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1- :Marque a alternativa que mais corretamente

descreve o sinal correspondente a palavra BANANA:

R:Uma das mãos assume a configuração da letra d, a outra imita o ato de descascar uma
banana.
2-Sobre a variabilidade lingüística estudada na aula cinco, é certo
afirmar que:
R:Muitos são os fatores sociais que condicionam a variação para línguas faladas e
sinalizadas, como região, idade, sexo, classe socioeconômica. (Lucas, 2001)
3-Para as autoras Pizzo e Quadro as comunidades surdas por todo o mundo protagonizam fatos
que podemos classificar como sociolingüísticos por natureza. Marque a única opção INCORRETA.
R:A LIBRAS e as outras línguas de sinais ficam não alcançam os objetivos e
abordagens das perspectivas sociolingüísticas.

4-Em pesquisa realizada por Góes (2002), puderam ser notadas como caraterísticas de
construção do portuguêsI. muitos erros de ortografia;II. omissão de preposições;III. terminação
verbal não correspondente à pessoa do verbo;IV. flexão inadequada de adjetivos e artigos;V.
uso correto do pronome do caso oblíquo.Está correto o contido apenas em(QUESTÃO 54 DO
CONCURSO PÚBLICO SEESP 2009)
R:II, III e IV.
5-Numa PERSPECTIVAS DE POLITICAS LINGUÍSTICAS NA EDUCAÇÃO uma relação de legítimo X
legítimo entre as PESSOAS COM E SEM DEFICIÊNCIA, pressupõe:
R:Que o especial DA Educação e na sociedade é qualquer aluno/cidadão COM ou SEM deficiência
que possui alguma limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento.
6-Marque a alternativa em que explica porque a datilologia da palavra "abacate" está incorreta:

R:Porque a letra T foi substituída pela
letra F

7-Sobre a formação de sentenças em LIBRAS, NÃO é correto afirmar que:
R:As sentenças SVO não são muito comuns em LIBRAS e exemplos que usam esta ordem
são considerados sempre agramaticais
8-Algumas perspectivas para o auxílio da educação de surdos foram tomadas em relação a este
processo. Atualmente há a possibilidade de contratação de um profissional bilíngue (língua de
sinais e língua portuguesa) que atua na interpretação/ tradução dos conteúdos curriculares e
atividades acadêmicas, envolvidas na escola. Sua função principal é a de permitir o acesso às
informações veiculadas, principalmente, em sala de aula, no mesmo nível e complexidade que
as recebem os demais alunos, dadas as características deste profissional, estamos diante de
um:
R:Professor intérprete
9-Em LIBRAS podem ser identificadas categorias similares àquelas que encontramos nas línguas
orais. Se nos ocuparmos em descrever as partes do discurso da língua de sinais, encontraremos
os seguintes itens lexicais (sinais), EXCETO:
R:Artigos.
10-Na sentença em LIBRAS "PESQUISAR ELA NÃO-GOSTAR" (=pesquisar, ela não gosta) temos a
seguinte estrutura:
R:Tópico-comentário porque o verbo está deslocado à esquerda.
11-Sobrancelhas levantadas e um ligeiro movimento de cabeça inclinando-se para cima e para
baixo e as sobrancelhas franzidas e um ligeiro movimento da cabeça, inclinando-se para cima
são descrições que se referem aos seguintes tipos de frases, respectivamente:

A comunidade surda pleiteia outro modelo de educação. Há uma considerável parcela de surdos brasileiros que não têm acesso à língua de sinais. Assim. usando o termo: R: Surdo mudo O INES Instituto Nacional de Educação de Surdos . estabelece algum tipo de concordância que se associa ao sujeito. 17-Em língua de sinais há uma categoria que. assinale a alternativa que seja incoerente em relação ao ensino de Língua Portuguesa para surdos: R:Deve ser igual ao ensino para os ouvintes. dificuldades e impedimento no mercado de trabalho (GUARINELLO. marque a opção INCORRETA. 22-Nas comunidades dos surdos é hábito apresentar-se não somente informando o nome. 2007). ao verbo e ao objeto. pela opção da família por uma escola que não utilize língua de sinais. 14-Como todas as línguas. O conteúdo escolar pode ser ensinado por professores (surdos ou ouvintes) proficientes em LIBRAS. se utiliza do espaço para dar coerência e coesão às palavras que formam uma sentença. além das defasagens escolares.R:Exclamativa e Interrogativa. o que causa. mas também identificando seu: R: Sinal. 15-Marque a alternativa que apresenta a leitura correta da palavra abaixo: R: Rosa 16-Marque a alternativa em que o verbo indicado NÃO é direcional: R: Falar. 20-Na segunda metade do século XVIII havia duas propostas principais para a educação de surdos na Europa. principalmente. para que as crianças desenvolvam vocabulário.Para Cavalcanti & Silva (2008). Esse modelo é chamado de: R: Bilíngue 19-Devido ao desconhecimento muitas pessoas ainda referem-se aos surdos de maneira equivocada. pois a libras não é capaz de desenvolver o cognitivo de uma pessoa surda. aquele que dê espaço para que a LIBRAS possa ser a língua de instrução da escola e o português (de preferência o escrito) passe a ser ensinado como L2. desconsiderando a ausência da audição. Assinale a alternativa correta: R: "O Método Francês" e o "Método Alemão" 21-Embora de modalidade linguística diferente das línguas orais. Os parâmetros para estudá-la são: R: A partir de padrões próprios. como valores e produtos de um determinado grupo. a grande maioria dos surdos adultos não domina a língua portuguesa. A essa categoria dar-se o nome de: R: Classificadores. 23-Ressaltamos os aspectos sociolinguísticos das línguas de sinais. ou por motivo de isolamento social ou.foi fundido no Brasil por: R: Ernest Huet. o macaco gosta. Assinale a alternativa que exemplifica uma ordem tópico-comentário. valorizando a repetição das palavras. Com base no texto. ou seja. . em outras palavras. Assinale o nível de descrição da linguística que não é encontrado nas línguas orais: R: Quirológico. Com Base nessa informação. uma ordem recorrente é a organizada em tópico-comentário. 13-No Brasil. há vários níveis gramaticais que podem ser encontrados nas línguas orais e nas línguas viso-espaciais. R: A correlação pensamento/linguagem fica prejudicada. 12-A construção de frases em Libras é estruturada a partir de espaços visuais. a LIBRAS também pode se constituir como objeto de estudo. 18-. substituindo o nome que a precede na sentença. especificando-lhes características. fazemos referências às relações estabelecidas entre linguagem e sociedade. salas de aulas só para surdos existem em número ainda reduzido no país e pertencem à rede regular. R: Comer banana.

