Transcript
LITERATUUR W. Achterberg, Natuur: uitbuiting of respect, Natuurwaarden in discussie, Kampen W. Achterberg, Samenleving, natuur en duurzaamheid, Een inleiding in de milieufilosofie, Assen H.J. Achterhuis, Natuur: begeerte en schaarste, in: W. Achterberg, Natuur: uitbuiting of respect, Natuurwaarden in discussie, Kampen H.J. Achterhuis (red.), De maat van de techniek, Baarn H.J. Achterhuis (red.), Deugt de ethiek, Medische, milieu- en bedrijfsethiek tussen trend en traditite, Baarn H.J. Achterhuis, De keerzijde van de utopie, in: J. Bor (red.), De voortgang van de cultuur, Amsterdam/Antwerpen 1995a. H.J. Achterhuis, Natuur tussen myhte en techniek, Baarn 1995b. A.H. Alblas en D.A. Huitzing, Aan het werk met Groen Verschiet , Bijdragen aan het Symposium Natuurbeleving bij acht- tot twaalf jarige kinderen gehouden op 13 september 1990 te Wageningen, Wageningen A.H. Alblas, J.J.S. Broertjes, F.J.J.M. Janssen en A.J. Waarlo, Begrip en betrokkenheid, Bouwstenen voor leerbare thema s in natuur- en milieu-educatie, Wageningen/Utrecht C. van Baarsen, K. Bleijerveld, F. van Bussel en J. van der Hofstede, Concept-deelleerplan Natuur- en Milieu-Educatie in het basisonderwijs, deel 2, Bouwstenen voor een programma, Enschede C. van Baarsen en J. van der Hofstede, Handboek Milieubewust, Natuur- en milieu-educatie voor de basisschool, Groningen C. Bailey, Beyond the present and the Particular, A theory of Liberal Education, Londen R. Bakker, Wijsgerige antropologie van de twintigste eeuw, A.W.H. Barten, Heemkunde op de katholieke Lagere School, deel I: de stof, Opvoedkundige Brochurereeks o.l.v. F. S. Rombouts, nr. 103, Tilburg M.A. Bäuml-Roßnagel, Sachunterricht, Bildungsprinzipien in Geschichte und Gegenwart, Bad Heilbrunn A.J. Beekman, Een praktische antropologie, in: B. Spiecker (red.), Meedoen en zeker weten, Pedagogisch-antropologische opstellen, Meppel J.H. van den Berg, Psychologie en theologische antropologie, Nijkerk, J.H. van den Berg en J. Linschoten (red.), Persoon en wereld, Bijdragen tot de fenomenologische psychologie, Utrecht, J.H. van den Berg, Metabletica of leer der veranderingen, Nijkerk J.H. van den Berg, Het menselijk lichaam, Een metabletisch onderzoek, deel I: Het geopende lichaam, Nijkerk J.H. van den Berg, Het menselijk lichaam, Een metabletisch onderzoek, deel II: Het verlaten lichaam, Nijkerk J.H. van den Berg, De dingen, Vier metabletische overpeinzingen, Nijkerk J.H. van den Berg, Zien, Verstaan en verklaren van de visuele waarneming, Nijkerk J.H. van den Berg, Medische macht en medische ethiek, Nijkerk J.H. van den Berg, Koude rillingen over de rug van Charles Darwin, Nijkerk A.F.H. Besemer, K. Hana, N. Tinbergen en J. Wilcke (red), In het voetspoor van Thijsse, een reeks bijdragen over veldbiologie, natuurbescherming en landschap, Wageningen A. van den Beukel, De dingen hebben hun geheim, Gedachten over natuurkunde, mens en God, Baarn G. Biesta, Cultuurpedagogiek en kentheorie, of waarom ook voor cultuurpedagogen niets zo praktisch is als een goede kentheorie, in: Comenius, nr 44, p , J. Bijl, Inleiding tot de algemene didactiek van het basisonderwijs, Groningen H. Blankertz, Didactiek, theorieën en modellen, Utrecht/Antwerpen K. Bleijerveld en J. Greven, Basisdocument, Een ontwerp voor de inhoud van natuur- en milieu-educatie in het basis