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Saludo cordial distinguido/a participante

:

Es un placer verte de nuevo en nuestro entorno virtual.

Ya acercándonos al final de esta interesante experiencia, con el tema VI “Perfil de
la Educadora o Educador en el Nivel Inicial” te invito a que trabajes las tareas
asignadas:

Actividades

Consulta en la bibliografía orientada y otros sitios de interés confiables y realiza lo
siguiente:

1- Elabora un ensayo que contenga el Perfil de la Educadora o Educador en El
Nivel Inicial

PERFIL DEL EDUCADOR Y EDUCADORA DEL NIVEL INICIAL

El siguiente perfil del educador o la educadora del Nivel Inicial se ha elaborado a partir de
las dimensiones establecidas en la Resolución 17-2014, que establece los estándares
profesionales y de desempeño para la certificación y desarrollo de la carrera docente. Las
características y competencias planteadas para cada dimensión son propias del educador
o educadora que labora en este Nivel, tomando en cuenta las características de los niños
y las niñas del mismo. Con esta estructura se asegura la coherencia entre el perfil del
docente y la docente del Nivel Inicial y el perfil del docente y la docente de los siguientes
Niveles.

I: El aprendizaje de los niños y las niñas

• Conocen, comprenden y respetan las diferentes etapas y patrones de desarrollo y
aprendizaje de los niños y las niñas para garantizar una educación integral, y el desarrollo
de las competencias fundamentales y específicas.

• Valoran las diferencias individuales y realizan las adecuaciones y acomodaciones
necesarias para favorecer un ambiente potenciado que responda a las necesidades y a
los intereses de cada niño y niña.

• Diseñan e implementan experiencias de aprendizaje apropiadas, variadas y que
representan un reto para todos los niños y las niñas a su cargo.

• Entienden cómo ocurre el desarrollo cognitivo, lingüístico, social, emocional y físico;
reconocen que cada niño y niña traen diferentes trasfondos personales y familiares,
destrezas, habilidades, perspectivas, talentos, intereses y valores.

• Respetan los ritmos y estilos de aprendizaje ofreciendo respuestas educativas
adecuadas a las necesidades especiales de los niños y las niñas.

convirtiéndose en elementos medulares del proceso educativo para el logro u obstáculo de los propósitos educativos. Esto conduce a otro ámbito. cómo y para qué. pero requiere realizarse fomentando valores distintos a los dominantes de manera explícita. favoreciendo el desarrollo integral y el logro de las competencias fundamentales y específicas de sus niños y niñas. Esto implica que todos los profesores manejen estos enfoques con la consigna de asumirlos. profesores. 2-Elige uno de los indicadores del perfil y propón un caso donde te visualices como docente y comenta sobre cuál sería tu desempeño. . que sean acordes con los requerimientos de los alumnos. en sí misma. relevantes y pertinentes que posibilitan el desarrollo de todas las potencialidades individuales y grupales. directivos y padres de familia) y ante la sociedad. defenderlos y actuar en congruencia con ellos. II: Contenido Curricular • Conocen el currículo y todos sus componentes para poder implementarlo adecuadamente. no puede negarse la necesidad de que la enseñanza de contenidos disciplinarios debe orientarse también hacia tales valores. • Planifican y organizan procesos de aprendizaje significativos. La educación es. y que propician interacciones sociales positivas y la auto- motivación de los niños y las niñas. Es entonces necesario plantearse la pregunta de cómo y hacia dónde debiera orientarse su labor. pues es desde ahí que se deben orientar los distintos procesos que tienen que ver con lo que se va a enseñar. cuál es el nuevo rol a cumplir ante la comunidad educativa (alumnos. aspecto que va más allá de la mera transmisión de conocimientos. un valor social. Si se acepta que la educación es un valor en sí misma y que a la vez debe procurar un conjunto de valores sociales y democráticos deseables. el del compromiso ético y social del docente. Compromiso Personal y Profesional Los valores como algo ineludible e impostergable.• Trabajan y colaboran con otros y otras para crear ambientes que apoyan el aprendizaje individual y colaborativo. así como con las demandas actuales de la sociedad.