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PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO I N D I C E 1. - CARÁCTER PROPIO DEL CENTRO. 2. - ANÁLISIS DE LAS CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO ESCOLAR Y LAS NECESIDADES EDUCATIVAS QUE, EN FUNCIÓN DEL MISMO, HA DE SATISFACER. 3. - ORGANIZACIÓN GENERAL DEL CENTRO. 3. 1. - Horario general del centro 3. 2. - Oferta Educativa. 3. 3. - Periodo de adaptación en Educación Infantil 4. -ACUERDOS GLOBALES SOBRE EVALUACIÓN, PROMOCIÓN DEL ALUMNADO Y TITULACIÓN DEL ALUMNADO. 5. - ADECUACIÓN DE LOS OBJETIVOS GENERALES DE LAS ETAPAS EDUCATIVAS QUE SE IMPARTEN AL CONTEXTO SOCIOECONÓMICO Y CULTURAL DEL CENTRO Y A LAS CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO. 6. - CONCRECIÓN DEL CURRÍCULO Y EL TRATAMIENTO TRANSVERSAL DE LA EDUCACIÓN EN VALORES EN LAS DIFERENTES ÁREAS. 7. - EL PLAN PARA EL FOMENTO DE LA LECTURA Y EL DESARROLLO DE LA COMPRENSION LECTORA. 8. - LOS PRINCIPIOS DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA, LAS MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DEL ALUMNADO Y EL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL. 9. - EL REGLAMENTO DE REGIMEN INTERIOR Y EL PLAN DE CONVIVENCIA. 10. - LOS MEDIOS PREVISTOS PARA FACILITAR E IMPULSAR LA COLABORACIÓN ENTRE LOS DISTINTOS SECTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA. 11. - LOS COMPROMISOS CON LAS FAMILIAS Y CON LOS PROPIOS ALUMNOS PARA FACILITAR EL PROGRESO EDUCATIVO. 12. - LAS MEDIDAS DE COORDINACIÓN CON LAS ETAPAS EDUCATIVAS ANTERIORES Y POSTERIORES. 13. - LAS DECISIONES SOBRE LA COORDINACIÓN CON LOS SERVICIOS SOCIALES Y EDUCATIVOS DEL MUNICIPIO Y LAS RELACIONES PREVISTAS CON OTRAS INSTITUCIONES, PARA LA MEJOR CONSECUCIÓN DE LOS FINES ESTABLECIDOS. 14. - LAS DIRECTRICES GENERALES PARA ELABORAR EL PLAN DE EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE. 15. - LAS MEDIDAS ORGANIZATIVAS PARA QUE LOS ALUMNOS CUYOS PADRES O TUTORES NO HAYAN OPTADO POR QUE CURSEN ENSEÑANZAS DE RELIGIÓN RECIBAN LA DEBIDA ATENCIÓN EDUCATIVA. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO 1. - CARÁCTER PROPIO DEL CENTRO. Entendemos nuestro centro como una institución capaz de transformar la sociedad, compensando las diferencias, socioeconómicas, culturales y capaz de preparar al alumnado para que pueda desenvolverse con posibilidades de éxito en el contexto en el cual nos encontramos. Nuestra actividad educativa se desarrollará atendiendo, a los principios basados en valores como, los Derechos Humanos, Derechos del niño, Igualdad, Solidaridad, Diálogo y Libertad. Trabajamos para que el aprendizaje sea un proceso de desarrollo que incluye todos los ámbitos de la persona, y en el que el alumno, va construyendo de manera progresiva su propio proceso de maduración. El docente, entendemos que no es un mero transmisor de conocimientos, sino un mediador que proporciona ayuda al estudiante en el proceso personal de construcción. Para tal fin hemos de resaltar los principios por los cuales nos regimos, y que están contemplados en la propia Constitución y desarrollados en la LOE, destacando entre otros los siguientes: a) Formación personalizada, que propicie una educación integral e individualizada. Educamos personas concretas y educamos personas completas. b) La efectiva igualdad de oportunidades, rechazando cualquier tipo de discriminación por razón de sexo, raza, creencias, etc. . . c) El desarrollo de las capacidades creativas y del espíritu critico. d) Una metodología activa que asegure la participación del alumnado. e) Formación en el respeto y defensa del medio ambiente. f) Fomento de los hábitos de comportamiento democrático. g) La autonomía pedagógica y actividad investigadora del centro. h) La atención psicopedagógica y la orientación educativa y profesional. i) Evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizaje. j) Relación con el entorno. -Valores. Nuestro centro considera a la familia primordial para la educación de sus hijos, y por lo tanto parte integral de la comunidad educativa, debiendo por ello colaborar como parte de la misma en la consecución de los objetivos marcados por este centro, que en lo referente a valores son los siguientes: 1. - Desarrollo de valores sociales: a) Tolerancia, respeto y aceptación de las diferencias. b) Comunicación y dialogo como forma de solucionar problemas. c) Participación, Cooperación y Pluralismo democrático. d) Enfoque humanista de las tecnologías. 