envolvem as diferenças entre o mundo surdo e o ouvinte. cultura. linguísticos e identitários. entre as preferidas. para a conscientização da comunidade escolar acerca desse aluno. quando transcrita para o português escrito. . com tramas que. sob uma perspectiva inclusiva. POR e PARA todos. usando o termo: R: Surdo mudo.24-São considerados aspectos dos Classificadores (CL) na LIBRAS. 30-Devido ao desconhecimento muitas pessoas ainda referem-se aos surdos de maneira equivocada. exceto: (Concurso público do Triângulo Mineiro para UFTG. se apresentando talvez como um desejo de reconhecimento. já possuímos um sistema mental através do qual estruturamos nosso pensamento e nosso conhecimento de mundo. questão 52) R: O Classificador não possui ligação com os verbos na LIBRAS no sentido de incorporação para apresentar motivação icônica. as piadas e aquelas que incluem elementos da cultura surda. identidade próprias". (Alves e Karnopp 2003). Como exemplo. apresentada em alfabeto manual. 29-A palavra abaixo. algumas iniciativas literárias produzidas para surdos e por surdos têm contribuído para ampliar e divulgar a cultura surda. em que busca um outro lugar e uma outra coisa. lê-se: R: Trufa 32-"Os surdos formam uma comunidade autêntica de língua. com personagens surdos. refere-se a um: R: Lugar onde se guardam veículos. analise a seguinte situação: em uma escola regular onde há um aluno surdo matriculado realiza-se constantemente palestras sobre seus valores e entrelaçamentos culturais. Com base nesse trecho selecionado da aula 1. 28-Antes mesmo de falarmos. Dessa forma. 25-A datilologia representada abaixo corresponde ao nome de qual área: R: Área esportiva 26-Considerando que a literatura surda possui valor social. Pode-se afirmar que: R: A literatura surda começa a se fazer presente entre nós. Assinale a alternativa na qual a sigla corresponde à língua de sinais adquirida pela maioria das crianças surdas no Brasil: R: LIBRAS. para que essa seja construída COM. Pode-se afirmar que essa ação: R: Refere-se à participação legítima de todos os tipos de gente na escola. em geral. 31-A palavra abaixo. apresentada em alfabeto manual (LIBRAS). estão as histórias de vida. pode-se citar: R: O som do silêncio 27-Surdos reúnem-se freqüentemente para contar histórias e. cada povo desenvolve uma língua específica.

sequência lógica das ideias e. tem em seu Artigo 24 a confirmação de uma série de princípios sobre a educação inclusiva que agora estão garantidos no Brasil. tem-se os que seguem abaixo. foi ratificada no Brasil pelo Decreto Legislativo no 186 de 2008. no campo dos Direitos Econômicos. Sociais e Culturais. foi ratificada pelo Governo Federal Brasileiro em 2008 e tornou-se um Decreto Legislativo.Est. basta sinalizar: R: Seu nome? 34-A Convenção sobre os Direitos da Pessoa com Deficiência. além de ter sua língua representada graficamente pelo sistema de escrita.. II. O médico está achando o algodão muito espertos¿. Estão corretas APENAS as afirmativas(Questão 35 do concurso público da Sec.R. promulgada pela Organização das Nações Unidas (ONU). em 2007. III e V. poderá ser incluída como Emenda Constitucional na atual Constituição Federal de 1988.. estruturação frasal Mínima para se ter a compreensão do texto. pois o Brasil não concordou. assim como com a exigência de inclusão escolar desde o ensino fundamental até o nível universitário. pela ONU I. 39-A identidade em relação ao Outro se institui através de trocas que fazem com que cada um dos parceiros/membros de uma mesma comunidade identitária se reconheça semelhante ao Outro. ampliando aspectos inerentes à ela. são construções sintéticas. EXCETO: R: Utilização de buzina luminosa nos carros. Em Libras. muitas vezes. III. 42-A Resolução SE no 11. _____________________________ é um movimento político que busca a equiparação de direitos. (C. V. 37-Signwriting torna-se mais um artefato da chamada ¿cultura surda¿ Sendo assim.EST. 35Complete a assertiva abaixo com o termo mais adequado: De acordo com a aula 03. e reafirma a necessidade deste Estado Parte de cumprimento da não exclusão de pessoas com deficiência do sistema geral de educação. Temos que o sinal de APRENDER e SÁBADO se diferenciam quanto a que parâmetro: R: Ponto de articulação 41-Os aparelhos de amplificação sonora que ajudam a pessoa com surdez reconhecer e compreender os sinais auditivos existentes no ambiente são: R: AASI. viabilizando-a por uma reorganização que. em outras palavras. está em vigor no Brasil. . no entanto. Para atender a este objetivo. favorecendo a adoção de novas metodologias de trabalho. por esse artefato tem-se que: R: A cultura surda se modifica. com seu Protocolo Facultativo.33-Em Informação Linguística (IL) tem-se que "as frases em Libras. Assinale a ÚNICA opção que corresponde ao conceito de Identidade surda: R: A LIBRAS e a culturalidade dos surdos promovem essa construção subjetiva do sujeito surdo em sua relação com um Outro sujeito surdo.DE EDUCAÇÃO DE SÃO PAULO) . promovendo modificações/adaptações na sociedade. R: I. fundamentada nos Direitos Humanos. 38-No que diz respeito ao conjunto de hábitos específicos das comunidades onde se forma a dita ¿cultura surda¿. Essa situação é possível porque a Convenção promulgada em 2006. será facultado aos Estados e Municípios o seu cumprimento. [. Implante coclear e sistema FM. omitem algumas palavras que são usadas na língua portuguesa.2ª série) O professor de surdos deverá avaliar a escrita dessa criança de acordo com a proposta do MEC/ SEESP (2006) a partir(QUESTÃO 53 DO CONCURSO PÚBLICO A SEESP) R: dos aspectos semânticos (conteúdo). econômicas. de educação de São Paulo). ainda não foi ratificada. assim como seu Protocolo Facultativo. leve à inclusão do aluno em classes comuns do ensino regular. de 31/01/2008 afirma que o objetivo da implementação dos Serviços de Apoio Pedagógico Especializado (SAPEs) é o de melhorar a qualidade da oferta da educação especial na rede estadual de ensino.] Quer um exemplo? Em português. que deverá ser aplicado como legislação vigente e válida para todo território nacional. R: Inclusão 36-Uma criança surda da 2a série escreveu : ¿O médico procurar o algodão é escondido. finalmente. IV. dizemos ¿qual é o seu nome?¿. 40-Sobre os parâmetros da LIBRAS. de pessoas com deficiências múltiplas. após sua aprovação no Senado e na Câmara Federal. Assinale a alternativa que NÃO expressa um destes critérios:(QUESTÃO 34 DO CONCURSO PÚBLICO DA SEC. as SAPEs nas unidades escolares têm critérios de organização.

