Trabajo Final Historia De La Psicología

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Trabajo fnal Historia de la psicología La psicología procede de muy distintas fuentes, pero sus orígenes como ciencia habría que buscarlos en los orígenes de la losofía, en la antigua Grecia. Por ende en este trabajo damos un pequeño camino al entendimiento de esta, esperando que sea de entendimiento al paso de la lectura de este recorrido. UNIVERSIDA UNIVE RSIDAD D ABIERT ABIE RTA A PARA PARA ADULTOS ADULTOS ESCUELA DE PSICOLOGA !escri"e a #$% esc$ela es c$ela perte&eces' CARRERA DE( !escri"e el &o)"re de t$ carrera a#$í' TE*A( + TRABA,O -INAL PRESENTADO POR: Emily Lima López Celine Gómez  Carmen M. Santana Núñez *ATRCULA( ./.0/012. ./ .0/3451 ./.5/00.6 ASIGNATURA( Historia de la Psicología -ACILITADOR !A'(  7777777777777777777777777777777777777  7777777777777777777777777 777777777777 Pro8i&cia *o&se9or No$el !Bo&ao' Rep:"lica Do)i&ica&a ,$&io; 52.6 Presentación del trabajo El presenta trabajo que continuación se presentaremos trata del desarrollo de los contenidos ofreciendo las informaciones necesaria para el presente  proyecto de la asignatura Historia Historia de la Psicología. En el mismo presentamos una breve descripción los diferentes enfoques históricos por lo que ha pasado la psicología, a pesar de ser una ciencia joven ligada a todas las manifestaciones conductuales. En este trabajo analizaremos con precisión los fundamentos teóricos o  perspectivas relacionadas a la historia de la psicología psicología a la vez que sus orígenes, hasta la actualidad. e plantea los aspectos m!s significativos de esta disciplina destacando los lo mas importantes precursores que constituyeron al fortalecimiento de la psicología y desarrollo de las principales corrientes  psicológicas de "atinoam#rica. "atinoam#rica. $dem!s se presentara otros temas relevantes r elevantes como% la e&plicación del significado del cuerpo, el alma, las sensaciones y la conducta del individuo. e abordaran con especial inter#s los diferentes #pocas y aspectos filosóficos que sustentaron las bases de la psicología, así como las corrientes y propulsores de la psicología en la antig'edad, antig'edad, el estructuralismo, estructuralismo, los psicólogos alemanes alemanes del siglo ()( y principios del siglo ((, la historia de la clínica y el desarrollo del  psicoan!lisis, con la finalidad finalidad de conectar la pertinencia pertinencia de estas corrientes  psicológicas con realidades realidades de los tiempos actuales. actuales. Entre otros temas se tratara% la revolución cin#tica de la psicología, la fundación de la psicología, la psicología moderna , el desarrollo de la  psicología en "atinoam#rica "atinoam#rica con sus aportes y avances avances en la cibern#tica, así como las tendencias contempor!neas y el *eo funcionalismo en las que figuran tambi#n% la psicología post sistem!ticas, psicología del desarrollo, social y asi!tica moderna entre otros sub temas que han servido de gran importancia al avance de la psicología científica actual. $sí mismo se presentaran los conocimientos teóricos b!sicos acerca de los diversos propulsores y terapias que se puedan aplicar para efectuar cambios y modificaciones en la conducta humana y mejoras de una interacción social y  personal que puedan conllevar conllevar al individuo individuo a una mejor adaptación adaptación al medio en que viven en interacción con los dem!s. U&idad . Antecedentes De La Psicología • • • • • • +aracterísticas históricas de la psicología. $spectos importantes de la edad media. +oncepto de Psicología y de qu# trata la Polis en la antigua. recia. "a Polis. Perspectivas psicológicas. Características =ist "a aparición de la psicología como disciplina formal nos conduce al problema de la ciencia, defini#ndose la misma como la adquisición sistem!tica de conocimientos, pero, desde un punto m!s limitado, esta adquisición se reduce a las observaciones que validan nuestros sentidos. Aspectos i)porta&tes de la edad )edia> -esde la #poca de Platón y $ristóteles la filosofía se plantea cuestiones acerca de la conducta humana y los procesos mentales, pero no fue hasta /01 que 2ilhelm 2undt formalizo la nueva psicología como ciencia, fundando el  primer laboratorio de psicología aplicando el m#todo científico. Podemos decir que la historia de la nueva psicología se divide en tres etapas  principales, el surgimiento de la ciencia de la mente, las d#cadas conductistas y la revolución cognoscitiva. Para 2undt la atención es controlada activamente por las intenciones y los motivos por lo que utiliza el t#rmino 3oluntarismo para describir su visión de la psicología. 4no de sus estudiantes, Ed5ard 6radford 7itcherner descompuso la ciencia en tres elementos b!sicos, sensaciones físicas, sentimientos e im!genes y consideraba que el papel principal de la psicología esa identificar eso elementos y como podían combinarse e interpretarse, enfoque conocido como Estructuralismo, y así 2illiams 8anes con la teoría funcionalista, igmund 9reud con la teoría Psicodinamica, 8ohn 6. 