn (o (omo mo a ase se de la e( e(on onom omía ía es %n %naa (a (ara ra(t (ter erís íst! t!(a (a de la lass so so(! (!ed edad ades es** POSTIN3USTRIALES 92) El rol es el se&%ndo (om'onente de la !ntera((!n so(!al es* Las e'e(tat!5as sore las (ond%(tas $%e (ae es'erar de %na 'ersona se&6n s% estat%s8 97) Las or&an!a(!ones #ormales #ormales 'resentan d!#eren(!a(!n de de #%n(!ones -erar$%ías* -erar$%ías* Pre(!sas de#!n!das8 de#!n!das8 99) El (am!o so(!al esDson* La trans#orma(!n de las !nst!t%(!ones so(!ales8 9<) El (am!o so(!al '%ede tener (omo #%ente de las trans#orma(!ones a al&%nas de los s!&%!entes 'ro(esos* La !nno5a(!n" la d!#%s!n el des(%r!m!ento8 9=) Una re5ol%(!n re5ol%(!n te(nol&!(a te(nol&!(a $%e trans#or trans#orm m la F%man!dad F%man!dad #%e la a&r!(%lt%ra a&r!(%lt%ra (on ella la (onsol!da(! (onsol!da(!nn de %n t!'o de so(!edad denom!nada 'or Ma(!on!s* A&rar!a8 9>) La teoría $%e sost!ene las d!#erentes d!#erentes man!#esta(!ones (%lt%rales de'enden e(l%s!5amente de (a%sas !ol&!(as 'ertene(e a* C/arles 3arH!n8 9?) El 'ensam!ento 'os!t!5!sta (ree $%e se '%ede otener (ono(!m!ento 5erdadero de los #enmenos 'ro(esos so(!ales a'l!(ando el mtodo* C!entí#!(o8 <0) Para el Intera((!on!smo s!ml!(o la e'er!en(!a so(!al es el #%ndamento del 'ro(eso de so(!al!a(!n (ons!ste en* Una rela(!n de roles $%e 'erm!te !nternal!ar el m%ndo so(!al8 <1) Mar a#!rma $%e el Ca'!tal!smo se'ara el s%-eto de lo $%e 'rod%(e" en el a(to (reat!5o del traa-o8 Esto (orres'onde al (on(e'to de* Al!ena(!n8 <+) El estat%s so(!al '%ede de#!n!rse (omo* La 'os!(!n so(!al $%e o(%'a %n !nd!5!d%o los demás re(ono(en8 <2) Para S!&m%nd re%d la (%lt%ra o'era en el s%-eto (ontrolando* P%ls!ones deseos8 <7) 3e entre los s!stemas de estrat!#!(a(!n estrat!#!(a(!n el $%e mas #a5ore(e la mo5!l!dad so(!al so(!al es el de* Clases8 <9) Ma 4eer !nter'ret las des!&%aldades so(!ales s% !m'ortan(!a en la estr%(t%ra so(!al no solo en trm!nos e(onm!(os (omo Mar s!no tam!n en rela(!n al* Poder estat%s8 <<) Llamamos estat%s estat%s dom!nante a a$%el estat%s $%e t!ene %na !m'ortan(!a #%ndamental 'ara de#!n!r* La !dent!dad so(!al de %na 'ersona8 <=) Llamamos 'osmodern!dad al 'er!odo (ara(ter!ado 'or* La #alta de (erteas8 <>) Et!on! (las!#!(a las or&an!a(!ones #ormales ten!endo en (%enta las raones $%e /a(en $%e las 'ersonas term!nen 'ertene(!endo a ellas en las or&an!a(!ones* %t!l!tar!as" normat!5as (oer(!t!5as8 ) El (on#l!(to entre roles se or!&!na (%ando* N!n&%na o'(!n %na 'ersona t!ene %n (on-%nto de roles o rol set" et(8) =?) El determ!n!smo e(onm!(o del 'ensam!ento mar!sta sore la so(!edad se e'l!(a en los (on(e'tos de* In#raestr%(t%ra s%'erestr%(t%ra8 >0) Entre las d!#!(%ltades $%e %n est%d!o (!entí#!(o de la so(!edad en(!erra sealamos los s!&%!entes* Todas8 Las so(!edades (am!an rá'!damente" el (ono(!m!ento so(!ol&!(o term!na s!endo 'arte de la so(!edad" el !n5est!&ador es 'arte de la so(!edad $%e se !n5est!&a" la !n5est!&a(!n so(!ol&!(a t!ene !m'a(to sore la so(!edad8 >1) Un !nd!5!d%o T!ene %n estat%s desem'ea %n rol8 >+) Llamamos &loal!a(!n* a la8 Interrela(!n e Interde'enden(!a entre las so(!edades8 >2) La t!(a (al5!n!sta en tanto #a5ore(edora del es'ír!t% (a'!tal!sta se #%ndaa en %na t!(a del* Traa-o a(%m%la(!n de r!$%ea8 >7) La sol!dar!dad or&án!(a de 3%r;/e!m estaa re#er!da a* La de'enden(!a la es'e(!al!a(!n8 >9) El !deal de o-et!5!dad de Ma 4eer se asaa en la ne(es!dad de $%e el !n5est!&ador* No /a&a -%&ar s%s 5alores 'ersonales en la !n5est!&a(!n so(!al $%e em'renda8 ><) En toda !n5est!&a(!n so(!al se 'onen en -%e&o (r!ter!os a(er(a del t!'o de 5erdad $%e s%'onen (%est!n de orden* Ter!(o e'!stemol&!(o8 >=) Ma 4eer en la ,Qt!(a 'rotestante el es'ír!t% del (a'!tal!smo. s%ra la !m'ortan(!a de* El 'rotestant!smo en la a(%m%la(!n del (a'!tal8 >>) Las eta'as e5ol%t!5as de P!a&et* Sensor!o motr!" 'reo'erator!o" o'era(!ones (on(retas" o'era(!ones #ormales8 >?) Ma 4eer en la t!(a88. (ont!ene esen(!almente la rela(!n entre* Ra(!onal!dad rel!&!n8 ?0) En el orden dado* E(onomía so(!edad" El Ca'!tal" La d!5!s!n del traa-o so(!al" El s%!(!d!o 4eer" Mar" 3%r;/e!m" 3%r;/e!m8 ?1) Se&6n M!ller en las (%lt%ras de la des5!a(!n se 'resentan los s!&%!entes ras&os* R%t!na del (on#l!(to ?+) Anton!o Grams(! en s% 'ensam!ento sore la /e&emonía sost!ene $%e %na (lase so(!al* P%ede e-er(er dom!na(!n 'or med!o del (onsenso antes $%e la 5!olen(!a la (%lt%ra es %n med!o 'ara ello8 ?2) Ma 4eer a#!rmaa $%e las so(!edad moderna es %n s!stema* 3e re&%la(!n" 'ro(ed!m!ento" ordenanas $%e aar(an el es'ír!t% /%mano8 ?7) C%ando se d!s(%te del %so $%e se /ará de los res%ltados de %na !n5est!&a(!n so(!al" nos re#er!mos a (%est!ones de orden* Qt!(o 'olít!(o8 ?9) La /!'tes!s Sa'!r4/or# al anal!ar el len&%a-e (omo (om'onentes (%lt%ral a#!rma $%e las 'ersonas* Per(!en el m%ndo de a(%erdo a la len&%a $%e /alan8 ?<) La sol!dar!dad me(án!(a de 3%r;/e!m estaa re#er!da a los laos so(!ales $%e s%r&en* Basados en %na 5!s!n (om6n del m%ndo" %na moral (om6n" $%e mant!ene %n!dos a los m!emros de las so(!edades 're!nd%str!ales8 ?=) Em!le 3%r;/e!m a#!rmaa $%e la so(!edad 'resenta (omo ras&o 'r!n(!'al a la ra(!onal!dad" der!5ada de la re5ol%(!n !nd%str!al el (a'!tal!smo* Presenta (omo ras&o 'r!n(!'al a la ra(!onal!dad der!5ada de la re5ol%(!n !nd%str!al el (a'!tal!smo8 ?>) En el orden dado se&6n Ma(!on!s" el e&o el s%'ere&o desarrollado 'or re%d se re#!eren res'e(to a* Los es#%eros (on(!entes la !n#l%en(!a de la (%lt%ra8 ??) Ber&er L%(;man" (%ando /alan de la (onstr%((!n (on(!ente de la real!dad se re#!eren a* Las 'ersonas !ntera(t%ando de#!nen la s!t%a(!n so(!al8 100) C%ando se d!s(%te la am'l!t%d del #enomenal 'ro(eso so(!al e !n5est!&amos 'ara $%e sea (!entí#!(amente 5ál!do nos re#er!mos a (%est!ones de orden* T(n!(o metodol&!(o8 90) La a#!rma(!n ,la modern!dad s%'one la 'ro&res!5a s%st!t%(!n de %na 5!s!n trad!(!onal del m%ndo 'or %n modo de 'ensar ra(!onal 'odría 'ertene(er a* 4e EALUACION 3E LECTURA 01) A $%e se re#!ere el (on(e'to de (am!o so(!al Res'%esta* A la 'os!!l!dad de $%e %na so(!edad mod!#!$%e s% estr%(t%ra 5alores normas 0+) Se&6n 4eer la so(!edad moderna e !nd%str!al estaa ne%tral!ando la d!mens!n (reat!5a" !nno5adora de las 'ersonas (%as 5!das son (ada 5e mas r%t!n!l!adas domest!(adas 'or la %ro(ra(!a Res'%esta* 5erdadero 02) El (on(e'to de (%lt%ra es de d!#í(!l de#!n!(!n 'or$%e* Res'%esta* Es am!&%o 'or$%e !n(l%e no(!ones (er(anas tales (omo !deolo&ías o normas 07) La so(!olo&ía 'retende estale(er (on el sent!do (om6n %na rela(!n de* Res'%esta* R%'t%ra" a $%e se %s(a rom'er (on lo nat%ral!ado 09) S! 'ensamos en la (%lt%ra desde %na 'ost%ra mar!sta 'odemos /omolo&arla a* Res'%esta* la Ideolo&ía 'or$%e se la anal!a desde %na 'ers'e(t!5a 'olít!(amente 5alorat!5a 0<) El #%n(!onal!smo des(r!e a la so(!edad (omo* Res'%esta* Un s!stema (om'le-o (%as 'artes en(a-an entre s! 0=) El #%n(!onal!smo es %na 'ers'e(t!5a &rad%a(!onal 'or$%e (ons!dera las rela(!ones $%e e!sten entre las (lases so(!ales además estas rela(!ones son de e'lota(!n Res'%esta* also 0>) 3entro del e5ol%(!on!smo (lás!(o la (on(e'(!n de Comte es* Res'%esta* Ideal!sta 'or$%e ent!ende la e5ol%(!n (omo e5ol%(!n del (ono(!m!ento 0?) La teoría 'ro'%esta 'or P!erre Bordea% !ntenta dar res'%esta a la 're&%nta sore el 'or$% de los (om'ortam!entos so(!ales (on(entrándose en la no(!n de s%-et!5!dad Res'%esta* also
10) @%e d!st!n&%e a %n ensao de %na !n5est!&a(!n so(!ol&!(a (on metodolo&ía 'os!t!5a Res'%esta* El ensao Intenta 'ers%ad!r de la 5erdad de %na !dea mas allá de dar 'r%eas (on(l%entes de %na /!'tes!s 11) Basándose en la teoría mar!sta" !dent!#!$%e entre las s!&%!entes o'(!ones" (%ál es %na a#!rma(!n (orre(ta* a) La estr%(t%ra e(onm!(a de %na so(!edad (ond!(!ona s% s%'erestr%(t%ra 1+) C%ando Mar d!(e* ,La (lase $%e e-er(e el 'oder mater!al dom!nante en la so(!edad es" al m!smo t!em'o" s% 'oder es'!r!t%al dom!nante." está /alando de a) La rela(!n entre la estr%(t%ra mater!al s% s%'erestr%(t%ra !deol&!(a 12) 3e a(%erdo a la teoría de 4eer" el a(to en el (%al el !nd!5!d%o a(t6a" no 'ara otener %n res%ltado 'art!(%lar s!no 'ara 'ermane(er #!el a %na !dea $%e t!ene $%e 5er (on el /onor" es denom!nado ,a(to ra(!onal also 17) El #%n(!onal!smo a#!rma $%e n%estras 5!das están or!entadas 'or la d!re((!n $%e mar(an (!ertas 'a%tas relat!5amente estales de rela(!ones so(!ales8 En la 'rá(t!(a esto !m'l!(a $%e n%estras de(!s!ones* a) Están mar(adas 'or la estr%(t%ra so(!al de la $%e somos 'arte 19) En s% est%d!o a(er(a del :s%!(!d!o." E8 3%r;/e!m lo&r demostrar $%e* a) En la e'l!(a(!n de %n /e(/o 'ersonal !nter5!enen 5ar!ales so(!ol&!(as8 1<) el (on#l!(to se&6n Mar t!ene s% or!&en en* a) El m!smo 'ro(eso 'rod%(t!5o" $%e &enera la o'res!n de %na (lase sore otra 1=) El n!5el de anál!s!s del $%e 'arte el 'arad!&ma de la a((!n re#!ere a a) Las !ntera((!ones entre 'ersonas en d!st!ntos (ontetos so(!ales8 1>) Basándose en la teoría mar!sta" !dent!#!$%e entre las s!&%!entes o'(!ones" (%ál es %na a#!rma(!n 1?) @% !m'l!(a $%e el #%n(!onal!smo ent!enda a la estr%(t%ra so(!al en trm!nos de ,#%n(!ones so(!ales. a) @%e anal!a (ada 'arte de la estr%(t%ra las (onse(%en(!as $%e sta t!ene 'ara el #%n(!onam!ento de la so(!edad +0) 3e a(%erdo a la teoría mar!sta" la estr%(t%ra mater!al de %na so(!edad se (om'one de las #%eras 'rod%(t!5as las rela(!ones de 'rod%((!n" las (%ales mant!enen (on la s%'erestr%(t%ra %na rela(!n de determ!n!smoD(ond!(!onam!ento8 En la 'rá(t!(a esto se '%ede oser5ar en la s!&%!entes s!t%a(!ones a) modo de 'rod%((!n determ!na (!ertas (lases" las (%ales a la 5e (ond!(!onan (!ertas #ormas de 'ensar" sent!r" !nter'retar ) Las lees $%e re&%lan n%estra so(!edad de#!enden los !ntereses de las (lases dom!nantes8 () La es(%ela re'rod%(e !ntele(t%almente las d!#eren(!as de (lase8 +1) !dent!#!(a a $%!n 'ertene(e esta (!ta* ,El modo de 'rod%((!n de la 5!da mater!al (ond!(!ona el 'ro(eso de la 5!da so(!al 'olít!(a es'!r!t%al en &eneral8 No es la (on(!en(!a del /omre la $%e determ!na s% ser" s!no" 'or el (ontrar!o" el ser so(!al es lo $%e determ!na s% (on(!en(!a.* a) Es de Mar da (%enta de s% 5!s!n mater!al!sta ++) El (on#l!(to se&6n Mar t!ene s% or!&en en* a) El m!smo 'ro(eso 'rod%(t!5o" $%e &enera la o'res!n de %na (lase sore otra +2) El (on(e'to de ,sol!dar!dad so(!al." 'ro'%esto 'or 3%r;/e!m" re#!ere a a) La #orma en $%e las so(!edades se mant!enen %n!das8 +7) Las (ara(teríst!(as $%e men(!ona &m%nt Ba%man (%ando /ala del sent!do (om6n son* a) !ne#ale" a $%e res%lta a 5e(es d!#í(!l de e'l!(ar (on 'alaras ) desor&an!ado" a $%e no res'eta #orma8 () !nart!(%lado" a $%e (are(e de %n e-e art!(%lador8 +9) Las re#le!ones de Ferert S'en(er se %!(an dentro del 'arad!&ma a) %n(!onal!sta" 'or$%e ent!ende a la so(!edad (omo %n or&an!smo" (%as 'artes (%m'len #%n(!ones tend!entes al orden so(!al8 +<) En s% est%d!o a(er(a del :s%!(!d!o." E8 3%r;/e!m lo&r demostrar $%e* a) En la e'l!(a(!n de %n /e(/o 'ersonal !nter5!enen 5ar!ales so(!ol&!(as8 +=) El #%n(!onal!smo a#!rma $%e n%estras 5!das están or!entadas 'or la d!re((!n $%e mar(an (!ertas 'a%tas relat!5amente estales de rela(!ones so(!ales8 En la 'rá(t!(a esto !m'l!(a $%e n%estras de(!s!ones a) E stán mar(adas 'or la estr%(t%ra so(!al de la $%e somos 'arte8 +>) El (on(e'to de ,sol!dar!dad me(án!(a." 'ro'%esto 'or 3%r;/e!m" re#!ere a* a) Los laos so(!ales asados en %na 5!s!n (om6n del m%ndo8 +?) El n!5el de anál!s!s del $%e 'arte el 'arad!&ma de la a((!n re#!ere a* a) Las !ntera((!ones entre 'ersonas en d!st!ntos (ontetos so(!ales8 20) El (on(e'to de ,sol!dar!dad or&án!(a." 'ro'%esto 'or 3%r;/e!m" re#!ere a* a) Los laos 5ín(%los so(!ales asados en la es'e(!al!a(!n d!5!s!n del traa-o8 21) Lo $%e d!st!n&%! 'art!(%larmente a 3%r;/e!m del resto de los 'ensadores es $%e a) a ord el est%d!o de la so(!edad desde %na 'ers'e(t!5a (!entí#!(a8 2+) 3e a(%erdo a lo $%e 'ost%la Portant!ero" el or!&en de la So(!olo&ía t!ene las s!&%!entes (ara(teríst!(as* a) Na(e 'or$%e la ma&n!t%d de los 'rolemas so(!ales de la 'o(a !m'onen %n aorda-e (!entí#!(o8 b) Na(e ínt!mamente l!&ada (on los o-et!5os de esta!l!dad so(!al de las (lases dom!nantes8 c) s!stemat!a 'or 'r!mera 5e la 'os!!l!dad de (onst!t%!r a la so(!edad en o-eto de (ono(!m!ento S% #%n(!n es dar res'%estas (onser5adoras a las (r!s!s 'lanteada d) La sociología debe entenderse en su propio contexto como disciplina científica que tiene una historia, un objeto de estudio y un método. La cultura son todos esos elementos que nos distinguen y que diferencian a una sociedad de otra, estas cuentan con mecanismos de incorporación de sus elementos culturales y dicho proceso se asemeja en todas , con instituciones que lo apoyan Estratificacion social !curre en el interior de las sociedades y también a ni"el global, se han desarrollado muchas teorías explicati"as sobre la desigualdad social a ni"el mundial El cambio social se da de manera permanente por distintos factores en función de la "iolencia de la rapide# o del alcance.