43-Em pesquisa realizada por Góes (2002). abaixo. flexão inadequada de adjetivos e artigos. 48-Para as autoras Pizzo e Quadro ¿as comunidades surdas por todo o mundo protagonizam fatos que podemos classificar como sociolingüísticos por natureza. R: Dentro dessa premissa. puderam ser notadas como caraterísticas de construção do português-I. a exemplo do português. o biliguismo defende: R: L1 LSB / Língua materna e L2 Língua Portuguesa / Língua majoritária.III. os "mitos" relacionados aos surdos e aos deficientes provocam impactos dessas desastrosas visões errôneas na sua vida social 46-Como artefatos culturais da comunidade surda temos os seguintes elementos. 53-Marque a alternativa em que a datilologia abaixo corresponde ao nome de forma . uma representação fantasiosa que reconhece o proferidor do discurso como autoridade sobre aquilo ou sobre quem se predica. se diz. R: A LIBRAS e as outras línguas de sinais ficam não alcançam os objetivos e abordagens das perspectivas sociolinguísticas. EXCETO: R: Aparelho auditivo 47-Marque a alternativa que mais corretamente descreve o sinal para a palavra SURDO: R: Uma das mãos assume a mesma configuração da letra d e toca a orelha e logo depois a boca. Podem aparecer tanto no singular quanto no plural. Resposta: É quando uma palavra aparece duplicada na mesma frase para dar ênfase ao que foi dito. No Brasil. ou seja. uso correto do pronome do caso oblíquo.EU PERDER LIVRO PERDER 50-Como se constitui o sistema pronominal na LIBRAS? Resposta: O sistema pronomial na LIBRAS é constituído pelos pronomes pessoais "Eu" "Você" "Ele" e "Nós" "Vocês" "Eles" Os pronomes possessivos não se diferenciam em gênero e número. Dependendo da configuração de mãos utilizada e de direção para qual aponta no espaço. as pessoas do discurso podem ser especificadas. sendo usado então "meu" "teu" "dele" Gabarito: O sistema pronominal da língua brasileira de sinais. 1996. 51-O bilinguismo originou-se da insatisfação dos surdos com a proibição da língua de sinais ocorrida em 1880 e a mobilização de diversas comunidades em prol do uso da língua de sinais. É uma narração. mas de forma diferente da ênfase dada aos tópicos. ao relatar uma experiência de alfabetização com essa população. R: II.Está correto o contido apenas em(QUESTÃO 54 DO CONCURSO PÚBLICO SEESP 2009). focalizada. Os estudos linguísticos comprovam o status da língua de sinais enquanto verdadeira língua. 52-Estudos sugerem que pessoas surdas apresentam dificuldades no uso da linguagem escrita. é formado por três pessoas do discurso. III e IV. omissão de preposições. Essas cópias ocorrem quando o constituinte é enfatizado. conclui que(QUESTÃO 51 DO CONCURSO PÚBLICO DA SEESP) R: um dos problemas está nas mediações sociais e nas práticas pedagógicas. Marque a única opção INCORRETA. terminação verbal não correspondente à pessoa do verbo. Góes.R: A constituição da turma da sala de recursos da classe com professor especializado e da itinerância deverá observar o atendimento a alunos de todas as áreas da deficiência. Exemplo: EU PERDER DINHEIRO PERDER Gabarito: As construções com Foco são aquelas que apresentam constituintes duplicados dentro da mesma oração. corresponde ao nome de: R: Uma cor 45-Sobre os mitos. muitos erros de ortografia. que fracassam também na alfabetização de ouvintes. O foco é gerado quando há uma informação interpretada com entonação mais marcada.V. 44-A palavra apresentada em datilologia.II. 49-O que são construções com FOCO na língua de sinais? Dê exemplos.IV.

