Preview only show first 10 pages with watermark. For full document please download

Wymagania Edukacyjne

   EMBED


Share

Transcript

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V Ocena dopuszczająca ODBIÓR TEKSTÓW KULTURY  Nazywa cechy bohatera literackiego na podstawie opisu zachowania  Podaje cechy pozytywnego i negatywnego bohatera  Rozumie pojęcia: opis w prozie, opis poetycki, wiersz, poezja, proza, wartość, powieść podróżniczoprzygodowa, zwięzłość tekstu, autor, czytelnik, odbiorca, symbol narodowy, instrukcja, kronika, redaktor, sprawozdanie, tolerancja, kultura wypowiedzi, media, legenda, intencja;  Rozróżnia poezję od prozy  Zna słownictwo dotyczące budowy świata przedstawionego w utworze  Podaje przykłady zachowań bohatera literackiego, w których ujawnia się wskazana cecha  Zna słownictwo dotyczące budowy świata przedstawionego w utworze  Odróżnia opis od opowiadania  Zna pojęcie: streszczenie  Posługuje się spisem treści  Porównuje zawartość podręczników wynotowuje z tekstu informacje o znanych i zanikających zwyczajach  Zna pojęcie: symbol narodowy  Rozpoznaje region Polski na podstawie realiów  Nazywa uczucia towarzyszące sytuacji składania i przyjmowania życzeń  Wymienia cechy gatunkowe baśni  Wymienia cechy gatunkowe legendy  Wymienia cechy gatunkowe podania  Formułuje pytania do tekstu literackiego  Odpowiada na pytania związane z treścią mitu  Zapisuje skojarzenia z podanym wyrazem  Odczytuje humor w utworze  Podaje tytuły czasopism, programów popularnonaukowych o tematyce przyrodniczej  Z planu miasta odczytuje informacje potrzebne do opisu drogi  Odczytuje informację z notatki prasowej  Określa typ prasy na przykładzie egzemplarzy czasopism  Wyjaśnia znaczenie pojęć i terminów związanych z prasą, korzystając ze słowników  Wyraża i uzasadnia dobór tytułu prasowego do treści artykułu  Odróżnia prawdę od zmyślenia  Wyszukuje w programie telewizyjnym odpowiednie pozycje według podanego klucza i objaśnień legendy  Wskazuje epitety w tekście opowieści biblijnej  Wyszukuje w tekście informacje na podany temat i  Podaje przykłady filmów podróżniczo-przygodowych  Zna pojęcie: prawa dziecka  Odczytuje druk przekazu/polecenia wpłaty  Wymienia elementy kompozycyjne listu  Odczytuje instrukcję  Odczytuje informacje ze znaków drogowych  Określa przyczynę i skutek niebezpiecznej sytuacji NAUKA O JĘZYKU  Wymienia nazwy poznanych części mowy, podaje przykłady  Podaje najważniejsze cechy części mowy  Zna pojęcia: tryb oznajmujący, tryb przypuszczający, tryb rozkazujący  Odróżnia czasowniki w trybie oznajmującym od czasowników w trybie przypuszczającym  Wskazuje w tekście czasowniki w różnych trybach  Zna pojęcia: wyraz określany, wyraz określający  Zna pojęcie: stopniowanie przymiotnika  Zna pojęcie: odmiana czasownika  Zna pojęcia: czasownik niedokonany, czasownik dokonany  Zna pojęcia: przypadek rzeczownika, odmiana rzeczownika                                                    Zna nazwy przypadków i ich pytania Odmienia rzeczownik przez przypadki Zna pojęcia: temat rzeczownika, końcówka rzeczownika Uzupełnia tekst właściwymi formami rzeczownika Zna pojęcie: stopniowanie regularne, nieregularne i opisowe przymiotnika, stopień równy, wyższy i najwyższy Stopniuje nieregularne