La sociología ha sido una disciplina construida desde Europa y esto acarrea una problem$tica esp%stemologica y metodológica, se hace necesario crear nue"as teorías que quiten el foco eurocentrico y sean aplicables a otras realidades con la misma fuer#a explicati"a
Pre&%ntero8 Pr!mer 'ar(!al de So(!olo&!a8 'or !nternet) 01) 3e a(%erdo a lo $%e seala Ramond 4!ll!ams sore la a%tonomía relat!5a de las man!#esta(!ones (%lt%rales las man!#esta(!ones (%lt%rales $%e s%r&en en los med!os mas!5os de (om%n!(a(!n Res'%esta Poseen menor n!5el de a%tonomía $%e otras e'res!ones (%lt%rales m!nor!tar!as 'or$%e se ent!ende a la so(!edad (omo d!st!ntas :normas de d!str!%(!n de 'oder 0+) C%ales son las (rít!(as al 'arad!&ma :#%n(!onal!sta Res'%esta @%e al 'oner tanto n#as!s en la esta!l!dad el e$%!l!r!o so(!al no re(ono(e lo s%#!(!ente Res'%esta des!&%aldad 88 02) Un So(!lo&o $%e de#!n!era 5ar!ales estale(ería %na rela(!n (a%sal entre ellas med!ante %n 'ro&rama estadíst!(o (r%ara datos del Censo Na(!onal de Pola(!n estaría real!ando %na !n5est!&a(!n an(ada en el 'arad!&ma Res'%esta C%ant!tat!5o 07) S! 'ensamos desde la (on(e'(!n s!ml!(a de la (%lt%ra en %na dana re&!onal (omo el (/amame este ser!a %n e-em'lo de * Res'%esta (%lt%ra o-et!5ada 09) 3ada la s!&%!ente a#!rma(!n el d%eo del ne&o(!o 'a&a a-o s%eldos a s%s em'leados 'or$%e $%!ere ma!m!ar s%s ene#!(!os los em'leados $%!eren %n a%mento 'ero no lo (ons!&%en8 esta s!t%a(!n solo se '%ede re5ert!r s%st!t%endo el s!stema e(onm!(o de 'rod%((!n 'or otro se 'odría de(!r $%e $%!en :#orm%la tal a#!rma(!n se 'os!(!ona desde la 'ers'e(t!5a Res'%esta 3el (on#l!(to 0<) La so(!olo&ía (omo (!en(!a so(!al se le 'resentan al&%nos desa#íos (on los $%e dee l!d!ar (onstantemente8 ellos son* Res'%esta todas las o'(!ones son (orre(tas 0=) Beor&e Cerert Mead %n so(!lo&o $%e /!o &randes a'ortes a la (om'rens!n del 'ro(eso de so(!al!a(!n desarrollo el (on(e'to del otro eneral!ado8 A $%e se re#ería (on ello Res'%esta A la %lt!ma eta'a del desarrollo en la $%e el n!o es (a'a de 5alerse a s! m!smo desde la 8 0>) La entre5!sta en 'ro#%nd!dad Res'%esta es %na t(n!(a de re(ole((!n de datos $%e %t!l!a la metodolo&ía (%al!tat!5a 0?) La metodolo&ía (%al!tat!5a de !n5est!&a(!n8 Res'%esta n!n&%na de las demás o'(!ones es (orre(ta 10) C%al de las s!&%!entes a#!rma(!ones res'e(to de la so(!olo&ía" los so(!lo&os s% o-eto de est%d!o la so(!edad) es (orre(ta Res'%esta El /e(/o de $%e la so(!olo&ía sea 'arte de %n m%ndo en (onstante (am!o es %na d!#!(%ltad a $%e el so(!lo&o la esta est%d!ando 11) C%al de estas a#!rma(!ones (orres'onde al 'ensam!ento de &m%nt Ba%man Res'%esta C%ando est%d!amos las a((!ones /%manas 'onemos en 'ra(t!(a %na 5!s!n del m%ndo $%e nos 88 1+) En s%s (%adernos de (lases Grams(! e'one s% tes!s sore la /e&emonía @% !m'l!(a Res'%esta @%e se '%ede e-er(er la dom!na(!n 'or med!o del (onsenso 12) C%al es el rol de la (%lt%ra se&6n la trad!(!n mar!sta Res'%esta* Contr!%e al manten!m!ento de la des!&%aldad a la dom!na(!n de %na (lase sore otra 17) Los a&entes de so(!al!a(!n son Res'%esta Todas las res'%estas son (orre(tas 19) C%al de estas a#!rma(!ones sore la des5!a(!n (orres'onde a la teoría del (on#l!(to Res'%esta* La $%e (al!#!(amos (omo (ond%(ta des5!ada de'ende (omo este d!str!%!do el 'oder de la so(!edad 1<) El 'arad!&ma de la a((!n se !nteresa 'or (omo las 'ersonas otor&an s!&n!#!(ado al m%ndo $%e las rodea8 Una (r!t!(a a este 'arad!&ma es $%e* Res'%esta P!erde de 5!sta las estr%(t%ras los (ond!(!onam!entos $%e estas e-er(en sore la a((!n so(!al 1=) Para la so(!olo&ía del (on#l!(to los s!stemas (%lt%rales Res'%esta 8Sat!s#a(en las ne(es!dades /%manas de modo des!&%al 1>) @%e es lo $%e d!st!n&%e Anton!o Brams(! (omo %n 'ensador (la5e dentro de las teorías de or!enta(!n mar!sta Res'%esta todas las o'(!ones son (orre(tas 1?) Para el 'arad!&ma de !n5est!&a(!n so(!al asado en la metodolo&ía (%ant!tat!5a la real!dad Res'%esta* Es eterna al s%-eto" o-et!5a #a(t!le de ser (ono(!da e !n5est!&ada +0) @%e es %na or&an!a(!n total Res'%esta Una or&an!a(!n en la $%e se aísla a los !nd!5!d%os del resto de la so(!edad (on el o-et!5 de man!'%lar s% (on(!en(!a PREGUNTAS MATERIA SOCIOLOGIA 01) Basándose en la teoría mar!sta" !dent!#!$%e entre las s!&%!entes o'(!ones" (%ál es %na a#!rma(!n (orre(ta* a) La estr%(t%ra e(onm!(a de %na so(!edad (ond!(!ona s% s%'erestr%(t%ra 0+) C%ando Mar d!(e* ,La (lase $%e e-er(e el 'oder mater!al dom!nante en la so(!edad es" al m!smo t!em'o" s% 'oder es'!r!t%al dom!nante." está /alando de a) La rela(!n entre la estr%(t%ra mater!al s% s%'erestr%(t%ra !deol&!(a 02) 3e a(%erdo a la teoría de 4eer" el a(to en el (%al el !nd!5!d%o a(t6a" no 'ara otener %n res%ltado 'art!(%lar s!no 'ara 'ermane(er #!el a %na !dea $%e t!ene $%e 5er (on el /onor" es denom!nado ,a(to ra(!onal also 07) El #%n(!onal!smo a#!rma $%e n%estras 5!das están or!entadas 'or la d!re((!n $%e mar(an (!ertas 'a%tas relat!5amente estales de rela(!ones so(!ales8 En la 'rá(t!(a esto !m'l!(a $%e n%estras de(!s!ones*
a) Están mar(adas 'or la estr%(t%ra so(!al de la $%e somos 'arte 09) En s% est%d!o a(er(a del :s%!(!d!o." E8 3%r;/e!m lo&r demostrar $%e* a) En la e'l!(a(!n de %n /e(/o 'ersonal !nter5!enen 5ar!ales so(!ol&!(as8 0<) el (on#l!(to se&6n Mar t!ene s% or!&en en* a) El m!smo 'ro(eso 'rod%(t!5o" $%e &enera la o'res!n de %na (lase sore otra 0=) El n!5el de anál!s!s del $%e 'arte el 'arad!&ma de la a((!n re#!ere a a) Las !ntera((!ones entre 'ersonas en d!st!ntos (ontetos so(!ales8 0>) Basándose en la teoría mar!sta" !dent!#!$%e entre las s!&%!entes o'(!ones" (%ál es %na a#!rma(!n 0?) @% !m'l!(a $%e el #%n(!onal!smo ent!enda a la estr%(t%ra so(!al en trm!nos de ,#%n(!ones so(!ales. a) @%e anal!a (ada 'arte de la estr%(t%ra las (onse(%en(!as $%e sta t!ene 'ara el #%n(!onam!ento de la so(!edad 10) 3e a(%erdo a la teoría mar!sta" la estr%(t%ra mater!al de %na so(!edad se (om'one de las #%eras 'rod%(t!5as las rela(!ones de 'rod%((!n" las (%ales mant!enen (on la s%'erestr%(t%ra %na rela(!n de determ!n!smoD(ond!(!onam!ento8 En la 'rá(t!(a esto se '%ede oser5ar en la s!&%!entes s!t%a(!ones a) modo de 'rod%((!n determ!na (!ertas (lases" las (%ales a la 5e (ond!(!onan (!ertas #ormas de 'ensar" sent!r" !nter'retar ) Las lees $%e re&%lan n%estra so(!edad de#!enden los !ntereses de las (lases dom!nantes8 () La es(%ela re'rod%(e !ntele(t%almente las d!#eren(!as de (lase8 11) !dent!#!(a a $%!n 'ertene(e esta (!ta* ,El modo de 'rod%((!n de la 5!da mater!al (ond!(!ona el 'ro(eso de la 5!da so(!al 'olít!(a es'!r!t%al en &eneral8 No es la (on(!en(!a del /omre la $%e determ!na s% ser" s!no" 'or el (ontrar!o" el ser so(!al es lo $%e determ!na s% (on(!en(!a.* a) Es de Mar da (%enta de s% 5!s!n mater!al!sta 1+) El (on#l!(to se&6n Mar t!ene s% or!&en en* a) El m!smo 'ro(eso 'rod%(t!5o" $%e &enera la o'res!n de %na (lase sore otra 12) El (on(e'to de ,sol!dar!dad so(!al." 'ro'%esto 'or 3%r;/e!m" re#!ere a a) La #orma en $%e las so(!edades se mant!enen %n!das8 17) Las (ara(teríst!(as $%e men(!ona &m%nt Ba%man (%ando /ala del sent!do (om6n son* a) !ne#ale" a $%e res%lta a 5e(es d!#í(!l de e'l!(ar (on 'alaras ) desor&an!ado" a $%e no res'eta #orma8 () !nart!(%lado" a $%e (are(e de %n e-e art!(%lador8 19) Las re#le!ones de Ferert S'en(er se %!(an dentro del 'arad!&ma a) %n(!onal!sta" 'or$%e ent!ende a la so(!edad (omo %n or&an!smo" (%as 'artes (%m'len #%n(!ones tend!entes al orden so(!al8 1<) En s% est%d!o a(er(a del :s%!(!d!o." E8 3%r;/e!m lo&r demostrar $%e* a) En la e'l!(a(!n de %n /e(/o 'ersonal !nter5!enen 5ar!ales so(!ol&!(as8 1=) El #%n(!onal!smo a#!rma $%e n%estras 5!das están or!entadas 'or la d!re((!n $%e mar(an (!ertas 'a%tas relat!5amente estales de rela(!ones so(!ales8 En la 'rá(t!(a esto !m'l!(a $%e n%estras de(!s!ones a) E stán mar(adas 'or la estr%(t%ra so(!al de la $%e somos 'arte8 1>) El (on(e'to de ,sol!dar!dad me(án!(a." 'ro'%esto 'or 3%r;/e!m" re#!ere a* a) Los laos so(!ales asados en %na 5!s!n (om6n del m%ndo8 1?) El n!5el de anál!s!s del $%e 'arte el 'arad!&ma de la a((!n re#!ere a* a) Las !ntera((!ones entre 'ersonas en d!st!ntos (ontetos so(!ales8 +0) El (on(e'to de ,sol!dar!dad or&án!(a." 'ro'%esto 'or 3%r;/e!m" re#!ere a* a) Los laos 5ín(%los so(!ales asados en la es'e(!al!a(!n d!5!s!n del traa-o8 +1) Lo $%e d!st!n&%! 'art!(%larmente a 3%r;/e!m del resto de los 'ensadores es $%e a) aord el est%d!o de la so(!edad desde %na 'ers'e(t!5a (!entí#!(a8 ++) 3e a(%erdo a lo $%e 'ost%la Portant!ero" el or!&en de la So(!olo&ía t!ene las s!&%!entes (ara(teríst!(as* a) Na(e 'or$%e la ma&n!t%d de los 'rolemas so(!ales de la 'o(a !m'onen %n aorda-e (!entí#!(o8 ) Na(e ínt!mamente l!&ada (on los o-et!5os de esta!l!dad so(!al de las (lases dom!nantes8 () s!stemat!a 'or 'r!mera 5e la 'os!!l!dad de (onst!t%!r a la so(!edad en o-eto de (ono(!m!ento d) S% #%n(!n es dar res'%estas (onser5adoras a las (r!s!s 'lanteadas8
PREGUNTERO + 01) Los s%'%estos del 'ensam!ento Ma!sta (ons!deran a* El (on#l!(to so(!al entre d!st!ntos se&mentos 0+8 La teoría $%e las d!#erentes man!#esta(!ones (%lt%rales de'enden e(l%s!5amente de (a%sas !ol&!(a 'ertene(en a* 3arH!n8 28 La #orma de estrat!#!(a(!n So(!al $%e se asa en las (a'a(!dades lo&ros 'ersonales de los s%-etos (omo (r!ter!o 'ar ad-%d!(ar 'os!(!ones so(!ales* Clases8 DD78 A la so(!edad de (lases se le (ons!dera %na so(!edad* A!erta8 DD98 La #am!l!a (omo a&ente de so(!al!a(!n transm!te 'r!n(!'almente* Un stat%s so(!al (a'!tal (%lt%ral <8 En la /!stor!a de la so(!edad" en tanto (!en(!a so(!al" /an 'redom!nado m!radas" desde %na sola 'ers'e(t!5a" 'redom!nando la !n(!den(!a de 'ost%ras relat!5as a* El &nero DD=8 Los símolos (omo los (om'onentes de la le(t%ra se re#!ere a %na 'oten(!al!dad e(l%s!5amente /%mana* Const!t%en %na real!dad de s!&n!#!(ados8 DD>8 Una (ate&oría so(!al es %n (on-%nto de s%-etos $%e* Poseen %n atr!%to o (%al!dad $%e los !dent!#!(a ?8 3e entre los s!stemas de estrat!#!(a(!ones al $ %e más #a5ore(e la mo5!l!dad so(!al es el s!stema de* Clases