Marque a alternativa em que no português corresponde ao nome soletrado em datilologia : R: Batata 56-Um surdo estará mais ou menos próximo da cultura surda a depender da identidade que assume dentro da Sociedade. pode-se afirmar que os procedimentos que devem estar presentes nas formulações das políticas educacionais são:I.geométrica: R: Quadrado 54-O artigo 4o da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) explicita o dever do Estado para com a efetivação da educação escolar pública.V. com respeito a uma ênfase na criança e não no currículo pré-definido. currículos. técnicas. 55-Para Stainback & Stainback. uma formação de identidade que só ocorre entre os espaços culturais surdo. percepções e conhecimentos. acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular.II. preferencialmente na rede regular de ensino. III.R. A identidade surda pode ser definida como: (Concurso público do Município de Pacatuba. questão 35) R: Identidade na qual ser surdo é estar no mundo visual e desenvolver sua experiência na Língua de Sinais. conceitos e as habilidades essenciais à matéria. terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental em virtude de suas deficiências. para programas e benefícios permanentes. a expressão facial: R: Compõe a produção de sinais. professores com especialização adequada em nível médio ou superior. recepção pelos alunos e atividades que exercitam os termos. (C. e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados. que deve ser realizada em articulação com os órgãos oficiais afins. Este currículo sequenciado padronizado segue uma ordem didática da transmissão pelo professor. 57-Em se tratando da LIBRAS. por sua vez. tal visão de currículo NÃO é progressista porque(Questão 37 do concurso público da Sec. Est. . métodos.Educação de São Paulo) R: I. recursos educativos e organização específicos. IV. Desta forma. II.III. o currículo desenvolvido nas salas de aula baseia-se na suposição de que há áreas de conhecimento e informação pré-definidas. quando aprendidas em sequência. O médico está achando o algodão muito espertos¿. de Educação de São Paulo) R: a tendência que se apresenta no movimento de inclusão escolar é de partir da criança e construir o currículo em torno de suas experiências. para aqueles que comprovarem condições de continuidade em todas as etapas da educação básica. indicando a oferta de atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com necessidades educacionais especiais. preparação para o trabalho. bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns. Assinale a opção INCORRETA: R: A concepção de Diversidade Humana não legitima a crença de que todas as pessoas têm o direito de participar ativamente da sociedade. O artigo 59 irá explicitar. e. 59-Uma criança surda da 2a série escreveu : ¿O médico procurar o algodão é escondido. o papel dos sistemas de ensino para que a permanência do aluno da educação especial ocorra num processo de igualdade com os demais alunos. Os surdos que assumem a identidade surda são representados por discursos que os vêem como sujeitos culturais. Estão corretas APENAS as afirmativas:(Questão 31 do concurso público Sec. resultam em sucesso na vida após a escola. Segundo estes autores. 58-As deficiências são manifestações inseridas no contexto da Diversidade Humana.2ª série) O professor de surdos deverá avaliar a escrita dessa criança de acordo com a proposta do MEC/ SEESP (2006) a partir(QUESTÃO 53 DO CONCURSO PÚBLICO A SEESP) . para atendimento especializado. para atender às suas necessidades.Est.

que deve ser realizada em articulação com os órgãos oficiais afins. Ou seja. bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns. 60-Jamais encontraremos sujeitos iguais por serem surdos numa turma de crianças surda. técnicas. para aqueles que comprovarem condições de continuidade em todas as etapas da educação básica. no sujeito. a fronteira é o ponto a partir do qual algo começa a se fazer presente. a . recursos educativos e organização específicos. preparação para o trabalho.. 67-Para Saussure. Cada aluno.É somente ao perceber o outro como diferente. Desse modo. para programas e benefícios permanentes. II. métodos.Educação de São Paulo)R: I. não do ouvido humano". Est. (William Stokoe) 68-Com base na afirmação de Heidegger ¿Uma fronteira não é o ponto onde algo termina. R: Alambique 64-O artigo 4o da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) explicita o dever do Estado para com a efetivação da educação escolar pública. estruturação frasal Mínima para se ter a compreensão do texto. para atendimento especializado.. mas. sequência lógica das ideias e. terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental em virtude de suas deficiências. por sua vez. III.II. surdo ou ouvinte. língua. o papel dos sistemas de ensino para que a permanência do aluno da educação especial ocorra num processo de igualdade com os demais alunos. indicando a oferta de atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com necessidades educacionais especiais. currículos. etnia. o conceito de cultura surda se não atraves de de uma leitura multicultural. compreender a língua e outras manifestações simbólicas semelhantes à língua. situação econômica. uma capacidade que os homens têm para produzir. R: Um surdo não pode dirigir em função de sua deficiência auditiva. para atender às suas necessidades. e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados. Desta forma. marque a opção que se associa aos estudos de Saussure: R: "Línguas dependem do cérebro humano. que pode nascer. preferencialmente na rede regular de ensino.V. possui uma história de vida. meio familiar. crenças e direitos próprios de surdos no seu cotidiano em relação ao do ouvinte. religião. identidade. pode-se afirmar que os procedimentos que devem estar presentes nas formulações das políticas educacionais são:I. professores com especialização adequada em nível médio ou superior.R: dos aspectos semânticos (conteúdo). R: É o que se chama de princípio de alteridade 62-Marque a alternativa que apresenta a leitura correta da palavra abaixo: R: Livre 63-Na datilologia abaixo temos para o português a alternativa que corresponde ao nome soletrado. ou seja. linguagem é uma faculdade humana. o fracasso ou sucesso escolar está relacionado a: R: desenvolvimento pedagógico da criança surda ou ouvinte 61-Complete a lacuna. eles moldam de acordo com o maior ou menos receptividade cultural assumida pelo sujeito. discorra sobre cultura e identidade surda Resposta: a indentidade surda são construida dentro de representações possiveis da cultura surda. ou seja a parti de um olhar de cada cultura em sua propria lógica em sua propria historicidade em seus proprios processos e e produções Gabarito: O conceito de cultura surda senão através de uma leitura multicultural. sexo. desenvolver. O artigo 59 irá explicitar.IV. III.¿. sua consciência identitária.Estão corretas APENAS as afirmativas:(Questão 31 do concurso público Sec. 66-Assinale a alternativa que não revela uma diferença de hábitos. como os gregos reconheceram. finalmente. acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular.