2. - Desarrollo de una educación integral: a) Participación y aceptación de las responsabilidades. b) Aconfesionalidad. c) Autonomía, Autoestima, Interacción y Cooperación. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO d) Actitudes y hábitos sanos respetando y cuidando el medio ambiente. 3. - Una metodología activa y la atención a la diversidad. 4. - Valores para una educación de calidad: a) Innovación educativa, creatividad y actitud crítica. b) Interdisciplinariedad y globalización de contenidos. c) Trabajo en equipo del profesorado y del alumnado. El Centro está formado por una Cooperativa de Enseñanza y consideramos que debemos reflejar aquí los valores que trabajamos y que transmitimos a nuestros alumnos: VALORES PRINCIPIOS o Ayuda mutua o Responsabilidad o Democracia o Igualdad o Solidaridad o Honestidad o Transparencia o Responsabilidad social o Preocupación por los demás o Participación abierta y voluntaria en actividades complementarias y servicios del centro. o Participación de alumnos, padres y profesores en los resultados académicos o Autonomía e independencia dentro de los parámetros establecidos de la educación. o Formación e información de toda la comunidad educativa. o Cooperación con los demás centros educativos, especialmente con los de base cooperativa. o Compromiso con la comunidad escolar. OBJETIVOS DEL CENTRO PARA EL CURSO ACTUAL En cuanto a los recursos personales. Facilitar la formación en Idiomas del profesorado, y en la utilización de las TIC. Fomentar la implicación de todo el profesorado en la aplicación de la competencia matemática en todo tipo de tareas. En relación con los recursos materiales. Fomentar hábitos saludables en el uso de las Nuevas Tecnologías y Redes Sociales. Iniciar a los alumnos en el manejo de las Tablet. Sobre aspectos organizativos. Seguir manteniendo el grado de coordinación entre las diferentes etapas y ciclos, así como el resto de reuniones organizativas que afectan al desarrollo normal de las actividades docentes y del proceso de enseñanza-aprendizaje. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO Sobre aspectos funcionales. Mantener la Prevención de conflictos en el Centro, solventándolo a través de actuaciones de mediación, dialogo y consenso. Seguir fomentando una educación inclusiva. Hacer que toda la comunidad educativa, cumpla y haga cumplir las normas y acuerdos del Centro. Buscar nuevas estrategias para conseguir mayor número de familias implicadas en la participación conjunta de todas las actividades que se llevan a cabo en el Centro. Otros. Mantener los valores del movimiento cooperativizado. Buscar soluciones para mejorar el medio ambiente y hacer de la tierra un lugar mejor, (este objetivo, se trabajará dentro del proyecto Comenius). Mantener el hábito y gusto por la lectura, fomentando su uso como fuente de conocimiento y disfrute. Mejorar la expresión escrita, mediante la ordenación de ideas, capacidad de síntesis y uso correcto de las normas ortográficas, todo ello canalizado a través del Plan Lector de Infantil, Primaria y Secundaria. Mejorar la expresión oral en las diferentes Lenguas Extranjeras, que se imparten en el Centro, con la incorporación de lectores nativos. 