108 El 'ensam!ento so(!al de 3%r;/e!m sostenía $%e la so(!edad moderna 'ermane(ía %n!da 'or* Una #orma de sol!dar!dad DD118 Intentar e'l!(ar $%e es la so(!edad a 'art!r de s! m!sma" (omo 'ermane(e %n!da (omo 'ro&resa #%e el o-et!5o del 'ensam!ento so(!ol&!(o de* 3%r;/e!m DD1+8 La des5!a(!n so(!al 5!ene de#!n!da 'or la rea((!n de las demás8 Este 'ensam!ento 'ertene(e al 'ro&rama* Intera((!on!smo S!ml!(o 128 Ma(!ons J Pl%mmers de#!nen (%lt%ras (omo* El (on-%nto de 5alores" (reen(!as a(t!5!dades o-etos mater!ales $%e (onst!t%en el modo de 5!da de %na so(!edad8 178 Los stat%s $%e 'ara !en o mal o(%'a %na 'ersona al na(er o se lo !m'onen" se denom!nan* Ads(r!'tos 198 L!dera&o !nstr%mental es el t!'o de l!dera&o $%e toma en (ons!dera(!n* El (%m'l!m!ento de o-et!5os 1<8 #orma 'arte de la (%lt%ra !ntan&!le de %na so(!edad" los s!&%!entes elementos* La ed%(a(!n a((eso al (ono(!m!ento8 El &rado de (on(!en(!a moral 'r!n(!'!os t!(os a're/end!dos8 El (on-%nto de (ono(!m!entos 'rod%(!dos 'or la /%man!dad8 El arte la rel!&!n8 DD1=8 La de#!n!(!n de la So(!edad (omo %na (!en(!a $%e est%d!a la a((!n so(!al 'ara (om'renderla" en 4eer" $%!ere de(!r $%e lo so(!al dee* Ser entend!do en %n (onteto so(!al desde la 'ers'e(t!5a de los s%-etos8 Ser entend!dos (omo los a(tores dotan el s!&n!#!(ado al m%ndo $%e los rodea8 Ser entend!dos a 'art!r de la !nter'reta(!n del (om'ortam!ento de los a(tores so(!ales8 Ser entend!dos se&6n el sent!do de las !ntera((!ones de las 'ersonas en d!st!ntos (ontetos so(!ales8 DD1>8 Ma 4eer" 'ro'onía el est%d!o de la a((!n so(!al a 'art!r de* El s!&n!#!(ado $%e los s%-etos le dan a s%s a((!ones8 1?8 El m!smo (a'!tal!smo es el res'onsale de m%(/os 'rolemas so(!ales8 Fa(e $%e los s%#ren esos 'rolemas no sean (ons!entes de s% 5erdadero or!&en ,Ma(!onn!s8 La e'l!(a(!n Mar!sta a este 'ensam!ento está en los (on(e'tos* alsa (on(!en(!a de los s%-etos +08 Para 3%r;/e!m la e5ol%(!n de la so(!edad se e'l!(aa 'ro el 'aso de dos #ormas d!#erentes de sol!dar!dad8 Or&án!(a me(án!(a8 DD+18 La so(!olo&ía (omo (!en(!a so(!al" 'ara los so(!lo&os 'os!t!5!stas" deería lle&ar al (ono(!m!ento de* Una 5erdad o-et!5amente 5er!#!(ada8 DD++8 La estrat!#!(a(!n so(!al se&6n los 'ensadores #%n(!onal!stas (ontr!%en al orden la re'rod%((!n so(!al 'or$%e* As!&na re(om'ensas se&6n el mr!to 'ersonal8 +28 Los mtodos t(n!(as de !n5est!&a(!n so(!al son* Una /erram!enta $%e 'os!!l!ta el (ono(!m!ento de la real!dad so(!al8 +78 Kart Mar! a#!rmaa $%e* El s!stema e(onm!(o es la ase o !n#raestr%(t%ra de la so(!edad8 DD+98 El 'arad!&ma de !n5est!&a(!n so(!al denom!nado /%man!sta ,se rela(!ona (on los a'orte ter!(o de* Ma 4eer8 DD+<8 ,los dere(/os del (!%dadano. son los dere(/os* C!5!les" 'olít!(o so(!ales8 DD+=8 El or!&en de la so(!olo&ía (omo d!s(!'l!na (!entí#!(a esta rela(!onada a* Las 'ro#%ndas mod!#!(a(!ones te(nol&!(as e(onm!(as $%e s%r&!eron a 'art!r del s!&lo III $%e !n(!d!eron de(!s!5amente en el s!&lo I8 El 'ro(eso $%e el es(r!tor K8 Polan! denom!n la &ran trans#orma(!n E%ro'ea Los !ntensos mo5!m!entos m!&rator!os (am!os so(!ales (%lt%rales $%e &eneraron %na #%erte (r!s!s de !nte&ra(!n so(!al8 Los (am!os trans#orma(!ones so(!ales o'eradas en o((!dente d%rante el s!&lo I8 DD+>8 Pensar en trm!nos so(!ol&!(os re$%!ere !dent!#!(ar* Cate&oría a la $%e 'ertene(en los s%-etos +?8 So(!edad de (om%n!dad son dos (on(e'tos e'l!(at!5os de d!#erentes modelos de rela(!n" en la 'r!mera 'redom!nan las rela(!ones* Contra(tr%t%ales
Pre&%ntas de eamen tomado a M!&%el La5alle el 17D07D0= a las 10 /8 1) La te(nolo&ía de la !n#orma(!n (omo ase de la e(onomía es %na (ara(teríst!(a de las so(!edades* POSIN3USTRIALES +) El rol es el se&%ndo (om'onente de la !ntera((!n so(!al es* Las e'e(tat!5as sore las (ond%(tas $%e (ae es'erar de %na 'ersona se&6n s% estat%s8 2) Las or&an!a(!ones #ormales 'resentan d!#eren(!a(!n de #%n(!one s -erar$%ías* Pre(!sas de#!n!das8 7) El (am!o so(!al esDson* La trans#orma(!n de las !nst!t%(!ones so(!ales8 9) El (am!o so(!al '%ede tener (omo #%ente de las trans#orma(!ones a al&%nas de los s!&%!entes 'ro(esos*
La !nno5a(!n" la d!#%s!n el des(%r!m!ento8 <) Una re5ol%(!n te(nol&!(a $%e trans#orm la F%man!dad #%e la a&r!(%lt%ra (on ella la (onsol!da(!n de %n t!'o de so(!edad denom!nada 'or Ma(!on!s* A&rar!a8 =) La teoría $%e sost!ene las d!#erentes man!#esta(!ones (%lt%rales de'enden e(l%s!5amente de (a%sas !ol&!(as 'ertene(e a* C/arles 3arH!n8 >) El 'ensam!ento 'os!t!5!sta (ree $%e se '%ede otener (ono(!m!ento 5erdadero de los #enmenos 'ro(esos so(!ales a'l!(ando el mtodo* C!entí#!(o8 ?) Para el Intera((!on!smo s!ml!(o la e'er!en(!a so(!al es el #%ndamento del 'ro(eso de so(!al!a(!n (ons!ste en* Una rela(!n de roles $%e 'erm!te !nternal!ar el m%ndo so(!al8 10) Mar a#!rma $%e el Ca'!tal!smo se'ara el s%-eto de lo $%e 'rod%(e" en el a(to (reat!5o del traa-o8 Esto (orres'onde al (on(e'to de* Al!ena(!n8 11) El estat%s so(!al '%ede de#!n!rse (omo* La 'os!(!n so(!al $%e o(%'a %n !nd!5!d%o los demás re(ono(en8 1+) Para S!&m%nd re%d la (%lt%ra o'era en el s%-eto (ontrolando* P%ls!ones deseos8 12) 3e entre los s!stemas de estrat!#!(a(!n el $%e mas #a5ore(e la mo5!l!dad so(!al es el de* Clases8 17) Ma 4eer !nter'ret las des!&%aldades so(!ales s% !m'ortan(!a en la estr%(t%ra so(!al no solo en trm!nos e(onm!(os (omo Mar s!no tam!n en rela(!n al* Poder estat%s8 19) Llamamos estat%s dom!nante a a$%el estat%s $%e t!ene %na !m'ortan(!a #%ndamental 'ara de#!n!r* La !dent!dad so(!al de %na 'ersona8 1<) Llamamos 'osmodern!dad al 'er!odo (ara(ter!ado 'or* La #alta de (erteas8 1=) Et!on! (las!#!(a las or&an!a(!ones #ormales ten!endo en (%enta las raones $%e /a(en $%e las 'ersonas term!nen 'ertene(!endo a ellas en las or&an!a(!ones* Ut!l!tar!as" normat!5as (oer(!t!5as8 1>) La !ner(!a %ro(rát!(a /a(e re#eren(!a a la tenden(!a a* A%to'er'et%arse8 1?) Tenemos (on#l!(to entre roles &eneralmente (%ando* O(%'amos d!#erentes 'os!(!ones so(!ales8 +0) Una 'os!!l!dad de %t!l!ar la 'ers'e(t!5a &loal" sería %t!l!ando el &rado de* Ind%str!al!a(!n de los d!#erentes 'aíses $%e (on#orman el orden m%nd!al8 +1) El eno(entr!smo es la a(t!t%d (%lt%ral $%e 'ro'one* %&ar a %na (%lt%ra desde %n modelo s%'er!or8 ++) Se&6n Merton %na or&an!a(!n se /a(e !ne#!(!ente (%ando s%#re* R!t%al!smo8 +2) La 'ers'e(t!5a so(!ol&!(a e!&e 5er lo so(!al* 3e modo $%e (ontrad!&a el sent!do (om6n8 +7) La Teoría del (on#l!(to !ntenta demostrar $%e la des5!a(!n re#le-a* 3es!&%aldades8 +9) Las estr%(t%ras so(!ales se&6n el 'arad!&ma ( onsens%al son* Pa%tas relat!5amente estales $%e or!enten la 5!da de los s%-etos8 +<) La es(la5!t%d (omo %n s!stema de estrat!#!(a(!n so(!al es* Una #orma de 'oses!n de %n &r%'o de s%-etos sore otros8 +=) El (on#l!(to entre roles se or!&!na (%ando* N!n&%na o'(!n %na 'ersona t!ene %n (on-%nto de roles o rol set" et(8) +>) El determ!n!smo e(onm!(o del 'ensam!ento mar!sta sore la so(!edad se e'l!(a en los (on(e'tos de* In#raestr%(t%ra s%'erestr%(t%ra8 +?) Entre las d!#!(%ltades $%e %n est%d!o (!entí#!(o de la so(!edad en(!erra sealamos los s!&%!entes* Todas8 Las so(!edades (am!an rá'!damente" el (ono(!m!ento so(!ol&!(o term!na s!endo 'arte de la so(!edad" el !n5est!&ador es 'arte de la so(!edad $%e se !n5est!&a" la !n5est!&a(!n so(!ol&!(a t!ene !m'a(to sore la so(!edad8 20) Un !nd!5!d%o T!ene %n estat%s desem'ea %n rol8 21) Llamamos &loal!a(!n a la8 Interrela(!n e Interde'enden(!a entre las so(!edades8 2+) La t!(a (al5!n!sta en tanto #a5ore(edora del es'ír!t% (a'!tal!sta se #%ndaa en %na t!(a del* Traa-o a(%m%la(!n de r!$%ea8 22) La sol!dar!dad or&án!(a de 3%r;/e!m estaa re#er!da a* La de'enden(!a la es'e(!al!a(!n8 27) El !deal de o-et!5!dad de Ma 4eer se asaa en la ne(es!dad de $%e el !n5est!&ador* No /a&a -%&ar s%s 5alores 'ersonales en la !n5est!&a(!n so(!al $%e em'renda8 29) En toda !n5est!&a(!n so(!al se 'onen en -%e&o (r!ter!os a(er(a del t!'o de 5erdad $%e s%'onen (%est!n de orden* Ter!(o e'!stemol&!(o8 2<) Ma 4eer en la ,Qt!(a 'rotestante el es'ír!t% del (a'!tal!smo. s%ra la !m'ortan(!a de* El 'rotestant!smo en la a(%m%la(!n del (a'!tal8
2=) Las eta'as e5ol%t!5as de P!a&et* Sensor!o motr!" 'reo'erator!o" o'era(!ones (on(retas" o'era(!ones #ormales8 2>) Ma 4eer en la t!(a88. (ont!ene esen(!almente la rela(!n entre* Ra(!onal!dad rel!&!n8 2?) En el orden dado* E(onomía so(!edad" El Ca'!tal" La d!5!s!n del traa-o so(!al" El s%!(!d!o 4eer" Mar" 3%r;/e!m" 3%r;/e!m8 70) Se&6n M!ller en las (%lt%ras de la des5!a(!n se 'resentan los s!&%!entes ras&os* R%t!na del (on#l!(to 71) Anton!o Grams(! en s% 'ensam!ento sore la /e&emonía sost!ene $%e %na (lase so(!al* P%ede e-er(er dom!na(!n 'or med!o del (onsenso antes $%e la 5!olen(!a la (%lt%ra es %n med!o 'ara ello8 7+) Ma 4eer a#!rmaa $%e las so(!edad moderna es %n s!stema* 3e re&%la(!n" 'ro(ed!m!ento" ordenanas $%e aar(an el es'ír!t% /%mano8 72) C%ando se d!s(%te del %so $%e se /ará de los res%ltados de %na !n5est!&a(!n so(!al" nos re#er!mos a (%est!ones de orden* Qt!(o 'olít!(o8 77) La /!'tes!s Sa'!r4/or# al anal!ar el len&%a-e ( omo (om'onentes (%lt%ral a#!rma $%e las 'ersonas* Per(!en el m%ndo de a(%erdo a la len&%a $%e /alan8 79) La sol!dar!dad me(án!(a de 3%r;/e!m estaa re#er!da a los laos so(!ales $%e s%r&en* Basados en %na 5!s!n (om6n del m%ndo" %na moral (om6n" $%e mant!ene %n!dos a los m!emros de las so(!edades 're!nd%str!ales8 7<) Em!le 3%r;/e!m a#!rmaa $%e la so(!edad 'resenta (omo ras&o 'r!n(!'al a la ra(!onal!dad" der!5ada de la re5ol%(!n !nd%str!al el (a'!tal!smo* Presenta (omo ras&o 'r!n(!'al a la ra(!onal!dad der!5ada de la re5ol%(!n !nd%str!al el (a'!tal!smo8 7=) En el orden dado se&6n Ma(!on!s" el e&o el s%'ere&o desarrollado 'or re%d se re#!eren res'e(to a* Los es#%eros (on(!entes la !n#l%en(!a de la (%lt%ra8 7>) Ber&er L%(;man" (%ando /alan de la (onstr%((!n (on(!ente de la real!dad se re#!eren a* Las 'ersonas !ntera(t%ando de#!nen la s!t%a(!n so(!al8 7?) C%ando se d!s(%te la am'l!t%d del #enomenal 'ro(eso so(!al e !n5est!&amos 'ara $%e sea (!entí#!(amente 5ál!do nos re#er!mos a (%est!ones de orden* T(n!(o metodol&!(o8 90) La a#!rma(!n ,la modern!dad s%'one la 'ro&res!5a s%st!t%(!n de %na 5!s!n trad!(!onal del m%ndo 'or %n modo de 'ensar ra(!onal 'odría 'ertene(er a* 4e &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& EALUACION 3E LECTURA 01) A $%e se re#!ere el (on(e'to de (am!o so(!al Res'%esta* A la 'os!!l!dad de $%e %na so(!edad mod!#!$%e s% estr%(t%ra 5alores normas 0+) Se&6n 4eer la so(!edad moderna e !nd%str!al estaa ne%tral!ando la d!mens!n (reat!5a" !nno5adora de las 'ersonas (%as 5!das son (ada 5e mas r%t!n!l!adas domest!(adas 'or la %ro(ra(!a Res'%esta* 5erdadero 02) El (on(e'to de (%lt%ra es de d!#í(!l de#!n!(!n 'or$%e* Res'%esta* Es am!&%o 'or$%e !n(l%e no(!ones (er(anas tales (omo !deolo&ías o normas 07) La so(!olo&ía 'retende estale(er (on el sent!do (om6n %na rela(!n de* Res'%esta* R%'t%ra" a $%e se %s(a rom'er (on lo nat%ral!ado 09) S! 'ensamos en la (%lt%ra desde %na 'ost%ra mar!sta 'odemos /omolo&arla a* Res'%esta* la Ideolo&ía 'or$%e se la anal!a desde %na 'ers'e(t!5a 'olít!(amente 5alorat!5a 0<) El #%n(!onal!smo des(r!e a la so(!edad (omo* Res'%esta* Un s!stema (om'le-o (%as 'artes en(a-an entre s! 0=) El #%n(!onal!smo es %na 'ers'e(t!5a &rad%a(!onal 'or$%e (ons!dera las rela(!ones $%e e!sten entre las (lases so(!ales además estas rela(!ones son de e'lota(!n Res'%esta* also 0>) 3entro del e5ol%(!on!smo (lás!(o la (on(e'(!n de Comte es* Res'%esta* Ideal!sta 'or$%e ent!ende la e5ol%(!n (omo e5ol%(!n del (ono(!m!ento 0?) La teoría 'ro'%esta 'or P!erre Bordea% !ntenta dar res'%esta a la 're&%nta sore el 'or$% de los (om'ortam!entos so(!ales (on(entrándose en la no(!n de s%-et!5!dad Res'%esta* also 10) @%e d!st!n&%e a %n ensao de %na !n5est!&a(!n so(!ol&!(a (on metodolo&ía 'os!t!5a Res'%esta* El ensao Intenta 'ers%ad!r de la 5erdad de %na !dea mas allá de dar 'r%eas (on(l%entes de %na /!'tes!s 11) Basándose en la teoría mar!sta" !dent!#!$%e entre las s!&%!entes o'(!ones" (%ál es %na a#!rma(!n (orre(ta* a) La estr%(t%ra e(onm!(a de %na so(!edad (ond!(!ona s% s%'erestr%(t%ra 1+) C%ando Mar d!(e* ,La (lase $%e e-er(e el 'oder mater!al dom!nante en la so(!edad es" al m!smo t!em'o" s% 'oder es'!r!t%al dom!nante." está /alando de a) La rela(!n entre la estr%(t%ra mater!al s% s%'erestr%(t%ra !deol&!(a 12) 3e a(%erdo a la teoría de 4eer" el a(to en el (%al el !nd!5!d%o a(t6a" no 'ara otener %n res%ltado 'art!(%lar s!no 'ara 'ermane(er #!el a %na !dea $%e t!ene $%e 5er (on el /onor" es denom!nado ,a(to ra(!onal also 17) El #%n(!onal!smo a#!rma $%e n%estras 5!das están or!entadas 'or la d!re((!n $%e mar(an (!ertas 'a%tas relat!5amente estales de rela(!ones so(!ales8 En la 'rá(t!(a esto !m'l!(a $%e n%estras de(!s!ones* a) Están mar(adas 'or la estr%(t%ra so(!al de la $%e somos 'arte 19) En s% est%d!o a(er(a del :s%!(!d!o." E8 3%r;/e!m lo&r demostrar $%e*