materiais. 78-O método Oralista simplesmente desconsiderava questões relacionadas à cultura e à comunidade surda. 78-Marque a alternativa em que a datilologia apresentada corresponde ao nome de uma cidade: R:Paris 79-Marque a alternativa em que a datilologia abaixo corresponde ao nome do elemento linguístico formador do léxico das línguas de sinais: . surgem como um canal capaz de gerar mudanças. (www. A imagem. sobretudo as visuais. literatura surda. compartilhamento de sentimentos e valores. já que seus olhos fazem também o papel dos ouvidos. língua. os tópicos estão associados com posições argumentais 70-A datilologia da palavra abaixo refere-se: R: Alimento 71. valores atribuídos aos fatos. contextos. ocasionando reações. Que proposta seria esta? R:Bilinguismo. Podem aparecer tanto no singular quanto no plural. percepção e leitura de mundo. essa marca pode se espalhar sobre a sentença. contribuindo com o desenvolvimento de cada um. experiência visual. na lingua brasileira de sinais os topicos estão associados com posições argumentais.todosnos. as pessoas do discurso podem ser especificadas. 76-No que diz respeito à linguística das línguas de sinais. e vir um grupo de surdos conversando. 75-No que diz respeito ao conjunto de hábitos específicos das comunidades onde se forma a dita “cultura surda”.br/Helena Bezerra) No caso de pessoas surdas: R: Os estímulos visuais são ainda mais importantes. EXCETO: R: Utilização de buzina luminosa nos carros. por exemplo. em seus próprios processos e produções. Na língua barsileira de sinais. Dependendo da configuração de mãos utilizada e da direção para qual aponta-se no espaço.unicamp. A marca de tópicos delimita as fronteiras de topicalização na língua de sinais brasileir: somente tópicos são associados com a marca não manual. política. situações.partir de um olhar de cada cultura em sua própria lógica. Ela comunica a partir do momento em que é pensada. em sua própria historicidade. é formado por três pessoas do discurso. ou seja. 74-Como se constitui o sistema pronominal na LIBRAS? Gabarito: O sistema pronominal da língua brasileira de sinais. assinale a alternativa INCORRETA: (Concurso público da UFTM/2009. 72-Quais são os artefatos culturais da comunidade surda? Gabarito: Família. essa marca pode espalhar sobre a sentença. Gabarito: O tópico é o tema do discurso que apresenta ênfase especial posicionado no início da frase e seguido de comentários a respeito desse tema. produzida. vida social e esportiva.626/2005 regulamenta a Lei de LIBRAS. a exemplo do português. concebida pela fotografia. 77-Se uma pessoa estiver em um espaço publico. Em oposição a essa metodologia surgiu uma proposta que permitiu o uso da língua de sinais pelos sujeitos surdos como língua natural e primeira. por exemplo. reflexões e sentimentos distintos. precisará considerar alguns aspectos linguísticos. até quando é contemplada por outras pessoas. pode ser utilizada como uma poderosa ferramenta pedagógica e comunicacional. pois são sua principal forma de comunicação com o mundo. tem-se os que seguem abaixo. Além disso. por vídeos ou pinturas. a participação em atividades culturais estimula a criatividade e o pensamento crítico. artes visuais. 69-O que é uma ordem em tópico-comentário? Resposta: a marca de topicos delimita as fronteiras de topicalização na lingua de sinais brasileiros somente tópicos são associados com a marca não manual.As artes. para que possa entender com clareza o conteúdo da “conversa”. 73-O Decreto 5. Assinale a alternativa que NÃO apresenta assuntos tratados nesse Decreto: R:Possibilidade de implante coclear para surdos. EXCETO: R:A expressão facial comparada ao tipo de vestimenta do surdo e sons emitidos. questão 37) R: As línguas de sinais são sistemas linguísticos que derivaram das línguas orais e que fluíram de uma necessidade natural de comunicação entre as pessoas surdas.

num processo de endoculturação à linguagem e aos elementos culturais de uma determinada comunidade surda. econômicas.. 2005.. 82-Assim.R:Sinal 80-Em datilologia completa o provérbio: R:Mais vale um ___________ na mão do que dois voando. durante quase um século (1880 -1960) o discurso sobre a surdez centrou-se no abafar. 91-Ao analisarmos as características principais dos seres humanos. quando ativado. 88-Marque a alternativa em que a datilologia abaixo corresponde ao nome de um membro da família: R:Pai 89-Identifique o nome próprio feminino que aparece em datilologia abaixo: R:Vicentina 90-O sinal pessoal de apresentação pode ser entendido. logo destacamos o fato de que o homem é dotado de faculdade da linguagem. [. p. Aquilo que chamamos de faculdade da linguagem diz respeito a um sistema inato que. Isto o diferencie dos demais seres em função da complexidade dessa faculdade em relação à de qualquer outro ser.Em Informação Linguística (IL) tem-se que "as frases em Libras. com surdez congênita ou adquirida na infância. 84-Segundo o que foi estudado sobre políticas linguísticas e educacionais que tipos de reflexões as políticas linguísticas e políticas de línguas expressas em leis podem suscitar: R: Sócio-históricas e discussões sobre o preconceito no contexto brasileiro.. 83-Políticas linguísticas e educacionais quando assumidas sem um entendimento mais aprofundado dos contextos socioeconômicos e culturais dos quais emergem. 86.A sigla apresentada em datilologia significa: R:Organização das Nações Unidas. assinale a alternativa INCORRETA: (Concurso público da UFTM/2009. 81-Surdo é aquela pessoa que. transformarem-se em: R:Estratégia de manutenção do preconceito. basta sinalizar: R:Seu nome? 87. possibilidade o surgimento das diferentes: R:Linguas .] Quer um exemplo? Em português. Esse trecho refere-se a um comportamento social:R: Excludente. no inferiorizar.. muitas vezes. dizemos “qual é o seu nome?”. elas mesmas. com o apagamento de uma língua própria.416). correm o risco de. questão 37) R: As línguas de sinais são sistemas linguísticos que derivaram das línguas orais e que fluíram de uma necessidade natural de comunicação entre as pessoas surdas.” Em outras palavras. segundo descrito na IC (Informação Cultural) como: R:Como um batismo. 85-No que diz respeito à linguística das línguas de sinais. são construções sintéticas. Em Libras. pois a "colonização" social.]" (LODI. omitem algumas palavras que são usadas na língua portuguesa. estabelece a perda e a crise de identidade do sujeito sinalizante. Para ele: R: A língua de sinais é a sua língua natural e deve ser aprendida como sua primeira língua. no descaracterizar as diferenças[.. assume uma identidade surda.] determinando o desenvolvimento de abordagens clínicas e práticas pedagógicas que buscavam o apagamento da surdez [..