2atson su visión de la psicología llamada +onductismo. "a psicología de la estalt y la psicología humanista fueron dos escuelas que  prepararon el camino para la revolución cognitiva. $spectos centrales que caracterizan al :enacimiento. "os aspectos centrales del renacimiento científico y filosófico realizado por alileo y -escartes en el siglo (3)). +on alileo nace un nuevo m#todo para el estudio y la interpretación de la naturaleza y con el mecanismo +artesiano se logra la desacralización del mundo, ofreciendo al hombre la posibilidad de crear nuevos modelos para la e&ploración y el dominio de la naturaleza con las consecuencias ecológicas y humanas que vemos hoy, despu#s de dos siglos de revolución industrial. En el artículo se muestran algunos de los límites y dificultades que ofrecían los ardelianos y +artesianos, y se ahoga por una concepción m!s holista, que permita el reencuentro del hombre con la naturaleza. Co&cepto de Psicología ? de #$% trata la Polis e& la a&tig$a Grecia> En su significado etimológico, la psicología es el ;estudio del alma; y ya en el caso específico de este artículo, su abordaje se realiza considerando a dos de sus principales aspectos% el aprendizaje y la ense?anza. E&isten diversas clasificaciones de la psicología. $lgunas, por ejemplo, se apoyan en criterios historicistas o evolucionistas. $sí, se dice que esta ciencia  puede ser estudiada a partir de tres momentos% a=  b= c= Psicología del alma Psicología de la mente o conciencia Psicología de la conducta. Esta clasificación se remite a la consideración de que desde $ristóteles y hasta la Edad @edia, se consideró el alma como el motor que impulsa la actividad de todos los seres vivos. La Polis> Eran denominados como los peque?os nAcleos políticos organizados en ciudades. "a polis fue la verdadera unidad política, con sus instituciones, costumbres y sus leyes, y se constituyeron como el elemento identificador de una #poca. Principales perspectivas de la psicología, sus principales teóricos, #pocas, aportaciones filosóficas y fisiológicas de relevancia al avance de la  psicología. $ lo largo de la historia de la psicología muchos han sido los enfoques que #sta ha adoptado. +ada enfoque representa una perspectiva distinta desde donde poder abordar determinado asunto psicológico. $ctualmente son siete las m!s grandes perspectivas psicológicas $ lo largo de la historia se han ido configurando dos posiciones filosóficas ante la ciencia, cuyo enfrentamiento ha tenido, y  para algunos tiene todavía, un car!cter  paradigm!tico. Estas concepciones de la ciencia han venido adoptando distintas denominaciones% idealismorealismo, neopositivismorelativismo, etc., aunque en el campo de las ciencias humanas y sociales se ha venido adoptando distintas denominaciones% idealismorealismo, neopositivismorelativismo, etc., aunque en el campo de las ciencias humanas y sociales se ha e&tendido el uso de los t#rminos  paradigma cuantitativocualitativo, quiz! por la identificación con los  procedimientos e instrumentos utilizados. Pe#$e9o res$)e& de la =istoria de psicología B"a psicología tiene un pasado largo, pero una historia breveB, esto fue lo que Ebbinghaus dijo al referirse a la historia de esta disciplina. Esta frase, bastante acertada, ha pasado a la historia y no en vano, pues la psicología si bien es una ciencia joven, tiene un pasado que le antecede tan largo como la misma humanidad. Para entender m!s esto, debemos saber que la historia de la psicología en sí comienza a fines del siglo I; específicamente en E$ropa. Pero no emergió de la nada, sino que hubo toda una tradición filosófica que le antecedió. i  bien filosofía hubo en muchos lugares, fue la filosofía europea la que influenció directamente en el desarrollo de la psicología y no la filosofía egipcia, india, precolombina o china 7odas estas ideas, y muchas otras, tienen una cosa en comAn% la especulación filosófica. Pero recordemos que si bien los filosófos no han dado respuestas modernas a estas cuestiones, sí es menester reconocerles el cr#dito de haberlas planteado. +omo $lbert Einstein y "eopold )nfeld <1K/= apuntaron, en un conte&to diferente% “La formulación de un problema es a menudo más esencial que la solución, la cual puede ser   simplemente un asunto de matemáticas y destreza experimental. El plantear nuevas  preguntas, nuevos problemas, considerar viejas problemáticas desde un ángulo distinto requiere imaginación creativa y marca verdaderos avances en la ciencia $?os m!s tarde ocurrió un giro en el estudio de los asuntos de la psyche, pues entró en escena una nueva mirada de ver los problemas de la mente, una apro&imación que dejaba de lado la especulación para apro&imarse a la contrastación empírica, era el nacimiento de la psicología científica. Pero esto es para una pró&ima entrada. Descartes ? los oríge&es de la @iloso@ía ? la cie&cia )oder&a> Período de la historia de la filosofía que comienza con -escartes y culmina con la filosofía Fantiana estudio del sujeto • • mayor preocupación por las cuestiones relativas al conocimiento fascinación por los resultados de las ciencias y de la calidad de su conocimiento, tanto de la matem!tica como de la nueva ciencia o física matem!tica. Descartes ? el arg$)e&to racio&alista> -escartes enuncia dos argumentos% G Estoy tan e&puesto al error como cualquier otro% ;hay hombres que yerran al razonar, aun acerca de los m!s simples asuntos de geometría, y cometen paralogismos "os razonamientos o procesos discursivos se apoyan en ;principios;, por ejemplo ;el todo es mayor que la parte;. Estos principios del conocimiento racional no son conocidos de forma discursiva sino intuitivamente, es decir, sin que nuestro pensamiento fluya, sino de modo