a) En la e'l!(a(!n de %n /e(/o 'ersonal !nter5!enen 5ar!ales so(!ol&!(as8 1<) el (on#l!(to se&6n Mar t!ene s% or!&en en* a) El m!smo 'ro(eso 'rod%(t!5o" $%e &enera la o'res!n de %na (lase sore otra 1=) El n!5el de anál!s!s del $%e 'arte el 'arad!&ma de la a((!n re#!ere a a) Las !ntera((!ones entre 'ersonas en d!st!ntos (ontetos so(!ales8 1>) Basándose en la teoría mar!sta" !dent!#!$%e entre las s!&%!entes o'(!ones" (%ál es %na a#!rma(!n 1?) @% !m'l!(a $%e el #%n(!onal!smo ent!enda a la estr%(t%ra so(!al en trm!nos de ,#%n(!ones so(!ales. a) @%e anal!a (ada 'arte de la estr%(t%ra las (onse(%en(!as $%e sta t!ene 'ara el #%n(!onam!ento de la so(!edad +0) 3e a(%erdo a la teoría mar!sta" la estr%(t%ra mater!al de %na so(!edad se (om'one de las #%eras 'rod%(t!5as las rela(!ones de 'rod%((!n" las (%ales mant!enen (on la s%'erestr%(t%ra %na rela(!n de determ!n!smoD(ond!(!onam!ento8 En la 'rá(t!(a esto se '%ede oser5ar en la s!&%!entes s!t%a(!ones a) modo de 'rod%((!n determ!na (!ertas (lases" las (%ales a la 5e (ond!(!onan (!ertas #ormas de 'ensar" sent!r" !nter'retar ) Las lees $%e re&%lan n%estra so(!edad de#!enden los !ntereses de las (lases dom!nantes8 () La es(%ela re'rod%(e !ntele(t%almente las d!#eren(!as de (lase8 +1) !dent!#!(a a $%!n 'ertene(e esta (!ta* ,El modo de 'rod%((!n de la 5!da mater!al (ond!(!ona el 'ro(eso de la 5!da so(!al 'olít!(a es'!r!t%al en &eneral8 No es la (on(!en(!a del /omre la $%e determ!na s% ser" s!no" 'or el (ontrar!o" el ser so(!al es lo $%e determ!na s% (on(!en(!a.* a) Es de Mar da (%enta de s% 5!s!n mater!al!sta ++) El (on#l!(to se&6n Mar t!ene s% or!&en en* a) El m!smo 'ro(eso 'rod%(t!5o" $%e &enera la o'res!n de %na (lase sore otra +2) El (on(e'to de ,sol!dar!dad so(!al." 'ro'%esto 'or 3%r;/e!m" re#!ere a a) La #orma en $%e las so(!edades se mant!enen %n!das8 +7) Las (ara(teríst!(as $%e men(!ona &m%nt Ba%man (%ando /ala del sent!do (om6n son* a) !ne#ale" a $%e res%lta a 5e(es d!#í(!l de e'l!(ar (on 'alaras ) desor&an!ado" a $%e no res'eta #orma8 () !nart!(%lado" a $%e (are(e de %n e-e art!(%lador8 +9) Las re#le!ones de Ferert S'en(er se %!(an dentro del 'arad!&ma a) %n(!onal!sta" 'or$%e ent!ende a la so(!edad (omo %n or&an!smo" (%as 'artes (%m'len #%n(!ones tend!entes al orden so(!al8 +<) En s% est%d!o a(er(a del :s%!(!d!o." E8 3%r;/e!m lo&r demostrar $%e* a) En la e'l!(a(!n de %n /e(/o 'ersonal !nter5!enen 5ar!ales so(!ol&!(as8 +=) El #%n(!onal!smo a#!rma $%e n%estras 5!das están or!entadas 'or la d!re((!n $%e mar(an (!ertas 'a%tas relat!5amente estales de rela(!ones so(!ales8 En la 'rá(t!(a esto !m'l!(a $%e n%estras de(!s!ones a) E stán mar(adas 'or la estr%(t%ra so(!al de la $%e somos 'arte8 +>) El (on(e'to de ,sol!dar!dad me(án!(a." 'ro'%esto 'or 3%r;/e!m" re#!ere a* a) Los laos so(!ales asados en %na 5!s!n (om6n del m%ndo8 +?) El n!5el de anál!s!s del $%e 'arte el 'arad!&ma de la a((!n re#!ere a* a) Las !ntera((!ones entre 'ersonas en d!st!ntos (ontetos so(!ales8 20) El (on(e'to de ,sol!dar!dad or&án!(a." 'ro'%esto 'or 3%r;/e!m" re#!ere a* a) Los laos 5ín(%los so(!ales asados en la es'e(!al!a(!n d!5!s!n del traa-o8 21) Lo $%e d!st!n&%! 'art!(%larmente a 3%r;/e!m del resto de los 'ensadores es $%e a) a ord el est%d!o de la so(!edad desde %na 'ers'e(t!5a (!entí#!(a8 2+) 3e a(%erdo a lo $%e 'ost%la Portant!ero" el or!&en de la So(!olo&ía t!ene las s!&%!entes (ara(teríst!(as* a) Na(e 'or$%e la ma&n!t%d de los 'rolemas so(!ales de la 'o(a !m'onen %n aorda-e (!entí#!(o8 Na(e ínt!mamente l!&ada (on los o-et!5os de esta!l!dad so(!al de las (lases dom!nantes8 b) c) s!stemat!a 'or 'r!mera 5e la 'os!!l!dad de (onst!t%!r a la so(!edad en o-eto de (ono(!m!ento d) S% #%n(!n es dar res'%estas (onser5adoras a las (r!s!s 'lanteada La sociología debe entenderse en su propio contexto como disciplina científica que tiene una historia, un objeto de estudio y un método. La cultura son todos esos elementos que nos distinguen y que diferencian a una sociedad de otra, estas cuentan con mecanismos de incorporación de sus elementos culturales y dicho proceso se asemeja en todas , con instituciones que lo apoyan Estratificacion social !curre en el interior de las sociedades y también a ni"el global, se han desarrollado muchas teorías explicati"as sobre la desigualdad social a ni"el mundial El cambio social se da de manera permanente por distintos factores en función de la "iolencia de la rapide# o del alcance. La sociología ha sido una disciplina construida desde Europa y esto acarrea una problem$tica esp%stemologica y metodológica, se hace necesario crear nue"as teorías que quiten el foco eurocentrico y sean aplicables a otras realidades con la misma fuer#a explicati"a
Pre&%ntero8 Pr!mer 'ar(!al de So(!olo&!a8 'or !nternet) 01) 3e a(%erdo a lo $%e seala Ramond 4!ll!ams sore la a%tonomía relat!5a de las man!#esta(!ones (%lt%rales las man!#esta(!ones (%lt%rales $%e s%r&en en los med!os mas!5os de (om%n!(a(!n Res'%esta Poseen menor n!5el de a%tonomía $%e otras e'res!ones (%lt%rales m!nor!tar!as 'or$%e se ent!ende a la so(!edad (omo d!st!ntas :normas de d!str!%(!n de 'oder 0+) C%ales son las (rít!(as al 'arad!&ma :#%n(!onal!sta Res'%esta @%e al 'oner tanto n#as!s en la esta!l!dad el e$%!l!r!o so(!al no re(ono(e lo s%#!(!ente Res'%esta des!&%aldad 88 02) Un So(!lo&o $%e de#!n!era 5ar!ales estale(ería %na rela(!n (a%sal entre ellas med!ante %n 'ro&rama estadíst!(o (r%ara datos del Censo Na(!onal de Pola(!n estaría real!ando %na !n5est!&a(!n an(ada en el 'arad!&ma Res'%esta C%ant!tat!5o
07) S! 'ensamos desde la (on(e'(!n s!ml!(a de la (%lt%ra en %na dana re&!onal (omo el (/amame este ser!a %n e-em'lo de * Res'%esta (%lt%ra o-et!5ada 09) 3ada la s!&%!ente a#!rma(!n el d%eo del ne&o(!o 'a&a a-o s%eldos a s%s em'leados 'or$%e $%!ere ma!m!ar s%s ene#!(!os los em'leados $%!eren %n a%mento 'ero no lo (ons!&%en8 esta s!t%a(!n solo se '%ede re5ert!r s%st!t%endo el s!stema e(onm!(o de 'rod%((!n 'or otro se 'odría de(!r $%e $%!en :#orm%la tal a#!rma(!n se 'os!(!ona desde la 'ers'e(t!5a Res'%esta 3el (on#l!(to 0<) La so(!olo&ía (omo (!en(!a so(!al se le 'resentan al&%nos desa#íos (on los $%e dee l!d!ar (onstantemente8 ellos son* Res'%esta todas las o'(!ones son (orre(tas 0=) Beor&e Cerert Mead %n so(!lo&o $%e /!o &randes a'ortes a la (om'rens!n del 'ro(eso de so(!al!a(!n desarrollo el (on(e'to del otro eneral!ado8 A $%e se re#ería (on ello Res'%esta A la %lt!ma eta'a del desarrollo en la $%e el n!o es (a'a de 5alerse a s! m!smo desde la 8 0>) La entre5!sta en 'ro#%nd!dad Res'%esta es %na t(n!(a de re(ole((!n de datos $%e %t!l!a la metodolo&ía (%al!tat!5a 0?) La metodolo&ía (%al!tat!5a de !n5est!&a(!n8 Res'%esta n!n&%na de las demás o'(!ones es (orre(ta 10) C%al de las s!&%!entes a#!rma(!ones res'e(to de la so(!olo&ía" los so(!lo&os s% o-eto de est%d!o la so(!edad) es (orre(ta Res'%esta El /e(/o de $%e la so(!olo&ía sea 'arte de %n m%ndo en (onstante (am!o es %na d!#!(%ltad a $%e el so(!lo&o la esta est%d!ando 11) C%al de estas a#!rma(!ones (orres'onde al 'ensam!ento de &m%nt Ba%man Res'%esta C%ando est%d!amos las a((!ones /%manas 'onemos en 'ra(t!(a %na 5!s!n del m%ndo $%e nos 88 1+) En s%s (%adernos de (lases Grams(! e'one s% tes!s sore la /e&emonía @% !m'l!(a Res'%esta @%e se '%ede e-er(er la dom!na(!n 'or med!o del (onsenso 12) C%al es el rol de la (%lt%ra se&6n la trad!(!n mar!sta Res'%esta* Contr!%e al manten!m!ento de la des!&%aldad a la dom!na(!n de %na (lase sore otra 17) Los a&entes de so(!al!a(!n son Res'%esta Todas las res'%estas son (orre(tas 19) C%al de estas a#!rma(!ones sore la des5!a(!n (orres'onde a la teoría del (on#l!(to Res'%esta* La $%e (al!#!(amos (omo (ond%(ta des5!ada de'ende (omo este d!str!%!do el 'oder de la so(!edad 1<) El 'arad!&ma de la a((!n se !nteresa 'or (omo las 'ersonas otor&an s!&n!#!(ado al m%ndo $%e las rodea8 Una (r!t!(a a este 'arad!&ma es $%e* Res'%esta P!erde de 5!sta las estr%(t%ras los (ond!(!onam!entos $%e estas e-er(en sore la a((!n so(!al 1=) Para la so(!olo&ía del (on#l!(to los s!stemas (%lt%rales Res'%esta 8Sat!s#a(en las ne(es!dades /%manas de modo des!&%al 1>) @%e es lo $%e d!st!n&%e Anton!o Brams(! (omo %n 'ensador (la5e dentro de las teorías de or!enta(!n mar!sta Res'%esta todas las o'(!ones son (orre(tas 1?) Para el 'arad!&ma de !n5est!&a(!n so(!al asado en la metodolo&ía (%ant!tat!5a la real!dad Res'%esta* Es eterna al s%-eto" o-et!5a #a(t!le de ser (ono(!da e !n5est!&ada +0) @%e es %na or&an!a(!n total Res'%esta Una or&an!a(!n en la $%e se aísla a los !nd!5!d%os del resto de la so(!edad (on el o-et!5 de man!'%lar s% (on(!en(!a
INTEGRADOR Materia:
- SOCIOLOGÍA GENERAL
( 2.1 ) ¿En qué fase de desarr!! "a#$%a!$s%a se su&rd$nan A 'as$a'en%e !s &$enes "u!%ura!es a !a !*$"a de! a!r de "a'&$+
La #"$n ,En !a 'er"an%$!$a"$n, es !a "rre"%a #ues a! #resen%arse a'&as "nd$"$nes !a "u!%ura se a!ra "' fa"%r de "re"$'$en% e"n'$" / es "ner%$da en 'er"an"0a es de"$r se s'e%e a !a !e/ de 'a$'$a"$n de &enef$"$s. La #"$n ,En una fase de es%an"a'$en%, es $n"rre"%a #ues a! #resen%arse a'&as "nd$"$nes !a "u!%ura se a!ra "' fa"%r de "re"$'$en% e"n'$" / es "ner%$da en 'er"an"0a es de"$r se s'e%e a !a !e/ de 'a$'$a"$n de &enef$"$s. La #"$n ,En e! Rena"$'$en%, es $n"rre"%a #ues a! #resen%arse a'&as "nd$"$nes !a "u!%ura se a!ra "' fa"%r de ¿"re"$'$en% e"n'$"¿ / es "ner%$da en 'er"an"0a es de"$r se s'e%e a !a !e/ de 'a$'$a"$n de &enef$"$s. La #"$n ,En e! ne!$&era!$s', es $n"rre"%a #ues #ues a! #resen%arse a'&as "nd$"$nes !a "u!%ura se a!ra "' fa"%r de "re"$'$en% e"n'$" / es "ner%$da en 'er"an"0a es de"$r se s'e%e a !a !e/ de 'a$'$a"$n de &enef$"$s. La #"$n ,En e! %rueque, es $n"rre"%a #ues #ues a! #resen%arse a'&as "nd$"$nes !a "u!%ura se a!ra "' fa"%r de "re"$'$en% e"n'$" / es "ner%$da en 'er"an"0a es de"$r se s'e%e a !a !e/ de 'a$'$a"$n de &enef$"$s. Es%a def$n$"$n se en"uen%ra en e! du! SA-2.
