Transcript
Авторы составители: Е.И. Скуратович М.Л. Качанович ПСИХОЛОГИЯ ЮРИДИЧЕСКОГО ТРУДА Электронный учебно-методический комплекс для студентов специальности «Психология» РЕЦЕНЗЕНТЫ: Е.К. Агеенкова, к. психол. н., доцент кафедры юридической психологии МИУ Т.В. Телятицкая, заведующий кафедрой экономического права МИУ, к. психол. н., доцент Учебно-методический комплекс содержит лекционный курс дисциплины «Психология юридического труда», включает вопросы и практические задания для подготовки к практическим занятиям, методические указания для подготовки к управляемым самостоятельным работам, список литературы. Предназначен для студентов дневного и заочного отделения специальности «Психология». Содержание Введение... 3 Тема 1 Предмет и задачи психологии юридического труда... 5 Тема 2 Психологические особенности юридического труда... 7 Тема 3 Профессионально значимые качества личности юриста Тема 4 Познавательная деятельность в структуре юридического труда: общая психологическая характеристика Тема 5 Общение в профессиональной деятельности юриста Тема 6 Психологическое воздействие в правоохранительной деятельности Тема 7 Психология лжи и манипуляций, их выявление и пресечение в уголовном процессе Тема 8 Изучение личности преступника Тема 9 Психологические аспекты осмотра места происшествия Тема 10 Психология допроса Тема 11 Психологические аспекты очной ставки Тема 12 Психология обыска Тема 13 Психология предъявления для опознания Тема 14 Психологические аспекты следственного эксперимента и проверки показаний на месте Тема 15 Психологические особенности судебной деятельности Тема 16 Психологические особенности прокурорской деятельности Тема 17 Психология адвакатской деятельности Тема 18 Психологическая служба в правоохранильных органах Практические задания Методические указания по подготовке управляемых самостоятельных работ студентов очного отделения Литература ВВЕДЕНИЕ Целью преподавания данной дисциплины будущим психологам, специализирующимся в области юридической психологии, является формирование знаний о взаимодействии психологии и права, о психологических детерминантах поведения и деятельности людей в сфере правоотношений. Задачи изучения дисциплины: профессиональная специализация блока общепсихологических знаний и умений; дифференциация психологических знаний по видам юридической деятельности; развитие психологического мышления и психолого-аналитических качеств специалиста; формирование профессионального интереса к научно-исследовательской работе в области психологии юридической деятельности. Изучение психологии юридического труда базируется на знаниях общей и социальной психологии и выполняет взаимообеспечивающую функцию по отношению к криминологии (психологическая природа и причинность преступлений), отраслевым правовым дисциплинам; судебной психиатрии; возрастной, инженерной и педагогической психологии, юридической этике и др. Программа дисциплины рассчитана: - для дневной формы обучения на 84 часа учебных занятий, из них 22 ч лекций и 62 ч семинарских и практических занятий. Дисциплина изучается в 7 семестре. Форма контроля экзамен в 7 семестре; - для заочной формы обучения 18 часов учебных занятий, из них 12 часов лекции, 6 часов семинарские и практические занятия. Дисциплина изучается в 11 семестре. Форма контроля экзамен в 11 семестре. Содержание дисциплины по темам и часам п/п Наименование разделов, тем Предмет и задачи психологии юридического труда Психологические особенности юридического труда Совершенствование профессиональных качеств личности юриста Познавательная деятельность в структуре юридического труда: общая психологическая характеристика Общение в профессиональной деятельности юриста Объем в часах Дневное отделение Заоч. Отд ЛК ПЗ КСР ЛК ПЗ ПЗ 6 7 Психологическое воздействие в правоохранительной деятельности Психология лжи и манипуляций, их выявление и пресечение в уголовном процессе Изучение личности преступника Психология свидетелей и потерпевших 2 10 Психологические аспекты осмотра места происшествия Психология допроса Психологические аспекты очной ставки Психология обыска Психология предъявления для опознания Психологические аспекты следственного эксперимента и проверки показаний на месте Психологические особенности судебной деятельности Психологические особенности прокурорской деятельности Психология адвокатской деятельности Проблемы и задачи в контексте юридической деятельности Психологическая служба в правоохранительных органах ВСЕГО по курсу ТЕМА 1 ТРУДА ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ ПСИХОЛОГИИ ЮРИДИЧЕСКОГО 1 Предмет психологии юридического труда и ее место в системе наук В широком смысле психологией труда называют комплекс научных дисциплин о труде как культурной и социальной активности человека, выступающего в качестве его субъекта, его ключевого компонента, ее «системообразующего фактора». В узком смысле психология труда есть комплекс научных дисциплин о труде как процессе функционирования и развития человека как субъекта труда, как отдельного индивида; это комплекс