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TÉCNICAS DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA

CPS
J. L. Fernández Seara
N. Seisdedos
M. Mielgo

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 Nombre: CPS. Cuestionario de Personalidad Situacional.
Prof. Lic. Carmen Albano

 Autores: J. L. Fernández Seara, N. Seisdedos y M. Mielgo.
 Aplicación: INDIVIDUAL Y COLECTIVA.
 Ámbito de aplicación: ADOLESCENTES Y ADULTOS.
 Duración: entre 35 y 50 minutos. (no tiene tiempo limitado)
 Finalidad: Evaluación de 15 RASGOS DE PERSONALIDAD Y
3 ESTILOS O TENDENCIAS DE RESPUESTA.
 Baremación: Baremos para situación competitiva (procesos de
selección) y no competitiva.
 Uso: Puede utilizarse para el área clínica, área educativa “situaciones
sinceras” (búsqueda de información de la persona) y en el área laboral
“selección de personal”.

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¿Cómo se afrontarán las distintas circunstancias de la vida?
¿Cómo controlarse amenazas y situaciones conflictivas ?
Actualmente interesa evaluar:
 Personalidad desde un enfoque general o teórico,
 Personalidad que se manifiesta en situaciones concretas.

(…) hacer una evaluación conductual, estudiando tanto las
variables o dimensiones que caracterizan a la persona como el
papel de las situaciones específicas y concretas que motivan esas
conductas, así como la interacción de
esas características y situaciones (Avia, 1978; Bem y Allen, 1980; Endler,
1973).

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2. DESCRIPCIÓN GENERAL
2.1. Fundamentación teórica
Supuestos teóricos son:
 la existencia de ciertos patrones o estilos de comportamiento estables y
permanentes a lo largo del tiempo y ante diferentes situaciones
(estabilidad y consistencia en distintos contextos),
 el reconocimiento del peso de las situaciones en la especificación de la
conducta
Objetivo
 DEFINIR LOS RASGOS MÁS CONSISTENTES Y
LAS TENDENCIAS COMPORTAMENTALES DEL SUJETO,
EN LAS DISTINTAS SITUACIONES Y CONTEXTOS DE LA VIDA.
 Consta de 15 variables de personalidad y 3 medidas de validez de
las respuestas

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 Consta de 15 variables de personalidad y 3 medidas de
validez de las respuestas (indicadas estas en cursiva).
Est Estabilidad emocional

Ajs Ajuste social

Ans Ansiedad

Agr Agresividad

Auc Autoconcepto

Tol Tolerancia

Efi Eficacia

Ins Inteligencia social

Csg Confianza/seguridad en sí mismo

Inh Integridad/honestidad

Ind Independencia

Lid Liderazgo

Dom Dominancia

Sin Sinceridad

Ccg Control cognitivo

Des Deseabilidad social

Soc Sociabilidad

Cnt Control de las respuestas

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Para evaluar todas estas variables el cuestionario consta de
233 elementos cuyas redacciones, expresadas en frases cortas, aluden
a muy diversos estilos y tendencias de comportamiento.

Si se exceptúan las tres escalas de validez, las propiamente destinadas
a medir personalidad contienen cada una entre 19 y 26 elementos.

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2.2. Descripción de las escalas
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1. Estabilidad emocional (Est), aprecia aspectos de ajuste general de las
emociones y afectos: el control y la estabilidad emocionales.

2. Ansiedad (Ans), evalúa las reacciones ansiosas frente a distintas situaciones.
3. Autoconcepto (Auc), analiza la valoración personal que uno hace de sí mismo
a partir de su valía personal.
4. Eficacia (Efi), mide la competencia y la eficacia en la realización de distintas
conductas.

5. Autoconfianza y seguridad en sí mismo (Csg), evalúa la confianza en las
posibilidades y recursos propios y al mismo tiempo la seguridad para enfrentarse
a los acontecimientos de la vida.
6. Independencia (Ind), evalúa la tendencia a actuar sin tener en cuenta los
intereses de los demás y del grupo.
7. Dominancia (Dom), mide la tendencia a dirigir a los demás y a organizar
actividades.
8. Control cognitivo (Ccg), evalúa el manejo de los procesos y habilidades de
autocontrol cognitivo ante distintas situaciones.

