Planificacion Semana Del 19 Al 23 De Agosto Nivel Medio Menor 2013

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PLANIFICACIÓN SEMANAL NIVEL MEDIO MENOR  CENTRO DE INTERÉS: ANIMALES SALVAJES “ ” EDUCADORA RESPONSABLE: KAREN UGARTE CARRILLO FECHA: TÉCNICOS: YOSELYN TORRES - ANGELICA CONTRERAS 19 AL 23 DE AGOSTO LUNES 19 MARTES 20 MIÉRCOLES 21 JUEVES 22 VIERNES 23 ÁMBITO Relación con el medio natural y cultural Comunicación Relación con el medio natural y cultural Relación con el medio natural y cultural. Comunicación  NÚCLEO Seres vivos y su entorno Lenguaje verbal Seres vivos R.L.M Lenguaje artístico APRENDIZAJE Identificar mediante la ESPERADO explicación y la observación algunas características de diferentes animales salvajes Ampliar su producción lingüística utilizando la expresión oral para descubrir adivinanzas. EXPERIENCIA EXPERIENCIA I: Se organizará la sala de I: Se organizará la sala Reconocer animales Establecer al explorar  Disfrutar las salvajes que no forman imágenes de animales  producciones artísticas de  parte de su medio habitual salvajes relaciones de los adultos a través de a partir de sus orden y correspondencia. una Dramatización características. relacionada a los animales salvajes. I: En grupo total se I: En grupo total un adulto I:Se despejará la sala de DE actividades en círculo y se formando un semicírculo mostrará un power  APRENDIZAJE mostrará un animal salvaje y junto a los adultos de la sala.  point relacionado con los se hablará sobre sus animales salvajes, para D: El adulto leerá a los niños características. saber si los niños(as) unas “Adivinanzas” identifican sus nombres y D:Los niños y niñas podrán relacionadas a los animales algunas características. realizar diferentes preguntas domésticos para que los sobre las características del niños y niñas las descubran. D: Luego se le entregará a animal que están cada niño(a) un recorte de F: Para finalizar cada niño y observando. El adulto podrá un animal para poder  niñas deberán rellenar con explicar y contestar con clasificarlo (doméstico y diferentes materiales un ayuda de los adultos de la salvajes). dibujo de un animal. sala las preguntas hechas F: Para finalizar los  por los niños y niñas. niños(as) podrán jugar con F: Para finalizar  a imitar animales realizaremos diferentes libremente.  preguntas relacionadas con las características del animal les mostrará láminas de diferentes animales salvajes con sus crías para que los niños y niñas lo identifiquen, nombrando características. actividades y se invitará a los niños(as) a participar  de una Dramatización. D: Los adultos de la sala dramatizarán un cuento relacionado con los D: Luego se dividirá el animales. Los niños/as grupo total en varios  podrán observar y subgrupos de trabajo y se comentar lo observado. les entregará imágenes de F: Para finalizar se animales grandes y otras donde se puedan observar  comentará la actividad en grupo total. las crías. Los niños/as deberán buscar la cría del animal que se le ha entregado para realizar  correspondencia. F: Se comentará la actividad en forma grupal y se guardará con ayuda de los niños(as) el material. RECURSOS A Láminas de un animal Adivinanzas Peluches de animales Láminas de animales y sus Dramatización de UTILIZAR Dibujos de animales Power point de animales crías animales. Escala de apreciación Escala de apreciación Escala de apreciación Rellenos INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Escala de apreciación Los Animales Escala de apreciación y/o registro descriptivo Lunes 26 Martes 27 Miércoles 28 Jueves 29 Viernes 30 Ámbito Relación con el medio natural y cultural Comunicación Relación con el medio Formación personal y Comunicación natural y cultural social  Núcleo Seres vivos y su entorno Lenguaje verbal R.L.M Convivencia Aprendizaje esperado Identificar mediante la explicación y la observación algunas características de diferentes animales domésticos Ampliar su producción lingüística utilizando la expresión oral para descubrir adivinanzas. Establecer las primeras relaciones espaciales en relación a la posición de un animal a través de figura-fondo. Participar en pequeños Representar corporal y grupos de trabajo lúdicamente animales vinculados a los domésticos a través de animales domésticos. uegos de onomatopeyas. Experiencia de I: Se organizará la I: Se organizará la sala I: Se organizará la sala Aprendizaje sala de actividades y formando un de actividades y se se invitará a un semicírculo junto al los trabajará en grupo total. apoderado que tenga I: Se organizará la sala I: Se contará un cuento de actividades con las relacionado con los sillas y mesas de los animales. niños(as) formando 3 o Lenguaje artístico una mascota, para adultos de la sala. que la venga a mostrar a los niños y a contar sobre sus D: El adulto leerá a los características. niños unas más grupos de trabajo. Los niños y niñas D: Las Tías de la D: Se invitará a los deben traer con sala mostrarán a los anticipación recortes niños (as) a reproducir  niños y niñas diferentes de animales. sonidos onomatopéyicos láminas de animales de los animales “Adivinanzas” domésticos y realizarán escuchados del cuento. relacionadas a los variadas preguntas D:Los niños y niñas animales D: Junto a sus amigos acerca de las  podrán realizar  domésticos para que los características por  de grupo deberán F: Para finalizar los diferentes preguntas niños y niñas las ejemplo: n° de patas, comentar los recortes niños y niñas se irán sobre las descubran. traídos desde su hogar   pelo, tamaño, entre  pintados como características del y pegarlos en un otros. animal que están  papelógrafo formando animales. observando. El adulto F: Para finalizar cada un “Collage”.  podrá explicar y niño y niñas deberán contestar con ayuda rellenar con diferentes D: Luego se les de los adultos de la materiales un dibujo de entregará a cada niño y F: Se comentará en niña un dibujo de sala las preguntas un animal. grupo total todos los “Figura –fondo”, donde hechas por los niños “Collage” habrá un animal y niñas. doméstico y otro salvaje. Los niños(as) deberán pintar el animal F: Para finalizar  doméstico. realizaremos diferentes rondas relacionadas con animales. Recursos a utilizar  F: Se comentará la actividad junto a las Tías. Animal en concreto Adivinanzas Dibujos de animales Rellenos Láminas de animales Papel kraff  Dibujo de “figura- Pegamento fondo” Cuento Recorte de animal Lápices de colores Instrumento de Escala de apreciación Escala de apreciación Escala de apreciación evaluación y/o registro descriptivo Escala de apreciación Escala de apreciación