2. - ANALISIS DE LAS CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO ESCOLAR Y LAS NECESIDADES EDUCATIVAS QUE, EN FUNCIÓN DEL MISMO, HA DE SATISFACER. Torre Pacheco es un pueblo que, junto con su municipio, ha experimentado uno de los mayores crecimientos demográficos de la Región de Murcia en los últimos años. El desarrollo agrícola ha originado en el transcurso de las últimas décadas la absorción de la mano de obra inmigrante, siendo en los primeros años nacionales y en los últimos años, extranjera. Las familias de nuestros alumnos/as pertenecen en general a un medio sociocultural medio: trabajadores de servicios y de la industria. Si bien, hay que tener en cuenta las familias extranjeras que han buscado en Torre Pacheco su trabajo, y que sus hijos están escolarizados en nuestro Centro La oferta de empleo en Torre Pacheco, ha disminuido, siguiendo la situación general de nuestro país de aumento en el desempleo, pero aún nos queda el trabajo en el campo, donde, tanto el padre como la madre trabajan la jornada completa, esto hace que la educación familiar recaiga en los abuelos de los niños en gran parte de los casos. Teniendo en cuenta esta circunstancia, hemos creído necesario, celebrar en el Centro el “Día del Abuelo”, con la intención de que nuestros abuelos/as, compartan sus vivencias con los alumnos y les enseñen como eran sus juegos, su escuela, sus bailes etc. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO Con respecto a lo anterior, hemos de señalar, la gran participación y el entusiasmo que dicha actividad ha despertado en todos los sectores. Las familias colaboran activamente en el Centro, a través de las diferentes actividades, jornadas de convivencia, salidas organizadas, ayuda en el mantenimiento del Centro. Lo que demuestra, que la mayoría de los padres están bastante comprometidos en la educación de sus hijos. No ocurre así, con las familias magrebíes, que acuden, en pocas ocasiones, y no suelen interesarse por la educación de sus hijos. A su vez, no podemos olvidar a los alumnos que provienen de sistemas educativos diferentes y que se han incorporando tardíamente al nuestro, al igual que aquellos que pertenecen a minorías étnicas o a diferentes culturas. Es aquí donde el Centro debe tener más sensibilidad con el fin de llevar a cabo una integración eficaz y completa. Con el fin de ayudar a todas aquellas familias que lo necesitan, hemos considerado conveniente ofertar los siguientes servicios: - Hora temprana - Comedor - Actividades Extraescolares. 3. - ORGANIZACIÓN GENERAL DEL CENTRO 3. 1- HORARIO El ser un Centro integral, desde Infantil a Bachiller, nos obliga a un ajuste de horarios con el fin de evitar la coincidencia en entradas, salidas, y recreos de los alumnos. El Centro permanece abierto de 8 de la mañana a 6 de la tarde al servicio de la comunidad educativa. Si bien, en caso de solicitarse las instalaciones para cualquier colectivo y fuera de este horario, la titularidad estudiará la propuesta. En el caso de Educación Infantil y primaria, la jornada comienza a las 9:00 h hasta las 12:30 h, con un recreo de media hora y, por la tarde, comenzamos a las 15:30 h hasta las 17:00 h. En Educación Secundaria y Bachiller, la jornada comienza a las 8:15 h hasta las 14:25, en sesiones de 55 minutos seguidos con dos recreos de 20 minutos entre la segunda y tercera, y la cuarta y quinta hora. Los servicios e instalaciones que ofrece el centro están disponibles para los alumnos en los siguientes horarios generales: Biblioteca: disponible en horario de mañana, de 13:00 a 15:00 h. en Primaria con un profesor de guardia, y en los recreos de Secundaria y Bachiller con un profesor de guardia. A su vez los lunes permanecerá abierta en horario de 16:00 a 18:00 horas a partir del mes de octubre para los alumnos de Secundaria y Bachiller. Además, será PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO utilizada en los periodos de clase que aquellos profesores lo tengan reflejado en su programación, a tal fin se hará uso de un cuadrante de uso expuesto en la sala de profesores, tanto para Infantil, Primaria, Secundaria y Bachiller. Con el fin de dar la máxima rentabilidad a la biblioteca del centro, el profesor encargado de ésta, ante cualquier petición expresa por parte del alumnado, abrirá para su utilización. Pabellón Polideportivo Cubierto y Pista Descubierta: disponible por la tarde de 17:00 horas a 18:00 horas a petición del alumnado y con profesor encargado. Si bien, su utilización docente queda a cargo de la programación de Educación Física. Cantina permanecerá abierta en el periodo que abarca desde las 08:00 hasta las 16:00 horas, teniendo en cuenta que el uso