przymiotniki Odmienia przymiotnik z rzeczownikiem Stosuje właściwe formy liczebników Zna pojęcia: liczebniki główne, liczebnik porządkowe Rozróżnia liczebniki główne od porządkowych Rozpoznaje w tekście przyimki Zna pojęcia: przyimek prosty, przyimek złożony Zna pojęcia: przysłówek, stopniowanie regularne, nieregularne i opisowe przysłówków Rozpoznaje w tekście przysłówki Tworzy stopień wyższy i najwyższy przysłówka Klasyfikuje wykrzyknik jako część mowy Używa poprawnych form czasowników Definiuje zdanie Wskazuje podmiot i orzeczenie w zdaniu Rozróżnia zdania: oznajmujące, pytające rozkazujące, wykrzyknikowe Przekształca zdania oznajmujące na rozkazujące Rozumie pojęcie: spójnik Tworzy zdania w trybie oznajmującym, rozkazującym, przypuszczającym Rozumie pojęcie: antonimi i tworzy antonimy od podanych określeń Gromadzi słownictwo do opisu postaci Stosuje wyrazy i wyrażenia określające kierunki i stosunki przestrzenne Uzasadnia pisownię wyrazu poprzez podanie wyrazu pokrewnego Zna pojęcia: głoska dźwięczna, głoska bezdźwięczna, głoska twarda, głoska miękka Prawidłowo wymawia liczebniki w różnych formach Zna pojęcia: wyraz podstawowy, wyraz pochodny Zna pojęcia: wyraz przeciwstawny, antonim Zna pojęcia: wyraz zdrobniały, zgrubienie Zna zasady i poprawie odmienia nazwiska żeńskie zakończone na -ówna Poprawnie zapisuje wyrazy będące wykrzyknikami Zna i stosuje zasady pisowni wyrazów z rz, ż, ó, u, łych, ą, ę Porządkuje wyrazy według kryteriów ortograficznych Zna i stosuje zasady interpunkcji w zdaniu złożonym Poprawnie zapisuje rozmowę Łączy zdania składowe spójnikami Zna i stosuje zasady pisowni nazw ras zwierząt Używa poprawnych form trybu przypuszczającego Związanych z regionem Zna i stosuje zasady pisowni nazw krajów i kontynentów Poprawnie zapisuje tytuły podań i legend związanych z regionem Poprawnie zapisuje liczebniki oznaczające godziny Zna i stosuje zasady pisowni przyimków złożonych Zna i poprawnie zapisuje wyrazy z h i c h pochodzące z mitologii greckiej Tworzy słowniczek z wyrazami z h i ch pochodzącymi z mitologii greckiej Zna i stosuje zasady pisowni tytułów czasopism Poprawnie zapisuje nazwy własne osobowe, nazwy narodowości oraz pochodzące od nich przymiotniki Zna i stosuje zasady pisowni nazw regionów i województw   Zna i stosuje zasady pisowni nie z przymiotnikami w stopniu wyższym i najwyższym Zna i stosuje zasadę pisowni przymiotników w stopniu wyższym i najwyższym  Zna i stosuje zasady pisowni jednostek miary i wagi  Uzasadnia pisownię rz we wskazanych wyrazach  Zna wyrazy i wyrażenia określające następstwo czasu  Poprawnie zapisuje słownictwo dotyczące pogody i prognozy pogody  Wyjaśnia znaczenie wyrazów pochodzenia greckiego, korzystając ze słownika wyrazów obcych  Zna zasady i poprawie odmienia nazwiska żeńskie zakończone na -ówna  Poprawnie zapisuje wyrazy będące wykrzyknikami  Zna i stosuje zasady pisowni wyrazów z rz, ż, ó, u, ch, ą, ę  Porządkuje wyrazy według kryteriów ortograficznych  Zna i stosuje zasady interpunkcji w zdaniu złożonym  Poprawnie zapisuje rozmowę  Łączy zdania składowe spójnikami  Zna i stosuje zasady pisowni nazw ras zwierząt  Używa poprawnych form trybu przypuszczającego  Zna pojęcia: wyraz podstawowy, wyraz pochodny  Zna pojęcia: wyraz przeciwstawny, antonim  