onderwijs, Enschede/Utrecht M.S. Boekenogen, J.W. Eberg en K.M. Stokking, Theorie en praktijk van begripsontwikkeling bij natuur- en milieu-educatie in het basisonderwijs, Een voorstudie, Enschede K.Th. Boersma, De E van NME, Onderwijskundige, vakdidaktische en pedagogische uitgangspunten van natuur- en milieu-educatie, in: Bulletin voor het Onderwijs in de Biologie, 17, 103, , K.Th. Boersma en J.C. Schouw, Tussen Natuur en Milieu, Uitgangspunten voor een didactiek van natuur- en milieu-educatie, Enschede K.Th. Boersma, Opvattingen over milieu-problemen in het basisonderwijs, in: K. Th. Boersma, Milieuproblemen in het basisonderwijs, Enschede M. Bosch en B. Frings, Vakdeelleerplan Natuur- en Milieu-Educatie in de basisvorming, deel Geschiedenis en Staatsinrichting, Enschede K. Both, De natuur van de natuurwetenschap en natuuronderwijs in de basisschool, Enschede K. Both, Groen, grijs of groen-grijs, in: Jeugd en Samenleving, Themanummer Hindernissen en kansen voor milieu-opvoeding, jg. 23 nr. 12, p , K. Bouwer, Milieuproblemen, maatschappij en ruimte, Nijmegen G. Brinkman en J. Jacobse, Milieu in school en werk, analyse van de mogelijkheden voor Natuur- en Milieu-Educatie in het beroepsonderwijs op middelbaar niveau, Enschede M. Broens, T. Jansen, R. Timmerman en R. van der Veen, De Natuurgidsencursus onder de loep, Knelpunten natuurgidsencursus IVN, Eindrapportage, Nijmegen H. Bronkhorst, Milieu-educatie en gebruik van milieu-educatief materiaal in het voortgezet onderwijs, SCO-rapport nr. 49, Amsterdam F.I. Brouwer, Leven en werken van E. Heimans en de opbloei der natuurstudie in Nederland in het begin van de twintigste eeuw, Groningen A.M.H. Brunsting, Vakdeelleerplan Natuur- en Milieu-Educatie in de bovenbouw HAVO en VWO, deel biologie, Enschede R. Casimir en J.E. Verheyen, Paedagogische encyclopedie, Groningen/Batavia z.j. M. Coesèl, Zinkviooltjes en zoetwaterwieren, J. Heimans ( ), Natuurstudie en natuurbescherming in Nederland, Hilversum P.B. Corcoran en E. Sievers, Reconceptualising environmental education, five possibilities, in: The journal of environmental education, 25e jaargang nr. 4, p. 4-8, A.F. Cremer en J. Ligthart, Op de fiets door Nederland, Aardrijkskundig leesboek voor de lagere school, Groningen A.F. Cremer, J. Ligthart en R. Noordhoff, Samen op reis, Nederland, Aardrijkskunde voor de lagere school, Groningen M. Daems, H. de Jager, F. van der Loo en A. Brunsting, Eindverslag NME-VO, Op weg naar duurzame ontwikkeling, Utrecht 1989a. M. Daems en P. van der Zande, Voortgezet onderwijs: werkveld voor het NME netwerk, een hulpmiddel voor locale en regionale NME schoolbegeleiders, NME-VO Utrecht, 1989b. M. Daems, A.M.H. Brunsting en J. Kortland, Waterland, Den Haag 1989c. M. Daems en O. de Vries, Aan de slag met NME, Praktijkbeschrijving van de invoering van NME op scholen, NME-VO, Utrecht 1989d. 214 M. Daems en P. van der Zande, Nascholingskatern NME-VO, Suggesties voor een praktische kennismaking met NME-VO lespakketten Den Haag 1989e. M. Daems, H. van Tongerloo en J. Jacobse, Als hier... dan daar, als nu... dan straks, Een gemeenschappelijke benadering van ontwikkelings- en milieu-educatie, onderwijs over duurzaamheid, Amsterdam F.E. van Dam, Verzorging in de basisvorming, Een pedagogische analyse (ongepubliceerde scriptie), Utrecht L. Dasberg, Pedagogie in de