da cultura e da história das pessoas que a utilizam como meio de comunicação. temos a seguinte consequência: R:Quando esse julgamento endurece e se generaliza. corresponde ao nome de: Cristo redentor R: um ponto turístico 97. produzida. puderam ser notadas como caraterísticas de construção do português I. R:Dentro dessa premissa. ou seja. como valores e produtos de um A correlação pensamento/linguagem fica prejudicada. 102-Em 1880 houve o congresso de Milão onde se instituiu a prática de qual metodologia de ensino: R:Oralismo . III a língua em seu uso real. pois são sua principal forma de comunicação com o mundo. marque a opção INCORRETA. A imagem. uso correto do pronome do caso oblíquo. Sobre os mitos. Ela comunica a partir do momento em que é pensada. concebida pela fotografia.92-As artes. Conviver desmistifica tudo que preconcebemos sobre o Outro.Em pesquisa realizada por Góes (2002).Ressaltamos os aspectos sociolinguísticos das línguas de sinais. são línguas em que a produção discursiva não é estabelecida através do canal oral-auditivo. em outras palavras. V. num preconceito. Além disso. temos no sistema pronominal da LIBRAS a seguinte assertiva: R:Formado por três pessoas do discurso. fazemos referências às relações estabelecidas entre linguagem e sociedade. p. omissão de preposições. independente de contexto situacional. pode ser utilizada como uma poderosa ferramenta pedagógica e comunicacional. III. por vídeos ou pinturas. outras normas. uma representação fantasiosa que reconhece o proferidor do discurso como autoridade sobre aquilo ou sobre quem se predica. flexão inadequada de adjetivos e artigos. por exemplo. (www.Vimos na aula 1 que ¿A rejeição à identidade surda é não reconhecer que outros valores. visoespacial. Com base nesse conceito: 99R:A LIBRAS como língua natural é uma instituição social e. 96-A palavra apresentada em datilologia. contribuindo com o desenvolvimento de cada um. Assim. Marque a opção que desmistifica tais concepções: R: As línguas de sinais apresentam-se numa modalidade diferente das línguas orais.todosnos. Isso se dá em qualquer instância social. e não no meu modelo de existência. normalmente apresentam concepções inadequadas à associação Língua/Sinais. existam no molde de vida deles. 94-"Todo processo de valorização da espécie humana por ela mesma acontece quando estamos dentro de uma ação de convivência. abaixo. surgem como um canal capaz de gerar mudanças. quando se referem à língua de sinais. sobretudo as visuais. numa resistência negativa à identidade do Outro. e os aspectos sociais e culturais da produção linguística¿. os "mitos" relacionados aos surdos e aos deficientes provocam impactos dessas desastrosas visões errôneas na sua vida social 100-Em comparando à língua portuguesa. que exige uma associação entre língua e sinais. já que seus olhos fazem também o papel dos ouvidos. mas. 141) ¿A sociolinguística é uma área que estuda II. transforma-se num estereótipo. determinado grupo. É uma narração.¿ Quanto a essa afirmativa. Está correto o contido apenas em(QUESTÃO 54 DO CONCURSO PÚBLICO SEESP 2009) R: 98-Para os autores Vetro e Cezário (2009. II. 101. outros hábitos diferentes dos meus. 93-Geralmente as pessoas estão acostumadas a associar língua ao uso de voz. levando em consideração as relações entre a estrutura linguística e IV. se diz." A que movimento social esta se referindo texto em destaque: R: Inclusão 95. muitos erros de ortografia. IV. terminação verbal não correspondente à pessoa do verbo. a participação em atividades culturais estimula a criatividade e o pensamento crítico. sim.br/Helena Bezerra) No caso de pessoas surdas: R:Os estímulos visuais são ainda mais importantes. reflexões e sentimentos distintos. não pode ser estudada como uma estrutura autônoma.unicamp. num clichê. até quando é contemplada por outras pessoas. Com base no texto. portanto. pois a libras não é capaz de desenvolver o cognitivo de uma pessoa surda. ocasionando reações.