дисциплин о теоретико-методологических, психофизиологических и психологических основаниях труда, о психологических характеристиках конкретной профессиональной деятельности, о профессионально важных качествах отдельного индивида как субъекта труда, профессиональных кризисах и деструкциях, деформациях, заболеваниях. Объектом психологии труда является труд как социальная активность человека в качестве субъекта трудовой деятельности. Предмет психологии труда это процессы, психологические факты и закономерности, порождаемые трудовой деятельностью человека, его развитием и функционированием в качестве индивида, субъекта, личности и индивидуальности. Многие ведущие психологи (Л. С. Выготский, С. Л. Рубинштейн, А. Н. Леонтьев, Б. Г. Ананьев и др.) в разное время указывали, что разработка методологических основ психологии должна начинаться с психологического анализа практической трудовой деятельности человека, так как именно в этой сфере находятся главные закономерности его психической жизни. Дифференцированный подход в исследованиях психологических особенностей профессиональной деятельности сотрудников органов внутренних дел, органов безопасности, суда, прокуратуры, органов юстиции, а также органов правового обеспечения и правовой помощи (нотариата, адвокатуры) в недрах юридической психологии позволили постепенно сформировать отдельные направления, которые стали ее разделами (судебная психология, психология оперативно-розыскной деятельности, пенитенциарная психология или в наиболее общем виде психология профессиональной деятельности юриста). Так, В.Л. Васильев, рассматривая в юридической психологии проблемы согласования человека и права как элементов одной системы, выделяет психологию юридического труда в отдельный раздел. В.В.Романов отдельным структурным элементом системы юридической психологии определяет психологию профессиональной деятельности юриста. Говоря о содержании психологии юридического труда, необходимо иметь в виду, что это понятие подразумевает, с одной стороны, одну из прикладных отраслей юридической психологии, а с другой учебную дисциплину. Учебный предмет (учебная дисциплина), писал А.Р. Ратинов, не обязательно должна быть самостоятельной наукой. Ей может быть часть науки и даже вообще не наука [77; С. 88]. Психология юридического труда, как учебная дисциплина, прежде всего ориентирована на изучение психологических процессов, фактов и закономерностей, 5 свойственных профессиональной деятельности юриста. Психология юридического труда, как прикладная наука, призвана отвечать на те актуальные проблемные вопросы, которые возникают при осуществлении юридической деятельности. При этом следует иметь в виду, в познании психологических явлений, фактов и закономерностей психология труда опирается на методы, теоретические положения и экспериментальные данные различных наук: общей и дифференциальной психологии, психологии труда, юридической психологии, уголовного права, процесса, криминалистики и других. Системный подход позволяет сосредоточить внимание на исследовании процесса деятельности и дать достаточно точное описание этого процесса с учетом всех участвующих в нем элементов. 2 Задачи психологии юридического труда По мнению Е.А.Климова, психология труда есть «система психологических знаний о труде как деятельности и трудящемся как ее субъекте» [46; С.69]. В рамках дисциплины можно говорить о «фактах и закономерностях психики человека, занятого трудом, трудящегося или человека, формирующегося в качестве субъекта труда» [46; С.68]. Е.А.Климов акцентирует внимание на динамичности дисциплины, пологая, что она представляет собой «множество взаимодействующих, возникающих и «сходящих на нет», дифференцирующихся и интегрирующихся течений, подходов, научных направлений, школ, концепций. И важнейшая задача здесь не взывать к абстрактной логике, а реально строить глубоко эшелонированную систему, включающую, как минимум, четыре звена: теоретический поиск, целенаправленные фундаментальные исследования, прикладные исследования и пригодные для практического внедрения разработки» [46; С.85]. Психология юридического труда исследует психологические закономерности правоприменительной деятельности и изучает психологические основы: профессиограмм юридических профессий; индивидуального стиля и мастерства; профессиональных навыков и умений; подбора и расстановки кадров; стиля и руководства правоохранительной деятельностью; профессиональной ориентации, профессионального отбора, профессионального воспитания и формирования личности работников правоохранительных органов; профессиональной деформации и ее предупреждения; организации рабочего места, рабочего времени и др. Сложная интеллектуальная трудовая деятельность, отличающаяся целым рядом специфических особенностей и предъявляющая к личности деятеля комплекс разнообразных требований, исследована в настоящее время недостаточно, и это сказывается на решении практических вопросов в области повышения эффективности и качества труда юристов. Весьма актуальной является разработка психологических проблем