Zna pojęcia: wyraz zdrobniały, zgrubienie  Prawidłowo wymawia liczebniki w różnych formach  Zna pojęcia: głoska dźwięczna, głoska bezdźwięczna, głoska twarda, głoska miękka  Uzasadnia pisownię wyrazu poprzez podanie wyrazu pokrewnego  Stopniuje nieregularne przymiotniki  Odmienia przymiotnik z rzeczownikiem  Stosuje właściwe formy liczebników  Zna pojęcia: liczebniki główne, liczebnik porządkowe  Rozróżnia liczebniki główne od porządkowych  Rozpoznaje w tekście przyimki  Zna pojęcia: przyimek prosty, przyimek złożony TEKSTOLOGIA  Czyta w roli  Redaguje krótką wypowiedź o swoich zainteresowaniach  Swobodnie wypowiada się na temat przeczytanej lektury  Opowiada, używając wyrazów i wyrażeń określających następstwo czasu  Opowiada o zwyczajach pielęgnowanych w swoim domu  Redaguje plan ramowy  Rozwija plan ramowy  Zapisuje kolejność wykonywanych prac, nazywając czynności  Redaguje krótkie opowiadanie  Redaguje humorystyczne opowiadanie  Redaguje dialog na podany temat  Redaguje opowiadanie o rzeczywistym lub zmyślonym wydarzeniu  Wyjaśnia decyzję bohatera  Opisuje drogę od... do..., korzystając z planu  Opisuje drogę do określonego celu, wykorzystując mapę  Opisuje miejsce, stosując wyrazy i wyrażenia oznaczające stosunki przestrzenne  Redaguje porady, stosując czasowniki w trybie rozkazującym  Redaguje zasady postępowania  Redaguje zasady aktywnego słuchania  Zachęca i odradza  Opisuje miejsce, stosując wyrazy i wyrażenia oznaczające stosunki przestrzenne  Opisuje wygląd miejsca, wykorzystując dane z tekstu literackiego  Opisuje miejsce, nadając wypowiedzi charakter informacyjny  Opisuje pogodę  Opisuje wybrany projekt placu zabaw  Opisuje np. herb Warszawy  Opisuje wygląd i nazywa cechy zwierzęcia                     Opisuje zachowanie osób Redaguje przepis kucharski Redaguje zakończenie notatki z lekcji Redaguje notatkę z lekcji, odpowiadając na pytania Redaguje notatkę o bohaterach greckich w formie tabeli według wzoru Formułuje swoje zobowiązania Redaguje rzeczową prośbę do nauczycielem Układa zagadki gramatyczne Udziela wypowiedzi na temat programu telewizyjnego stosuje wyrazy i wyrażenia o charakterze oceniającym Wyraża opinię na temat np. filmu, stosując słownictwo oceniające Przedstawia sylwetkę postaci rzeczywistej i uzasadnia wybór Redaguje prognozę pogody, uzupełniając schemat tekstu Redaguje wypowiedź przekonującą Redaguje tekst z intencją pocieszenia Formułuje rady Redaguje porady, stosując czasowniki w trybie rozkazującym Redaguje zasady postępowania Redaguje zasady aktywnego słuchania Zachęca i odradza Redaguje nakazy i zakazy Ocena dostateczna ODBIÓR TEKSTÓW KULTURY  Odczytuje przesłanie wiersza  Odróżnia zdanie od wersu  Rozumie pojęcia: pointa, główna myśl utworu, środki stylistyczne, obraz poetycki, adresat, temat opowiadania, ukryty sens utworu, wypowiedzi lirycznej, fair play, empatia, współodczuwanie, egzotya,  kształcenie literackie, kształcenie językowe, statut szkoły, aforyzm, mit, atrybut.  