Assinale a alternativa que NÃO corresponde a uma das competências exigidas de um intérprete de LIBRAS:R:Capacidade de suprimir ou adicionar por má fé informações ao conteúdo interpretado. questão 35). 113-LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) passa a ser reconhecida como meio de comunicação oficial nas comunidades de surdos brasileiros a partir da promulgação:R:Da Lei 10436 / 2002. 120-Certos comportamentos que se deve ter durante a interpretação. estabelece a perda e a crise de identidade do sujeito sinalizante. durante quase um século (1880 -1960) o discurso sobre a surdez centrou-se no abafar. 122-O intérprete não "empresta" apenas os ouvidos e as mãos aos surdos. de 2009). ele coloca à disposição muitas outras habilidades e competências (intelectuais. é verdadeiro afirmar que:R:Ponto de Articulação refere-se ao local em que o sinal é produzido em relação ao corpo. A identidade surda pode ser definida como: (Concurso público do Município de Pacatuba. 105-A noção de identidade pode ser relacionada aos comportamentos sociais e.416).. cujo procedimento foi a postura da intérprete da piada. Para desempenhar bem sua tarefa. encontra-se abertamente defendida em qual documento?R:Manifesto dos Surdos Oralizados 115-Na história da educação de surdos.]determinando o desenvolvimento de abordagens clínicas e práticas pedagógicas que buscavam o apagamento da surdez [. NÃO é admissível que esse profissional:R:Encoraje.R:Identidade na qual ser surdo é estar no mundo visual e desenvolver sua experiência na Língua de Sinais. pois a "colonização" social. 2005. p. se o ponto de articulação não o estiver. havia duas propostas principais para a educação de surdos na Europa.R:Quirológico. mas diferenciam-se quanto ao movimento. Mesmo que a configuração esteja certa. são:R:"p" e "k" 110-Sobre a língua de sinais.. as duas letras que apresentam a mesma configuração de mãos. pode-se concluir que:R: O fato de LIBRAS ser a primeira língua dos surdos não significa que sejam incapazes de aprender português. segundo o código de ética da atuação do profissional tradutor e intérprete ?que é a parte integrante do regimento dessa área ? estão descritos abaixo. questão 25. assinale a alternativa incorreta:R:O termo "cultura surda" não tem nenhuma relação com o posicionamento político-ideológico. 114-A ideia de que somente o domínio da língua portuguesa permite ao surdo a ampliação de sua inclusão na sociedade. podem ser observadas posturas que vão desde o oralismo até o bilinguismo. 108-A língua de sinais em sua modalidade viso-espacial tem sua estrutura organizada em cinco parâmetros. 111-Sobre os parâmetros da língua de sinais brasileira. Sobre esse assunto. uma formação de identidade que só ocorre entre os espaços culturais surdos. exceto UM. vendo a surdez como diferença. . Assinale a alternativa correta:R:O "Método Francês" e o "Método Alemão 118-De maneira geral.]" (LODI. usado nesta disciplina. Dos princípios inerentes a essa última. Assinale o nível de descrição linguística que não é encontrado nas línguas orais. 106-"Assim. há vários níveis gramaticais que podem ser encontrados nas línguas orais e nas línguas viso-espaciais.. Qual é essa exceção?R:Agir com parcialidade 121-A respeito da profissão de Intérprete de LIBRAS. logo. ao contexto da inclusão. o sinal poderá não ser entendido. 119-Assinale a alternativa que não revela uma diferença de hábitos. Assinale a alternativa que não apresenta assunto tratado nesse Decreto:R:Possibilidade de implante coclear para surdos 117-Na segunda metade do século XVIII. a favor de si mesmo. 116-O Decreto 5626 / 2005 regulamenta a Lei de LIBRAS. com o apagamento de uma língua própria. no descaracterizar as diferenças [.. 112-Embora de modalidade linguística diferente das línguas orais. faz referência: R:A todo sujeito que domina e é usuário assíduo da língua de sinais.). surdez e aprendizagem na contemporaneidade.103-Um equívoco comum acerca das pessoas surdas e que se transformou em uma forma recorrente de identificá-las está em referir-se aos surdos como: R:Surdomudo 104-O termo “sujeito sinalizante”. EXCETO:R:Expressão viso-espacial 109-No que diz respeito ao alfabeto manual. a surdez pode ser entendida a partir de pelo menos dois modelos: o clínico-patológico e o sociocultural. no inferiorizar. Marque a alternativa que apresenta corretamente a perspectiva do segundo modelo:R:Considera as dificuldades como parte do processo de desenvolvimento e aprendizagem. 107-Um surdo estará mais ou menos próximo da cultura surda a depender da identidade que assume dentro da Sociedade. Esse trecho refere-se a um comportamento social:R:Excludente. corporais etc. crenças e direitos próprios de surdos no seu cotidiano em relação ao do ouvinteR:O surdo não pode dirigir em função de sua deficiência auditiva. pessoas surdas a buscarem decisões de ordem legal. Os surdos que assumem a identidade surda são representados por discursos que os veem como sujeitos culturais. NÃO se constitui em um mito:R:O fato de ser uma língua como outra qualquer. (Adaptado do concurso público da Prefeitura Municipal de Dormentes/PE.

129-Os principais níveis de descrição da LIBRAS são: Sintático. Assim. corresponde ao nome de: Uma cor 136-A Convenção Sobre os Direitos da Pessoa com Deficiência. o "signwriting". 135-A palavra apresentada em datilologia. questão 43)R:A escrita de sinais Signwriting. amplia e confirma a presença do surdo assim como as características próprias de sua língua. a fim de facilitar-lhes a plena . POR e PARA todos. no seu artigo 24 afirma que: Os Estados Partes deverão assegurar às pessoas com deficiência a possibilidade de aprender as habilidades necessárias à vida e ao desenvolvimento social.. Como esse dado pode ser observado?R:Pela existência da língua Urubu Kaapor encontrada no Maranhão. há atualmente propostas de utilização de um sistema de escrita. dizemos ¿qual é o seu nome? ¿. linguísticos e identitários. quando se referem à Língua de Sinais. não universal. num processo de endoculturação à linguagem e aos elementos culturais de uma determinada comunidade surda.] Quer um exemplo? Em português. assume uma identidade surda. 124-Ao observarmos a história da Língua Brasileira de Sinais. visualespacial. analise a seguinte situação: em uma escola regular onde há um aluno surdo matriculado realiza-se constantemente palestras sobre seus valores e entrelaçamentos culturais. faz referência: A todo sujeito que domina e é usuário assíduo da língua de sinais. 133-Em Informação Linguística (IL) tem-se que "as frases em Libras. omitem algumas palavras que são usadas na língua portuguesa. sim. são línguas em que a produção e percepção discursiva não é estabelecida através do canal oral-auditivo. são construções sintéticas. Para ele: A língua de sinais é a sua língua natural e deve ser apreendida como sua primeira língua. 132-"Os surdos formam uma comunidade autêntica de língua. ou seja. que exige uma associação entre língua e os sinais. pragmático e quirológico. mas. Marque a opção que desmistifica tais concepções: As línguas de sinais apresentam-se numa modalidade diferente das línguas orais. econômicas. muitas vezes. para a conscientização da comunidade escolar acerca desse aluno. Com base nesse trecho selecionado da aula 1. usado nesta disciplina. abaixo. identidade próprias". mas sim a língua da maioria dos surdos brasileiros que habitam as grandes cidades. descobrimos que em sua formação a LIBRAS recebeu influência da:R:Língua de Sinais Francesa 125-Sobre os aspectos sociolinguísticos e gramaticais da LIBRAS. 130-Geralmente as pessoas estão acostumadas a associar língua ao uso de voz.123-Estudos sociolinguísticos revelaram que a LIBRAS não é a única língua de sinais de surdos brasileiros. normalmente as pessoas apresentam concepções inadequadas à associação Língua/Sinais. o corpo e expressão facial como suporte. é correto afirmar que: R:É heterogênea. Em Libras. basta sinalizar: Seu nome? 134-O termo ¿sujeito sinalizante¿. 126-Marque a alternativa que corresponde ao significado fornecido para SIGNWRITING:(Concurso público do Triângulo Mineiro para UFTG. semântico. 131-Surdo é aquela pessoa que. sob uma perspectiva inclusiva. Pode-se afirmar que essa ação: Refere-se à participação legítima de todos os tipos de gente na escola. Embora historicamente ágrafa. com surdez congênita ou adquirida na infância. em outras palavras. cultura. [. 127-Marque a alternativa em que aparece o nome correspondente ao meio de transporte apresentado: Ônibus 128-A língua de sinais pode ser evidenciada principalmente através: Do uso de sinais espaciais e visuais que têm as mãos.. para que essa seja construída COM. apresenta variações linguísticas.