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9. Sociabilidad (Soc), analiza la facilidad para las relaciones sociales.
10. Ajuste social (Ajs), evalúa la conducta social y el grado de adaptación al medio
familiar, escolar o laboral.
11. Agresividad (Agr), evalúa la tendencia agresiva y el tipo de respuestas ante las
dificultades y frustraciones que presenta la vida.

12. Tolerancia (Tol), evalúa el grado de independencia de pensamiento y acción
respecto a la forma de ser y actuar y a la procedencia de los demás.
13. Inteligencia social (Ins), aprecia la capacidad para la adaptación inteligente a
los distintos ambientes y situaciones sociales, así como la facilidad de actuación en
los mismos.
14. Integridad-honestidad (Inh), analiza la capacidad para actuar como una
persona responsable, seria y cumplidora de su deber, de sus obligaciones y de
su trabajo.

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15. Liderazgo (Lid), aprecia la capacidad para dirigir grupos, asociaciones y
equipos, organizar las actividades y el trabajo y conseguir objetivos y metas.
3 medidas de validez de las respuestas
Las dos primeras aluden a actitudes del sujeto en su estilo de abordar los
contenidos del CPS, y la tercera es una medida de congruencia del conjunto de
respuestas
16. Sinceridad (Sin), mide la libertad para expresarse sin fingimiento, reconociendo
esas pequeñas debilidades humanas referidas al yo para quedar bien consigo
mismo.

17. Deseabilidad social (Des), estudia la distorsión que puede introducir el sujeto
en sus respuestas al cuestionario, debido a la sobrevaloración que hace de sí
mismo y de su conducta.
18. Control o validez de las respuestas (Cnt), valida la coherencia o discrepancia
de las respuestas al cuestionario o, al menos, permite tomar precauciones a la hora
de hacer la interpretación o diagnóstico.

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2.3. Material para la aplicación

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 Manual (bases teóricas, descripción, justificación estadística y normas
de aplicación e interpretación)
 Cuadernillo con los elementos.
 Hoja de respuestas.
La hoja de respuestas está preparada para su corrección mediante el
servicio de corrección mecanizada. Aquellos que opten por la vía de
corrección por Internet necesitarán una clave de acceso (PIN).
 Plantilla de corrección
 Perfil de resultados
Instrucciones (CONSIGNA)
“Este cuestionario contiene una serie de frases, debe dar su opinión
sobre ellas aplicadas a usted mismo”.
Marque verdadero o falso

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3. NORMAS DE APLICACIÓN Y CORRECCIÓN Prof. Lic. Carmen Albano
Antes de comenzar una sesión de aplicación es conveniente lograr:
 un clima de empatía que favorezca la sinceridad de los sujetos y evite
interpretaciones erróneas de la intencionalidad del examen y de los resultados
que se obtengan.
 que los sujetos comprendan bien la tarea antes de comenzar la prueba;
 el examinador deberá poner especial cuidado al explicar instrucciones y forma
de responder.
 preparación de la sala de examen
 condiciones ambientales adecuadas, etc.
3.1. Formas de aplicación
3.1.1. Aplicación en formato de papel y lápiz
Forma tradicional
 cuadernillo con los ítems del CPS
 hoja de respuestas para anotar anotan sus contestaciones en una.
Procedimientos a seguir:
 Administración:
 examen colectivo, las instrucciones pueden ser leídas en voz alta
 examen individual, el sujeto puede leerlas en silencio, estando presente el
examinador para aclarar cualquier duda.

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 dar






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a los sujetos o sujeto una adecuada explicación
acerca
del motivo del examen,
del material de la prueba,
de la distribución de los elementos en el cuadernillo,
del tiempo de aplicación aproximado y
de la importancia de hacerlo bien.

 contenido será diferente en cada caso, de acuerdo con la situación y el motivo
del examen.
 instrucciones básicas para la aplicación están impresas en la portada del
cuadernillo, junto con un ejemplo concreto.
 comenzada la prueba y durante los primeros momentos, comprobar el
seguimiento de dichas instrucciones, evitando fiscalizar las respuestas
 finalizada la aplicación, y antes de que se retire el sujeto, revisar hoja de
respuestas, para comprobar que se han seguido las instrucciones dadas (una
sola respuesta a todos los elementos); en caso contrario, tal vez sea posible pedirle
que reconsidere esas deficiencias, puesto que una hoja mal cumplimentada
puede invalidar toda la aplicación.

