Transcript
Klasa 4 , Szko ła Podstawo wa , klasa 4 Tema t: Ja kie ro dza je g leb w ystępują w Po lsce? Dane: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Imię i nazwisko : Katarzyna Onisczuk Stopień awansu zawodowego nauczyciela: kontraktowy Przedmiot lub zajęcia pozalekcyjne: przyroda Temat lekcji Jakie rodzaje gleb występują w Polsce? Podstawa Programowa: 3.4; 3.19.2 Standardy 1.4; 3.6 Cel ogólny: Uczeń potrafi wyjaśnić, co to jest gleba i wymienić trzy rodzaje gleb występujących w Polsce;
8.
Cel (OK.): Uczeń:
□
wyjaśnia, co to jest gleba i jak powstała,
□
wskazuje na schemacie profilu glebowego warstwę próchniczną,
□
wykonuje proste doświadczenie stwierdzające obecność próchnicy w glebie.
□
wymienia trzy rodzaje gleb występujących w Polsce i wskazuje różnice między nimi,
□
wskazuje na mapie obszary Polski, na których występują gleby bielicowe, brunatne i czarnoziemy. 9.
Dla ucznia według kryteriów oceniania kształtującego: „nacobezu” (na co będę zwracać uwagę):
□
potrafię wyjaśnić, pojęcia: gleba, próchnica, profil glebowy;
□
pokazuję na rysunku lub profilu warstwę próchniczną gleby;
□
wykonuję doświadczenia dotyczące zasobności gleby w próchnicę,
□
na podstawie doświadczenia wyjaśniam, jakie niekorzystne zmiany w przyrodzie zachodzą po zniszczeniu przez człowieka warstwy próchnicznej w glebie;
□
wymieniam trzy rodzaje gleb w Polsce, potrafię wskazać na mapie obszar ich występowania;
□
10. Metody formy pracy z uczniami: słowna – pogadanka, oglądowa – pokaz profili glebowych, oparta na działalności praktycznej uczniów; 11. Środki dydaktyczne:
□
podręcznik, zeszyt ćwiczeń (E. Gromek, E. Kłos, W. Kofta, E. Laskowska, A. Melson, Przyrodo Witaj! W domu i w okolicy. Szkoła Podstawowa, klasa 4, Wydawnictwo WSiP, Warszawa 2006); profile glebowe, atlasy do przyrody, mapa Polski, próbki gleby, piasku i żwiru; słoiki lub plastikowe butelki, sitka, lejki, tacka styropianowa itp.
Określenie przez nauczyciela konkretnych zachowań i umiejętności kształtowanych w czasie procesu dydaktyczno – wychowawczego. a. b. c.
Umiejętności: analiza rysunków, schematów, profilów glebowych, odczytywanie informacji z atlasu, mapy; wyciąganie wniosków z przeprowadzonych doświadczeń; Wiedza: znaczenie pojęć: gleba, próchnica, profil glebowy; rodzaje gleb występujących w Polsce (bielicowe, brunatne, czarnoziemy); obszar ich występowania w Polsce; Zachowania: współpraca uczniów przy wykonywaniu doświadczenia; aktywność na forum klasy; stosowanie zwrotów grzecznościowych;
Formy sprawdzania osiągnięć ucznia. Prawidłowe wykonanie ćwiczeń w zeszycie ćwiczeń oraz przeprowadzenie doświadczeń i wyciągnięcie z nich wniosków.
1
Ogniwa lekcji
Przebieg lekcji
Czynności organizacyjnoporządkowe
Powitanie, sprawdzenie obecności.
Rekapitulacja wtórna
Sprawdzenie zadania – zad. 5 – grupy roślin wodnych z przykładami roślin do nich należącymi oraz ich charakterystyczne cechy.
Nawiązanie do tematu
Nauczyciel pyta uczniów, co to jest gleba. Uczniowie wypowiadają swoje skojarzenia z tym pojęciem. N-l mówi, że właśnie ona będzie tematem lekcji, zapisuje temat na tablicy.
Lekcja właściwa
Temat: Jakie rodzaje gleb występują w Polsce? N-l rozdaje uczniom kartki z nacobezu do wklejenia.
Wspólna analiza rysunku - etapy powstawania gleby; wyjaśnienie pojęć: próchnica, profil; pokazanie profilu glebowego;
Środki dydaktyczne
Zeszyt ćwiczeń, str. 107;
Karteczki z nacobezu Podręcznik, 179. Zeszyt str. 108
str.
ćwiczeń,
Wykonanie ćwiczenia 1 (definicja gleby), i ćwiczenia 2 (zakreślanie profilu z najżyźniejszą glebą). Analiza profilów glebowych – gleby bielicowe, brunatne i czarnoziemy w Polsce. Wskazywanie na mapie obszarów Polski, na których występują gleby bielicowe, brunatne i czarnoziemy. Uczniowie wykonują ćwiczenie 3 – uzupełniają zdania dotyczące rodzajów gleb występujących w Polsce. Wykonanie doświadczenia potwierdzającego zasobność gleby w próchnicę (gleba zasobna w próchnicę nie rozpada się jak mąka, ale pozostaje w postaci drobnych grudek). Wykonanie doświadczenia z przepuszczalnością wody przez: glebę, piasek i żwir. Wyciągnięcie wniosków. Podanie skutków niszczenia gleby przez człowieka.
Rekapitulacja pierwotna
Profile glebowe, atlasy, mapa Zeszyt str. 108
ćwiczeń,
Słoiki, butelki plastikowe, sitka, lejki, gleba, piasek żwir;
Uczniowie podsumowują lekcję kończąc myśl: „Na dzisiejszej lekcji podobało mi się…., na dzisiejszej lekcji nauczyłem się….”.
Zadanie domowe Ćwiczenie 4 – doświadczenie pozwalające sprawdzić zasobność gleby w próchnicę.
Zeszyt str. 109
ćwiczeń,
2