schaduw van het jaar 2000 of Hulde aan de hoop, Utrecht L. Dasberg, Meelopers en dwarsliggers, CPS/Trouw, Hoevelaken B. Delfgaauw, Filosofie als drijfzand, Open brief aan Frits Staal, Kampen B. Delfgaauw, Filosofie van de vervreemding als vervreemding van de filosofie, Kampen R.J. Delhaas, H.H.M. Koekkoek en T.N. Akkerman, Kijk, de caleidoscoop beweegt, Keuzemogelijkheden voor waardenvormende natuur- en milieu-educatie; deel 1: theorie; deel 2: praktijk, Enschede F.M. Dieleman e.a., Geografie van stad en platteland in westerse landen, Roermond Dienst Groenvoorzieningen en Milieueducatie, Bouwstenen voor een deelschoolwerkplan milieu-educatie, Den Haag K. Dilling, De school- en werktuin in Nederland, zijn beteekenis en verbreiding, Amsterdam Directie Voorlichting en Externe Betrekkingen van het Ministerie van Landbouw, Natuurbeheer en Visserij, Natuurbeleidsplan, Regeringsbeslissing in kort bestek... Den Haag, z.j.. G. Doornebal, J. Mulders, J. de Pijper, e.a.natuur en Milieu Educatie; deel 1: Overzicht basisonderwijs; deel 2: Overzicht voortgezet onderwijs, Landelijk Steunpunt Natuur- en Milieu-Educatie, Amsterdam F. Droesen en C. van Woerkum, Natuur- en Milieueducatie, onderzoek en praktijk, Wageningen O.D. Duintjer, Rondom regels, Wijsgerige gedachten omtrent regel-geleid gedrag, Amsterdam O.D. Duintjer, Hints voor een diagnose, Naar aanleiding van Kant, Baarn J.W. Eberg, H.M.C. Eijkelhof, J. Kortland en K.M. Stokking, Naar een didactiek voor natuuren milieu-educatie in het onderwijs Utrecht H. Eijkelhof en M.L.M. Pieters, Natuur- en Milieu-Educatie in het vak natuurkunde in de bovenbouw van HAVO en VWO: blauwdrukken, Enschede M. van Erp en J.K. Koppen, Je mocht wel niet alles, maar je was wel vrij, Verslag van een milieuproject op een MAVO te Zaanstad, SCO-rapport nr. 34, Amsterdam M. van Erp, Milieuprojecten in het voortgezet onderwijs, SCO-rapport nr. 62, Amsterdam 1985a. M. van Erp, Toen we monsters aan het nemen waren kwam er een oude man aan, verslag van een milieuproject op een scholengemeenschap te Amsterdam, SCO-rapport, nr. 50, Amsterdam 1985b. J. Fien, Education for the environment, Critical curriculum theorising and environmental education, Victoria University Press, I. Fjortoft, Sustainable development - learning for tomorrow s world, International conference on environmental education, Telemark, Norway S. Frijters en W. Romp, Natuur- en milieuprojecten in de basisvorming, Een handleiding voor het voortgezet onderwijs, Vereniging voor natuur en milieu-educatie (IVN) Amsterdam H.C. Funke, Het onderwijs in de biologie en de wereldbeschouwing der leerlingen, Een empirisch onderzoek omtrent hun samenhang, Wageningen G. Gaaff, Perspectief voor de versterking van Natuur- en Milieu-Educatie in het onderwijs, Opbouw en daadkracht van het netwerk van particuliere natuur- en milieu-organisaties, Amsterdam F. van Gemerden, Milieu in de natuurexcursie, Vereniging voor natuur en milieu-educatie (IVN) Amsterdam z.j.. I. Gielen en F. ter Beek, De nieuwe natuur, Wereld Natuur Fonds/Stichting Onderwijs en Milieu, Nijmegen J. Goudsblom, De verleiding van het teveel, De milieuproblematiek als beschavingsprobleem, Amsterdam B. Goudzwaard en H.M. de Lange, Genoeg van teveel, genoeg van te weinig, Wissels omzetten in de economie, Baarn B. Goudzwaard, Genoodzaakt goed te