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Cuadernillo

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Cuadernillo

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Cuadernillo

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Cuadernillo

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Cuadernillo

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Hoja de respuestas

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-

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3.1.2. Aplicación mediante Internet
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Una vez que el examinando haya accedido a la plataforma encontrará todas las
instrucciones necesarias para proceder a la aplicación del CPS mediante Internet
y obtener los resultados e informes de los sujetos.
3.2. Normas de corrección
La corrección del CPS ha de realizarse con ayuda de procedimientos
informáticos, puesto que para obtener la puntuación de las escalas y dimensiones
es necesario realizar numerosos cálculos.
Manualmente
plantillas que permiten obtener las puntuaciones de las escalas.
Pasos:
examinar la Hoja de respuestas para ver si no se han hecho anotaciones
inapropiadas
Colocar cada plantilla de cada escala sobre el área
Se contará un punto por cada respuesta del sujeto que coincidan
Sumar todos los puntajes obtenidos por el sujeto, este valor es la puntuación
directa (PD)

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3.3. Formas de utilización del CPS
Existen tres formas de utilización del CPS,



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las dos primeras pueden considerarse más adaptadas para grupos no muy numerosos
la tercera pueden considerarse más adecuada para números de sujetos muy grandes

• Aplicación y corrección en línea.
Se puede disponer de los resultados y del informe interpretativo de forma inmediata.
Personas respondan directamente por medio del ordenador. Al finalizar de contestar al
cuestionario, el sujeto debe dar la orden de corregir y el sistema corrige inmediatamente la
prueba e incorpora los resultados a la base de datos también de forma inmediata.
El examinador dispone en ese momento del perfil de resultados y del informe interpretativo.
• Aplicación en papel y corrección mediante Internet.
Aplicaciones sobre papel (hojas de respuestas), y la corrección podrá hacerse mediante
Internet accediendo a la plataforma.
Como en el caso anterior, una vez grabadas las respuestas de cada sujeto se da al sistema la
orden de corregir e inmediatamente se hace la corrección.
Con esta opción también es posible obtener el informe interpretativo posteriormente
• Aplicación en papel y corrección mecanizada (diskette)
Cuando el número de sujetos es muy elevado, los procedimientos anteriores pueden resultar
excesivamente lentos y costosos.
En estos casos puede ser conveniente utilizar el servicio de corrección mecanizada mediante
sistemas de lectura automática de marcas ópticas.

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Caso ilustrativo

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-

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ESCALAS
Puntuaciones

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ESCALAS

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1. Estabilidad emocional (Est),
Ajuste general de las emociones y afectos: el control y la estabilidad
emocionales
Puntuación baja
-Impulsiva, nerviosa, irritable, sensible, sobreexcitado y susceptible
-Con inestabilidad e impulsividad emocional
-Se emociona fácilmente
-Se altera fácilmente
-Manifiesta mal genio y mal humor
-Muestra cambios de ánimo
Puntuación alta
-Con estabilidad y ajuste emocional
-Sosegada, tranquila, serena, estable, poco impulsiva y equilibrada
-Con control de impulsos emocionales
-Ausencia de tensión y preocupaciones
-De buen humor

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ESCALAS

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1. Estabilidad emocional (Est),
Ajuste general de las emociones y afectos: el control y la estabilidad
emocionales
Puntuación baja
-Impulsiva, nerviosa, irritable, sensible, sobreexcitado y susceptible
-Con inestabilidad e impulsividad emocional
-Se emociona fácilmente
-Se altera fácilmente
-Manifiesta mal genio y mal humor
-Muestra cambios de ánimo
Puntuación alta
-Con estabilidad y ajuste emocional
-Sosegada, tranquila, serena, estable, poco impulsiva y equilibrada
-Con control de impulsos emocionales
-Ausencia de tensión y preocupaciones
-De buen humor

