Pesquisas Qualitativas No Ensino E Aprendizagem De Língua Estrangeira: A Sala De Aula Eo Professor

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  Pesquisas qualitativas no ensino e aprendizagem de inglês:A sala de aula e o professor de LE  Gloria GilAndréia Schurt Rauber Marcia Regina Pawlas CarazzaiJoara Martin Bergsleithner (organizadoras) Pesquisas qualitativas no ensino e aprendizagem de inglês:A sala de aula e o professor de LE  Pesquisas qualitativas no ensino e aprendizagem de inglês:A sala de aula e o professor de LE Gloria GilAndréia Schurt Rauber Marcia Regina Pawlas CarazzaiJoara Martin Bergsleithner (organizadoras)Editor Planejamento GráficoFicha Catalográfica  Agradecimentos  Sumário ApresentaçãoParte I – A Sala de Aula de LEFoco na forma e interação na sala de aula de inglês como língua estrangeira: Um estudosócio-cultural  Joara Martin Bergsleithner & Gloria Gil  Micro-análise do uso de funções de andaime em explicações gramaticais na aula de InglêsInstrumental  Didiê Ana Ceni Denardi & Gloria Gil  Implementação de atividades de leitura em inglês como LE: um estudo das relações entre professor, alunos e texto  Ana Paula Trevisani & Gloria Gil  Uso alternado de inglês e português na sala de aula de inglês como língua estrangeira Saionara Greggio & Gloria Gil  Linguagem lúdica na sala de aula de língua inglesa: Um assunto sério Graziela Maróstica Callegaro & Gloria Gil  Parte II - A interface entre a sala de aula, as crenças e o pensamento de professores e alunosde LECorreção de erros gramaticais de língua estrangeira em ambiente comunicativo  Andréia Schurt Rauber & Gloria Gil  A gramática e o ensino da gramática: um estudo qualitativo das crenças e práticas de professores de inglês-LE  Marcia Regina Pawlas Carazzai & Gloria Gil  Crenças de professores sobre o uso da linguagem lúdica na sala de aula de língua estrangeira(LE)  Kyria Rebeca Finardi & Gloria Gil  Parte III - As crenças, as percepções e o pensar dos professores de LEThe use of the mother tongue in foreign language classes: A study of state school teachers’ perceptions  Maria Aparecida Rita Moreira & Gloria Gil  O exercício de instigar o pensar e o fazer de professores de inglês para o desenvolvimento profissional