Zna środki stylistyczne,  Zna funkcje epitetów,  Wyjaśnia znaczenie przenośni  Określa nastrój/ klimat wiersza  Wskazuje podobieństwa i różnice między dwoma wierszami  Konkretyzuje adresata wiersza  Wskazuje wartości cenione przez podmiot liryczny  Rozróżnia przyczynę od skutku  Wskazuje przyczynę i skutek określonych zachowań bohatera  Określa elementy świata przedstawionego powieści  Odróżnia narratora od autora tekstu  Zna pojęcie: opowiadanie realistyczne, fikcja fantastyczna, fikcja realistyczna, realizm, utwór realistyczny, powieść,  opowiadanie odtwórcze, motyw  Wskazuje wydarzenia kluczowe dla rozwoju fabuły (bez znajomości terminologii)  Odróżnia fikcję literacką od fantastycznej  Dostrzega związku przyczynowo- skutkowe w opowiadaniu  Rozróżnia cechy charakteru i usposobienia  Na podstawie cytatów z powieści określa nadawcę i odbiorcę wypowiedzi  Ocenia postać literacką według podanych kryteriów  Określa sylwetkę bohatera literatury sensacyjnej  Porównuje komiks z jego literackim pierwowzorem  Ocenia komiks według kryteriów  Stosuje w wypowiedzi poznane pojęcia  Określa cechy powieści podróżniczo-przygodowej na przykładzie  Konkretyzuje miejsce akcji, wykorzystując mapę i tekst źródłowy  Dyskutuje  Podaje rzeczowe argumenty na uzasadnienie swojego zdania  Wymienia znane legendy i podania polskie  Udowadnia, że poznany tekst jest legendą/podaniem  Odróżnia w podaniu fragmenty historyczne i elementy fantastyczne  Dostrzega motywy wędrowne w baśniach, podaniach i legendach  Określa motywy postępowania bohatera literackiego  Wyszukuje w tekście literackim informacje na temat genezy  Zna cechy mitu jako gatunku literackiego  Nazywa cechy bohatera artykułu prasowego na podstawie opisu jego działania  Odczytuje wywiad prasowy  Odpowiada na pytania w roli  Projektuje stronę gazety  Zna pojęcia: hobby, hobbysta, kolekcjoner, pasjonat; poprawnie je zapisuje  Zna pojęcie: tekst kultury  Podaje przykłady różnych tekstów kultury  Zna bohaterów mitów  Zna słownictwo związane z koncepcją powstania świata w mitologii greckiej: chaos, róg obfitości  Zna frazeologizmy pochodzenia mitologicznego  Zna pojęcie: archetyp, sens dosłowny, sens przenośny  Wyszukuje w prasie i innych źródłach informacje na określony temat  Zna frazeologizmy pochodzenia biblijnego  Porównuje biblijną i poetycką wizję świata  Rozumie pojęcia: prognoza optymistyczna - pesymistyczna  Rozumie pojęcie: przesłanie  Zna pojęcie: artykuł hasłowy  Rozumie treść hasła słownikowego  Łączy frazeologizm z jego objaśnieniem  Wyszukuje w słowniku wyrazów obcych informacje na temat pochodzenia wyrazów  Rozumie znaczenie wyrażenia: savoir vivre  Rozumie pojęcia: kwesta, sponsorować, charytatywny, idea, wizja, autorytet, idol  Dopasowuje definicje do wyrazów  Dostrzega różnice między autorytetem a idolem  Interpretuje głosowo wyrazy dźwiękonaśladowcze  Rozumie treść dokumentu  Zna pojęcie: dziedzina nauki, działalności  Zna pojęcie: biografia  Porządkuje chronologicznie fakty biograficzne z życia sławnych Polaków  Odczytuje wykres NAUKA O JĘZYKU  Rozumie funkcje poznanych części mowy w zdaniu  Tworzy związki wyrazowe z rzeczownikiem umowa  Rozróżnia czasowniki dokonane od niedokonanych  Nazywa sposób stopniowania  Tworzy poprawne formy przymiotników w różnych stopniach  Tworzy związki wyrazowe  Zna spójniki podrzędności  Rozumie pojęcia: podmiot szeregowy, podmiot domyślny  Rozpoznaje w zdaniu podmiot szeregowy  Stosuje poprawne formy orzeczenia w zdaniach zawierających podmiot szeregowy  Wyróżnia w zdaniu grupę