wezen, Christelijke hoop in een bezeten wereld, Kampen J. Greven, Ik heb er genoeg van zegt de aarde, Natuur- en Milieueducatie in Noord-Zuid perspectief, Basisonderwijs, Een ontwerp voor de inhoud, Boekje voor beleidsmakers, educatieve uitgevers, schoolbegeleiders, Pabodocenten en directeuren van basisscholen, (incl. gebruikersboekje voor leerkrachten basisonderwijs en Pabo-studenten, Leiden A.W. van Haaften, Normativiteit en conceptualisering in ontwikkeling en opvoeding, Het wijsgerig-pedagogisch onderzoeksprogramma van de vakgroep Wijsgerige en Historische Pedagogiek te Nijmegen, in: Pedagogisch Tijdschrift / Forum voor de Opvoedkunde, jg. 8, nr. 2, p , A.W. van Haaften, De is-ought question, in: Pedagogische Studiën, jg. 61. p , 1984a. A.W. van Haaften, Een ontwikkelingstheoretische benadering van de is-ought question, in: Pedagogische Studiën, jg. 61, p , 1984b. A.W. van Haaften, M. Korthals, G.A.M. Widdershoven, J. de Mul en G.L.M. Snik, Ontwikkelingsfilosofie, Een onderzoek naar grondslagen van ontwikkeling en opvoeding, Nijmegen A.W. van Haaften, De verwevenheid van feiten en normen en de rechtvaardiging van pedagogische uitspraken, in: Pedagogische Studiën, jg. 64, p , 1987a. A.W. van Haaften, Rechtvaardiging en fundering, in: Pedagogische Verhandelingen, jg. 10, p , 1987b. A.W. van Haaften, Pedagogiek tussen norm en grondslag, in: Pedagogisch Tijdschrift 17e jg, nr. 2, Leuven K. Hana, Feest in de natuur, De eeuw van J.P. Thijsse, Amsterdam H. Heid, Ökologie als Bildungsfrage, Zeitschrift für Pädagogik, G.D. van der Heide, Zeevogels; Meeuwen, Jagers, Stormvogels, Jan van Gent, Duikers, Sterns, Alken, Amsterdam P. Heij, Wat hen bewoog, Briefwisseling tussen F.J.J. Buijtendijk en J.H. van den Berg, Nijkerk E. Heimans, De concentratie der leervakken op de lagere school in verband met de zedelijke opvoeding, lezing gehouden in de vergadering van 11 oktober 1893 van de Afdeeling Amsterdam II van het Nederlandsch Onderwijzers Genootschap, Amsterdam 1893a. E. Heimans, De Levende Natuur, Handleiding bij het onderwijs in de kennis van planten en dieren op de lagere school in het bijzonder voor groote steden, Amsterdam 1893b. E. Heimans, J. Jaspers en Jac. P. Thijsse, Waarde Lezers, in: De Levende Natuur, Tijdschrift voor natuursport, 1e jg, nr. 1, p. 1-2, E. Heimans, Natuurlijke historie, in: Oud en Nieuw, p , E. Heimans, De Levende Natuur, Handleiding bij het onderwijs in de Natuurlijke Historie op de lagere school, Algemeen gedeelte en eerste cursus, Amsterdam E. Heimans, Uit de natuur, Waarde Lezers, in: De Amsterdammer, Weekblad voor Nederland, no. 1322, 26 oktober E. Heimans, Darwinisme, in: De Amsterdammer, Weekblad voor Nederland, no. 1407, 15 mei 1904; no. 1405, 29 mei 1904 en no. 1407, 12 juni 1904a. E. Heimans, De Levende Natuur, Handleiding bij het onderwijs in de Natuurlijke Historie op de lagere school, Tweede cursus, Amsterdam 1904b. E. Heimans, Verstand of instinct, in: De Amsterdammer, Weekblad voor Nederland, no. 1421, 18 september 1904; no. 1422, 25 september 1904 en no. 1423, 2 oktober 1904c. E. Heimans, Winterwandeling, in: De Amsterdammer, Weekblad voor Nederland, no. 1385, 10 januari 1904d. E. Heimans, Boekbespreking van Op de Boerderij en Bij den Boschwachter door Jan Ligthart en H. Scheepstra, geïllustreerd door C. Jetses, in: De Levende Natuur, 10e jg, nr. 