inmediato, por simple inspección del espíritu. ;upondr# que cierto genio o espíritu maligno, no menos astuto que burlador y  poderoso, ha puesto toda su industria en enga?arme;. Descartes ? el i&teraccio&is)o; i&&atis)o e i&teraccio&is)o )eca&icista e&tre )e&te ? c$erpo; aspectos relati8os a los di@ere&tes te $unque la gran distinción filosófica entre la mente y el cuerpo en el  pensamiento occidental puede ser rastreada desde los griegos, es en la obra fecunda de :en# -escartes <L1IGILJ=, matem!tico, filósofo y fisiólogo franc#s, al que debemos la primera e&plicación sistem!tica de las relaciones entre la mente y el cuerpo. En esta obra, -escartes describe el mecanismo de la reacción autom!tica en respuesta a los estímulos e&ternos. -e acuerdo con su propuesta, los movimientos e&ternos afectan las terminaciones perif#ricas de las fibrillas nerviosas, que, a su vez, desplazan las terminaciones centrales. +uando las terminaciones centrales son desplazadas, el modelo de espacio interfibrilar es dispuesto de otro modo y el flujo de los espíritus animales es así dirigido hacia los nervios apropiados. 9ue la e&plicación de -escartes de este mecanismo por  medio de una reacción -escartes intenta, al inicio de su tratado de "as  pasiones del alma limitarse a la presentación del aspecto físico como base e&plicativa de nuestros sentimientos o pasiones, sin embargo, al introducir el  problema de las funciones del alma, no mantiene la separación tajante entre alma y cuerpo sino que busca e&plicar las relaciones entre ambas substancias como relaciones de acción mutua o interacción. -escartes funda el interaccionismo, muchas veces calificado de ininteligible, en la noción primitiva de la unión menteGcuerpo. Esta noción no es una idea clara y distinta del entendimiento, sino una idea primitiva que est! en la base, no de la refle&ión teórica sobre las sustancias, sino de la vivencia cotidiana, empírica y concreta de que nos e&perimentamos a nosotros mismos como una unidad y no como dos substancias incomunicadas. $utom!tica y diferenciada lo que le condujo a ser generalmente considerado como el fundador de la teoría del reflejo. Re&% Descartes 9ilósofo 7ambi#n llamado :enatus +artesius, fue un filósofo, matem!tico y físico franc#s, considerado como el padre de la geometría analítica y de la filosofía moderna. -ec=a de &aci)ie&to( K de marzo de L1I, -escartes, 9rancia -ec=a de la )$erte(  de febrero de ILJ, Estocolmo, uecia U&idad 3 -$&daci<& de la psicología • • • • • • • • "a 9undación de la Psicología. "os nuevos movimientos de la psicología y el destino de la  psicología de la conciencia. +onceptos y características de las distintas teorías o movimientos tomando en cuenta a sus propulsores. +aracterísticas de la de la psicología del inconsciente y los diferentes aspectos a considerar en el psicoan!lisis. $nalítica del artículo que hace referencia a la historia de la  psicología en la :epAblica -ominicana, publicado por onz!lez, el M de junio del DJJ. -escripción del primer congreso de Psicología. 9undación de los departamentos de psicología. +aracterística de las primeras investigaciones, publicaciones y congresos. La -$&daci<& de la Psicología !$&dt; la Psicología Ale)a&a; el psicoa&Flisis ? aspectos relati8os al siglo de Dari& ? otros te -$&da)e&taci< & Descripci<& =istoriogrF@ico Co)o cie&cia;  registra las interacciones de la  personalidad en sus tres dimensiones% cognitiva, afectiva y del comportamiento, a las que se pueden sumar las dimensiones moral, social y espiritual desde cómo los seres humanos y otros animales perciben, sienten o piensan, hasta cómo aprenden a adaptarse al medio que les rodea y resuelven problemas. "a  psicología moderna se ha dedicado a recoger hechos sobre la conducta y la e&periencia, y a organizarlos sistem!ticamente, elaborando NteoríasO para su descripción, comprensión y e&plicación. Estas teorías se  basan mayoritariamente en el m#todo científico, y ayudan a conocer y e&plicar las condiciones y motivaciones que determinan el comportamiento de los seres humanos, permitiendo en algunas ocasiones la  predicción de acciones futuras, ofreciendo la posibilidad de intervenir en ellas. "a mayor parte de los est$dios se realizan en seres humanos. *o obstante, es habitual el estudio del comportamiento de animales, tanto como un tema de estudio en sí mismo "a psicología ya no se define como la ciencia de la conciencia sino como la ciencia de la conducta. "a historia posterior de los orígenes de la psicología como institución es una Historia de dos *aciones. El lento desarrollo en $lemania% "a psicología obtuvo su autonomía bajo el r#gimen *azi. "a generación fundacional de psicólogos se había resistido a convertir en mera psicotecnia. *o obstante en 1M la psicología psicot#cnica alemana gano reconocimiento burocr!tico como campo de estudio independiente, El alto a los Estados 4nidos% Es cierto sentido, la psicología alemana  prospero en los estados 4nidos. Por ejemplo la $sociación Psicológica  *orteamericana se fundó una d#cada antes que la sociedad alemana de Psicología e&perimental. El futuro de la psicología residía, en gran medida en Estados 4nidos, peros sería una  psicología muy distinta de sus raíces alemanas. +onceptos y características de las distintas teorías o movimientos tomando en cuenta a sus propulsores. "as investigaciones sobre el movimiento aparente realizadas  por 2ertheimer "a mente no consciente puede dividirse en dos grandes regiones% lo no consciente pero f!cilmente consciente para distinguir los dos tipos de mente noGconsciente, 9reud propone los t#rminos ;Preconsciente; o inconsciente en sentido simplemente descriptivo, e ;)nconsciente; o inconsciente en sentido din!mico y m!s propio. 