Transcript
' GcVi-kxo vi^.açdTo »8oo D-Oô Copyright © Eny Maia e Moaci Carneiro ^ m & Kò . zi ã o 3 CapaRex Design RevisãoOtacüio NunesEditoração Eletrônica Oficina EditorialCoordenação Editorial Vera Lucia Cabral Costa e Mônica Maluf Catalogação na Fonte do Departamento Nacional do Livro (Fundação Biblioteca Nacional, RJ, Brasil)Maia, Eny.A reforma do ensino médio em questão / Eny Maia, Moaci Carneiro. - i. ed - São Paulo : Biruta, 2000 . p. 132 , 14 x 21 cm.ISBN 85 - 88159 - 02-3 Inclui bibliografia. 1 . Ensino médio Brasil. 2 . Reforma do ensino - Brasil I. Título. Todos os direitos desta edição reservados à Editora Biruta LtdaRua Peixoto Gomide, 1413 Cerqueira César CEP 01409-003 São Paulo - SP Brasil Tel (11) 2539944 Fax (11) 2533617
[email protected] A reprodução de qualquer parte desta obra é ilegal, e configura uma apropriação indevida dos direitos intelectuais e patrimoniais dos autores. Ia Edição - 2000 M2i7r CDD- 373.81 A g r a d e c i m e n t o s Os nossos agradecimentos a todos os professores, dirigentes e técnicos em educação que participaram dos seminários sobre o ensino médio pelo interesse, disposição para dialogar e contrapor. Agradecemos em particular aos professores que se deslocaram e permaneceram nos telepostos durante todo o debate promovido pelos programas Salto para o Futuro;Alagoas: Equipe do Ensino Médio - União dos Palmares; Amazonas: Centro de Recursos Humanos e Tecnológicos Padre |osé de Anchieta; Bahia: Secretaria Municipal de Educação de Salvador Colégio Estadual José Ferreira Pinto - Feira de Santana; (ieará: Teleposto de Fortaleza; Distrito Federal: Centro Educacional 01 do Grama; Espírito Santo: Coordenação de Educação à 1)istância; Goiás - Centro Federal de Educação Tecnológica de 12 AREFORMADOENSINOMÉDIOEMQUESTÃO Selecionamos as questões que foram apresentadas nos eventos realizados no Rio Grande do Norte, na Paraíba, em Pernambuco, no Distrito Federal, no Piauí, em Santa Catarina, no Rio de Janeiro e no Ceará e as que foram encaminhadas nos programas de televisão “Salto para o Futuro”.A nossa expectativa, entretanto, é alcançar os demais professores e, assim, prosseguir o diálogo. Selecionamos algumas questões que expressam as dificuldades dos professores para a compreensão dos princípios e diretrizes da proposta de reforma do ensino médio e outras, que vão além da compreensão mais imediata: são desafiadoras e instigantes. Nesse caso, o “perguntador”, digamos assim, quer mais elementos, porque, ao pensar sobre o que está proposto, na relação com a prática docente, percebe outras conotações e alternativas.Seja lá qual for o conteúdo da questão formulada, revela-se em todas as oportunidades a disposição para dialogar. Esta é a situação que consideramos ideal. Um debate que estabeleça a reciprocidade, cuja dinâmica permita a todos se posicionarem como “perguntadores” e “rcspondedores”.O livro está organizado sob a forma de perguntas/respostas que foram agrupadas por temas, considerando não só aqueles centrais para a compreensão da reforma, como também os relacionados a perguntas recorrentes que, certamente, indicam a necessidade de aprofundar o debate ou de olhar a mesma questão de diferentes pontos de vista. Tema iCaracterização do ensino médio Muitas perguntas / algumas respostas Inventa-se uma mudança quando não liá nada no lugar. Faltam: salários , professores, escolas, material. Só há mesmo excesso de alunos, todos inquietos, agressivos ou mesmo desanimados. É uma mudança fora de hora. Por quê? ^Observações como essa não estão distantes da realidade, ao contrário, apontam para problemas presentes no ensino médio do país.Estamos frente a uma situação de mudança radical no modo di' produção e na organização do trabalho. A chamada Terceira Revolução Industrial, Revolução Informática ou Revolução do ( '.onhecimento tem provocado rupturas na organização social e política do mundo. Não estamos fora desse processo nem se trata de uma questão de escolha. E possível e desejável escolher “como mirar”, mas não ignorar o que se passa.