corporais. pois a "colonização" social. Segundo Vygostsky. De acordo com a Convenção NÃO constitui medida defendida por ela(Questão 36 do concurso público da Sec.IV. p.). 137-Identifique o nome próprio masculino que aparece em datilologia abaixo: Vicente 138-Assim.416).Est. Assinale a opção INCORRETA: A concepção de Diversidade Humana não legitima a crença de que todas as pessoas têm o direito de participar ativamente da sociedade. etc.436/2002..A afirmação correta abaixo é: I e III. MUNICÍPIO DE UBERLÂNDIA/MG. para o cargo de Intérprete de LIBRAS): Forma de comunicação e expressão com sistema linguístico e estrutura gramatical próprios 145-O intérprete não ¿empresta¿ apenas os ouvidos e as mãos aos surdos. a Língua Brasileira de Sinais é entendida como: (CONCURSO PÚBLICO. de Educação de São Paulo): Inclusão de crianças com altas habilidades em escolas regulares com a utilização de recursos de informática e novas tecnologias. 143-Segundo a Lei 10436/2002: A LIBRAS não substitui a modalidade escrita da língua portuguesa 144-Enquanto língua oficial das comunidades surdas brasileiras. no descaracterizar as diferenças [. é caracterizado como mecânico. devido ao seu nível cognitivo e intelectual. 146-O INES Instituto Nacional de Educação de Surdos foi fundido no Brasil por: Ernest Huet 147-As deficiências são manifestações inseridas no contexto da Diversidade Humana. Assinale a alternativa que NÃO corresponde a uma das competências exigidas de um intérprete de LIBRAS: Capacidade de suprimir ou adicionar informações ao conteúdo interpretado. segundo a Lei 10436/2002 é de responsabilidade: Do poder publico em geral e das empresas concessionárias de serviços públicos. o método oral:I. 148-A linguagem participa da constituição do pensamento e resulta sobre as funções mentais.. ensina a criança surda a pronunciar palavras e não a falar. Esse trecho refere-se a um comportamento social: Excludente.II.. ele coloca à disposição muitas outras habilidades e competências (intelectuais. impede que as escolas residenciais preservem a comunidade de surdos. A fala precisa se desenvolver como recurso necessário e interessante para a vida da criança surda. durante quase um século (1880 -1960) o discurso sobre a surdez centrou-se no abafar. apenas.]" (LODI.]determinando o desenvolvimento de abordagens clínicas e práticas pedagógicas que buscavam o apagamento da surdez [. com o apagamento de uma língua própria. 141-A LIBRAS (língua brasileira de sinais) passa a ser reconhecida como meio de comunicação oficial nas comunidades de surdos brasileiros a partir da promulgação: Da Lei 10..e igual participação na educação e como membros da comunidade. 2005. classificar e educar as crianças surdas. 142-O atendimento e tratamento adequado aos portadores de deficiência auditiva. no inferiorizar.III. é importante para avaliar. questão 21. Para desempenhar bem sua tarefa. artificial e treinamento árduo de articulação de sons. 149-Marque a alternativa correta em que a datilologia abaixo apresentada corresponde ao nome de um eletrodoméstico: . estabelece a perda e a crise de identidade do sujeito sinalizante 139-A sigla apresentada em datilologia significa Organização das Nações Unidas 140-De acordo com a Lei 10436/2002 entende-se LIBRAS como: A língua utilizada nas comunidades de surdos.

Quanto aos seus aspectos. 155-Segundo o que foi estudado sobre políticas linguísticas e educacionais que tipos de reflexões as políticas linguísticas e políticas de línguas expressas em leis podem suscitar: Sóciohistóricas e discussões sobre o preconceito no contexto brasileiro. Na concepção socioantropológica. desconsiderando a diversidade. naturalizar os surdos. é importante salientar que há variações em todos os níveis sociais.Batedeira 150-De acordo com Skliar. aceitando apenas sua língua como elemento integrador. como uma estrutura. 151-Marque a alternativa em que a datilologia apresentada corresponde ao nome de uma cor: Vermelho 152-Sobre os parâmetros da LIBRAS. pensar na língua como um meio de comunicação. É uma narração. como um valor social. significa ouvintizálos da mesma forma que o discurso clínico-patológico propõe. por exemplo. assinale a alternativa INCORRETA: (Concurso público da UFTM/2009. questão 37): As línguas de sinais são sistemas linguísticos que derivaram das línguas orais e que fluíram de uma necessidade natural de comunicação entre as pessoas surdas. se diz: Dentro dessa premissa. 156-Sobre os mitos. pois seu valor social difere a cada grupo. 154-Várias perspectivas podem descrever a língua que privilegiam seus aspectos. os "mitos" relacionados aos surdos e aos deficientes provocam impactos dessas desastrosas visões errôneas na sua vida social . Temos que o sinal de APRENDER e SÁBADO se diferenciam quanto a que parâmetro: Ponto de articulação 153-No que diz respeito à linguística das línguas de sinais. dentre os aspectos de variações. Este mecanismo é um disfarce que esconde a diferença. Segundo a afirmativa supracitada. a língua de sinais tem a função de: emancipar o surdo enquanto sujeito político e social. Podemos. etc. suas formas de manifestação. tem-se que : A libras é a língua de sinais usada pelos surdos brasileiros. uma representação fantasiosa que reconhece o proferidor do discurso como autoridade sobre aquilo ou sobre quem se predica. se destacam o regionalismo e a faixa etária dos surdos.