( 2.3 ) La n"$n de ,des$a"$n, "uand 4a"e's referen"$a a !a C #r&!e'5%$"a de! "n%r! s"$a! $'#!$"a6
( 7.1 ) 8na de !as "r0%$"as de !s 4$s%r$adres a! e!u"$n$s'D s"$!*$" "ns$s%e en que
( <.< ) ¿A qué a#un%a&a !a !!a'ada ,s"$!*0a "$en%0f$"a, en e!E #ensa'$en% !a%$na'er$"an+
( 1.7 ) ¿Bué %$# de #re'$sa #resu#ues% funda'en%a! sus%en%a C !a 'e%d!*0a de %$# "uan%$%a%$a+
( 7.7 ) a/ ds %$#s de re!a"$nes que %$enen *ran #ree'$nen"$a en e! #ensa'$en% de ar "n res#e"%C a !a na%ura!ea 4u'ana. Es%as re!a"$nes sn6
( 7.< ) En !as %er0as de !aE 'dern$a"$n !s "a'&$s s"$a!es se #resen%an "' un$!$nea!es. ¿Bué s$*n$f$"a es%+
La #"$n "rre"%a es6 ,La %rans*res$n a nr'as / re*u!a"$nes a"e#%adas en una s"$edad que #s$&$!$%an e! 'an%en$'$en% de! rden,. Se den'$na de es%a 'anera /a que se "ns$dera que !a des$a"$n en 'a%er$a de "n%r! s"$a! $'#!$"a a!%erar !a d$s#s$"$n de una de%er'$nada nr'a re*!a es%a&!e"$da #ara e! 'an%en$'$en% de! rden $n"urr$end as0 en un a"% de des0 en re!a"$n a ! es%$#u!ad. La #"$n ,n 4a/ una !*$"a e!u%$a *enera!, es !a "rre"%a #ues !a su#s$"$n de un 'de! de una !*$"a 4$s%r$"a *enera! 4a s$d "ues%$nada #r nu'erss 4$s%r$adres #rfes$na!es "u/ enfque de%a!!ad "n"re% r$en%ad #r !s 4e"4s !es 4a $n"!$nad a %'ar una #s$"$n #ues%a que enfa%$a !a "n%$n*en"$a / ! fr%u$% de !s a"n%e"$'$en%s 4$s%r$"s. La #"$n ,!s %ra&a9s e!u"$n$s%as es%5n 'a! es"r$%s, es $n"rre"%a #ues en "a'&$ es !a su#s$"$n de un 'de! de una !*$"a 4$s%r$"a *enera! 4a s$d "ues%$nada #r nu'erss 4$s%r$adres #rfes$na!es "u/ enfque de%a!!ad "n"re% r$en%ad #r !s 4e"4s !es 4a $n"!$nad a %'ar una #s$"$n #ues%a que enfa%$a !a "n%$n*en"$a / ! fr%u$% de !s a"n%e"$'$en%s 4$s%r$"s. La #"$n ,n se #res%a a%en"$n a !s #eque:s #a0ses, es $n"rre"%a #ues en "a'&$ es !a su#s$"$n de un 'de! de una !*$"a 4$s%r$"a *enera! 4a s$d "ues%$nada #r nu'erss 4$s%r$adres #rfes$na!es "u/ enfque de%a!!ad "n"re% r$en%ad #r !s 4e"4s !es 4a $n"!$nad a %'ar una #s$"$n #ues%a que enfa%$a !a "n%$n*en"$a / ! fr%u$% de !s a"n%e"$'$en%s 4$s%r$"s. La #"$n ,n e$s%en *randes a"n%e"$'$en%s 'a"rs"$a!es, es $n"rre"%a #ues en "a'&$ es !a su#s$"$n de un 'de! de una !*$"a 4$s%r$"a *enera! 4a s$d "ues%$nada #r nu'erss 4$s%r$adres #rfes$na!es "u/ enfque de%a!!ad "n"re% r$en%ad #r !s 4e"4s !es 4a $n"!$nad a %'ar una #s$"$n #ues%a que enfa%$a !a "n%$n*en"$a / ! fr%u$% de !s a"n%e"$'$en%s 4$s%r$"s. La #"$n ,!a $da n es 'u!%$"ausa!, es $n"rre"%a #ues en "a'&$ es !a su#s$"$n de un 'de! de una !*$"a 4$s%r$"a *enera! 4a s$d "ues%$nada #r nu'erss 4$s%r$adres #rfes$na!es "u/ enfque de%a!!ad "n"re% r$en%ad #r !s 4e"4s !es 4a $n"!$nad a %'ar una #s$"$n #ues%a que enfa%$a !a "n%$n*en"$a / ! fr%u$% de !s a"n%e"$'$en%s 4$s%r$"s. Es%a def$n$"$n !a #uedes en"n%rar en ,S"$!*0a, de S%'#;a. La res#ues%a "rre"%a es6 ,A re'ar"ar e! su#ues% a%ras %er$" / 'e%d!*$" en e! que se en"n%ra&a !a s"$!*0a !a%$na'er$"ana a "'$ens de !a dé"ada de 1=7>,. Es #r es%a ran #r !a que !a s"$!*0a "$en%0f$"a en"arn un '$'$en% que as#$ra&a def$n$rse esen"$a!'en%e "' de rena"$n "n%ra una s$%ua"$n que era #er"$&$da "' desen%a9sa #ara !a "$en"$a s"$a! en La%$na'ér$"a. E! su#ues% a%ras %er$" / 'e%d!*$" en e! que se en"n%ra&a !a s"$!*0a r$en% e! an5!$s$s a !a "r0%$"a de ! que se "ns$dera&a ,#re"$en%0f$", ,#re'dern, / ,#res"$!*$",. ?er @uen%es 2>>. La #"$n "rre"%a es6 ,La e$s%en"$a de una rea!$dad e%erna &9e%$a e $nde#end$en%e de !as #er"e#"$nes / "reen"$as de! su9e% que #uede ser 'ed$da / "uan%$f$"ada Ca#%urar / es%ud$ar ! que "urre en !a rea!$dad "n"e&$da és%a "' una rea!$dad e%erna / &9e%$a "u/a "nf$*ura"$n es $nde#end$en%e de !as #er"e#"$nes de !s $nd$$dus "n"re%s es !a #re'$sa *enera! que r$en%a !a $nes%$*a"$n "uan%$%a%$a. Se #ar%e de! su#ues% de que es%a rea!$dad &9e%$a #uede "n"erse / de que resu!%a #s$&!e $nes%$*ar!a. La #"$n "rre"%a es !a que $nd$"a ,!a de #ar%$"$#a"$n / !a de "rea"$n, /a que a! "ara"%er$ar !a #r$'era ar se "en%ra en !as re!a"$nes 4u'anas en%re #ersnas. er #ueden e%enderse s$n $!ar e! s$*n$f$"ad 'ar$an a !as re!a"$nes "n !a na%ura!ea a !a #ar%$"$#a"$n / a !a #er%enen"$a ar'n$sa a! 'und na%ura!. I*ua!'en%e a! "ara"%er$ar e! se*und %$# de re!a"$nes !a "rea"$n ar se "n"en%ra "as$ e"!us$a'en%e en !as re!a"$nes 4u'anas "n !a na%ura!ea. er de nue #uede e%enderse a !as a"%$%udes 4a"$a %ras #ersnas / %rs &9e%s s"$a!es s$*n$f$"and #r e9e'#! e! $'#u!s #ara "a'&$ar edu"ar / "nen"er a %rs de refr'ar !as r*an$a"$nes s"$a!es de "ns%ru$r nues*ru#s e%". r %an% !a #ar%$"$#a"$n / !a "rea"$n #ueden 'an$fes%arse "n res#e"% a a'&s "n%e%s de !a $da 4u'ana6 s"$a! (%ras #ersnas) / na%ura! (&9e%s). (S%'#;a 1==36 1=1). La res#ues%a "rre"%a es6 ,Bue 4a/ un Fn$" "a'$n a se*u$r #ara a!"anar e! es%ad de desarr!!,. De a"uerd "n !a %er0a de !a 'dern$a"$n !s "a'&$s s"$a!es sn un$!$nea!es es de"$r que 4a/ un Fn$" "a'$n #r dnde aanar #ara a!"anar e! es%ad de desarr!!
$ndus%r$a!$a"$n #!an%ead "' desea&!e. ?er S%'#;a 1==3.
( 7.< ) Se*Fn e! %e% de S%'#;a !a 'dern$a"$n 4a s$d def$n$da enD %res fr'as ¿"u5!es+
( <.1 ) La "n"e#"$n de !a es%ra%$f$"a"$n s"$a! en e! esque'a He&er$an a d$feren"$a de !a $s$nE de "!ases de ar se "ara"%er$a #r ser6 ( 2.3 ) Cuand ns refer$'s a 4e"4s %a!es "' !as "r0%$"as de un *ru# a! "'#r%a'$en% de %r E *ru# !a fr'u!a"$n de una "ndena #ena! es%a's 4a"$end a!us$n a6 ( 2.1 ) 8na de !as $'#!$"an"$as de !a fase ,'er"an%$!$a"$n de !a "u!%ura,D es que6
( 1.< ) ¿A qué re'$%en !as $deas de es%ru"%ura / su#eres%ru"%ura en ar+
( 2.< ) Cuand 4a&!a's de $deas a!res re#resen%a"$nes #er"e#"$nes de! 'und e%". a!D 4a"er a!us$n a !a "u!%ura ns refer$'s a6 ( <.< ) ¿Cu5! de es%as af$r'a"$nes E def$ne 'e9r a !a Ter0a de !a De#enden"$a+
La #"$n "rre"%a es !a que $nd$"a ,4$s%r$"a re!a%$$s%a / ana!0%$"a, /a que en !as def$n$"$nes 4$s%r$"as es equ$a!en%e a !a ""$den%a!$a"$n 'er$"an$a"$n. Es $s%a "' un '$'$en% 4a"$a s"$edades 4$s%r$"a'en%e "n"re%as !"a!$adas / fe"4adas.E! #e!$*r se e$%a #ar"$a!'en%e 'ed$an%e !as def$n$"$nes re!a%$$s%as que n a#e!an a uns #ar5'e%rs es#e"$a!es %e'#ra!es es#e"0f$"s s$n que se "en%ran en !a sus%an"$a de! #r"es a! 'ar*en de "u5nd / dnde a"n%e"a. Las def$n$"$nes ana!0%$"as sn '5s #re"$sas que és%a e $n%en%an de!$near !as d$'ens$nes de !a s"$edad 'derna $'#!an%ada a !un%ad en un es"enar$ %rad$"$na! #re'dern. (S%'#;a 1==36 13). La res#ues%a "rre"%a es6 ,u!%$d$'ens$na!,. Desde e! esque'a He&er$an !a des$*ua!dad es en%end$da "' un #r"es en e! que ! e"n'$" n "ns%$%u/e !a Fn$"a ar$a&!e e#!$"a%$a re!ean%e. E! #res%$*$ s"$a! / e! #der que %$enen !as #ersnas se*Fn su #rfes$n su re!$*$s$dad su !u*ar en e! es#a"$ na"$na! %err$%r$a! e%". se #resen%an "' %ras ar$a&!es s$*n$f$"a%$as #r ! que es%a #ers#e"%$a "nf$*ura un es#a"$ 'u!%$d$'ens$na! de an5!$s$s. ?er a"$n$s . / !u''er J. (2>>>). La res#ues%a "rre"%a es6 ,e"an$s's d$erss de "n%r! s"$a!,. Es% es as0 en $r%ud de que "uand ns refer$'s a! "n%r! s"$a! 4a"e's a!us$n a ¿una fr'a de #res$n s"$a! $nfr'a! / d$fusa que %$ene "' &9e%$ e$%ar !a "ndu"%a des$ada¿ (a"$n$s / !u''er 1=== #. 2>K). La #"$n "rre"%a es6 ,Ls a*en%es "u!%ura!es se %ransfr'an en 'ers ,#erar$s, de una ,f5&r$"a, de !a "u!%ura,. La su&rd$na"$n de !s &$enes "u!%ura!es a !a !*$"a de! 'er"ad #r'uee una "n"e#"$n de !a "u!%ura "' 'er"an"0a. Ta! fase de 'er"an%$!$a"$n de !a "u!%ura #r"a as0 que !s a*en%es / #r'%res "u!%ura!es sean "n%e'#!ads "' 'ers ¿#erar$s¿ de una f5&r$"a de &9e%s "u!%ura!es. La #"$n ,A !as fueras #rdu"%$as a !as re!a"$nes s"$a!es de #rdu""$n a !a "n"$en"$a s"$a! a! Es%ad, es !a "rre"%a #ues se*Fn ar !as es%ru"%uras 'a%er$a!es ref$eren a !as fueras #rdu"%$as / s&re es%as e$s%e una "n"$en"$a s"$a! a'&as $n"$d$end en !a d$n5'$"a de %das !as s"$edades. La #"$n ,A !as fueras #r$'ar$as / se"undar$as de "n"$en"$a res#e"%$a'en%e, es $n"rre"%a #ues se*Fn ar !as es%ru"%uras 'a%er$a!es ref$eren a !as fueras #rdu"%$as / s&re es%as e$s%e una "n"$en"$a s"$a! a'&as $n"$d$end en !a d$n5'$"a de %das !as s"$edades. La #"$n ,A! "nf!$"% / a !a $!en"$a res#e"%$a'en%e, es $n"rre"%a #ues se*Fn ar !as es%ru"%uras 'a%er$a!es ref$eren a !as fueras #rdu"%$as / s&re es%as e$s%e una "n"$en"$a s"$a! a'&as $n"$d$end en !a d$n5'$"a de %das !as s"$edades. La #"$n ,A !a 'ar*$na!$dad / !a su#er'ar*$na!$dad res#e"%$a'en%e, es $n"rre"%a #ues se*Fn ar !as es%ru"%uras 'a%er$a!es ref$eren a !as fueras #rdu"%$as / s&re es%as e$s%e una "n"$en"$a s"$a! a'&as $n"$d$end en !a d$n5'$"a de %das !as s"$edades. La #"$n ,A !a des$*ua!dad / !as su#erdes$*ua!dades res#e"%$a'en%e, es $n"rre"%a #ues se*Fn ar !as es%ru"%uras 'a%er$a!es ref$eren a !as fueras #rdu"%$as / s&re es%as e$s%e una "n"$en"$a s"$a! a'&as $n"$d$end en !a d$n5'$"a de %das !as s"$edades. Es% #uede en"n%rarse en e! du! SA-1. La #"$n "rre"%a es6 ,a fr'as s$'&!$"as $n%er$r$adas,. Td #uede ser$r "' s#r%e s$'&!$" de s$*n$f$"ads "u!%ura!es6 n s! !a "adena fn$"a !a es%ru"%ura s$n %a'&$én !s 'ds de "'#r%a'$en% #r5"%$"as s"$a!es a!res "reen"$as e%". Ls s$'&!$" re"u&re e! as% "n9un% de !s #r"ess s"$a!es de s$*n$f$"a"$n / "'un$"a"$n. (G$'éne n%$e! 2>>36 ). La #"$n "rre"%a es6 ,Ana!$a !a $nser"$n de !as s"$edades !a%$na'er$"anas en e! s$s%e'a "a#$%a!$s%a 'und$a!. Cns$dera que n e$s%en *rads de desarr!!6 ! que en"n%ra's sn #au%as 4$s%r$"as de e#!%a"$n de uns #a0ses s&re %rs / un s$s%e'a e"n'$" 'und$a! $n%er"ne"%ad / des$*ua!,. La Ter0a de !a De#enden"$a n "ns$dera que e$s%an *rads de desarr!! es%a $s$n "rres#nde a !a
Ter0a de !a dern$a"$n / a !s an5!$s$s de! desarr!!ad as"$ads ade'5s !a &Fsqueda de !s &s%5"u!s a !a #!ena $'#!an%a"$n de !a 'dern$dad %a'&$én "rres#nde a !a Ter0a de !a dern$a"$n. L '$s' su"ede "n !a "ns$dera"$n de as#e"%s %rad$"$na!es "' $'#ed$'en% #ara e! desarr!! es $n"rre"% se:a!ar que e!! def$na a !a Ter0a de !a De#enden"$a #ara es%a F!%$'a es e! s$s%e'a e"n'$" 'und$a! e! que *enera !a de#enden"$a de uns #a0ses res#e"% de %rs. ($&!$*raf0a6 Le"%ura < de! SA a#ar%ad <.<).
( <.2 ) E! $dea! de !a 'er$%"ra"$a se &asa en que6
( <.2 ) E$s%en 'u"4as ranes #r !as "ua!es !s ana!$s%as ar*u'en%an que n se 4a *enera!$ad una re!u"$n s"$a!$s%a. 8na de es%asC ranes es #r !a fra*'en%a"$n de !a "!ase "a#$%a!$s%a ¿En qué "ns$s%e es%e ar*u'en%+
( 2.< ) ¿Bué as#e"%s #r&!e'5%$"as se ree!an "' D "en%ra!es desde e! enfque s0*n$" de !a "u!%ura+ ( 1.1 ) E! ré*$'en s$é%$" s"$a!$s%aE "u!'$n en !a dé"ada de 1=> "n !a eres%r$;a que "ns$s%$ en !a $ns%aura"$n de una ser$e de refr'as es%ru"%ura!es que %en0an "' &9e%$ funda'en%a!