1, p. 24, E. Heimans, De Levende Natuur, Handleiding bij het onderwijs in de Natuurlijke Historie op de lagere school, Derde cursus, Amsterdam E. Heimans, Hulpbetoon door dieren, in: De Amsterdammer, Weekblad voor Nederland, 10 maart E. Heimans, De Levende Natuur, Handleiding bij het onderwijs in de Natuurlijke Historie op de lagere school, Vierde cursus, Amsterdam 1909a. E. Heimans, Gesteenten, in: De Levende Natuur, Tijdschrift voor natuursport, 14e jg, nr. 1, p. 6, 1909b. E. Heimans, Over Geologie, in: De Amsterdammer, Weekblad voor Nederland, 14 november 1909c. E. Heimans, Uit ons krijtland, Amsterdam E. Heimans, Planten-Maatschappijen, in: De Levende Natuur, Tijdschrift voor natuurvrienden, 17e jg, nr. 19, p , nr. 20, p en nr. 23, p , E. Heimans, Uit de natuur, Bloemlezing uit zijn werken, verzameld door H.E. Heimans, Amsterdam E. Heimans en J.P. Thijsse, Door het rietland, Amsterdam E. Heimans en J.P. Thijsse, In de duinen, Amsterdam E. Heimans en J.P. Thijsse, In sloot en plas, Amsterdam E. Heimans en J.P. Thijsse, Hei en dennen, Amsterdam E. Heimans en J.P. Thijsse, In het bos, Amsterdam E. Heimans en J.P. Thijsse, Van vlinders, bloemen en vogels, Amsterdam J. Heimans, In memoriam dr. Jac. P. Thijsse (25 juli januari 1945), in: De Levende Natuur, 40e jg, nr. 6, p , J. Heimans, Jacobus Pieter Thijsse ( ), Zijn persoon en zijn werk, in A.F.H. Besemer, In het voetspoor van Thijsse, een reeks bijdragen over veldbiologie, natuurbescherming en landschap, p , Wageningen M. Heinsbroek, Natuur- en milieu-acties en het onderwijs, Een onderzoek naar mogelijkheden om natuur- en milieu-acties in het onderwijs in te passen, Enschede H. Hendriks en P. van der Zande, Vakdeelleerplan Natuur- en Milieu-Educatie in de basisvorming, deel biologie, Enschede L. Henning, F. van Mourik en B. de Vries, Ontwikkelingsproject NME cursussen voor volwassenen, Handreikingen, deel 1: Mogelijkheden en randvoorwaarden voor natuur- en milieucursussen; deel 2: Criteria cursusmaterialen; deel 3: Leertheoretisch kader cursus natuur en milieu , IVN/SME Amsterdam/Utrecht M. Herlé, Voorlichten of opvoeden, De verhouding tussen milieu-educatie en milieuvoorlichting, in: Vernieuwing, tijdschrift voor onderwijs en opvoeding 52e jg. nr. 9, p , Amsterdam G. Hettinga, Kind en Natuur, een handleiding voor jeugdbegeleiders, Valkenburg G.A. Hoekveld, Het vak in de stilstaande lift, Regionale Geografie in de jaren tachtig als opgave voor de jaren negentig, Groningen G. Hoekveld-Meijer, Over de aard en betekenis van geografische kennis in het kader van kennisoverdracht op levensbeschouwelijke grondslag in: A.O. Kouwenhoven, Geplaatst in de tijd, Amsterdam G. Hoekveld-Meijer en G. Schutte, Aardrijkskunde gebiedenderwijs, Tekst en uitleg bij het schrijven, lezen, denken en leren over gebieden en verschijnselen in gebieden, (Nederlandse Geografische Studies nr. 82) Amsterdam 1988a. G. Hoekveld-Meijer, Hoe is regionale beeld- en begripsvorming via films mogelijk? in: P.C. Beukenkamp, G.A. Hoekveld en A.M. Mudde, Geografie en Onderwijs televisie, Utrecht/- Amsterdam 1988b. A.A van der Hoeven - van Doornum, Kinderen over het milieu, Nijmegen K. Hofman, Geen theorie maar actie, Milieukennis, -houding en -gedrag van jongeren, in: Vernieuwing, tijdschrift voor onderwijs en opvoeding 52e jg. nr. 9, p , Amsterdam W. ter