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Band
Theorie und Didaktik
Petra Anders / Michael Staiger (Hg.)
SERIAL ITÄT IN LITERA TUR UND MEDIEN 1
Serialität ist in der gegenwärtigen Medienkultur ein wichtiges Formprinzip des mündlichen, schriftlichen und audiovisuellen Erzählens, ein Gestaltungsprinzip von Kunst und ein Orientierungsmuster für die Rezeption von Texten und Medien. Insbesondere bei Kindern und Jugendlichen sind Serien sehr beliebt – als Bücher, Comics und Zeitschriften, als Hörspiele, Fernsehsendungen, Filme und Computerspiele oder als Medienverbund. Das zweibändige Werk Serialität in Literatur und Medien zeigt, weshalb und wie Serien zum Gegenstand im Deutschunterricht werden können: Der vorliegende Band 1 stellt grundlegende Überlegungen zur Theorie und Didaktik der Serialität in Literatur und Medien vor, der parallel erscheinende zweite Band gibt konkrete Anregungen für die schulische Praxis in Form von Unterrichtsmodellen für die Primar- und Sekundarstufe. Mit Beiträgen zur Theorie und Didaktik des seriellen Erzählens in Fernsehserien (DIE SOPRANOS, DIE SIMPSONS, 24 – TWENTY FOUR, EMERGENCY ROOM u. a.), Filmzyklen (DIE TRIBUTE VON PANEM), Jugendromanserien und -zyklen, Erstlesereihen (Cowboy Klaus), Bilderbüchern, Comics (Jimmy Corrigan), Medienverbünden (Batman) und Webnachrichten.
Die Herausgeber: Dr. Petra Anders ist Juniorprofessorin für Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt Mediendidaktik an der Universität Leipzig. Dr. Michael Staiger ist Akademischer Oberrat am Institut für deutsche Sprache und Literatur der Pädagogischen Hochschule Freiburg.
Schneider Verlag Hohengehren GmbH
Inhaltsverzeichnis
Theoretische und didaktische Ansatzpunkte Petra Anders / Michael Staiger Serialität und Deutschdidaktik ..................................................................... 2 Judith Riegert Serielle Erzählungen im inklusiven Deutschunterricht ..................................................................... 28 Florian Schultz-Pernice Narrative und normative Probleme des seriellen Erzählens und ihr Potenzial für den Aufbau narrativer Kompetenzen und die Wertebildung ......................................... 42
Audiovisuelle Serialität Andre Kagelmann This Thing of Ours – „Lebenslängliches Lernen“ mit den SOPRANOS ..................................................................................... 58 Andreas Seidler Mediale Selbstreflexion als Lernansatz am Beispiel der Serie DIE SIMPSONS .......................................................... 73 Dieter Merlin Catching Fire: Empathisierungsstrategien im Fokus des Deutschunterrichts ............................................................... 84
Serialität im kinder- und jugendliterarischen Medienverbund Birgit Schlachter Syntagmatische und paradigmatische Serialität in der populären Jugendliteratur ............................................................... 100 Ute Dettmar Fortgesetztes Erzählen. Kinder- und Jugendliteratur im Netz von Populärund Medienkulturen .................................................................................. 115
II
Inhaltsverzeichnis
Serielles Erzählen in Bild-Text-Kombinationen Claudia Vorst Von Shatterhand zu Cowboy Klaus – Western in einem seriellen Format für Kinder ......................................... 128 Friedemann Holder Bilderbücher lesen mit Gilles Deleuze: Serielle Strukturen in lyrischen Text-Bild-Kombinationen ................................... 141 Lukas Etter Reihung und Reibung: Zur Serialität in Chris Wares Jimmy Corrigan – The Smartest Kid on Earth ......................................... 156 Volker Pietsch Batmobil, Batboat, Batcave... Batlektüreschlüssel? – Zum didaktischen Potenzial eines Media Franchise ................................. 170 Markus Raith Infotainment als Form seriellen Erzählens? Zur narrativen Dimension von Text-Bild-Kombinationen ........................................................................ 188 Die Autorinnen und Autoren .................................................................... 202