de ésta por parte del alumnado queda establecido solamente a los periodos de recreo para los alumnos de Secundaria, salvo en el caso de Bachiller. Comedor escolar: Los alumnos de guardería comen a las 12,00 en el Comedor que hay en el edificio de Infantil. Los alumnos de Infantil y Primaria comen en 2 turnos, de 13:00 a 14:00 ó de 14:00 a 15:00 horas, siempre acompañados de monitores. El turno asignado para los alumnos de ESO es de 14:50 a 15:30 horas, y su utilización queda sujeta a las normas del comedor. Actividades extraescolares: Las actividades extraescolares se desarrollan de 12:30 a 14:00 horas todos los días, y por la tarde, de lunes a jueves de 17:00 a 18:00 h. , para todos aquellos alumnos cuyas familias deciden libremente, participar. Las actividades que se ofrecen son: Taller de Francés, Estudio Asistido, Mecanografía, Taller de Idiomas, Pintura, Manualidades, Programa de Activación de la Inteligencia en Primaria, Programa de estimulación del Lenguaje en Infantil. 3. 2. - OFERTA EDUCATIVA EDUCACIÓN INFANTIL En Educación Infantil nuestra oferta educativa, basada en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, se ordena en dos ciclos: - El primero, comprende hasta los tres años, y para él, nuestro Centro posee tres aulas, donde se matriculan alumnos de uno (1 aula) y dos años (2 aulas). Régimen Privado. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO - El segundo ciclo que comprende desde los tres hasta los seis años de edad. Aquí se establecen tres niveles de dos líneas cada uno. Régimen Concertado. Los contenidos educativos de Educación Infantil segundo ciclo se organizan por áreas, todas correspondientes a los ámbitos propios de la experiencia y del desarrollo infantil. Éstas áreas se abordan por medio de actividades globalizadas que tengan interés y significado para los niños y se reparten en la jornada a través de Asamblea, motivación al trabajo, trabajos individuales y grupales, juego libre y dirigido, … . Además de estas áreas, en Educación Infantil segundo Ciclo se imparten: - Lengua extranjera Inglés, 1 hora semanal para el nivel 3 años y 1´5 horas para los niveles de 4 y 5 años con especialistas. - 2 Sesiones con lectores nativos a la semana, son siempre actividades para practicar las habilidades de escuchar y hablar en lengua extranjera (inglés). - Educación Física, donde se establece 1 sesión semanal para cada grupo con especialistas. - Psicomotricidad, donde se refuerzan actividades para el desarrollo de la autonomía personal y social de nuestros alumnos. En horario también se marca una sesión semanal para cada grupo con su tutora. - Una hora y media de Religión semanal, optativa para los alumnos. - Atención educativa para los alumnos que no cursen Religión. - Una sesión semanal de Plástica. - Una sesión semanal de Educación en Valores. - Una sesión semanal de acercamiento a la Informática, al uso y manejo de los ordenadores a través del “rincón del ordenador” y sesiones con Pizarra Digital. EDUCACIÓN PRIMARIA Para elaborar la oferta educativa de Educación Primaria en nuestro Centro, se ha tenido en cuenta la Orden del 13 de Septiembre de 2007, de la Consejería de Educación, Ciencia e Investigación, por la que se regulan para la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia su implantación y desarrollo. AREAS 1er. CICLO 2º CICLO 3er. CICLO 1º 2º 3º 4º 5º 6º PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO CON. MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL 4 4 4 4 3 3 EDUCACIÓN ARTÍSTICA 2 2 2 2 1´5 2 EDUCACIÓN FÍSICA 3 3 2 2 2 2 L. ENGUA CASTELLANA LITERATURA 6 6 5 5 4 4 LENGUA EXTRANJERA 2 2 3 3 3 3 MATEMÁTICAS 4 4 5 5 4 5 RELIGIÓN 1´5 1´5 1´5 1´5 1´5 1´5 ED. PARA LA CUIDADANÍA 1´5 2ª LENGUA EXTRANJERA 2 2 RECREO 2´5 2´5 2´5 2´5 2´5 2´5 TOTALHORAS 25 25 25 25 25 25 Nuestro Centro oferta 3 ciclos de Ed. Primaria con dos líneas por curso, y un aula flotante en 1º de Primaria que comienza en el curso 2009/10 y otra posterior que comienza en el curso1012/13. Régimen Concertado. AULA ABIERTA Desde el curso 2008/09 nuestro Centro oferta la modalidad educativa de Aula abierta para