9reud concibió el inconsciente sólo como inconsciente individual, en el que se encuentran las vivencias reprimidas del sujeto individual, pero 8ung supuso, adem!s del inconsciente individual, el inconsciente colectivo, en el que habría que situar las vivencias comunes a toda la humanidad o arquetipos y que se transmiten hereditariamente. $nalítica del artículo que hace referencia a la historia de la psicología en la :epAblica -ominicana, publicado por onz!lez, el M de junio del DJJ. Características de ac$erdo a la sit$aci<& del do)i&ica&o> El primer intento por describir psicológicamente al hombre dominicano est! contenido en el ensayo ;"a $limentación y las :azas; del periodista, cuentista y sociólogo intuitivo dominicano, 8os# :amón "ópez </IIG1DD=, publicado  por primera vez en antiago de +uba en /1I #sta debilitó al hombre dominicano, le empobreció la fuerza cerebral y lo hizo perezoso e indolente. Descripci<& del pri)er co&greso de Psicología -el J al DJ de diciembre de 1LK, se celebró en anto -omingo el Primer +ongreso )nteramericano de Psicología, acontecimiento de importancia trascendental para la psicología americana, y sin lugar a dudas el hecho de m!s importancia para la Psicología en :epAblica -ominicana antes de la fundación de los primeros departamentos de Psicología. -espu#s de infructuosas gestiones en busca de financiamiento realizadas ante la ecretaría de Educación PAblica de @#&ico y la -irección eneral de la 4*E+, el ecretario eneral de la incipiente ociedad )nteramericana de Psicología, el -r. s5aldo :obles se dirigió a su amigo el filósofo dominicano $ndr#s $velino arcía a fin de que e&plorara la posibilidad de que el obierno -ominicano auspiciara la celebración del Primer +ongreso )nteramericano de Psicología. 9ue así como :epAblica -ominicana, país de escasa tradición en el estudio de la Psicología, se convirtió sAbitamente en el  primer punto de reunión de los psicólogos del +ontinente $mericano. -$&daci<& de los departa)e&tos de psicología> Es necesario se?alar los principales acontecimientos históricos que hicieron  posible el desarrollo de las condiciones para el nacimiento de dichos departamentos. En este sentido, el punto de partida hay que situarlo en la desaparición de la tiranía de :afael "eónidas 7rujillo, bajo cuyo r#gimen vivió el país desde 1KJ hasta 1I. 4na de las primeras conquistas del proceso de democratización del país fue la promulgación de una ley que garantiza desde entonces la autonomía de la 4niversidad estatal. "a autonomía universitaria trajo consigo la apertura de carreras no tradicionales en el país, inici!ndose en 1IK la carrera de ociología, la cual incluía entre sus asignaturas un curso de )ntroducción a la Psicología y dos cursos de Psicología ocial. $dem!s, se inició un amplio programa de becas para que profesionales dominicanos  pudieran especializarse o estudiar en universidades e&tranjeras con el compromiso de servir a la 4niversidad a su regreso al país. Entre 1IL y 1II se desarrolló un proceso de sustanciales reformas internas en la estructura y en el funcionamiento de la ya autónoma 4niversidad estatal. El @ovimiento :enovador, como lo bautizaron sus propulsores, profundizó en el proceso de democratización de la ense?anza superior en el país, facilitando a grandes nAcleos de la población el acceso a la educación superior, abriendo nuevas carreras tanto en las !reas humanísticas y sociales como en las científicas y tecnológicas, y creando un -epartamento de rientación Profesional para  brindar asistencia mAltiple a los estudiantes. Característica de las pri)eras i&8estigacio&es; p$"licacio&es ? co&gresos> $ los pocos meses de la fundación del -epartamento de Psicología de la 4niversidad $utónoma de anto -omingo <4$-=, el I de octubre de 1I0, se fundó el -epartamento de Psicología y rientación, adscrito a la 9acultad de Educación, en la 4niversidad *acional Pedro Henríquez 4re?a <4*PH4=, universidad privada fundada por iniciativa de un nAmero considerable de  profesores que se retiró de la 4$- en desacuerdo con el @ovimiento :enovador previamente mencionado. $unque este -epartamento fue fundado  por iniciativa del "ic. @alaquías il, educador y pedagogo espa?ol, e&  profesor de pedagogía de la 4niversidad $utónoma de anto -omingo, la "icenciatura en Psicología empezó a ser ofrecida en agosto de 1I/, bajo la dirección de 8os# +ruz, entonces con grado de @aestría en Educación La psicología de la adaptaci<& s$rgi< co)o $& est$dio i&trospecti8o de la acti8idad )e&tal; pero pro&to paso a ser el est$dio de la co&d$cta> Esta deri8a de la re8ol$ci<& Dari&ista; @$&dada @r$to a )$c=os a$tores el pri)ero de ellos @$e illia) ,a)es> Entendida así por El objetivo de -ar5in en el Herbert pencer como origen del hombre era el desarrollo de la demostrar que el hombre mente como un ajuste desciende de alguna otra adaptativo a las forma de organización condiciones del inferior. -io gran entorno, tambi#n importancia a los efectos intento deducir las de la herencia y coincidía leyes de la asociación con pencer en que la mental a partir de la