La #"$n "rre"%a es6 ,S! de&e 4a&er des$*ua!dades en fun"$n de !s esfuers / 'ér$%s des$*ua!es de !as #ersnas,. Es% es as0 de&$d a que !as 'er$%"ra"$as se "ara"%er$an #r ser s"$edades es%ru"%uras s"$a!es en dnde se f'en%a es%$'u!a e! esfuer e! e'#e: !a ded$"a"$n a "$er%as "u#a"$nes / en dnde se #re'$a re"'#ensa e! desarr!! de! %a!en% $nd$$dua!. ?er a"$n$s . / !u''er J. (2>>>). La #"$n "rre"%a es6 ,En que 4/ en d0a !as e'#resas n %$enen un s! due: s$n 'F!%$#!es a""$n$s%as #r ! que n es f5"$! su $den%$f$"a"$n,. La "!ase "a#$%a!$s%a se a'#!$ / d$ers$f$" en ar$as #ses$nes de a""$nes en d$ersas e'#resas. De %a! 'anera un e'#resar$ #uede ser #r#$e%ar$ de una #ar%e de 'u"4as e'#resas. En %an% su $den%$f$"a"$n "' ,ene'$*, es '5s d$fus que en e! #asad que #r ! *enera! una fa'$!$a era !a due:a de una e'#resa. La #"$n ,Bue !a "!ase "a#$%a!$s%a es '5s ende&!e, es $n"rre"%a #ues !a "!ase "a#$%a!$s%a se a'#!$ / d$ers$f$" en ar$as #ses$nes de a""$nes en d$ersas e'#resas. De %a! 'anera un e'#resar$ #uede ser #r#$e%ar$ de una #ar%e de 'u"4as e'#resas. En %an% su $den%$f$"a"$n "' ,ene'$*, es '5s d$fus que en e! #asad que #r ! *enera! una fa'$!$a era !a due:a de una e'#resa. La #"$n ,Bue !a "!ase "a#$%a!$s%a $e en 'u"4s #a0ses d$s%$n%s, es $n"rre"%a #ues !a "!ase "a#$%a!$s%a se a'#!$ / d$ers$f$" en ar$as #ses$nes de a""$nes en d$ersas e'#resas. De %a! 'anera un e'#resar$ #uede ser #r#$e%ar$ de una #ar%e de 'u"4as e'#resas. En %an% su $den%$f$"a"$n "' ,ene'$*, es '5s d$fus que en e! #asad que #r ! *enera! una fa'$!$a era !a due:a de una e'#resa. La #"$n ,Bue /a n 4a/ '5s "!ase "a#$%a!$s%a a !a "ua! 4a"er!e !a re!u"$n, es $n"rre"%a #ues !a "!ase "a#$%a!$s%a se a'#!$ / d$ers$f$" en ar$as #ses$nes de a""$nes en d$ersas e'#resas. De %a! 'anera un e'#resar$ #uede ser #r#$e%ar$ de una #ar%e de 'u"4as e'#resas. En %an% su $den%$f$"a"$n "' ,ene'$*, es '5s d$fus que en e! #asad que #r ! *enera! una fa'$!$a era !a due:a de una e'#resa. La #"$n ,Bue se 4a e'#derad !a "!ase "a#$%a!$s%a 4as%a a"a!!ar %ds !s "nf!$"%s, es $n"rre"%a #ues !a "!ase "a#$%a!$s%a se a'#!$ / d$ers$f$" en ar$as #ses$nes de a""$nes en d$ersas e'#resas. De %a! 'anera un e'#resar$ #uede ser #r#$e%ar$ de una #ar%e de 'u"4as e'#resas. En %an% su $den%$f$"a"$n "' ,ene'$*, es '5s d$fus que en e! #asad que #r ! *enera! una fa'$!$a era !a due:a de una e'#resa. Es%a def$n$"$n !a #uedes en"n%rar en ,S"$!*0a, de a$"n$s / !u''er. La #"$n "rre"%a es6 ,Ls "d$*s s"$a!es !a #rdu""$n de sen%$d / !a $n%er#re%a"$n de %a! sen%$d,. La ar%$"u!a"$n en%re e! "d$* que #er'$%e s$'&!$ar / su "n%e% de #rdu""$n / re"e#"$n refuera !a #er%$nen"$a de !a "u!%ura "' &9e% de es%ud$ #ara !a s"$!*0a. Es%as %res #r&!e'5%$"as 4a"en referen"$a a #r"ess s$'&!$"s de !a s"$edad s$n !s "ua!es n #uede en%enderse !a #rdu""$n "u!%ura! "' %a!. ?er G$'éne n%$e! 2>>3. La #"$n ,La redu""$n de una #&rea *enera!$ada, es !a "rre"%a. Se*Fn a!*uns ana!$s%as !a eres%r$;a de Gra"4 &us" #ner en fun"$na'$en% una ser$e de refr'as es%ru"%ura!es #ara redu"$r !as %asas de #&rea *enera!$ada que $0a !a #&!a"$n rusa desde !a $'#!an%a"$n de! s"$a!$s' en 1=1K. La #"$n ,E!$'$nar re%en"$nes a !a e#r%a"$n, es $n"rre"%a #ues se*Fn !*uns ana!$s%as !a eres%r$;a de Gra"4 &us" #ner en fun"$na'$en% una ser$e de refr'as es%ru"%ura!es #ara redu"$r !as %asas de #&rea *enera!$ada que $0a !a #&!a"$n rusa desde !a $'#!an%a"$n de! s"$a!$s' en 1=1K. La #"$n ,E!$'$nar &arreras '$*ra%r$as, es $n"rre"%a #ues
( 2.< ) ara Gra's"$ ¿qué r! es%5 C des%$nad a !a "u!%ura+
( 2.2 ) ¿Cu5! es e! des%$na%ar$ E #r$n"$#a! de !a "u!%ura de 'asas+
( <.1 ) En !s es%ud$s de es%ra%$f$"a"$n s"$a! se sue!en "n"e&$r ds %$#s de s$s%e'as en !sE "ua!es se ad'$%e !a '$!$dad s"$a! / sus *rads ¿"ua!es sn+
( <.2 ) ¿Bué de%er'$na !a e$s%en"$a C de !as "!ases s"$a!es en ar+
( 1.1 ) 8n #r"es re!ean%e en e! sur*$'$en% de !a s"$!*0a %u !u*ar "' resu!%ad de !a re!u"$n A $ndus%r$a! duran%e e! s$*! MIM. Es%e #r"es fue6 ( <.2 ) Se*Fn R$as R$as "uandE 4a&!a's de ,!a des$*ua!dad $ns%$%u"$na!$ada que e$s%e en un s$s%e'a de re!a"$nes s"$a!es, ns refer$'s a6
se*Fn !*uns ana!$s%as !a eres%r$;a de Gra"4 &us" #ner en fun"$na'$en% una ser$e de refr'as es%ru"%ura!es #ara redu"$r !as %asas de #&rea *enera!$ada que $0a !a #&!a"$n rusa desde !a $'#!an%a"$n de! s"$a!$s' en 1=1K. La #"$n ,Su&s$d$ar a! "a'#es$nad, es $n"rre"%a #ues se*Fn !*uns ana!$s%as !a eres%r$;a de Gra"4 &us" #ner en fun"$na'$en% una ser$e de refr'as es%ru"%ura!es #ara redu"$r !as %asas de #&rea *enera!$ada que $0a !a #&!a"$n rusa desde !a $'#!an%a"$n de! s"$a!$s' en 1=1K. La #"$n ,Le*a!$ar e! "'er"$ de! a!"4!, es $n"rre"%a #ues se*Fn !*uns ana!$s%as !a eres%r$;a de Gra"4 &us" #ner en fun"$na'$en% una ser$e de refr'as es%ru"%ura!es #ara redu"$r !as %asas de #&rea *enera!$ada que $0a !a #&!a"$n rusa desde !a $'#!an%a"$n de! s"$a!$s' en 1=1K. Es%a def$n$"$n !a #uedes en"n%rar en ,S"$!*0a, de a$"n$s / !u''er. La res#ues%a "rre"%a es ,En !a fase #rerre!u"$nar$a "' 'ed$ de "nqu$s%a de !a s"$edad "$$!,. A d$feren"$a de Len$n Gra's"$ ss%en0a que !a "u!%ura 9u*a&a un r! "en%ra! #re$ a !a re!u"$n #ues% que !a d$re""$n de un *ru# s"$a! "'$ena an%es de "nqu$s%ar e! *&$ern. uede re$sar es%e %e'a en G$'éne n%$e! 2>>3 #5*. > La #"$n ,!as "!ases 'ed$as ur&anas, es !a "rre"%a /a que e! $nd$$du 'dern que se &us"a desde !a s"$edad / !a "u!%ura de 'asas es e! que &usque e! sen%$d en e! a""es a !s 'ed$s 'as$s de "'un$"a"$n edu"a%$s de rea"rea"$n que #n*an en "n%a"% a $nd$$dus 'u!%$!"a!$ads en e! e9e "'Fn de !s #rdu"%s $dén%$"s. !a #"$n ,!as "!ases 'ar*$na!es, es $n"rre"%a #ues sn !as "!ases 'ed$as ur&anas !as que &us"an e! sen%$d en e! a""es a !s 'ed$s 'as$s de "'un$"a"$n edu"a%$s de rea"rea"$n que #n*an en "n%a"% a $nd$$dus 'u!%$!"a!$ads en e! e9e "'Fn de !s #rdu"%s $dén%$"s. !a #"$n ,!as "!ases a!%as, es $n"rre"%a #ues sn !as "!ases 'ed$as ur&anas !as que &us"an e! sen%$d en e! a""es a !s 'ed$s 'as$s de "'un$"a"$n edu"a%$s de rea"rea"$n que #n*an en "n%a"% a $nd$$dus 'u!%$!"a!$ads en e! e9e "'Fn de !s #rdu"%s $dén%$"s. !a #"$n ,!a a!%a ar$s%"ra"$a, es $n"rre"%a #ues sn !as "!ases 'ed$as ur&anas !as que &us"an e! sen%$d en e! a""es a !s 'ed$s 'as$s de "'un$"a"$n edu"a%$s de rea"rea"$n que #n*an en "n%a"% a $nd$$dus 'u!%$!"a!$ads en e! e9e "'Fn de !s #rdu"%s $dén%$"s. !a #"$n ,!a "!ase #!0%$"a, es $n"rre"%a #ues sn !as "!ases 'ed$as ur&anas !as que &us"an e! sen%$d en e! a""es a !s 'ed$s 'as$s de "'un$"a"$n edu"a%$s de rea"rea"$n que #n*an en "n%a"% a $nd$$dus 'u!%$!"a!$ads en e! e9e "'Fn de !s #rdu"%s $dén%$"s. es%a def$n$"$n !a #uedes en"n%rar en ,%er0a, de *$'ene. La #"$n "rre"%a es6 ,Ls s$s%e'as a&$er%s / "errads,. E! *rad de a#er%ura "$erre que %$ene una s"$edad "n re!a"$n a! fen'en de !a es%ra%$f$"a"$n ns #er'$%e "ara"%er$ar una s"$edad en !a que se ad'$%e !a '$!$dad (a&$er%a) en !a que !a '$!$dad es 'as r0*$da d$f0"$! ("errad). ?er a"$n$s . / !u''er J. (2>>>).
La res#ues%a "rre"%a es6 ,La re!a"$n "n !s 'ed$s de #rdu""$n, es !a "rre"%a #ues e!! es ! que def$ne qu$en #see !a "a#a"$dad de %ra&a9ar / 4a"er %ra&a9ar en una s"$edad. Las re!a"$nes s"$a!es de #rdu""$n en dnde a!*uns $nd$$dus sn #r#$e%ar$s de !s 'ed$s #ara "ndu"$r e! #r"es de %ra&a9 / %rs n d$$de a !a 4u'an$dad en es%s ds *randes *ru#s "!ases (ur*ues0a / r!e%ar$ad) "n $n%ereses #ues%s. ?er a"$n$s . / !u''er J. (2>>>). La #"$n "rre"%a es6 ,La e'$*ra"$n 'as$a de !s "a'#es$ns a e'#!aa'$en%s ur&ans,. 8n de !s resu!%ads de !a re!u"$n $ndus%r$a! fue e! *ran des#!aa'$en% de !s "a'#es$nes de sus en%rns rura!es a !as nas ur&anas en dnde se e'#!aa&an !s e'#!es $ndus%r$a!es. ?er a"$n$s . / !u''er J. (2>>>). La #"$n que $nd$"a que ,Es%ra%$f$"a"$n S"$a!, es !a "rre"%a dad que se*Fn e! au%r !a des$*ua!dad s"$a! #r$ene de e!!a #er se d$s%$n*ue d5nd!e un sen%$d "!ar a !s 'e"an$s's de d$s%r$&u"$n de! s$s%e'a / s$ &$en !s %rs "n"e#%s se re!a"$nan "n !as #r&!e'5%$"as de !a es%ra%$f$"a"$n den%r de !a %rad$"$n 'ar$s%a %a'#" !a def$nen. (R$as
( <.2 ) u"4s s"$!*s "ns$deran que !as $deas de ar s&re !a es%ra%$f$"a"$n s"$a! s$*uen %en$end A a!$de. ¿Bué ar*u'en%s u%$!$an es%s s"$!*s #ara defender !as $deas de ar+
( 2.< ) Len$n ss%en0a que una "u!%ura era 'e9r que %ra en !a 'ed$da enC que6
( 7.7 ) Desde e! enfque de *éner ¿qué *eneran !as re!a"$nesE as$'é%r$"as en%re !s ses+
( 2.< ) E! #r"es de s"$a!$a"$n 4a sufr$d una *ran %ransfr'a"$n dad que en !a s"$edad #s%$ndus%r$a! n 4a/ un 'ar" "!ar de referen"$asD s"$a!$adras. 8n de !s fa"%res que #uede as"$arse a es%a %ransfr'a"$n es que6
( 1.< ) 8na de !as $deas nu"!eares de! #arad$*'a fun"$na!$s%a enD s"$!*0a es que6
( 2.< ) La %er0a de !as re#resen%a"$nes s"$a!es en%$ende !as re#resen%a"$nes en *enera! "'6
R$as 2>>6<=). La res#ues%a "rre"%a es6 ,Bue !a r$quea s$*ue es%and "n"en%rada en !as 'ans de uns #"s,. La a!$de de !as $deas de ar s&re !a es%ra%$f$"a"$n s"$a! "ns%$%u/e una #r&!e'5%$"a e%ensa'en%e de&a%$da en e! "a'# de !a s"$!*0a. En%re !s ar*u'en%s que e'#!ean a!*uns s"$!*s #ara %a! a!$de es que !a #ses$n de !a r$quea s$*ue es%and "n"en%rada en 'ans de uns #"s que refueran !a #ers$s%en"$a de! s$s%e'a "a#$%a!$s%a en e! 'und. ?er a"$n$s / !u''er (2>>>). La res#ues%a "rre"%a es ,Redu"a !a e#!%a"$n de! 4'&re #r e! 4'&re,. G$'éne n%$e! (2>>3#5*. 3=) af$r'a ,ara Len$n una "u!%ura es su#er$r a %ra en !a 'ed$da en que #er'$%e una 'a/r !$&era"$n de ser$du'&re de !a na%ura!ea ¿ / fare"a '5s e! a""es a una s"$a!$dad de "a!$dad su#er$r que de&e $'#!$"ar en %ds !s "ass !a !$qu$da"$n de !a e#!%a"$n de! 4'&re #r e! 4'&re,. La #"$n ,una desen%a9a es%ru"%urada, es !a "rre"%a #ues una des$*ua!dad que ref!e9a un s$s%e'a 9er5rqu$" de d$s%r$&u"$n de #der / au%r$dad que n$e*a d$re"%a $nd$re"%a'en%e !a $*ua!dad de #r%un$dades a !as 'u9eres / re"'#ensa a !s 4'&res $'#!$"a #r e!! es%ra%$f$"a"$n seua!. La #"$n ,$*ua!dad de *éner, es $n"rre"%a #ues una des$*ua!dad que ref!e9a un s$s%e'a 9er5rqu$" de d$s%r$&u"$n de #der / au%r$dad que n$e*a d$re"%a $nd$re"%a'en%e !a $*ua!dad de #r%un$dades a !as 'u9eres / re"'#ensa a !s 4'&res $'#!$"a #r e!! es%ra%$f$"a"$n seua! una desen%a9a es%ru"%urada. La #"$n ,una equ$#ara"$n sa!ar$a!, es $n"rre"%a #ues una des$*ua!dad que ref!e9a un s$s%e'a 9er5rqu$" de d$s%r$&u"$n de #der / au%r$dad que n$e*a d$re"%a $nd$re"%a'en%e !a $*ua!dad de #r%un$dades a !as 'u9eres / re"'#ensa a !s 4'&res $'#!$"a #r e!! es%ra%$f$"a"$n seua! una desen%a9a es%ru"%urada. La #"$n ,un s$s%e'a de $*ua!dad s"$a!, es $n"rre"%a #ues una des$*ua!dad que ref!e9a un s$s%e'a 9er5rqu$" de d$s%r$&u"$n de #der / au%r$dad que n$e*a d$re"%a $nd$re"%a'en%e !a $*ua!dad de #r%un$dades a !as 'u9eres / re"'#ensa a !s 4'&res $'#!$"a #r e!! es%ra%$f$"a"$n seua! una desen%a9a es%ru"%urada. La #"$n ,'a/r de'"ra"$a, es $n"rre"%a #ues una des$*ua!dad que ref!e9a un s$s%e'a 9er5rqu$" de d$s%r$&u"$n de #der / au%r$dad que n$e*a d$re"%a $nd$re"%a'en%e !a $*ua!dad de #r%un$dades a !as 'u9eres / re"'#ensa a !s 4'&res $'#!$"a #r e!! es%ra%$f$"a"$n seua! una desen%a9a es%ru"%urada. Es%a def$n$"$n !a en"n%rar5s en ,8n nue #arad$*'a, de a#$ G5!e. La #"$n "rre"%a es6 ,Las $ns%$%u"$nes 4a&r0an #erd$d !a "a#a"$dad de ,'ar"ar, !as su&9e%$$dades,. E! #r"es de s"$a!$a"$n sufre una *ran %ransfr'a"$n en su #asa9e de !as s"$edades $ndus%r$a!es a !as #s%$ndus%r$a!es. 8na de !as "ara"%er0s%$"as '5s s&resa!$en%es de ese "a'&$ es !a #érd$da de un 'ar" "!ar de referen"$as s"$a!$adras. 8n de !s fa"%res que #uede as"$arse a es%a %ransfr'a"$n es que !as $ns%$%u"$nes a d$feren"$a de #r r!es que dese'#e:a&an an%es e! es%ad !a es"ue!a / !a $*!es$a e$den"$an una 'enr "a#a"$dad $n%e*radra #ara d%ar de una d$re""$n 'ar"ada / #rfunda a! desarr!! de !a su&9e%$$dad.