Horst, Natuur en kind, Ideeën voor een groene opvoeding, Den Haag 1978a. W. ter Horst, Natuur en Kind, Ideeën voor een groene opvoeding, Supplement met achtergrondinformatie, Den Haag 1978b. D.A. Huitzing, Een schepje er boven op! Over natuur- en milieu-educatie en pedagogiek, Op weg naar pedagogisch verantwoorde doelen, inhouden en methoden van een natuurnabije educatie, Den Haag D.A. Huitzing, Wertvielfalt der Natur, Bijdrage conferentie Umweltbildung und Schulentwicklung im Niederlänischen Schulsystem, Hannover 1994a. D.A. Huitzing, Lernen über das Gewebe von Natur und Kultur, Kommentar zu Gebhard, in: K.M. Stoking en A. Ilien (Hrsg.), Umweltbildung und Schulreform, Hannover 1994b. J. Huizinga, Over de grenzen van spel en ernst in de cultuur, Leiden J. Huizinga, Homo ludens, Proeve eener bepaling van het spel-element der cultuur, Haarlem A. Ilien, Praxis der Umweltuniterrichts als Verständigungs- und Selbstverständnisproblem von Lehrerinnen / Lehrern, Entwurf eines Forschungsprojekts, Hannover A. Ilien, Umweltkrise als Bildungskrise, Vorläufiges Papier, Hannover A. Ilien, Gecks, Reißmann, Müller, en Willmer, Umweltkrise als Herausforderung der Schule, in: Umwelterziehung, Im Spannungsfeld zwischen Umweltpolitik, Naturschutz und Schulwirklichkeit, ein Gedankenaustausch zwischen Deutschland und den Niederlanden, Bremen A. Ilien, Umweltbildung: Not und Notwendigkeit bildungstheoretischer Neuorientierung, Hannover A. Ilien, Die Bedingung einer konkreten intersubjektiven Verständigung: Referat zu dem Beitrag von Imelman, Meijer und Praamsma, in: K.M. Stokking en A. Ilien (Hrsg.), Umweltbildung und Schulreform, Hannover J.D. Imelman, Plaats en inhoud van een personale pedagogiek, Een bijdrage tot begripsanalytisch en fenomenologisch pedagogisch denken, Groningen J.D. Imelman, Pedagogische categorieën van de onderwijsleersituatie, Pedagogisch-antropologische verhandelingen, in: Pedagogisch Forum, 9e jaargang nr. 3, 4, 6 en 8, p ; ; en , J.D. Imelman, Over de rol van kennis in opvoeding en pedagogiek, Pleidooi voor een harde opvoeding en een zachte wetenschap ervan (I en II), in: Pedagogisch Tijdschrift/Forum voor Opvoedkunde, 2e jaargang nrs. 5 en 6, J.D. Imelman, Voor pedagogen is niets zo praktisch als een goede kennistheorie, Opvoeding en pedagogiek in het licht van een realistische epistemologie, Groningen J.D. Imelman, J.M.P. Jeunhomme en W.A.J. Meijer, Jenaplan, Wel en wee van een schoolpedagogiek, Begripsanalytische kritiek en handelingsonderzoek, Nijkerk J.D. Imelman, Een optimistische pedagogiek, en de praktijk? in: B. Spiecker, B. Levering en A.J. Beekman, Theoretische pedagogiek, Meppel/Amsterdam 1982a. J.D. Imelman, Inleiding in de pedagogiek, Over opvoeding, haar taal en wetenschap, Groningen 1982b. J.D. Imelman (red.), Filosofie van onderwijs en opvoeding, Recente ontwikkelingen binnen de wijsgerige pedagogiek, Groningen J.D. Imelman, W.A.J. Meijer, P.A. van der Ploeg en R.H. Wissink, Tussen leuren en leren, Analyse van elf methoden voor godsdienstonderwijs, Kampen 1986a. J.D. Imelman en W.A.J. Meijer, De Nieuwe School gisteren en vandaag, Amsterdam/Brussel 1986b. J.D. Imelman en W.A.J. Meijer, De verwevenheid van feit en norm als praktisch probleem, Repliek op A.W. van Haaften: De verwevenheid van feiten en normen en de rechtvaardiging van pedagogische uitspraken ,