naturaleza de las constitución diferencias entre las sensomotriz del sistema especies cuantitativo, no nervioso y el cerebro. cualitativo, y en que los El an!lisis que hace de h!bitos bien aprendidos la mente individual es  pueden llegar a convertirse  propio de un en reflejos innatos. asocianismo atomista. En /10 describía el cerebro como un dispositivo sensomotriz afirmando que el humano es un registro organizado de infinitas e&periencias Estas ideas eran basadas  bajo conceptos espirituales, en ese entonces los primeros colonos eran protestantes y no católicos. @uchos de los primeros  psicólogos norteamericanos entre los que figuran 8ohn 6 2atson, fundador del conductismo tuvieron en  principios intención de ser pastores de iglesia Evang#lica, pues la  principal especialidad de los predicadores evang#licos s la convención, el jugar con las emociones de quienes les escuchan para transformar a los  pecadores en santos, modificando tanto su alama como sus conducta. El punto de estos era modificar la conducta para convertirlos en nuevos seres humanos del ma?ana. @ientras los  psicólogos por su parte describían sobre la manera de cambiar la conducta mediante el acondicionamiento La e8ol$ci<& ? la psicología Esta psicología fundacional ha demostrado ser la m!s duradera e influyente en la psicología acad#mica. El enfoque que los  psicólogos acad#micos, primero en )nglaterra y posteriormente en Estados 4nidos, han encontrado m!s atractivo y Atil es el de la psicología  basada en la evolución, ya sea "amarcFiana o dar5inista. Toda teoría e8ol$cio&ista pla&tea dos c$estio&es #$e p$ede& ge&erar progra)as de i&8estigaci<& psicol i el cuerpo y el cerebro son producto de la evolución org!nica, cabr! preguntarse de qu# modo esta herencia determina el  pensamiento y la conducta de los organismos. Esta pregunta conduce a la  psicología comparada, a la etología y a la psicología evolucionista, que estudian las diferencias entre las especies en cuanto a sus capacidades mentales y conductuales. 5' La c$esti<& del i&di8id$o> En individuo se va desarrollando pero, Qen qu# sentido puede considerarse que su adaptación psicológica al medio es an!loga a la evolución org!nicaR Esta cuestión nos lleva al estudio del aprendizaje, que se orienta a descubrir cómo se ajusta el individuo a su entorno. $mbas cuestiones est!n interrelacionadas. i las diferencias entre las especies no son muy grandes, se necesitar!n diferentes psicologías de la adaptación individual para las distintas especies. i, por el contrario, las diferencias entre las especies son peque?as, entonces resultar!n aplicables a todos los individuos las mismas leyes del aprendizaje independientemente de la especie a la que pertenezcan. El orige& de la psicología de la adaptaci<& e& gra& Breta9a La psicología La)arcia&a( Her"ert Spe&cer !.452/.123' pencer escribió su obra antes que -ar5in, integró el asociacionismo y la fisiología sensomotriz con la evolución "amarcFiana. Por consiguiente, anticipó la psicología de la adaptación. En /LM pencer escribió ( KLa i)plicaci<& i&e8ita"le; si la doctri&a de la e8ol$ci<& es cierta; es #$e se p$ede llegar a co&ocer ? co)pre&der la )e&te s He aquí el punto de partida de la psicología de la adaptación. +on respecto al individuo, concebía el desarrollo como un proceso por el cual las cone&iones entre las ideas llegaban a reflejar con e&actitud las cone&iones entre los sucesos dominantes y el entorno. Estas cone&iones entre las ideas se establecían por contig'idad. En general, el an!lisis que hace de la mente individual es propio de un asociacionismo atomista. $l igual que 6ain, pencer intentó deducir las leyes de la asociación mental a  partir de la constitución sensomotriz del sistema nervioso y del cerebro. "o que a?ade a las ideas de 6ain es su concepción evolucionista, entendiendo el desarrollo de la mente como un ajuste adaptativo a las condiciones del entorno. pencer describía el cerebro humano como un registro organizado de infinitas e&periencias. Esta co&cepci<& tie&e dos i)porta&tes co&sec$e&cias( = "os reflejos e instintos innatos son simplemente h!bitos asociativos tan  bien aprendidos que han pasado a formar parte del legado gen#tico de la especie. 7ales h!bitos pueden no haber sido adquiridos durante la vida del individuo, pero lo pueden haber sido a lo largo de la vida de la especie de acuerdo con las leyes de la asociación. "as ideas innatas ya no tenían por qu# aterrorizar a los empiristas. D= "as diferencias entre los procesos mentales de las distintas especies se reducen al nAmero de asociaciones que puede llevar a cabo el cerebro. 