Transcript
SPRAWDZIAN NA KONIEC ROKU. KLUCZ ODPOWIEDZI Nr zadania 1.
Umiejętności i wiadomości. Uczeń: − ma podstawowe informacje na temat Ziemi jako planety, − wie, na czym polega ruch obrotowy i ruch obiegowy Ziemi;
Punkty z PP
Punktacja
6.5, 6.7a 0–8 1 p. za każde poprawne pokolorowanie pola z właściwą odpowiedzią
KL. 3, GRUPA B Poprawne rozwiązanie
Uczeń koloruje: Pytanie
Odpowiedź 1.
Odpowiedź 2.
Ile czasu trwa obrót Ziemi wokół własnej osi?
dobę
rok
Ile czasu zajmuje Ziemi obrót wokół Słońca?
dobę
rok
Co sprawia, że na Ziemi zmieniają się pory roku?
ruch obrotowy Ziemi
ruch obiegowy Ziemi
Co sprawia, że na Ziemi mamy dzień i noc?
ruch obrotowy Ziemi
ruch obiegowy Ziemi
astronomem
kompozytorem
Czym jest Słońce?
planetą
gwiazdą
Czym jest Ziemia?
planetą
gwiazdą
Słońce krąży wokół Ziemi.
Ziemia krąży wokół Słońca.
Kim był Mikołaj Kopernik?
Które zdanie jest prawdziwe?
2.
− zna podstawowe części ciała człowieka;
6.8
0–5 0,5 p. za każdy poprawnie wpisany wyraz
Uczeń podpisuje: oko
ucho usta
nos tułów
palec nadgarstek
udo łydka stopa
3.
− zna podstawowe organy wewnętrzne człowieka;
6.8
0–4 1 p. za każdy poprawnie wpisany wyraz
Uczeń podpisuje:
serce
4.
− zna budowę ssaka (na przykładzie kota);
6.8
0–3 0,5 p. za każdą poprawnie podpisaną część ciała kota
nerki
żołądek
płuca
Uczeń wpisuje: głowa
uszy
ogon
oko
sierść łapy COL
5.
− wie, jak należy zachowywać się w lesie, − potrafi uzasadnić szkodliwy wpływ niektórych zachowań na przyrodę;
6.6
0–6 Uczeń skreśla rysunki: 1 p. za każdy poprawnie skreślony rysunek i 1 p. za każde uzasadnienie wyboru rysunku
A
COL
A
COL
A COL
COL
A
COL
A
Przykładowe zdania: Nie zostawiamy śmieci w lesie, trzeba je zabrać ze sobą. Nie depczemy grzybów trujących, bo są one pokarmem dla zwierząt. Nie rozpalamy ognisk w lesie, bo możemy spowodować pożar.
© Grupa MAC S.A.
Klasa 3 • EDUKACJA PRZYRODNICZA • SPRAWDZIAN NA KONIEC ROKU • GRUPA B
A
SPRAWDZIAN NA KONIEC ROKU. KLUCZ ODPOWIEDZI
KL. 3, GRUPA B
6.
− wie, w jakim celu powstają parki narodowe, − zna rośliny i zwierzęta objęte w Polsce ochroną;
6.6
0–5 2 p. za poprawne uzasadnienie celu powstawania parków narodowych oraz po 1 p. za każdą poprawną nazwę rośliny.
Przykładowe rozwiązanie: Parki narodowe powstają po to, aby chronić przed wyginięciem niektóre rośliny i zwierzęta. Przykłady roślin chronionych: mikołajek nadmorski, brzoza ojcowska, mleczyk dachówkowaty, śnieżyczka przebiśnieg, sasanka zwyczajna.
7.
− wie, co to jest łańcuch pokarmowy i jakie zwierzęta oraz rośliny mogą stanowić jego ogniwa;
6.2
0–3 1 p. za każdy poprawnie utworzony łańcuch pokarmowy
Uczeń tworzy łańcuchy pokarmowe:
mysz
żołędzie
− wie, w jakich postaciach występuje woda.
6.6
0–3 1 punkt za każdą poprawnie uzupełnioną komórkę tabeli
myszołów
Przykładowe rozwiązania: Postaci, w jakich występuje woda: – lód lub kostki lodu, – ciecz lub woda w kranie, lub woda w czajniku, lub woda w szklance, lub woda w dzbanku, – para wodna.
ogólna liczba punktów: 37
© Grupa MAC S.A.
płotka
ziarna zbóż
wiewiórka
8.
rzęsa wodna
kaczka kuna
Klasa 3 • EDUKACJA PRZYRODNICZA • SPRAWDZIAN NA KONIEC ROKU • GRUPA B