La #"$n "rre"%a es6 ,!as s"$edades sn s$s%e'as s"$a!es que $n"!u/en en "ar5"%er de #ar%es su&"n9un%s a %ras un$dades sean "n"re%as ana!0%$"as.,. De a"uerd "n e! #arad$*'a fun"$na!$s%a defend$d #r Dur;4e$' !a s"$edad %$ene un es%a%us "' en%$dad que a '5s a!!a de !as e#er$en"$as de !s su9e%s que !a "'#nen es% sue!e e#resarse d$"$end que es '5s que !a su'a de !as #ar%es. ?er a"$n$s / !u''er 2>17. La #"$n "rre"%a es6 ,T$#s de "reen"$as #arad$*'5%$"as r*an$a"$nes de "reen"$as r*an$a"$nes de "n"$'$en% / !en*ua9e,. De a"uerd "n es%a %er0a !as re#resen%a"$nes s"$a!es 4a"en a!us$n a %$#s es#e"0f$"s de "reen"$as que "u'#!en en%re %ras fun"$nes !a de #ar%$"$#ar a"%$a'en%e en !a "nfe""$n de !s "'#r%a'$en%s en !a r*an$a"$n de !s "n"$'$en%s que 4a"en $n%e!$*$&!e !a rea!$dad / en !a "'un$"a"$n en%re !s $nd$$dus.
EVALUACION DE LECTURA 1) A que se refere el concepto de cambo socal! Respuesta" A la posbldad de que una socedad modfque su estructura #alores $ normas %) &e'(n eber la socedad moderna e ndustral estaba neutral*ando la dmens+n creat#a, nno#adora de las personas cu$as #das son cada #e* mas rutnl*adas $ domestcadas por la burocraca Respuesta" #erdadero -) El concepto de cultura es de d./cl defnc+n porque" Respuesta" Es amb'uo porque nclu$e nocones cercanas tales como deolo'/as o normas 0) La socolo'/a pretende establecer con el sentdo com(n una relac+n de" Respuesta" Ruptura, $a que se busca romper con lo natural*ado ) & pensamos en la cultura desde una postura mar2sta podemos 3omolo'arla a" Respuesta" la Ideolo'/a porque se la anal*a desde una perspect#a pol/tcamente #alorat#a 4) El .unconalsmo descrbe a la socedad como" Respuesta" Un sstema comple5o cu$as partes enca5an entre s 6) El .unconalsmo es una perspect#a 'raduaconal porque consdera las relacones que e2sten entre las clases socales adem7s estas relacones son de e2plotac+n Respuesta" 8also 9) Dentro del e#oluconsmo cl7sco la concepc+n de Comte es" Respuesta" Idealsta porque entende la e#oluc+n como e#oluc+n del conocmento :) La teor/a propuesta por ;erre
) ?ue dstn'ue a un ensa$o de una n#est'ac+n socol+'ca con metodolo'/a post#a Respuesta" El ensa$o Intenta persuadr de la #erdad de una dea mas all7 de dar pruebas conclu$entes de una 3p+tess 11) ) De a pr o duc t i v asyl a sr e l a c i o ne sdepr o duc c i ó n,l a sc ua l e sma nt i e ne nc o nl as upe r e s t r u c t ur aunar e l a c i ón dede t e r mi ni s mo /c o ndi c i o na mi e nt o .Enl apr á c t i c ae s t os epue deob s e r v a re nl as i g ui e nt e ss i t ua c i o ne s a )mo dodepr o duc c i ó nde t e r mi nac i e r t a sc l a s e s ,l a sc u a l e sal av e zc o n di c i o na nc i e r t a sf o r ma sde pe ns a r , s e nt i r ,i nt e r pr e t a r b) Lasl e ye squer e gul annue s t r as oc i e dadde fie ndenl osi nt e r e s e sdel asc l as e sdomi nant e s . c ) Lae s c u e l ar e p r o duc ei nt e l e c t ua l me nt el a sdi f e r e nc i a sdec l a s e . %1) i de n t i fic aaq ui é n pe r t e n e c ee s t ac i t a :“ Elmo dodepr o duc c i ó n del av i dama t e r i a lc o n di c i o nae l pr o c e s odel avi das o c i a lp ol í t i c ay e s p i r i t ua le ng e ne r a l .Noe sl ac o nc i e nc i ade lho mb r el aq ue de t e r mi nas us e r ,s i no,po re lc o nt r a r i o,e ls e rs oc i a le sl oquede t e r mi nas uc onc i e nc i a ”: a) EsdeMa r xydac u e nt ades uv i s i ó nma t e r i a l i s t a %%) Elc o n fli c t os e g únMa r xt i e n es uo r i g e ne n : a )Elmi s mopr o c e s opr o duc t i v o,q ueg e ne r al aopr e s i ó ndeunac l a s es o br eo t r a o nc e p t ode“ s o l i da r i da ds o c i a l ” ,pr o pue s t opo rDur k he i m,r e fie r ea %-) Elc a )Laf o r mae nquel a ss o c i e da de ss ema nt i e n e nuni da s . %0) Lasca r ac t er í s t i ca squemenci onaZygmuntBaumancuandohabl adels ent i docomúnson: a )i ne f a bl e ,y aquer e s ul t aav ec e sdi f í c i ldee xpl i c a rc onpa l a br a s b)de s or gani zado,yaquenor e s pe t af or ma. c )i na r t i c ul a do,y aquec a r e c edeune j ea r t i c ul a dor . %) La sr e fle x i o ne sd eHe r b e r tS pe n c e rs eu bi c a nde n t r ode lpa r a di g ma a )F un c i o na l i s t a ,po r q uee nt i e n deal as o ci e da dc o mouno r g a n i s mo ,c u y a spa r t e sc umpl e nf un c i o ne s t e ndi e nt e sa lor d ens o c i a l . %4) Ens ue s t udi oac e r c ade l" s u i c i di o ” ,E.Dur k he i ml o gr óde mo s t r a rq ue : a )Enl ae xpl i c a c i ó ndeunhe c hope r s o na li nt e r v i e ne nv ar i a bl e ss o c i o l ó gi c a s . %6) Elf un c i o na l i s moa fir maq uenue s t r a svi da se st á no r i e n t a da spo rl adi r e c c i ó nq uema r c a nc i e r t a s pa ut a sr e l a t i v a me nt ee s t a bl e s de r e l a c i o ne ss o c i a l e s .En l a pr á c t i c ae s t oi mpl i c aq ue nue s t r a s
%9) %:) ->) -1) -%)
de c i s i one s a) E st á nma r c a da spo rl ae s t r uc t ur as o c i a ldel aques o mo spa r t e . Elc o n c e pt ode“s o l i da r i da dme c á n i c a ” , pr o pue s t opo rDur k he i m,r e fie r ea: a) Losl azoss oci al esbasadosenunavi s i óncomúndelmundo. Elni v e ldea ná l i s i sde lq uepa r t ee lpa r a di gmadel aa c c i ónr e fi e r ea : a )La si nt e r a c c i one se nt r epe r s o na se ndi s t i nt osc o nt e xt oss o c i a l e s . Elc o nc e p t ode“ s o l i da r i da do r g á ni c a ” ,pr o pue s t opo rDur k he i m,r e fie r ea : a )Losl a zosyví nc ul oss o c i a l e sba s a dose nl ae s pe c i a l i z ac i ónydi vi s i ónde lt r a b aj o. Loq uedi s t i n gui ópa r t i c u l a r me n t eaDur k he i m de lr e s t odel o spe n s a do r e se sq ue a) b a or dóe le s t udi odel as oc i e dadde s deunape r s pe c t i vac i e nt í fic a. Dea c ue r doal oquepos t ul aPor t a nt i e r o ,e lor i g endel aSoc i ol ogí at i e nel a ss i gui e nt e sc a r a c t e r í s t i c a s : a) Nac epor quel amagni t uddel osprobl emass oci al esdel aépocai mponenunabor daj ec i ent í fico. b) Naceí nt i ma me nt el i g adac o nl o sobj e t i v osdee s t a bi l i da ds o c i a ldel a sc l a s e sdo mi na nt e s . c) si s t e ma t i z apo rpr i me r ave zl apo s i bi l i da ddec o ns t i t ui ral as o c i e da de no bj e t odec o no c i mi e nt o d) Suf unc i óne sda rr e s pue s t a sc o ns e r v ador a sal a sc r i s i spl a nt e a da
La socolo'/a debe entenderse en su propo conte2to como dscplna cent/fca que tene una 3stora, un ob5eto de estudo $ un m=todo@ La cultura son todos esos elementos que nos dstn'uen $ que d.erencan a una socedad de otra, estas cuentan con mecansmos de ncorporac+n de sus elementos culturales $ dc3o proceso se aseme5a en todas , con nsttucones que lo apo$an Estratfcacon socal" Ocurre en el nteror de las socedades $ tamb=n a n#el 'lobal, se 3an desarrollado muc3as teor/as e2plcat#as sobre la des'ualdad socal a n#el mundal
El cambo socal se da de manera permanente por dstntos .actores en .unc+n de la #olenca de la rapde* o del alcance@ La socolo'/a 3a sdo una dscplna construda desde Europa $ esto acarrea una problem7tca espstemolo'ca $ metodol+'ca, se 3ace necesaro crear nue#as teor/as que quten el .oco eurocentrco $ sean aplcables a otras realdades con la msma .uer*a e2plcat#a
TRA) El 3ec3o de que los obreros tomen la .7brca para 'estonarla, es un e5emplo del concepto de alenac+nF@ a) .also 11) Cu7les de las s'uentes opcones se relacona al concepto de relacones de producc+nF! Respuestas a) ;ropedad pr#ada@ <) Cooperat#a@c) Clase traba5adora@ 1%) ?u= temas se der#an de la s'uente cta! Vol#mos a ##r estos aKos de luc3a, desde que los an+n la quseron cerrar cuando empe*amos la 'est+n obrera, las +rdenes de desalo5o $ el (ltmo tramo para concretar la e2propac+n que nos lle#+ a mo#l*arnos $ tener #aras causas penalesF" Respuestas a) toma de concenca de la clase traba5adora 1-) d5d5d5d5d5 10) El 3ec3o de que los obreros 3a$an poddo darse cuenta de la mportanca de su traba5o en el proceso product#o, es un e5emplo del concepto de toma de concencaF@ a) #erdadero 1) ?u= ocurre s la 5ustca obstru$e la 'est+n obrera! a) &e modfca el modo de producc+n@ b) &e #sual*a que las le$es .a#orecen a los domnantes@ C) La empresa retorna a manos de la patronal@ 14) &upon'amos que en lu'ar de or'an*arse como cooperat#a 8asnpat se 3ubera conf'urado en socedad an+nma, en donde certos obreros .ueran dueKos de la .7brca $ el resto se 3uberan consttudo en empleados JCu7l de las s'uentes afrmacones ser/a correcta! ReMe2ona desde la perspect#a mar2sta" 16) abordando el caso planteado desde el parad'ma del conMcto, responde Jpor qu= podemos 3ablar de un cambo en las relacones de producc+n! Respuestas" a) ;orque se reconocen le$es .a#orables a los obreros@ b) ;orque no se reconoce la propedad pr#ada de la patronal@ c) ;orque se reconoce la propedad colect#a de la cooperat#a 8asnpat@ 19) Abordando el caso planteado desde el parad'ma del conMcto, responde" Jpor qu= ocurre en el %>>1 la toma de la .7brca en manos de los obreros! Respuesta" a) ;orque la .abrca quebra 1:) El 3ec3o de que los obreros 'estonaran la empresa mplc+ una nue#a .orma de propedad pr#ada@ a) .also %>) C+mo se le'tma la propedad de los obreros sobre la .7brca an+n!
