Transcript
„Temat lekcji: „Od fasolki do….fasoli” czyli jak przebiega rozwój rośliny
Karta - Przewodnik dla grupy Dzisiaj mamy wyjątkowo króciutki „mini-rajd po klasie” . Kolorem przewodnim Waszej drużyny jest kolor tej kartki. Na każdym stanowisku możecie korzystać z dodatkowych tekstów i wykorzystywać wiedzę nabytą przed lekcją. DZISIAJ OCENIAM WIEDZĘ, WSPÓŁPRACĘ I ZAANGAŻOWANIE. Zaczynacie zadania od stanowiska przy którym siedzicie, po jego wykonaniu udajecie się na sąsiedni lub inny wolny stolik i przy każdym stanowisku staracie się szybko i sprawnie wykonać zadania tylko z kartek w Waszym kolorze. Przydzielcie sobie role na dziś wpisując nazwisko i imię przy danej funkcji:
Lider …………………………………………………………………… Sekretarz…………………………………………………………….. Sprawozdawca …………………………………………………….. Łącznik z nauczycielem i z „biblioteką” ………………………………. Strażnik czasu ………………………………………………………. 2.Po skończeniu tego króciutkiego „rajdu” zaprezentujecie dla klasy tę część rośliny od której zaczynaliście rajd(jaka jest jej rola, do czego służy, ciekawostki związane z tą częścią rośliny). Można korzystać ze wszystkich możliwych źródeł, podręcznika. Niezbędne minimum do prezentacji pracy grupy to odczytanie pytań i odpowiedzi, mile widziane rzeczy nowe, których w zadaniach nie było. Spróbujcie udowodnić innym, że ten organ jest najważniejszy, bez niego roślina nie mogła by żyć…
Po wykonaniu zadań: Proszę Was o rzetelną ocenę poszczególnych członków grupy w skali od 2 do 6 (wiedzę i zaangażowanie ocenia lider) wiedza zaangażowanie samoocena Ocena nauczyciela Lider Sekretarz Sprawozdawca Łącznik Strażnik czasu
Stanowisko nr 1 1.Zwykle jest niewidoczny , choć bardzo pomocny. Wiemy o tym organie , że pobiera wodę i sole mineralne. To…………………… 2.Korzeń może być pojedynczy, palowy - jak u marchewki lub wiązkowy jak u traw , zbóż . A jaki korzeń jest u fasolki?...................................................... 3.Do czego służy korzeń? a)…………………………………………………………………….. b)……………………………………………………………………… c)…………………………………………………………………….. 4. Jaką rolę pełnią włośniki? Wykonajcie schematyczny rysunek korzenia i zaznaczcie włośniki:
6.Wyjaśnij, do czego fasola potrzebuje długich i rozgałęzionych korzeni bocznych?
Stanowisko nr 2 :……………………………………… 1.Zagadka : Nie jest skoczkiem, ma tyczkę, przerośnie ogrodniczkę. Zdobi działki, ogródki, w nazwie ma trzy nutki…………………………. Jaka część rośliny przylega do tyczki?........................ ….. ..
tę odpowiedź wpisz też przy nazwie stanowiska
2.Typy łodyg: skorzystaj z „biblioteki”: Ze względu na trwałość wyróżniamy łodygi : a)…………………………………………… b)……………………………………………… ze względu na pokrój: a)…………………… b)……………………… c)…………………………. Ze względu na sposób wzrastania: a)……………………………………… b)…………………………………….. c)pnące --- a te dzielą się na1)………………………2)…………………….
Opisz teraz łodygę fasoli,biorąc pod uwagę wymienione wyżej sposoby podziału:
3.Jaką rolę pełni łodyga?
Stanowisko nr3: Liść: 1.Na poniższym rysunku podpisz oznaczoną część liścia , zaznacz nieoznaczoną część liścia i podpisz:
Copyleft
2. Który typ liścia z narysowanych poniżej występuje u fasoli. Zaznacz znakiem X.
Copyleft
5.Zaproponujcie doświadczenie, które udowodni, że liść nie może pełnić swojej funkcji(produkcji pokarmu czyli odżywiania rośliny) jak i cała roślina nie może żyć bez słońca.(opis:
7. Do czego służą roślinie liście? 8. Dlaczego wolniej rośnie ta fasola, której szkodniki objadły liście?
Stanowisko nr4:Kwiat 1.Narysuj schematyczny kwiat, zaznacz kielich, koronę i pozostałe części kwiatu :
2.Do czego służy kwiat? 3. Z jakiej części kwiatu powstaje owoc? Test wiedzy o kwiecie fasoli: Podkreśl prawidłową odpowiedź: 1. Kwiaty fasoli to: a)zbiory kwiatów, b)kwiaty pojedyncze, c)kwiatostany 2. Kwiat fasoli zbudowany jest a)z nie zrośniętych różnokolorowych działek kielicha i z korony białej lub kolorowej b) z korony białej lub kolorowej, zrośniętych zielonych działek kielicha c) z korony białej lub kolorowej, zrośniętych różnokolorowych działek kielicha 3. Korona kwiatu fasoli składa się : a) z 3 płatków o różnych kształtach b)z 5 płatków o jednakowych kształtach c) z 5 płatków o różnych kształtach 4. Płatki korony osłaniają : a) Pręciki i słupki b) Jeden pręcik i wiele kolorowych słupków c) Jeden zielony słupek i wiele pręcików d) Jeden słupek biały i wiele zielonych pręcików 5. Fasola należy do roślin: a) wiatropylnych b) samozapylających się c) owadopylnych 6. Jak rośliny odwdzięczają się owadom za współpracę?
7 Jak rozpoznajemy rośliny wiatropylne? Daj przykład takich roślin?
Stanowisko 5.Owoc 1 Jak się nazywa owoc u fasoli?....................................... 2.Czy to owoc suchy czy mięsisty?.......................................... 3. Czy należy do owoców pękających czy niepękających? ............................................ 4 Co się dzieje ze strąkiem fasoli, gdy jest dojrzały i jakie to ma znaczenie dla rośliny?
5.Do czego roślinie służą owoce? 6. Ustal prawidłową kolejność: - pęka łupina nasienna i wysuwa się młody korzeń- kiełek, który rosnąc wchłania coraz więcej wody -chroni ją to przed uszkodzeniem podczas przebijania się przez glebę - nasienie pochłania z gleby wodę ,pęcznieje i powiększa się -następnie pojawia się zaczątek łodygi -rozwijają się pierwsze liście a korzeń umocowuje się w glebie-roślina staje się samożywna -młoda łodyga wzrastając , wygina się,
7.Jaka jest funkcja nasion? 8.Z tekstu: Ciekawostki o nasionach („biblioteka”) wybierz tę, która Cię najbardziej zaskoczyłam, zadziwiła, dowiedziałeś się o tym po raz pierwszy..króciutko o tym napisz, podziel się z innymi:
