Transcript
R. bras. Ci. e Mov. 2007; 15(1): 119-126 o ema alen epriv na ciência d epre spr alen in he pr cience BÖHME, M. T. S. O tema talento esportivo na ciência do esporte. R. bras. Ci e Mov. 2007;15(1): 119-126. r esumo : A detecção, ormação, seleção e promoção do talento esportivo estão diretamenterelacionados com o processo de treinamento a longo prazo – TLP - , o qual realizado de ormaplanejada e sistemática, desempenha um papel undamental na ormação de uturas geraçõesde atletas talentosos para o esporte de rendimento nas diversas modalidades e níveis de com-petição esportiva. Este trabalho teve por objetivo apresentar como o tema Talento Esportivotem sido tratado na Ciência do Esporte. Para isso são apresentados, com base nos aspectosconceituais reerentes à temática, a situação da pesquisa realizada no contexto mundial e narealidade brasileira, nalizando com as perspectivas para a área na opinião da autora. Palavras-chaves: talento esportivo, treinamento a longo prazo, Ciência do EsporteBÖHME, M. T. S. Sport talent in the sport science. R. bras. Ci e Mov. 2007; 15(1): 119-126. a bstract : The identication, selection and promotion o sport talent are related with long termtraining. This shall be done in a planed and systematic way and plays a undamental role in theormation o uture athletes generation at dierent competition levels. The aim o this paperwas to show how the subject Sport Talent has been studied in the Sport Science. The ollowingaspects are described: concepts, the worldwide and Brazilian research and the perspectives inthe area, in the author opinion. Keywords: sport talent, long term training, Sport Science. Maria tereza silveira Böhme Recebimento: 01/2006Aceite: 07/2006 Correspondência: Maria Tereza Silveira Böhme – Rua engenheiro José Salles 350 – bloco 2 – ap. 15 – CEP 04776-100 – Interlagos – São PauloSão Paulo – Teleone 11 56674734 Proessora Titular da EEFEUSP Escola de Educação Física e Esporte daUniversidade de São Paulo - EEFEUSP Avenida proessor Mello Moraes 65 – CEP 05508-900 – Butantã – São PauloDepartamento de Esporte da EEFEUSP Email:
[email protected] 120 R. bras. Ci. e Mov. 2007; 15(1): 119-126 O tema talento esportivo na ciência do esporte Na área do esporte de rendimento, utiliza-se o termo “talento esportivo” para designaraquelas pessoas que possuam um poten-cial, uma aptidão especial, ou uma grandeaptidão para o desempenho esportivo. Emtermos teóricos são encontradas dierentesconceituações reerentes a talento esportivona literatura da área 3, 4, 5, 6, 7, 12, 14, 15 . JOCH 14 considerou dois componentes naconceituação de talento, os quais denominoude componentes estático e dinâmico. Ocomponente estático compreende quatroaspectos: a disponibilidade e a disposição,ou seja, o poder e a vontade do praticante derealizar e se submeter a um treinamento comvistas a desenvolver o seu potencial esportivo,as possibilidades reais do meio ambienteonde está inserido, onde estão incluídas ascondições de treinamento a longo prazo– TLP – oerecidas ou não pelo sistema socialem que vive, assim como a apresentação deresultados adequados conorme a etapa doTLP; o componente dinâmico relaciona-secom os processos ativos de mudanças bio-psico-sociais pelos quais o talento passa emdecorrência do seu desenvolvimento; estedeve ser conduzido através de treinamento ecompetição, de acordo com princípios e mé-todos pedagógicos adequados. Este mesmoautor em 1992, como resultado de umapesquisa longitudinal de sete anos desen-volvida na Alemanha denominada “Detecçãoe promoção de talentos nas aulas de esporteem alunos de 8 a 14 anos”, apresentou vintee uma teses sobre a promoção de talentos,onde procurou ormular as idéias centrais datemática de talento, respectivamente detecçãoe perspectivas de talento, como undamentode uma teoria do talento esportivo.Em 1999 MARTIN et al. 15 apresentaramuma denição operacional de talento espor-tivo (T), como sendo o resultado individualde um processo dependente das relaçõestemporais existentes (R) entre as disposiçõesgenéticas (dG), a idade relacionada com a asedo seu desenvolvimento (iD), as exigênciasde desempenho esportivo no treinamento(dT), assim como de qualidades psicológicas(qP), as quais são vericadas através de umaaptidão individual acima da média, determi-nadas através de tareas esportivo-motorasespecícas (testes de aptidão, competição).Esta denição pode ser representada esque-maticamente da seguinte orma: T = R (dG,iD, Dt, qP) HOHMANN et al . 12 propuseram um mod-elo de talento em esporte como uma relaçãodinâmica entre os níveis de desempenhocompetitivo individual inicial, atual e nal;no mesmo são considerados os potenciaisde desenvolvimento, de desempenho e depromoção do talento, assim como a reservae o estado de desempenho. Este modelo éapresentado na Figura 1. Figura 1 – Talento em esporte como a relação dinâmica entre os níveis de desempenho competitivodo indivíduo no início, na atualidade e no fnal (modifcado de Hohmann et al . 12 ). 121 R. bras. Ci. e Mov. 2007; 15(1): 119-126 BÖHME, M. T. S. Essas conceituações de talento esportivoenglobam tanto o caráter estático como ocaráter dinâmico de talento esportivo pro-postos por JOCH 14 , levando em consideraçãoas características enotípicas, as condições detreinamento (volume, intensidade e especi-cidade), a idade biológica de desenvolvi-mento, as capacidades motoras, a técnica,a constituição corporal, os componentespsicológicos, isto é, a motivação, a disponi-bilidade para o desempenho, esorço e esta-bilidade psicológica, assim como o suportesocial (amília, escola, clube, a organizaçãoda modalidade esportiva). A detecção, busca ou procura de talentosesportivos são termos sinônimos utilizadosna especicação dada a todas as medidas emeios utilizados com o objetivo de encontrar,detectar um número sucientemente grandede pessoas – em regra crianças e adolescentes– as quais estão dispostas e prontas paraa admissão em um programa de ormaçãoesportiva geral básica, considerado como pri-meira etapa do TLP. Dado que o talento possuiuma aptidão individual para o desempenhoesportivo acima da média, o diagnóstico daaptidão é considerado o principal problemada detecção de talentos esportivos. A ormação de talentos esportivos visadesenvolver todas qualidades da personalidadedos jovens talentos esportivos através do TLP.Para isso são necessários paciência e esorçopor parte do praticante, métodos pedagógi-cos de treinamento adequados, assim comoapresentação de orma gradativa de sucessoscompetitivos no decorrer do processo. Entende-se seleção de talentos esportivoscomo os meios utilizados para a determinaçãodos indivíduos que possuem condições deserem admitidos/aceitos em níveis mais al-tos de TLP, o qual objetiva um desempenhoesportivo de alto nível. Já a promoção de talentos esportivosenvolve a utilização dos procedimentos detreinamento e outras medidas para obter odesempenho esportivo ótimo, ideal a longoprazo. A mesma se dá através de condições detreinamento adequadas, com treinadores(as)capacitados para trabalharem no processo deTLP, assim como condições sociais adequa-das, desde o micro sistema amiliar, a escolae as possibilidades de prática e treinamentoesportivo oerecidas pela sociedade onde o jovem talento está inserido. Pelo exposto, a detecção, ormação, se-leção e promoção do talento esportivo estãodiretamente relacionados com o processo detreinamento a longo prazo – TLP - , o qualrealizado de orma planejada e sistemática,desempenha um papel undamental na or-mação de uturas gerações de atletas talentosospara o esporte de rendimento nas diversas mo-dalidades e níveis de competição esportiva.Dado que o talento esportivo possui umpotencial para realizar um desempenho espor-tivo acima da média, é necessário entender-mos o que é desempenho esportivo. Dierentesmodelos de desempenho esportivo são encon-trados na literatura de teoria do treinamentopara o esporte de rendimento 3,5 . MARTIN et al. 15 apresentaram uma ormade operacionalização do conceito de desem-penho esportivo para o treinamento a longoprazo – TLP – , na qual a complexidade domesmo pode ser considerada através de trêsaspectos básicos, respectivamente: capaci-dade de desempenho esportivo, pressupostosindividuais de desempenho e solicitações dedesempenho. De acordo com estes autores,existem relações entre a capacidade de desem-penho esportivo, os pressupostos individuaisde desempenho esportivo e as solicitações dedesempenho, as quais podem ser represen-tadas em dois planos, conorme apresentadona gura 2. Todos estes aspectos devem serlevados em consideração na elaboração de umplano de treinamento a longo prazo, assimcomo na detecção, seleção e promoção de 122 R. bras. Ci. e Mov. 2007; 15(1): 119-126 O tema talento esportivo na ciência do esporte talentos esportivos e na pesquisa na área. A pesquisa na área de talento esportivono contexto mundial Em 1990 o ICSSPE – International Coun-cil o Sport Science and Physical Education– publicou um livro sobre a temática 11 .Um trabalho de revisão bibliográca 9 oirealizado para o “Sports Council - Open Sectiono the British Association o Sports Sciences” ,com o objetivo de ornecer inormações per-tinentes para a ormulação de uma estratégiaque poderia guiar a pesquisa em Ciência doEsporte no Reino Unido até o ano 2000. Otema “Identicação de talentos” oi uma dasquatro áreas de pesquisa consideradas, o queindicava a atualidade do tema em termos depesquisa em Ciência do Esporte.O periódico cientíco “Journal o SportsSciences” publicou um número especial so-bre a Identicação e o desenvolvimento detalentos em utebol em 2000.No ano 2000 oi realizado um con-gresso sobre o tema “Talento em Esporte”na Universidade de Potsdam na Alemanha 12 ,no qual oram apresentadas conerênciassobre: O estado da pesquisa sobre talento naCiência do Esporte, Aspectos hereditáriosda aptidão ísica em crianças, Consideraçõessobre o treinamento para crianças atletas ePressupostos teóricos e empíricos sobre apesquisa com super dotados e expertises,especialmente com talentos em esporte. Osoutros temas de discussão e apresentação detrabalhos de pesquisa oram: Desenvolvi-mento e maturação na inância e adolescência,Condições sociais e escolares para a promoçãode talentos voltada para o alto nível esportivo,Carga e solicitações do sistema locomotordos atletas de alto nível em desenvolvimento,Modelos de programas de sucesso de detecçãoe promoção de talentos esportivos do pontode vista da Ciência do Esporte, Diagnósticona promoção de talento esportivo e Treina-bilidade e capacidade de aprendizagem decrianças e adolescentes. A pesquisa na área de talento esportivo ésrcinária dos trabalhos desenvolvidos na áreacomportamental e na área de crescimento edesenvolvimento, as quais procuraram vericaras infuências de atores hereditários e ambi-entais sobre a(s) característica(s) estudada(s).Foram desenvolvidos estudos sobre: a infuên- FIGURA 2 – Modelo das relações dos componentes de desempenho esportivo no treinamentoa longo prazo (modifcado de MARTIN et al . 15 ) 123 R. bras. Ci. e Mov. 2007; 15(1): 119-126 BÖHME, M. T. S. cia de atores hereditários; a estabilidade “track-ing” de variáveis consideradas importantespara o desempenho esportivo; a utilizaçãode impressões digitais no processo de seleçãode talentos esportivos; a utilização de escorespadronizados, assim como sobre o acompanha-mento do perl de desenvolvimento de jovensatletas. A maioria destes trabalhos é reerente avariáveis cineantropométricas 16,17 .São encontrados diversos trabalhos sobreo crescimento ísico e o desenvolvimento daaptidão ísica de escolares não submetidosa treinamento esportivo, com delineamentotransversal (brasileiros e americanos) e longitu-dinal (europeus e canadenses). A maioria com oobjetivo de elaborar normas reerenciais e cur-vas de crescimento das medidas realizadas. Com relação a estudos longitudinaisa respeito do desenvolvimento de jovensatletas, oram relatados os resultados de umapesquisa 1 realizada na Inglaterra - “Training o Young Athletes Study” (TOYA) - com as modali-dades ginástica olímpica, utebol, natação etênis, onde oram estudados: incidência deproblemas médicos, crescimento e desen-volvimento, problemas psicológicos e psico-sociais, e unções siológicas no período detrês anos, entre 1987 e 1989; no início doestudo as idades variaram entre oito e dezes-seis anos, com uma amostragem inicial de 453indivíduos, e no nal com 266. JOCH 14 pub-licou um livro com os resultados de um tra-balho de pesquisa longitudinal desenvolvidona Alemanha entre 1983 e 1990, com o título“Detecção de talentos nas aulas de promoçãode esporte em alunos e alunas de 8 a 14 anosde idade (estudo longitudinal)”.Estudiosos da área de Psicologia re-alizaram pesquisas sobre o tema talento nasdierentes áreas de conhecimento, entre elas oEsporte 2,10 . Com undamento nestes trabalhosde pesquisa oram propostos modelos teóricossobre o desenvolvimento de indivíduos tal-entosos. RÉGNIER et al. 19 realizaram uma re-visão bibliográca dos trabalhos sobre talentoesportivo na área de psicologia do esporte;estes autores enatizaram a necessidade darealização de estudos com delineamento misto(transversal/longitudinal) para acompanharo desenvolvimento de jovens submetidosou não a treinamento esportivo, que tenhampor objetivo identicar as características quediscriminem os dois grupos. De acordo com HOHMANN & SEIDEL 13 durante a década de 1970, na pesquisadesenvolvida na área de psicologia reerente a“Dom” ( Giftdedness ), eram utilizados métodosperspectivos, com o objetivo de predição dedesempenho uturo com base em dados da pu-berdade e adolescência; a partir de 1985, como trabalho de pesquisa de Bloom 2 DevelopingTalent in young people , teve o início das pesqui-sas retrospectivas, onde procurou-se entendero papel do meio ambiente no desenvolvimentodas pessoas talentosas nos dierentes domíniosdo conhecimento humano; já na década de1990, com base no trabalho desenvolvido porEricsson, Krampe & Tesch-Römer 7,13 reerenteaos expertises, começou-se a enatizar o papelda prática deliberada e do esorço individual Figura 3 – Desempenho inicial, juvenil e fnal como etapas do desenvolvimento de talentos(adaptado de HOHMANN & SEIDEL 13 ).