7odos los cerebros funcionan del mismo modo, por asociación, y difieren cuantitativamente, por la riqueza de sus asociaciones. Por lo tanto, su respuesta a la cuestión de la especie consiste en negar la e&istencia de diferencias cualitativas, tanto dentro de una misma especie como entre especies, y en reconocer sólo la e&istencia de diferencias asociativas de car!cter cuantitativo. "a psicología comparada iba a dirigirse al estudio del aprendizaje y a orientarse a la cuantificación de una Anica dimensión de BinteligenciaC asociativa a lo largo del cual pudieran ordenarse las especies. us conclusiones fueron% S Gi el cerebro no es m!s que un mecanismo asociativo de estímulos y respuestas inicialmente vacío, este tipo de estudios podrían realizarse en laboratorio sin tener en cuenta el medio propio del organismo estudiado. Gi todos los organismos aprenden del mismo modo, los resultados de los estudios sobre los procesos de aprendizaje simples en animales, con su precisión, rigor y replicabilidad, podr!n e&tenderse sin grandes modificaciones al aprendizaje del ser humano. pencer aplicó sus ideas evolucionistas a los problemas sociales contempor!neos  El  principal inter#s de alton era el  perfeccionamiento de los individuos, y creía que la reproducción selectiva podría mejorar el g#nero humano con mayor rapidez que la educación. El asce&so de la psicología co)parada 4na psicología basada en la evolución debería requerir investigaciones orientadas a comparar las diversas capacidades de las distintas especies animales. "a psicología comparada surgió en /0D como la publicación de KLa epresi<& de las e)ocio&es e& el =o)"re ? e& los a&i)ales de +harles -ar5in. En #l e&aminaba los medios de e&presión emocional que poseen los seres humanos y los animales, se?alando la continuidad entre ellos y demostrando su universalidad en las distintas razas humanas. Esta teoría era "amarcFiana% Bacciones que en un principio fueron voluntarias se convierten  pronto en habituales y finalmente en hereditarias, pudiendo entonces ser ejecutadas incluso en contra de la voluntadC. "a incursión de -ar5in fue continuada por eorge 8ohn :omanes con su o"ra KI&telige&cia a&i)al !.443'> Estudió las capacidades mentales de los animales e intentó determinar la evolución gradual de la mente a lo largo de miles de a?os. "loyd *orga& !s$ al"acea literario; ?a #$e Ro)a&es )$ri< a&tes de ter)i&ar s$ o"ra' criticó la sobreestimación de :omanes de la inteligencia animal. Por analogía con su propio pensamiento, :omanes había atribuido con mucha generosidad pensamientos complejos a los animales. @organ, al formular lo que desde entonces se ha llamado canon de @organ, defendió que las inferencias que se hicieran sobre la e&istencia de pensamiento animal deberían ser sólo las estrictamente necesarias para e&plicar alguna conducta observada. El Altimo de los primeros fundadores brit!nicos de la psicología comparada fue "eonard 7. Hobhouse que utilizó los datos de la psicología compara para construir una metafísica general evolucionista. 7ambi#n realizó varios e&perimentos sobre el comportamiento animal que, en algunos aspectos, anticiparon el trabajo de la estalt sobre el insight animal, y que fueron dise?ados en contra de la artificialidad de los e&perimentos conductistas con animales. Estos psicólogos comparados combinaron en sus teorías la psicología de las facultades con el asociacionismo y recogieron algunos datos interesantes.  "o m!s importante y controvertido de sus trabajos, sin embargo, fueron sus m#todos y sus objetivos. @etodológicamente, la psicología comparada comenzó con el m#todo anecdótico de :omanes. Tste recopilaba an#cdotas de la conducta animal que le proporcionaban numerosos observadores con los que mantenía contacto> luego las analizaba  para obtener información verosímil y fiable que pudiera utilizar para reconstruir el funcionamiento de la mente animal. El problema de este sistema es que es muy f!cil atribuir a los animales  procesos mentales complejos que tal vez no posean. El canon de @organ constituyó un intento de remediar este problema e&igiendo m!s prudencia a lo hora de realizar inferencias. "as inferencias objetivas son legítimas, segAn @organ, porque no dependen de la analogía, no son emocionales y son susceptibles de ser verificadas despu#s e&perimentalmente. "as inferencias proyectistas, en cambio, no son científicamente legítimas  porque son consecuencia de atribuir nuestros propios sentimientos a los animales y no pueden ser evaluadas con mayor objetividad. U&idad 0 La psicología e& la edad )oder&a( La co&spiraci<& del &at$ralis)o • • • Psicologías pioneras El presente de la psicología% conducta, cuerpo, mente y cultura Principales perspectivas filosóficas Hasta el siglo ()( la psicología no era una disciplina formal. Por supuesto, la mayoría de los grandes pensadores de la historia, desde $ristóteles, se  planteaban cuestiones que en la actualidad serían consideradas psicológicas. Uuerían conocer cómo se recoge la información a trav#s de los sentidos, cómo se emplea para resolver problemas y cómo nos hace actuar de manera noble o cobarde> se preguntaban sobre el car!cter l!bil de las emociones y si es  posible controlarlas o son ellas las que nos gobiernan> al igual que los psicólogos actuales, querían describir,  predecir, comprender y modificar el comportamiento con el fin de contribuir al conocimiento y aumentar la felicidad humana. Pero a diferencia de los psicólogos actuales, los pensadores del pasado no solían basarse en la evidencia empírica y muchas de sus observaciones estaban basadas en an#cdotas o descripciones de casos individuales. Esto no quiere decir que los predecesores de la psicología moderna estuvieran siempre equivocados, sino que muy al contrario muchas de sus intuiciones y observaciones se confirmaron posteriormente. El m#dico griego Hipócrates tro de los primeros enfoques de la psicología científica, el funcionalismo, ponía el #nfasis en la función o en el propósito de la conducta m!s que en su an!lisis o descripción. 