podmiotu i orzeczenia  Rozumie pojęcie: zdanie złożone podrzędne  Uzupełnia zdanie złożone zdaniem podrzędnym  Poprawnie zapisuje dane bibliograficzne o książce  Dokonuje korekty błędów w wypracowaniu, korzystając ze słownika  Określa czyny i postawy bohaterów za pomocą przysłówków i wyrażeń przyimkowych  Zastępuje wyrażenia o znaczeniu szczegółowym wyrażeniami o znaczeniu ogólnym  Stosuje zdania pojedyncze w celu osiągnięcia zwięzłości tekstu  Stosuje zwroty grzecznościowe w dyskusji  Wyjaśnia znaczenie związku frazeologicznego przy pomocy słownika  Zna rozróżnia zdania: oznajmujące, pytające frazeologizmy z rzeczownikiem: człowiek  Rozróżnia wyrazy bliskoznaczne od przeciwstawnych  Odróżnia głoski dźwięczne od bezdźwięcznych  Tworzy czasowniki lub przymiotniki od rzeczowników  Tworzy wyrazy pochodne  Rozróżnia wyrazy podstawowe od pochodnych  Poprawnie wymawia i zapisuje wyrażenie fair play  Zna i stosuje zasady użycia w zdaniu dłuższych i krótszych form zaimków  Zna i stosuje zasady pisowni rzeczowników zakończonych na : -/, -ii, -ji  Zna zasadę pisowni wyrazów z: -om, -on, -em, -en  Tworzy ortograficzną mapę wyrazów z trudnościami ortograficznymi  Poprawnie wymawia i zapisuje wyrażenie fair play  Rozróżnia wyrazy podstawowe od pochodnych  Tworzy wyrazy pochodne  Tworzy czasowniki lub przymiotniki od rzeczowników  Odróżnia głoski dźwięczne od bezdźwięcznych TEKSTOLOGIA  Czyta, stosując akcenty emocjonalne  Opowiada żywo i barwnie treść wybranej legendy / podania/ mitu  Opisuje wydarzenia, wchodząc w rolę postaci  Redaguje opowiadanie o charakterze mitu z elementami opisu miejsca zdarzeń oraz charakterystyki bohatera  Uzupełnia tekst (opowiadania z dialogiem) z lukami, korzystając ze wskazówek  Redaguje opowiadanie z dialogiem w konwencji realistycznej  Redaguje opowiadanie z dialogiem - dalszy ciąg tekstu literackiego  Charakteryzuje postać  Formułuje morał  Redaguje hasło reklamowe  Redaguje wypowiedź do określonego adresata  Redaguje rzeczowy komunikat  Redaguje regulamin  Redaguje instrukcję  Zapisuje wniosek z dyskusji  Redaguje notatkę z dyskusji  Uzasadnia tezę  Negocjuje  Planuje realizację słuchowiska radiowego  Układa pytania z różną intencją  Opisuje zwyczaje różnych krajów  Projektuje np. plac zabaw  Redaguje opis postaci z uwzględnieniem najważniejszych cech charakteru  Zdaje relację z obserwacji postępowania ludzi  Referuje analizowany problem  Relacjonuje treść przeczytanego artykułu prasowego  Redaguje list oficjalny według schematu  Prezentuje zgromadzony materiał  Redaguje informację na zadany temat  Redaguje notatkę-wniosek w formie tabeli lub mapy mentalnej  Zapisuje wnioski w formie punktów  Zestawia w tabeli słownictwo potoczne i poetyckie  Redaguje krótkie przemówienie  Redaguje streszczenie                                  Skraca tekst, zachowując jego ogólny sens Streszcza tekst artykułu prasowego Formułuje opinię Redaguje pozytywną/ negatywną opinię, Wykorzystując podane słownictwo Redaguje wywiad z bohaterem literackim, Wykorzystując zgromadzone o nim informacje Redaguje powitanie w roli sprawozdawcy sportowego Przedstawia postać historyczną Przeprowadza sondę Redaguje rejestr Wypełnia druk polecenia/ przekazu wpłaty gotówkowej Wypełnia umowę Redaguje ogłoszenie