Transcript
Temat: W KRAINIE KWIATÓW Obszar edukacji; społecznej, ruchowej, w zakresie rozwijania mowy i myślenia, w zakresie przygotowania do nauki pisania i czytania, edukacji matematycznej Cele ogólne: - wyrabianie umiejętności współdziałania z innymi dziećmi, - przyzwyczajanie do podejmowania wspólnych decyzji dotyczących zabaw, wykonywanych czynności i zadań w drodze naradzania się oraz ich wspólnego i zgodnego wykonywania, - rozwijanie twórczego myślenia Cele szczegółowe /dziecko/: - potrafi współdziałać w zespole, - liczy się ze zdaniem rówieśników, - umie rozwiązywać sytuacje problemowe, Metody aktywizujące Forma: zbiorowa i praca w grupach Środki dydaktyczne: maskotka kota, rysunek rośliny, kolorowe kwiatki wycięte z kartonu, kartoniki z cyframi 1-7, nasiona różnych roślin, karty pracy dla zespołów, plastikowe krążki, magnetofon PRZEBIEG Zabawa integracyjna „Ekspresowe powitanie” Nauczycielka poleca dzieciom np. uściskać jak najwięcej dłoni w jak najkrótszym czasie, dotknąć jak najwięcej pięt itp. Ćwiczenia twórczego myślenia- Jak kotek pomógł roślinie? Opowiadanie według pomysłu nauczycielki. W pewnym mieszkaniu na parapecie stała doniczka, a w niej rosła piękna roślina. Kot, który był bardzo ciekawy świata codziennie siadał na tym parapecie. Podziwiał piękną roślinę, wąchał jej kwiaty, a duże zielone liście chroniły go przed słońcem. Ale pewnego dnia zauważył, że z rośliną coś się nie dobrego dzieje. - Dlaczego jesteś taka smutna?- zapytał kotek - Nie widzisz jak wyglądam? Spójrz, jakie mam liście suche i zwiędnięte, już mało, co ich zostało, wkrótce wszystkie opadną. Zapomniano o mnie. Oj, żeby tak, choć troszkę wody dostać, tak mi się chce pić. Taką ziemię mam suchą…. Żal się zrobiło kotkowi. Długo się nie zastanawiał. - Zaraz ci pomogę- powiedział i zeskoczył z parapetu. Jak myślisz, w jaki sposób kotek pomógł roślinie?
- Rozmowa na temat przestawionej scenki. - Poszukiwanie przez dzieci sposobów rozwiązania sytuacji problemowej Czego potrzebuje roślina, by mogła rosnąć?- uszeregowanie promyczkowe Na tablicy umieszczona jest sylweta kwitnącej rośliny w doniczce, wokół niej rozchodzą się promyki – paski papieru. /nauczycielka spisuje na nich propozycje dzieci/ Wesoła i smutna roślina- zabawa z elementem dramy Dzieci za pomocą ruchów ciała, mimiki wczuwają się w rolę rośliny. Układamy kwiaty - zabawa ruchowa przy muzyce z wykorzystaniem plastikowych krążków /krążki imitują płatki kwiatów/ Dzieci pląsają w rytm muzyki, na przerwę- układają z krążków kwiaty. Ilość ułożonych „płatków” będzie zależała od liczby dzieci w danym zespole. Dzieci same decydują, do którego zespołu chcą się dołączyć. Raz, dwa, trzy kwiaty liczysz ty- ćwiczenia w liczeniu Dziecko losuje kartonik z naklejoną cyfrą. Układa przed nim tyle kwiatów, ile wskazuje cyfra na kartoniku. Następnie szuka kolegi, który ma kartonik w tym samym kolorze. Wspólnie układają tyle kwiatów, ile wskazuje suma liczb z ich kartoników. Zabawa badawcza – oglądanie i porównywanie nasion różnych roślin. Zwrócenie uwagi na różnorodność kształtu i wielkość wybranych nasion. Praca w grupach /przy stolikach/ - zadania do wykonania; I grupa – Przyklej do kwiatka tyle płatków, ile wskazuje cyfra. Na dużej kartce naklejone są łodygi i środki kwiatów. Każdy środek oznaczony jest cyfrą od 0 do 7. Cyfry występują w różnej kolejności. II grupa – Z nasion fasoli ułóż dowolny kwiatek. III grupa – Rozwiąż krzyżówkę i odczytaj hasło. Dzieci otrzymują diagram krzyżówki i rysunki oznaczonych haseł. Z rozsypanki literowej układają hasła, wklejają je w odpowiednie miejsca i odczytują rozwiązanie krzyżówki. Hasła do krzyżówki: 1serce, 2 medal, 3 but, 4 ul, 5 lis, 6 rak, 7 ryba Rozwiązanie krzyżówki: cebulka Prezentacja swoich prac pozostałym grupom. Opracowała mgr Ewa Żak Przedszkole Samorządowe nr 18 w Kielcach
