Tarea Capitulo 14

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UNIVERSIDAD GALILEO LICENCIATURA LICENCIATURA EN ADMINISTRACION DE EMPRESAS.  ADMINISTRACION 2  TAREA CAPITULO 14  1 INDICE Introducción……………………………………………………………… 3 Factores Humanos……………………………………………………… 4 Motivación………………………………………………………………...7 Conclusión……………………………………………………………….10 2 INTRODUCCIÓN Por medio de la función de dirección los administradores ayudan a los emleados a darse cuenta de !ue ueden utili"ar sus caacidades y #a$ilidades no solo ara satisfacer las necesidades de la emresa sino tam$i%n las roias.  & los emleados no solo se les de$e considerar como una arte de los lanes administrativos sino tam$i%n como arte de una sociedad en el !ue deseme'an distintos aeles como son el de consumidores( miem$ros de una familia( asociaciones( etc.( or lo !ue los administradores de$en tomarlos en cuenta como miem$ros activos de un sistema social. )os administradores de$en tomar en cuenta !ue no todos los individuos son i*uales( es decir( !ue no e+isten las ersonas romedio y or lo tanto no ueden *enerali"ar acerca de las necesidades de los emleados( ya !ue estas no odr,n satisfacerse or comleto( or lo !ue se de$e de-ar un mar*en ara reali"ar a-ustes de acuerdo con cada individuo y situación en esecifico.  &s tam$i%n se de$e tomar en cuenta la di*nidad de las ersonas( ues esta no de$er, ser afectada al tratar de cumlir con las metas or*ani"acionales. /e$er, tomarse en cuenta !ue el individuo tam$i%n se ve afectado or factores e+ternos y no uede deso-arse de ellos al resentarse a tra$a-ar. s o$vio !ue mientras !ue los o$-etivos emresariales ueden diferir un tanto entre una or*ani"ación y otra( los individuos tam$i%n oseen necesidades y o$-etivos esecialmente imortantes ara ellos. Por medio de la función de dirección los administradores ayudan a las ersonas a darse cuenta de !ue ueden satisfacer sus necesidades y utili"ar su otencial y al mismo tiemo contri$uir al cumlimiento de los roósitos de la emresa. Por lo tanto( los administradores de$en conocer los aeles !ue asume la *ente( as como la individualidad y ersonalidad de %sta. 3 Factor Humano 2u% es el factor #umano Princiales concetos. l conceto de #om$re( desde el unto de vista de los recursos #umanos( #a evolucionado en el conte+to emresarial a medida !ue las emresas( y( or lo tanto( la *estión #an cam$iado( centr,ndose en cuatro t%rminos se*5n #an ido aareciendo( estos son6 ersonal( recursos #umanos( caital #umano y talento #umano. e*5n el diccionario &ristos 819:7;( estos se definen como6 Personal6 s el con-unto de ersonas ertenecientes a determinada clase( cororación o deendencia. 1? lantea !ue el conceto de ersonal revela una cultura !ue erci$e a las ersonas como individuos !ue solo e+isten en colectividad imersonal. Cada cual es ortador de la ener*a necesaria ara reali"ar las tareas !ue forman el contenido de su uesto. l uesto es lo m,s imortante( las ersonas sirven al uesto. &dem,s define a los recursos #umanos como el reconocimiento del valor económico de la ersona como m,s all, de los lmites de su uesto de tra$a-o. )a ersona de-a de ser considerada como un servidor del uesto ara ser erci$ida como una fuente de valor económico en s misma. n *eneral se uede decir !ue el recurso #umano lo forman las ersonas dotadas de #a$ilidades( caacidades( destre"as y conocimientos necesarios ara desarrollar la tarea or*ani"acional.  &dem,s de estos concetos !ue definen cómo es visto el #om$re en las or*ani"aciones( e+isten otros m,s *enerales.  &!u entra el conceto de fuer"a de tra$a-o( !ue es la caacidad #umana de tra$a-ar( esto es( el con-unto de ener*as musculares( nerviosas y mentales( !ue ermite a los #umanos roducir $ienes y ri!ue"as. Para Mar+( la fuer"a de tra$a-o 4 es el elemento activo de la roducción( la !ue crea y one en movimiento a los medios de roducción. l tra$a-o es el intermediario entre el *ruo social #umano y la naturale"a en la !ue vive. Mediante su actividad so$re el medio natural( la esecie #umana transforma la naturale"a y la adata a sus necesidades( #umani",ndola. )a or*ani"ación social de la fuer"a de tra$a-o vara de un modo de roducción a otro se*5n la forma de roiedad so$re los medios de roducción e+istentes en cada sistema. Cuando se #a$la de mano de o$ra se refiere al con-unto de los recursos #umanos de los !ue disone una emresa ara llevar a ca$o sus actividades roductivas. Caractersticas del factor #umano. l factor #umano tiene varias caractersticas !ue lo distin*uen de los otros factores roductivos y lo u$ican or encima de los dem,s. )os recursos #umanos no ueden ser roiedad de la or*ani"ación( a diferencia de los otros recursos. )os conocimientos( la e+eriencia( las #a$ilidades( etc.@ son arte del atrimonio ersonal. )as actividades de las ersonas en las or*ani"aciones son voluntarias@ ero( no or el #ec#o de e+istir un contrato de tra$a-o la or*ani"ación va a contar con el me-or esfuer"o de sus miem$ros@ or el contrario( solamente contar, con %l si erci$en !ue esa actitud va a ser rovec#osa en al*una forma. )as e+eriencias( los conocimientos( las #a$ilidades( etc.( son intan*i$les@ se manifiestan solamente a trav%s del comortamiento de las ersonas en las or*ani"aciones. )os miem$ros de ellas restan un servicio a cam$io de una remuneración económica y afectiva. l total de recursos #umanos de un as o de una or*ani"ación en un momento dado uede ser incrementado. A,sicamente e+isten dos formas ara tal fin6 descu$rimiento y me-oramiento. )os recursos #umanos en la actualidad son escasos@ no todo el mundo osee las mismas #a$ilidades( conocimientos( etc. =ios de tra$a-adores. Como resultado de la influencia so$re la estructura de calificación de la clase o$rera( de los factores socioolticos y t%cnicoBor*ani"ativos se mantiene una *ran distancia en los niveles de calificación de los distintos destacamentos de la clase 5 o$rera. Por los niveles de calificación se ueden distin*uir cuatro *ruos fundamentales de o$reros6  <amente calificados con redominio del tra$a-o mental.  <amente calificados con redominio del tra$a-o fsico. emicalificados. o calificados. 6 Motivación PICD)DE& G FI)DDF&. n sicolo*a y filosofa( motivación son los estmulos !ue mueven a la ersona a reali"ar determinadas acciones y ersistir en ellas ara su culminación. ste t%rmino est, relacionado con voluntad e inter%s. )as distintas escuelas de sicolo*a tienen diversas teoras so$re cómo se ori*ina la motivación y su efecto en la conducta o$serva$le. n t%rminos *enerales y de manera #istórica el t%rmino motivacional alude a las conductas irracionales del ser #umano( menciona l a#ili Eon",le"en su li$ro de Psicolo*a Clnica( !uedando dos e+licaciones m,s ara tratar de entender la conducta #umana6 las e+licaciones racionalistas o emiristas. Por lo tanto lo motivacional #a$la de un estado ro*ramado reviamente ara reali"ar una conducta( de la cual el roio su-eto no tiene consciencia >C#arles . Cofer( 007?. )a Motivación en el tra$a-o.. )a ala$ra motivación deriva del latn motus( !ue si*nifica movidoJ( o de motio( !ue si*nifica movimientoJ. )a motivación uede definirse como el se'alamiento o %nfasis !ue se descu$re en una ersona #acia un determinado medio de satisfacer una necesidad( creando o aumentando con ello el imulso necesario ara !ue on*a en o$ra ese medio o esa acción( o $ien ara !ue de-e de #acerlo. on las actitudes !ue diri*en el comortamiento de una ersona #acia el tra$a-o y lo aartan de la recreación y otras esferas de la vida. s el imulso !ue inicia( *ua y mantiene el comortamiento( #asta alcan"ar la meta u o$-etivo deseado. )a Motivación en los cola$oradores de una coma'a es de vital imortancia de$ido a !ue ellos dar,n todo de s en ro de un o$-etivo ersonal u or*ani"acional. )a motivación la$oral se da mediante la relación de