Redaguje stronę gazety Redaguje ogłoszenie prasowe Redaguje notatkę prasową o określonym charakterze Sporządza notatkę biograficzną, wykorzystując informacje z artykułu Prezentuje prognozę pogody Zaprasza do oglądania programu telewizyjnego w roli spikera Redaguje apel Układa pytania z różną intencją Redaguje nakazy i zakazy Redaguje hasło reklamowe Redaguje wypowiedź do określonego adresata Redaguje rzeczowy komunikat Redaguje regulamin Redaguje instrukcję Zapisuje wniosek z dyskusji Redaguje notatkę z dyskusji Uzasadnia tezę Negocjuje Planuje realizację słuchowiska radiowego Ocena dobra ODBIÓR TEKSTÓW KULTURY  Identyfikuje podmiot liryczny  Odczytuje przenośne znaczenie tytułu  Określa na czym polega kontrast w wierszu  Zna pojęcia: język poezji, język prozy, środki artystyczne,  Wskazuje w wierszu obrazy poetyckie  Cytuje pointę  Wymienia podstawowe różnice między prozą a poezją  Wskazuje ciąg przyczynowo skutkowy z własnego doświadczenia  Formułuje przyczynę i skutek zdarzeń  Przewiduje skutki innej decyzji bohatera literackiego  Wskazuje przyczynę i skutek postawy działania postaci  Wskazuje fragmenty nacechowane emocjonalnie w tekście  Wyszukuje w tekście opinie narratora i bohaterów o wydarzeniach  Wyróżnia kolejne etapy konfliktu  Uzasadnia realizm opowiadania  Dokonuje samooceny swoich umiejętności kluczowych  Rozumie pojęcie: standardy wymagań  Podaje przykłady ćwiczeń, zadań kształcących umiejętności określone w standardach  Nawiązuje do głosu poprzedników w dyskusji  Konkretyzuje elementy świata przedstawionego w utworze literackim  Wymienia cechy streszczenia  Odczytuje dane z mapy administracyjnej  Rozpoznaje gatunek literacki tekstu (baśń, legenda)  Wskazuje podobieństwa i różnice między baśnią a legendą/ podaniem na podstawie definicji  Udowadnia, że przeczytany tekst jest baśnią, legendą/podaniem  Wskazuje elementy fikcji fantastycznej i prawdy historycznej w legendzie  W podaniach wskazuje miejsca, postacie i wydarzenia historyczne  Wyszukuje w różnych źródłach informacje historyczne  Na osi czasu zaznacza okres, w którym podanie ulegało zmianom  Wyjaśnia znaczenie popularnych kwalifikatorów w słowniku (bez znajomości terminologii)  Wyjaśnia znaczenie frazeologizmu, korzystając ze słownika  Wyjaśnia, za pomocą słowników, znaczenie trudnych wyrazów  Wyjaśnia znaczenie wyrażenia: savoir vivre  Dostrzega w tekście humor językowy  Wskazuje źródła humoru w tekście  Wypisuje z tekstu i na podstawie tekstu słownictwo do notatki prasowej o sensacyjnym wydarzeniu  Rozróżnia części kompozycyjne w wywiadzie  Zna kryteria podziału prasy: częstotliwość, zasięg, adresat, treść  Wskazuje w tekście fragmenty mające charakter aforyzmów  Porządkuje informacje o bogach greckich  Wskazuje w tekście wyróżniki mitu  Wyjaśnia związki między bogami greckimi  Nazywa cechy Boga na podstawie analizy dzieła stworzenia  Określa gatunek ulubionego filmu, korzystając z zestawu definicji gatunków filmowych  Określa dziedzinę działalności znany Polaków  Nazywa cechy postaci na podstawie biografii  Rozróżnia styl korespondencji prywatni od stylu korespondencji oficjalnej NAUKA O JĘZYKU  Dobiera tryb czasownika w zależności od intencji wypowiedzi  Określa tryb wskazanego czasownika  Tworzy czasowniki dokonane