a) A tra#=s de la entre'a de los benes de la empresa por parte del 5ue*@ b) TRA) Compar al asi t uaci óndeMar í aconl adeunani ñadecl as emedi aquees t udi aenuna e s c ue l apr e s t i g i o s a¿ Quét i e ne ne l l a se nc o mún? Re s pue s t a : Lae da dye lg e ne r o 11) Ene lv i de o“ l o sni ñ osv a r o ne ss ee x i me ndec i e r t a st a r e a smi e n t r a squel an i ñaMa r í a debea yudaras umadre”. Ant ee s t opodemosobs er var : Re s pue s t a : Une j e mpl odede s i g ua l da dn a t ur a l i z a da . Enes t aes ce na“l ashoj asc or r enypodemosobse r varquehahabi domuchasMar í as 1%) i nt e nt a doe s c r i bi rs unombr e ” , v e mose j e mpl i fic a da sl a ss i gui e nt e si de a s : Re s p ue s t a Elha bi t use sunadi s p os i c i ó ni nc o ns c i e nt eaa c t ua rdede t e r mi na dama ne r a 1-) Ab or da ndoe lc a s opl a nt e a dode s d el at e o r í adel a sr e p r e s e nt a c i o ne ss o c i a l e s ,r e s p onde ¿porquél amadr edeMar í al are prendecuandoes t áes cr i bi endosunombre ? Re s pue s t aP or q uede nt r od es usr e p r e s e nt a c i one ss o br ee le s t udi onoe s t ápr e s e nt el av a l o r a c i ón delmi s moc omomec ani s modepr ogr es o Quét e ma ss ede r i v a ndel as i g ui e nt ee s c e na :“ Ma r í a ,s i e ndoma dr ey a ,r e pr e ndeas uhi j a 10) po re s t a rl e y e ndot a lc o mol oha c í ae l l adeni ña Re s pue s t a : l a se s t r u c t ur a sob j e t i v ast i e ne ni mpo r t a nc i a de c i s i v ae nl ae x pl i c a c i ón de l a s a c c i o n e s 1) S upo ng a mo sq uee nl ug a rd eha c e rc a s oas uma má ,Ma r í as ee s f o r z a r ae ne s t udi a rei ra l ae s c u e l a¿ S e r í apo s i b l eunc a mb i oe ns uha bi t us ? Re s p ue s t a : S í ,po r q uee lha bi t usap e s a rdes e rdur a bl enoe si nmut a b l e 14) Ene lvi de oo bs e r v ado ,¿ c uá le sl ai de ac e nt r a l
Re s pue s t a : Queape s a rdes ui nt e n c i ó n,Ma r í an op ue dec a mb i a rs upo s i c i ó ns o c i a l 16) Quéi deaesmásapropi adapar apensarelhechodequeMar í apuedel l egaramodi fica r s uv al o r a c i ónpo re le s t udi oyl ue gos upr á c t i c adee s t udi o Re s p ue s t a: Elha bi t usnoe si nmut a bl e( ape s a rdes e rdur a bl e ) .S epue demo di fic a r ,nos e c o ns t i t uy epa r as i e mpr e 19) Cuá l e sdel a ss i gui e nt e so pc i one ss er e l a c i o naa lc o nc e pt ode“ r e p r o duc c i ó n” Re s pue s t a Ma r í ama dr et r a ns mi t el o smi s mo sv a l o r e sq ueh ar e c i b i doe ns up os i c i ó ns o c i a ly c o ne s t oc o ndi c i o nal oqueMa r í ani ñah ac e 1:) Elhe c h odequeMa r í as e amuj e ryt e n gaa s i g na da sl a st a r e a sdomé s t i c a s ,e st a mb i é nun ej empl odedes i gual daddegéner o Re s p ue s t a : Ve r da de r o %>) Elh a bi t usdeMa r í anos ó l os eh af o r ma doapa r t i rd es usc o n di c i o ne ss o c i o e c o nó mi c a s s i not a mbi é ndel a si de a sq uec i r c ul a ne ns uent o r no ,l a sc o s t umbr e squeo bs e r v aei nt e r n al i z a ,l o s v a l o r e spr o pi o sdes uá mb i t o Re s pue s t a v e r da de r o
TRA) Ene lvi de oo bs e r v ado,¿ c uá le sl ai de ac e nt r a l ? lde t e r i o r odel o st é r mi no sdei nt e r c a mbi os ibi e nt uv oa l g uno sde s a c i e r t o se n Re s pue s t a :Quee t ér mi nosempí r i c ospar aunmoment odet er mi nadodel ahi st or i asi guesi endoval i doc omoun c o n c e pt oc l a v ede n t r o de lpa r a di g mae x p l i c a t i v o depr e s bi s c h,e nl aa c t ua l i da d de be mo s c o ns i de r a ra d e má so t r a sdi me ns i o ne sdea c t ua l i z a c i o n movi mo sal ol a r g ode lv i de o ,unodel o spo s t ul a do sc e n t r a l e sdePr e b i s c he sl a“ c a í dadel o s 11) Co
t é r mi no sdei nt e r c a mb i o ”c o ne lpa s ode lt i e mpo¿ Es t at e nde nc i aoc u r r i ór e a l me nt e ? s a rdea l g una si nc o ns i s t e nc i a sd eda t o spa r aa l g uno smo me nt o shi s t ó r i c o s , e l Re s pue s t a ; Ape r azonami ent ogener aldepre s bi s hseconfir mapar aot r osyno s ei nval i dasur azonami ent o g e ne r a l . Lavi s i ó ndec o nj unt opr e v éaununma r c oe xpl i c a t i v of é r t i le nl a si de a sq uet i e ne 1%) Una del asra zonesdel aca í dadel ost ér mi nosdei nt er cambi ot i enequevercon l osci cl os
e c o nó mi c o s .Enl o spa í s e sp e r i f é r i c o sl aa mpl i t uddel o sc i c l o se sma y o rquee nl o spa í s e sd e l c e n t r o .Ade má se nl o spa í s e spe r i f é r i c o sno ha yme c a n i s mo si ns t i t uc i o na l e squer e g ul e nl a s c a í da se c o nómi c a se nl o sc i c l osdec o nt r a c c i ón Re s pue s t a :F a l s o 1-) Lo snue v ose s t udi o ss o br el o sc i c l ose c o nó mi c o si mpl i c a r o na l guna sc o r r e c c i o ne sal at e o r í adel a dependenci a¿porquéf ueas í Re s p ue s t a : P or q ueapa r t i rd el adi s p o ni bi l i da ddeda t o sdeme j o rc a l i da d ,s epue d e e s t udi a rc o n ma y o rpr e c i s i ó n l oqueoc u r r i óc o nl o sc i c l o se c o nó mi c o spr e v i o sal ac r i s i s e c o nó mi c amundi a lde1 92 9 . Enf unc i ó n dee st ol o saná l i s i sd epr e s bi s hso br ee lpe r i o do a nt e r i o ra1 9 2 9noe r a ndet o doa c e r t a do s 10) Sisos t enemos en un es ce nari o hi pot ét i co que l as t es i s de Pr ebi s ch s on cor r ec t as ,per o
c o n s i de r a mo sq uede b e mo sh a c e ra l g un osa j us t e spa r ape n s a rl as i t ua c i ó nc o n t e mpo r á n e a¿ Qué qui e r ede c i rq uee xi s t a npe r í o do se x c e pc i ona l e s ? Re s p ue s t a : Exi s t e n pe r i o do sc o n c r e t o se nl o sc u a l e sl o st é r mi no s ha n me j o r a do ,e s t a t e nde nc i as epue dea p r e c i a rc u a ndoa na l i z a mo sp e r i o do sdet i e mpo me no r e se ne ll a r g opl a z o s i g ues i e ndor e l e v a nt el ac a í dadel o st é r mi no sdei nt e r c a mbi o 1) Sisos t enemos en un es ce nari o hi pot ét i co que l as t es i s de Pr ebi s ch s on cor r ec t as ,per o
c o n s i de r a mo sq uede b e mo sh a c e ra l g un osa j us t e spa r ape n s a rl asi t ua c i ó nc o n t e mpo r á n e a¿ Cuá l e sl as i t ua c i óndel osb i e ne spr i ma r i os ? e ne sp r i ma r i o sde be na na l i z a r s ep ors e pa r a do .Esd e c i rpo de mo sa g r u pa r Re s pue s t a : Losbi c a t e g o r í a syv e rq ues uc o mpo r t a mi e nt oe sdi f e r e nt es e g úne lpa í sys e g úne lt i podebi e n pr i ma r i oc o ns i de r a do o sc onc e p t o sbá s i c o sde lc o me r c i oi nt e r n a c i o na le se ldel a s“ v e nt a j a sc o mpa r a t i v a s ” , 14) Unodel
do ndes epo s t ul aq uel o spa í s e st i e n de n ae s pe c i a l i z a r s ee nl apr o duc c i ó n ye x po r t a c i ó n de a que l l o sbi e ne sq uef a br i c a n ,c o nunc o s t or e l a t i v a me nt emá sb a j or e s p e c t oa lr e s t ode lmundo ¿ P orquél at e o r í adel ade pe nde nc i ae s t áe nde s a c ue r do Re s p ue s t a : Por ques e g únl at e o r í adel ade pe nde nc i ae s t oe s t r uc t ur auns i s t e mamundi a l do ndel o spa í s e sd eAmé r i c al a t i naye lmundope r i f é r i c os een c ue n t r a ne nunas i t ua c i ó nde
s u bo r d i na c i ó n .Las u bo r d i na c i ó n pr o duc eun s u bde s a r r o l l o ,l a si nt e r c o ne x i o ne se nt r el o s pa í s e ss ee s t r u c t ur a npo re lc o ns t a nt ede t e r i o r o sdel o st é r mi no sdei nt e r c a mbi o 16) Re fle x i o nas o b r el oq uepo de mo sc o ns i de r a ru nodel o so bj e t i v o sdel at e o r í adel ade p e nde n c i a
e nl oq uede no mi na r e mo sl adi me ns i ó npo l í t i c a .I ndi c al aopc i ó nquec o ns i de r e sc o r r e c t a ns f or marl asmodal i dadesdei ns er ci ón en Amér i c al at i naen l aec onomí a Re s p ue s t a : Tra mundi a ldi v e r s i fic a n dol al i mi t a dae s t r uc t ur apr o duc t i v a .Unodel o sc a mbi o se s t r uc t ur a l e s pr o pue s t o se sl ai ndus t r i a l i z a c i ó npo rs us t i t uc i ó ndei mpo r t a c i o ne s t e r i o r odel o st é r mi n osd ei n t e r c a mb i opl a nt e a dopo rP r e b i s c hn opue dec o mpr e n de r s ee ns u 19) Elde
t o t a l i da ds i noha c e mosr e f e r e n c i aal a sv e nt a j a sc o mpa r a t i v asq uet i e ne nl o spa í s e s .Ess o l a me nt e c u a ndoc o mpr e n de mo sl a sv e n t a j a sc o mpa r a t i v a se n t r el o spa í s e sl a t i n oa me r i c a n o s ,q uepo de mo s de s e n t r a ñ a rl o sme c a n i s mo spo rl o sc u a l e sn oh a yunde s a r r o l l oó pt i mo e r d a d e r o Re s pue s t a : v t enemos en un es ce nari o hi pot ét i co que l as t es i s de Pr ebi s ch s on cor r ec t as ,per o 1:) Sisos c o n s i de r a mo sq uede b e mo sh a c e ra l g un osa j us t e spa r ape n s a rl as i t ua c i ó nc o n t e mpo r á n e a¿ Qué qui e r ede c i rc o ns i de r a rl a sdi f e r e nc i a sent r el ospa í s e s ? Re s p ue s t a :Ex i s t e npr o f unda sdi f e r e n c i a se nt r el o spa í s e sdeame r i c al a t i na ,t a nt ol ama t r i z pr oduc t i vacomol asmodal i dadesdei nser c i ónenl aec onomí amundi als ondi f er ent esyl os e f e c t o sde lde t e r i o r odet é r mi no sdei nt e r c a mbi os o nmuydi s t i nt o s %>) La di mens i ón delc ambi ot ec nol ógi c o no t i ene r el ac i ón c on l ac aí da de l os t ér mi nos de
i nt e r c a mb i o ,donde l os pr oduct os pri mar i os s on r eempl azados por pr oduct os s i nt ét i coso a r t i fic i a l e sp e r di e ndopo s i c i ónenl osme r c a do s . Re s pue s t a :F a l s o
3ttp"m$slde@esdocumentstraba5opractco-socolo'aun#ersdad s'lo%1@3tml
TRA%)E ne lc a s opl a nt e a do¿ c uá le se lf a c t o rq ueg e ne r ae ll e v a nt a mi e nt odemo vi mi e nt o sa r ma do s ? )Lapr o mul g a c i ó ndel e y e squer e s g ua r da nl o si nt e r e s e sd eg r a n de st e r r a t e ni e nt e s2 )Laopr e s i ó n Re s pue s t a :1 del ac l a s eo br e r ayc a mpe s i na .3)Elc o nfli c t odei nt e r e s e sdec l a s e s >-) Unel ai de ac o ne lc o nc e p t oa lq uer e fie r e : s t r uc t ur a ma t e r i a l b) Ca a)Condi ci onesde des i gual dad,r es pues t a e mpe s i nos ,obr e r os ,bur gue s e sy
t e r r a t e ni e nt e sr e s p ue s t ac l a s e ss o c i a l e s
c)LeyLer dor es pues t as d)Movi mi ent ospopul ar es . upe r e s t r uc t ur a
e v ol uc i ón e o nfli c t o Re s pue s t ar )P ob r e z ae x t r e mar e s p ue s t ac >0) Ana l i z a ndoe lc a s ode s d el at e o r í ade lma t e r i a l i s mohi s t ó r i c o¿ quéha b r í ao c ur r i dos iP or fir i oDí a zhub i e r a
de vue l t ol a st i e r r a sal o sc a mpe s i no sya bo r í g e ne s ? Elc o nfli c t onos epr o f u ndi z a r í apo rl oc u a lnoha br í ar e v o l uc i ó n. Re s pue s t a : >) Dó ndepo de mo sv e rl o sa s p e c t o sma t e r i a l e sd el as i t ua c i ó npl a nt e a da Enl ade s i g ua l da dnumé r i c ae n t r epo br e syl e t r a do s . Re s pue s t a : >4) Elc a s odel aRe v ol uc i ó nMe x i c a n as ee x pl i c ac o n ve ni e nt e me nt eapa r t i rd el aT e or í adel aMo de r n i z a c i ó n a l s o Re s pue s t a : F >6) e Enl ae s c e naq uer e l a t a :“ di a nt el aLe yLe r dos ede c l a r ab al dí a sl a st i e r r a sy pr o pi e da de sc o r po r a t i v a s , pa r t i c ul a r me nt el a sdel aI gl e s i a ,pe r ot a mbi é nl a sdel a sc o muni da de s ” ,po de mosv e ri l us t r a dal a ss i gui e nt e si de a s : Re s pue s t a : Lade c l a r a c i ó ndet i e r r a sc o moba l dí a si mpl i c as ua pr o pi a c i ó npo rp ar t edel ac l a s edo mi na nt e . >9) Compar al aRe v o l uc i ó nMe x i c a n ac o nl o sc a mb i o st e c n o l ó gi c o se x pe r i me n t a do se nl a sd osú l t i ma sd é c a da s . Ambost i ene nenc omúnque: Re s pue s t a : Mo di fic a nl a se s t r uc t ur a s , no r ma syv a l o r e sdeunas o c i e da d >:) Abordando elcas o pl ant eado des deelmat er i al i s mo hi s t ór i co,habl amosdeuna “r evol uci ón”mexi ca na porque: Re s pue s t a :a )Implca accones mas#as colect#as en .unc+n de ntereses prncpalmente econ+mcos@ <) Ocasona el reempla*o de la clase dr'ente por la clase contendente@ C) Implca trans.ormacones en toda la .ormac+n socoecon+mca@ D) odfca los #alores, normas $ costumbres de una determnada socedad@ E) &e trata de un cambo socal planfcado cu$o mpacto 3a sdo pre#sto@ 1>) Unel ai de ac o ne lc o nc e p t oa lq uer e fie r e : i t ua c i ó nde a ) Lo si ndí g e na syl o sc a mpe s i n ospi e r de ns u st i e r r a se nma n osden ue v o sh a c e n da dos .Re s pue s t as des i gual dad b)
Cr e c ee lmal e s t ars oc i al ,s obr et odoe nt r ec ampe s i nosyc omuni dade si ndí ge nasr e s pue s t a
Ex a c e r ba c i ó nde lc o nfli c t oc uci on d) )Va r i o sEs t a do ss el e v a nt a ne nar ma sc o nt r ae lr é g i me n.Re s p ue s t a Revol c o nfig ur a c i ó ndel ae s t r uc t ur as o c i a le S ur g e nn ue v o ss e c t o r e sd el ac l a s eme di a .Re s pue s t a Re )Cár denashace
unapr o me s ar e v o l uc i o na r i aypr o mue v eunae x t e n s ar e f o r maa gr a r i a .Re s pue s t aca mbi os o c i a l 11) ?uét e ma ss ede r i v a ndel as i g ui e nt ee s c e na : “ Za pa t ai mpl e me nt ae lPl a ndeAy a l aye x pr o pi al a st i e r r a sdel o s ha c e n da do sc a c i q ue syb ur ó c r a t a sde lpo r fi r i s mo .Ydur a nt e1 9 1 1y1 9 1 2 ,s ee nf r e n t ac o ne le j é r c i t of e de r a ld e Ma de r o .S o nc o mb a t e ss a ng r i e n t o sdo nder e i na nl o sde s ma ne syl o si nc e n di o s ” Re s pue s t a Lar e v ol uc i ó ns er e fie r eal a sa c c i o ne sma s i v a sc ol e c t i v a se nl a squel o si n t e r e s e sde a l g una spe r s o na spr e v a l e c e ns o br el o sdeot r a s 1%) Ob s e r v a rl o smo vi mi e n t o sa r ma do se nl aRe v o l uc i ó nMe x i c a n ano ss i r v ep a r ae j e mpl i fic a rl apo s t ur ama r x i s t a ,
l ac u ala fir maq uee lme c a n i s modec a mb i oe sma t e r i a lynoi de o l ó gi c o Re s pue s t a :v e r d a d e r o 1-) Cuá l e sd el a ss i gui e nt e sa fir ma c i one ss o nc o he r e n t e sc o nl apo s t ur ade lma t e r i a l i s mohi s t ó r i c o ? Re s pue s t a :a )P a r ac o mpr e nde rl o sc a mbi o sat r a v é sdel ahi s t o r i ade be no bs e r v a r s el o si ndi v i duo s ,l as o c i e da d yl ana t ur a l e z a b)Elmo dodepr o duc c i ó ndel av i dama t e r i a lc o ndi c i o nae lpr o c e s odel av i das o c i a l , po l í t i c ay e s p i r i t ua le ng e ne r a l . c )P a r ac o mpr e nde rl o sc a mbi o sat r a v é sdel ahi s t o r i ade be na na l i z a r s el a si de a sy c o nt e mpl a r s el at r a y ec t or i ade le s pí r i t u. 10) Espo s i b l eana l i z a re lc a s odel aRe v o l uc i ó nMe x i c a n ade s d el al ó gi c ade lpe ns a mi e nt odi a l é c t i c o ,pa r al oc u al
de b e mo st e ne rp r e s e n t el a ss i g ui e nt e spr e mi s a s : Re s pue s t a Elpe ns a do rdi a l é c t i c oc o nt e mpl ae ns ua ná l i s i st a nt ol o sa c t o r e si nv ol uc r a do sc omol a se s t r u c t ur a s. 1) LaRe v o l uc i ó nMe x i c a n apue des e ra n al i z a dade s dee lMa t e r i a l i s moHi s t ó r i c opue s t oq uede s dee s t apo s t ur a , e lmo t o rdec a mb i oe s t áe ne la c ue r dod ec l a s e s . Re s p ue s t a :
F a l s o
14) Ene s t ae s c e na :“ Es t al e ybus c ar e s t a rpo de ral aI gl e s i a .S i ne mb ar go ,c o ne lt i e mpo ,t a mbi é nl o si ndí g e na sy l o sc a mpe s i n ospi e r de ns u st i e r r a se nma no sdenue v o sha c e n da do s ”v e mo se j e mpl i fic a d a sl a ss i g ui e n t e si de a s : Las leyes que favorecen a las clases dominantes Re s pue s t a : 16)E ne lvi de oo bs e r v ado,l ai de ac e nt r a le sq ue Enc i e r t a sc i r c uns t a nc i a se lc o nfli c t oge ne r ac a mbi os oc i a l . Re s pue s t a : 19) A par t i rdel aRevol uci ón,enMéxi coemer geelcomuni s mocomof ormasuper ador adelconfli ct o a l s o Re s pue s t a :F 1:) Cuá lc o n c e pt oe sme j o rp a r ape n s a re lhe c h odeq uel o smo v i mi e n t o sc a mpe s i no ss e a na r ma do syv i o l e n t o s ? Re v o l uc i o n Re s pue s t a : %>) Supongamosquel osca mpes i nos hubi er an adqui r i do mej or escondi ci onesy puedan l ogr armodi ficarl a e s t r uc t ur ae c o nó mi c a . De s d ee lpunt odev i s t ade lma t e r i a l i s mohi s t ó r i c opo dr í a mo sa fir ma rque :
Respuesta"
No se podría hablar entonces de un cambio social
3ttp"@dent@lnde2@p3p!topc1:01- G ndon se#en)