повышения эффективности деятельности юриста. При рассмотрении понятия «эффективность труда» особого внимания заслуживают следующие аспекты: - эффективность любого трудового процесса, и в особенности многоцелевого, интеллектуально-практического труда со сложной структурой (каким является труд следователя, прокурора, судьи, юрисконсульта и др.), который может быть исследован лишь с помощью комплексного, системного анализа; 6 - для повышения эффективности труда основное значение имеет выявление возможностей его интенсификации, которые, как правило, познаются через психологические закономерности различных аспектов профессиональной деятельности; - при системном подходе к исследованию эффективности анализируются различные уровни (стороны) деятельности, а также личностные структуры, которые обеспечивают успешность (эффективность) деятельности на данном уровне; - психологическому анализу подлежат также внешние условия трудового процесса и их роль в повышении эффективности труда. Литература: [1; С ; ]; [4; С.17-25]; [6; С.3-28]. Вопросы для самоконтроля и подготовки к практическому занятию: 1. Что является объектом психологии юридического труда? 2. Что является предметом психологии юридического труда? 3. Какое место психология юридического труда занимает в системе наук? 4. Что исследует психология юридического труда? 5. На каких основных аспектах базируется изучение понятия «эффективность труда»? 6. С какими психологическими проблемами сталкиваются представители юридических специальностей при повышении собственной эффективности профессиональной деятельности? 7. Выполните практическое задание 1. ТЕМА 2 ТРУДА ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЮРИДИЧЕСКОГО 1 Понятие «труд» в психологии Категории, которые рассматриваются в каждой прикладной отрасли психологии и составляют как бы ее стержень, являются: понятие «личность субъекта» - участника той или иной профессиональной деятельности, общественной практики и собственно сама деятельность, которой занят человек и которая предъявляет к нему, к его психике свои особые, специфические требования. Используя одну из основных своих категорий деятельность, психология рассматривает труд человека именно как деятельность, включенную в систему общественных отношений и не существующую вне их. Общепризнанна концепция деятельности А. Н. Леонтьева, названная «теорией деятельности», а позже «деятельностным подходом» [54]. Деятельность рассматривается А. Н. Леонтьевым как система (а не совокупность реакций), включенная в общественные отношения, как процесс, в котором происходит взаимный переход между полюсами «субъект-объект». Общественные условия жизни человека задают мотивы и цели его деятельности, ее средства и способы: «общество производит деятельность образующих его индивидов» [54; С. 83]. Основной ее характеристикой является предметность. Психическое отражение предметного мира порождается теми процессами, посредством которых субъект вступает в отношения с этим предметным миром, 7 подчиняясь его свойствам, связям, отношениям. Предметность деятельности обусловливает предметный характер образов, потребностей, эмоций и чувств человека. В психологии деятельность рассматривается в своей особой функции «функции полагания субъекта в предметной деятельности и ее преобразования в форму субъективности». Генетически исходной является деятельность внешняя. В процессе интериоризации внешней деятельности формируется внутренний «план сознания». В историческом и онтогенетическом развитии человеческой деятельности имеют место взаимопереходы внешней и внутренней деятельности, которые возможны потому, что «внешняя и внутренняя деятельность имеют одинаковое общее строение» [47, с ]. Концепция С. Л. Рубинштейна строится на более сложных связях разноплановых компонентов схемы «движение - действие - операция - поступок» с целями, мотивами и условиями деятельности ее субъект [87]. В центре всех разноплановых отношений находится действие «единицы», «ячейки» психологии. Психическое выступает не только как обусловленное деятельностью, но и как ее обусловливающее, регулирующее. Адекватность использования выработанных обществом способов обеспечивается индивидуально-психологическими механизмами и предполагает процессуальность, «сорегуляцию индивида с действительностью». Согласно принципу «внешнее через внутреннее», имеет место не только изменение объекта деятельности, но и постоянное изменение самого субъекта, в частности, через промежуточные цели, в процессе поиска и уточнения целей деятельности. Акцентирование внимания на активной роли субъекта деятельности превращает концепцию в «деятельностно-процессуальный» подход [7;8]. В научной литературе можно выделить множество подходов к психологическому анализу профессиональной деятельности. Психология труда успешно развивается благодаря работам Л.С. Выготского, Б.Г. Ананьева, Б.В.Ломова, К.К. Платонова, Г.В. Суходольского, В.