4no de sus líderes fue el filósofo, m#dico y psicólogo estadounidense 2illiam 8ames, quien argumentaba que  buscar los elementos integrantes de la e&periencia, como habían hecho 2undt y 7itchener, era una p#rdida de tiempo porque el cerebro y la mente est!n en  permanente cambio. Psicoan!lisis. El siglo ()( tambi#n conoció el nacimiento y desarrollo de varias terapias psicológicas. Por ejemplo, en Estados 4nidos, el movimiento de la Bcura mentalC fue inmensamente popular entre /KJ y 1JJ. "as Bcuras mentalesC eran intentos de corregir las Bfalsas ideasC, que se decía que llevaban a la ansiedad, depresión e infelicidad <+aplan, 11/> @osFo5itz, DJJ=. "a escuela de la +ura mental es uno de los antecedentes de las terapias cognitivas actuales. Pero la psicoterapia que tendría impacto mundial durante m!s de un siglo nació en 3iena <$ustria=. @ientras los investigadores europeos y americanos trabajaban en sus laboratorios intentando hacer de la psicología una ciencia, un neurólogo desconocido, igmund 9reud </LIG1K1=, escuchaba en su consulta las narraciones de los enfermos sobre su depresión, su nerviosismo o sus h!bitos obsesivos. 9reud llegó a la convicción de que muchos de los síntomas que  presentaban sus pacientes tenían causas mentales y no físicas. u conclusión fue que el malestar que padecían se debía a conflictos y traumas emocionales que se habían producido durante la infancia y que eran demasiado dolorosos  para ser recordados conscientemente, tales como e&perimentar deseos se&uales hacia la madre o el padre. 6ajo la parte visible subyace la parte inconsciente de la mente que contiene deseos no revelados, pasiones, secretos culpabilizadores, anhelos innombrables y conflictos entre el deseo y el deber. @uchos de estos impulsos y pensamientos son de car!cter se&ual o agresivo. *o solemos ser conscientes de ellos en la rutina cotidiana, pero se dejan entrever en los sue?os, los actos los fallidos, accidentes aparentes e incluso en los chistes. 9reud <1JLa= escribió% N*o hay mortal que pueda guardar un secreto. i sus labios  permanecen en silencio, sus dedos hablan. E&uda traición por los porosO. "as ideas de 9reud no tuvieron un #&ito inmediato. -e hecho, de su primer libro, "a interpretación de los sue?os <1JJ1LK=, sólo se vendieron IJJ ejemplares durante los ocho a?os posteriores a su publicación. in embargo, su propuesta fue tomando forma como teoría general de la personalidad y m#todo de  psicoterapia hasta llegar a ser conocida como psicoan!lisis. "a mayoría de los conceptos freudianos fueron y siguen siendo rechazados por los psicólogos e&perimentales, pero han tenido y tienen una influencia enorme sobre la filosofía, la literatura y el arte del siglo &&.  El nombre de 9reud se ha convertido en algo tan cotidiano como el de Einstein. $ partir de estos comienzos en el marco de la filosofía, las ciencias naturales y la medicina, la psicología se ha convertido en una disciplina compleja que incluye diferentes especialidades, perspectivas y m#todos. En la actualidad es una gran familia numerosa que sigue creciendo> sus integrantes tienen abuelos comunes, pero algunos primos se han aliado entre sí, en tanto que otros discuten permanentemente o no se dirigen la palabra. El prese&te de la psicología( co&d$cta; c$erpo; )e&te ? c$lt$ra  i tuviera una vecina ruidosa, grosera y antip!tica y pidiera a un grupo de psicólogos que e&plicara  por qu# esta persona es tan odiosa, le darían respuestas diferentes dependiendo de su perspectiva teórica. Podrían hablar de aspectos gen#ticos, de su actitud beligerante frente al mundo, de la educación recibida, del entorno que favorece este tipo de temperamentos desabridos o de la influencia de motivos inconscientes. "os psicólogos actuales ven la conducta humana a trav#s de distintas lentes. Pri&cipales perspecti8as @ilos<@icas "as cinco lentes que predominan en la psicología actual son las perspectivas  biológica, del aprendizaje, cognitiva, sociocultural y psicodin!mica. Estos enfoques asumen supuestos diferentes sobre la conducta humana, sobre el funcionamiento de la mente y, lo que es m!s importante, difieren en la forma en que e&plican por qu# las personas se comportan como lo hacen. 1.  La perspectiva biológica( e centra en los efectos del cuerpo sobre la conducta, los sentimientos y los pensamientos. "os investigadores de este campo estudian los efectos biológicos sobre el aprendizaje y el rendimiento, la percepción de la realidad, la e&periencia de la emoción o la vulnerabilidad frente a los trastornos afectivos. 2.  La perspectiva del aprendizaje( e interesa por los efectos del ambiente y la e&periencia sobre la conducta de las personas • Datos de la @$&daci<& de la psicología e& estados $&idos> "a $sociación $mericana de Psicología < !merican "syc#ological  !ssociation o !"! en ingl#s= es una organización científica y profesional de psicólogos estadounidenses. 