alumnos con afectaciones graves y permanentes. Desde el curso 2012/2013 contamos con una unidad más en la etapa de Secundaria, dando continuidad educativa a nuestros alumnos y ofertando la posibilidad de escolarización a nuevos alumnos con necesidades educativas especiales PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO Debido a las características del alumnado, no se puede mantener un currículo ordinario, incluso con las adaptaciones pertinentes, si bien, en ocasiones, se puede mantener una mínima parte del mismo. Las condiciones especiales de estos alumnos, conllevan la necesidad de ofrecer un contexto con recursos especiales, tanto materiales como personales para ajustar dicho ambiente a las condiciones personales de su desarrollo y necesidades educativas del modo menos restrictivo posible. Los alumnos del aula abierta se acogen a una programación específica, centrada por los entornos significativos, con unas condiciones metodológicas y organizativas que no pueden ofrecerse en el aula ordinaria. Los profesionales que llevan a cabo el currículo de estas aulas abiertas son: → Una tutora especializada en Pedagogía Terapéutica → Un Auxiliar educativo → Atención del especialista en logopedia Las aulas abiertas cuentan con una ratio reducida, facilitando, la puesta en marcha y el desarrollo de la programación y las adaptaciones curriculares significativas, que abordan las necesidades de los alumnos. OFERTA EDUCATIVA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Nuestro centro se guiará para elegir su oferta educativa, por la Ley Orgánica de Enseñanza (LOE) y más concretamente, según la orden 25 de septiembre de 2007, de la Consejería de Educación, Ciencia e Investigación, por la que se regulan para la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia la implantación y el desarrollo de la Educación Secundaria Obligatoria. De este modo, quedarían así las asignaturas con sus horas correspondientes semanalmente. HORARIO ETAPA SECUNDARIA OBLIGATORIA ÁREAS Y MATERIAS 1º 2º 3º 4º Lengua Castellana y Literatura 4 5 4 4 Lengua Extranjera 3 3 3 3 Matemáticas 4 4 3 4 Ciencias Sociales- Geografía e Hª 3 4 3 3 Religión/ Atención educativa 2 2 1 1 Educación Física 2 2 2 2 Ciencias de la naturaleza 3 3 --- --Educación Plástica y Visual 3 --- 2 3* Educación para la ciudadanía y los derechos humanos --- 1 --- ---Educación ético-cívica --- --- --- 1 Tecnología --- ---- --- 4* PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO Física y química --- --- 2 3* Biología y geología --- --- 2 3* Música --- 3 2 3* Latín --- --- --- 3* Segunda lengua extranjera 2 2 --- 3* OPTATIVAS --- --- 2 2 TUTORIA 1 1 1 1 TOTAL HORAS SEMANALES 30 30 30 30 (*) El alumno deberá elegir tres materias de entre las ocho señaladas con el asterisco. Ofertamos dos líneas de 1º a 4º de Educación Secundaria Obligatoria y Programa de diversificación Curricular de 2 años. Régimen Concertado. PROGRAMAS DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR. Nuestro centro en base a la Ley Orgánica de Educación, de acuerdo a su capítulo III, artículo 27 dispone los <Programas de diversificación curricular>, a partir de 3º de ESO, para aquellos alumnos que lo requieran tras la oportuna evaluación. Dichos programas, estarán orientados a la consecución del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. En la Orden del 17 de octubre de 2007, de la Consejería de Educación, Ciencia e Investigación, por la que se regulan los programas de diversificación curricular de la Educación Secundaria Obligatoria y se establece su currículo, nos basamos para establecer las materias y horarios correspondientes a dichos programas. PRIMER CURSO (3º ESO) SEGUNDO CURSO (4º ESO) AMBITO LINGUISTICO Y SOCIAL. Nº HORAS SEMANALE S AMBITO LINGUISTICO Y SOCIAL. Nº HORAS SEMANALES Lengua castellana y literatura, Ciencias sociales , Geografía-Historia 6 Lengua castellana y literatura, Ciencias sociales , GeografíaHistoria y Educación ético cívica 6 AMBITO CIENTÍFICO AMBITO CIENTÍFICO Matemáticas y Ciencias de la naturaleza 6 Matemáticas y Ciencias de la naturaleza 6 AMBITO PRÁCTICO AMBITO PRÁCTICO PRO