Д. Шадрикова и др. Е. А. Иванова рассматривает труд исключительно в контексте понятия «деятельность»: «основным видом деятельности человека является социально обусловленный, осознанный, целенаправленный труд, главные характеристики которого присущи и профессиональной (предметной) деятельности» [42, с. 7]. Основным видом человеческой деятельности является труд, главные характеристики которого также признаются характеристиками профессиаиальной (предметной) деятельности. Последняя, однако, чтобы считаться именно трудом, а не просто определенной деятельностью субъекта, должна отвечать следующим психологическим признакам труда. 1. Сознательное предвосхищение социально ценного результата. Чтобы деятельность можно было назвать трудовой, предвосхищаемый деятелем результат должен мыслиться как позитивно ценный для более широкой группы людей, т. е. как социально ценный. 2. Сознание обязательности достижения социально фиксированной цели. Деятельность становится трудом в том случае, когда является не только обязательной для субъекта, но непременно целесообразной. 3. Сознательный выбор, применение, совершенствование или создание орудий, средств деятельности. Последнее предполагает не спонтанное использование определенных средств, а при условии знания их возможностей и ограничений применение общественно выработанных правил. Использование даже такого «простого» средства 8 труда, как голос, в деятельности предполагает знание им возможностей и достаточно развитое умение владения этим инструментом. 4. Сознание межличностных производственных зависимостей и отношений («живых» и овеществленных). Человек как субъект труда участвует в той или иной фазе, стадии общественного производства определенных продуктов или социальных услуг. Знание или предвосхищение работником характера социальной активности людей, прямых и косвенных отношений между людьми на разных этапах производства, порою даже опосредствованных временем и пространством межличностных взаимодействий людей как субъектов является сущностным условием труда. Таким образом, труд всегда деятельность, но не всякая деятельность может быть названа трудом; труд не всегда профессиональная деятельность (например, общественно полезный труд, труд по уходу за ребенком, за больным), а профессиональная деятельность не всегда является трудом (псевдодеятельность, деятельность с нулевым социально значимым содержанием). 2 Психологические особенности юридическая деятельности Юридическая деятельность в первую очередь связана с нормами права, и отдельные ее виды в самом названии содержат это основное понятие: правоприменительная деятельность, правоохранительная деятельность, правозащитная деятельность и т. д. Слово «юридический» является синонимом слову «правовой». На этих словах базируется почти вся юридическая терминология. Во-первых, юридические профессии характеризуются чрезвычайным разнообразием решаемых задач. Программа решения этих задач может быть выражена в самой общей форме, которая, как правило, сформулирована в правовой норме. Каждое новое дело для следователя, прокурора, судьи, адвоката представляет собой новую задачу. Чем меньше шаблонов используется в подходе к делу, тем выше вероятность того, что поиски истины увенчаются успехом. Во-вторых, вся юридическая деятельность, при всей ее сложности и разнообразии, регулируется правом, и это накладывает отпечаток на личность каждого юриста. Уже при планировании своей деятельности любой работник мысленно сопоставляет свои будущие действия с нормами законодательства, которые регламентируют эти действия. Практически для всех юридических профессий одной из главных сторон деятельности является коммуникативная деятельность, заключающаяся в общении в условиях правового регулирования. Это правовое (процессуальное) регулирование накладывает отпечаток на всех участников общения, наделяя их особыми правами и обязанностями и придавая общению специфический оттенок, выделяющий юридические профессии в отдельную группу. Для большинства юридических профессий характерна высокая эмоциональная напряженность. Причем чаще это связано с отрицательными эмоциями, с необходимостью их подавлять, а эмоциональную разрядку откладывать на сравнительно большой период времени. Труд многих юристов (прокурора, следователя, судьи, оперативного работника и др.) связан с осуществлением особых властных полномочий, с правом и обязанностью применить власть от имени закона. Поэтому у большинства лиц, занимающих 9 перечисленные должности, развивается профессиональное чувство повышенной ответственности за последствия своих действий. Для большинства юридических профессий характерной чертой является организационная сторона юридической деятельность, которая, как правило, имеет два аспекта: - организация собственной работы в течение рабочего дня, недели, организация работы по делу в условиях ненормированного рабочего дня; - организация совместной работы с другими должностными лицами, правоохранительными органами, другими сторонами в уголовном процессе. Для многих юридических профессий характерна необходимость преодолевать сопротивление отдельных лиц, а в некоторых случаях и микрогрупп. Прокурор, следователь, оперативный работник, судья в поиск