9undada en julio de /1D en la 4niversidad de +larF , su primer presidente fue ranville tanley Hall. $ctualmente cuenta con LJ.JJJ asociados y un presupuesto anual de 0J millones de dólares estadounidenses, lo que la convierte en la mayor asociación mundial de  psicólogos del mundo. u sede central est! en 2ashington y se divide en LK departamentos profesionales y L/ territoriales en los Estados 4nidos y en +anad!. u instrucción en diversas materias es considerada influyentes  por psicólogos de todo el "a función de la $P$ es el avance de la psicología como ciencia y profesión, y tambi#n la promoción de la salud, la educación y el bienestar humano mundo. En el DL aniversario del $P$ -e5ey denunció en concepto característico de al o 2undt, de la mente como una creación natural e&istente con anterioridad a la sociedad. "os psicólogos estadounidenses crearon así una ciencia con pragm!tico valor en efectivo. El  pragmatismo e&igía que las ideas se hiciesen realidad, contribuyendo efectivamente a la conducta humana> de este modo, para hacerse realidad, las ideas psicológicas tenían que demostrar que eran importantes para los individuos y a la sociedad. I&8estigaci<& de la psicología d$ra&te la gra& g$erra En la segunda guerra mundial mundial, a causa del gran requerimiento de  psicólogos para que evalAen la aptitud de los soldados que lucharían en la guerra EE44 se estaba estudiando los usos de pruebas psicológicas por  primera vez en el ej#rcito, las pruebas cumplieron con el objetivo de e&aminar con rapidez a grandes cantidades de reclutas en busca de problemas intelectuales y emocionales. e generó una impresionante cantidad de  personas con necesidad de tratamiento psicológico. $dem!s de aplicar  pruebas, los psicólogos tuvieron que hacer entrevistas, escribir informes  psicológicos, y debido al enorme nAmero de trastornos psicológicos durante y despu#s de la guerra, tuvieron que realizar terapias. Co&tro8ersia de la psicología pro@esio&al ? social Co&tro8ersia e& la psicología pro@esio&al "a psicología clínica y, por lo tanto, tambi#n la psicología profesional, fue fundada, como una realidad laboral, por "ightner 2itmer, uno de los padres de la psicología escolar que en 1/I fundó su clínica psicológica en la universidad de Pennsylvania. Tsta no sólo fue la primera manifestación formal de la pr!ctica de la psicología profesional, sino que adem!s impartió los  primeros estudios superiores en psicología clínica. 7ras ese impulso inicial la  psicología profesional despegó. En 1M se creó la cínica de orientación infantil junto al tribunal de menores de +hicago donde se sometía a los ni?os a test antes de los juicios. "os psicólogos clínicos comenzaron a trabajar con  pacientes en psiqui!tricos, se establecieron oficinas de orientación profesional que emitieran certificados de trabajo a los adolescentes que querían dedicarse a trabajar en lugar de estudiar, surgió la psicología publicitaria, la selección de  personal y los manuales de autoayuda. Los psic "a psicología industrial ha influido sobre un mayor nAmero de personas que cualquier otra rama de la psicología aplicada. u florecimiento se produjo en la posguerra. El objetivo de los progresistas, tanto en los negocios con en el gobierno, era la eficiencia, y se pensaba que le Anico medio para conseguirla era la ciencia.El primer e&ponente de la organización científica de los negocios fue 9redericF 7aylor que estudió como trabajaban los obreros industriales y analizó sus tareas en rutinas mec!nicas que cualquiera, no sólo los maestros del respectivo oficio, podría desarrollar eficazmente. El problema de su sistema es que organizaba los trabajos y no a las personas,  pasando por alto así la e&periencia subjetiva del trabajador y la influencia de su felicidad en la productividad. "os gerentes de las empresas se fueron dando cuenta gradualmente de que no era suficiente con organizar las diferentes tareas. "a eficiencia y los beneficios sólo podían mejorar si se organizaba a los trabajadores como personas con sentimientos y vínculos emocionales con el trabajo. "a investigación m!s influyente de la #poca fue desarrollada por un grupo de científicos sociales encabezado por el psicólogo Elton @ayo en la f!brica Ha5thorne de la 2est Electric +ompany en los a?os veinte. En ella quedó patente la utilidad de aplicar la psicología a la industria, de organizar el trabajo a trav#s de los sentimientos de los trabajadores. dG"a escisión en la psicología clínica y la sociedad psicológica. En los a?os LJ la psicología era una ciencia estadounidense, la guerra había terminado, la depresión de 1D1 había desaparecido del recuerdo y la economía y la población vivían una #poca de prosperidad. El secretario de la $.P.$, 9illmore anford, estableció que el futuro de la psicología se encontraba en la psicología profesional ya que había empezado la Bera del hombre psicológicoC.El crecimiento de los miembros de la $.P.$. se produjo m!s r!pido en las secciones de psicología aplicada, dise?ando los psicólogos su profesión deliberadamente, a trav#s de comisiones creadas en el seno de la misma. "a $sociación de Psiquiatras $mericanos El desarrollo de la sociedad psicología> En los cincuenta la psicología ya era una ciencia estadounidense.  anford alegaba que los psicólogos tenían ante sí una oportunidad sin  precedentes de crear una profesión nunca vista, la primera profesión deliberadamente creada de toda la historia. "os distintos estados comenzaron a aprobar leyes para regular los títulos acad#micos y las licencias para el ejercicio profesional de la psicología aplicada, especialmente en el campo de la psicología clínica y de la orientación psicológica, lo que los definía legalmente como tales y los reconocía como legítimos profesionales. La psic "a psicología transpersonal es una escuela psicológica que considera que la  psicología y la espiritualidad son dos aspectos completamente del desarrollo humano, por lo que intenta realizar una integración entre pr!cticas  psicológicas y principios espirituales, tanto occidentales