od niedokonanych  Rozpoznaje przypadek rzeczownika w zdaniu  Nazywa czynności rzeczownikami i osobową formą czasownika  Oddziela temat rzeczowników od końcówki fleksyjnej  Zna frazeologizmy nazywające zachowania ludzi  Gromadzi słownictwo synonimiczne do nazw cech  Używa frazeologizmów o tematyce sportowej  Zastępuje powtarzające się w tekście czasowniki i rzeczowniki ich synonimami  Zna synonimy-antonimy podanych wyrazów  Uzasadnia pisownię wyrazów z –om, -on, -em, -en TEKSTOLOGIA  Interpretuje głosowo wiersz  Włącza opis do opowiadania  Redaguje opowiadanie o rzeczywistym lub zmyślonym wydarzeniu z życia szkolnego, w którym ujawniła się jedna z ważnych cech postaci  Formułuje morał w roli bohatera  Redaguje dialog, uzupełniając wypowiedzi rozmówców zwrotami wprowadzającymi lub objaśniającymi  Opisuje relacje między bohaterami  Redaguje list oficjalny zawierający prośbę  Redaguje życzenia do różnych adresatów, przyjmując oficjalny i nieoficjalny ton wypowiedzi  Opisuje relacje między bohaterami  Formułuje argumenty na poparcie własnego zdania w dyskusji  Redaguje nakazy i zakazy, konsekwentnie stosując zdania lub równoważniki zdania  Redaguje biogram bohatera mili greckiej  Streszcza, stosując poznane zasady osiągania zwięzłości tekstu  Redaguje krótkie przemówienie o wyrazistej intencji   Zapisuje swoje zobowiązania w formie zdań i równoważników zdań Redaguje przepis kucharski z uwzględnieniem kompozycji formy wypowiedzi Ocena bardzo dobra ODBIÓR TEKSTÓW KULTURY  Rozumie pojęcia: aluzja, komentarz, relacja  Wskazuje w wierszu aluzję  Określa różnice między językiem prozy a językiem poezji  Określa funkcję środków artystycznych  Nazywa środki stylistyczne budujące nastrój w wierszu  Dostrzega dosłowne i ukryte znaczenie obrazu  Odczytuje ukryty sens utworu  Zna elementy biografii Adama Mickiewicza  Określa znaczenie poezji patriotycznej w życiu narodu  Wskazuje podobieństwa i różnice między dwoma tekstami kultury  Nazywa środki poetyckie i rytmotwórcze, określa ich funkcję  Formułuje temat utworu  Odczytuje ukryte znaczenie utworu  Na podstawie cytatów z powieści określa nadawcę i odbiorcę wypowiedzi oraz sytuację komunikacyjną  Konkretyzuje nadawcę wypowiedzi na podstawie jej cech językowo- stylistycznych  Wskazuje przyczyny konfliktu  Podaje przykłady sytuacji, w której ujawnia się empatia bohatera literackiego, filmowego, rzeczywistego  Wskazuje cechy i zachowania bohaterów opowiadania mające wpływ na rozwój wydarzeń  Ocenia postać literacką, uzasadniając swoje zdanie  Porównuje i ocenia bohaterów literackich  Charakteryzuje świat przedstawiony powieści  Analizuje budowę świata przedstawionego w powieści  Wyraża opinię o utworze i uzasadnia ja, argumentami  Dostrzega cechy literatury sensacyjnej  Wyjaśnia, czego dotyczą umiejętności kluczowe  Ocenia pracę kolegów, zwracając uwagę na ich mocne strony  Wskazuje ten sam motywy w różnych tekstach kultury  Zna pojęcia: motyw literacki, muzyczny, malarski  Porównuje dwa utwory, wskazując podobieństwa i różnice w realizacji tego samego motywu  Dostrzega podobne motywy w różnych utworach tego samego poety  Posługuje się w wypowiedziach frazeologizmami pochodzenia biblijnego i mitologicznego  Rozumie pojęcia: afektacja, egzaltacja, pretensjonalność  Wskazuje najważniejsze tezy przeczytanego artykułu prasowego  Zadaje pytania uściślające do wysłuchanej informacji  Ocenia oryginalność wywiadów prasowych  Zna pojęcia: kolumna, szpalta, stopka, winieta, nagłówek  Wymienia nazwiska znanych Polaków  Wyszukuje w artykule prasowym informacje biograficzne  Wymienia utwory realizujące ten sam motyw  Korzystając ze „Słownika mitów i tradycji kultury" rozpoznaje motyw literacki, muzyczny i malarski  Objaśnia znaczenie aforyzmów  Interpretuje sentencje  Przedstawia genezę utworu literackiego  Wymienia autorów i tytuły utworów na określony temat  Określa temat i główną myśl utworu  Określa problem referatu  Rozpoznaje bohatera mitologii greckiej ni podstawie atrybutu, cechy  Zna dosłowne i przenośne znaczenie związków frazeologizmów pochodzenia mitologicznego  Wskazuje cechy mitu w opowieści biblijnej  Przypisuje cechy bohaterów mitologii współczesnym postaciom  Objaśnia układ i treść zgromadzonej materiałów o mitologiach świata  Wyjaśnia genezę mitologii i jej znaczenie dla starożytnych  Wyjaśnia znaczenie dosłowne i przenośne biblijnych frazeologizmów  Wskazuje motywy biblijne we współczesnej kulturze  Wskazuje w tekście fragmenty zawierające przesłanie  Dobiera tło akustyczne do wiersza  Rozumie pojęcia: recenzja, krytyk filmowy, gatunki filmu NAUKA O JĘZYKU  Rozumie pojęcia: fleksja, temat fleksyjny, końcówka fleksyjna  Określa funkcje przyimków, przysłówków  Analizuje i określa najważniejsze cechy językowo-stylistyczne komentarza sportowego  Zastępuje nazwy cech osób omówieniami  Wyjaśnia mechanizm powstawania głosek dźwięcznych i bezdźwięcznych  Dokonuje korekty językowo-stylistycznej własnego tekstu TEKSTOLOGIA  Redaguje wypowiedź na temat treści i wymowy wiersza  Przekształca streszczenie w opowiadania  Redaguje mit  Wyjaśnia decyzję w roli bohatera  Redaguje plastyczny opis miejsca - atrakcji turystycznej swojej miejscowości/ regionu  Redaguje list o charakterze interwencyjnym  Formułuje regułę ortograficzną na podstawie analizowanego materiału słownikowego  Uzupełnia notatkę podczas rozmowy w klasie  Tworzy notatkę w trakcie omawiania tematu na lekcji, zawierającą cytaty, wyrazy i wyrażenia do opisu i charakterystyki postaci;  Tworzy rebusy  Układa krzyżówkę z hasłem  Formułuje opinię z uzasadnieniem  Charakteryzuje program, zachęcając do jego obejrzenia  Redaguje komentarz  Dokonuje charakterystyki bohaterów wywiadu na podstawie ich wypowiedzi  Redaguje rejestr, stosując zdania pojedyncze rozwinięte  Projektuje winietę czasopisma  Redaguje regulamin jednolity stylistycznie  Prowadzi rzeczową rozmowę z rówieśnikami, ustalając wspólne stanowisko Ocena celująca: Wiedza i umiejętności ucznia są na poziomie bardzo dobrym. Poza tym uczeń: - wykazuje ponadprogramowe umiejętności w zakresie nauki o języku, - samodzielnie rozwiązuje problemy językowe - podejmuje działania twórcze, - zna najistotniejsze tworzywa sztuki filmowej, teatralnej i radiowej, - samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania, - proponuje rozwiązania wykraczające poza materiał programowy, - jego wypowiedzi ustne są bezbłędne, bierze udział i osiąga sukcesy w konkursach szkolnych, międzyszkolnych, podejmuje działalność literacką lub kulturalną w różnych formach.