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2. Ansiedad (Ans)
Evalúa las reacciones ansiosas frente a distintas situaciones.
Puntuación baja
- Ausencia de los síntomas: Tensión, miedos, temores y conductas excéntricas
- No muestra irritabilidad, perturbación, impaciencia ni pensamientos reiterativos
- Se muestra relajada y tranquila

Puntuación alta
- Irritable, nerviosa, impaciente, inquieta y turbada
- Muestra miedos, temores y tensión
- Le falta concentración, susceptible de distracciones
- Presenta preocupación alta y sentimientos de culpabilidad

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3. Autoconcepto (Auc),
Analiza la valoración personal que uno hace de sí mismo a partir de su valía
personal.
Puntuación baja
-Poca autoestima y pobre visión de sí misma
-Poca aceptación de sí misma
-Pobre autoimagen
-Depende de la estima de los demás
-Sentimientos de inferioridad
-Indecisa ante las situaciones sociales
-Con tendencia a autoculpabilidad
Puntuación alta
-Alta opinión de sí misma y mucha autoestima
-Buena autoimagen de sí misma
-Llena de recursos
-Buena aceptación de su imagen física, psíquica y social
-Con alto sentimiento valía

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4. Eficacia (Efi)
Mide la competencia y la eficacia en la realización de distintas conductas.
Puntuación baja
-Poco segura de sí misma
-Presenta limitaciones y tiene dudas
-Sentimiento de inferioridad
-Insegura ante las situaciones sociales
Puntuación alta
-Competente, eficiente y emprendedora
-Con iniciativas propias y lanzada a la actividad
-Segura, confiada en sí misma y eficaz
-Acepta la responsabilidad

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5. Autoconfianza y seguridad en sí mismo (Csg)
Evalúa la confianza en las posibilidades y recursos propios y al mismo tiempo
la seguridad para enfrentarse a los acontecimientos de la vida.

Puntuación baja
-Poca confianza y seguridad en sí misma
-Duda de lo que se hace
-Insegura ante las adversidades

Puntuación alta
-Confía en sí misma
-Segura de sí misma
-Confía en sus posibilidades
-Está segura de lo que se hace y cómo lo hace

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6. Independencia (Ind)
Evalúa la tendencia a actuar sin tener en cuenta los intereses de los demás y
del grupo.
Puntuación baja
-Dependiente, sumisa y seguidora fiel
-Depende de los demás
-Busca apoyo en los demás
-Busca la aprobación/desaprobación de otros
-Intenta no desagradar

Puntuación alta
-Independiente, autónoma y autosuficiente
-Muestra libertad de acción
-Priman los intereses propios frente al grupo
-No le importan los demás
-Toma sus propias decisiones e iniciativas

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7. Dominancia (Dom)
Mide la tendencia a dirigir a los demás y a organizar actividades.
Puntuación baja
-Dependiente y sumisa
-Acepta órdenes y no fuerza las situaciones
-Intenta agradar a los demás, conformista, dócil y obediente

Puntuación alta
-Enérgica, asertiva y activa
-Le gusta organizar y mandar, es dominante
-Tendencia a dirigir el grupo y el trabajo
-Con orientación al liderazgo
-En cierto modo intolerante, agresiva, competitiva e independiente

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8. Control cognitivo (Ccg)
Manejo de los procesos y habilidades de autocontrol cognitivo ante distintas
situaciones
Puntuación baja
-Con pobre control cognitivo
-Impulsiva en lo verbal y en sus respuestas
-Con control y atribución externos
-Considera que el destino está en el azar y en la suerte
Puntuación alta
-Busca control cognitivo, analítica y reflexiva
-Calculadora, precavida y organizada
-Con control verbal y de las acciones
-Analiza los distintos puntos de vista
-Demora las respuestas
-Procura solucionar los problemas por sí misma
-Pone el esfuerzo en sí misma
-Atribución real y lugar de control interno

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9. Sociabilidad (Soc)
Analiza la facilidad para las relaciones sociales

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Puntuación baja
-Poco sociable, reservada y poco comunicativa
-Retraída, desconfiada, tímida, distante y fría
-No le gustan mucho las situaciones sociales
-Inhibida socialmente
Puntuación alta
-Sociable, amable y simpática
-De carácter alegre y amigable
-Abierta, entusiasta, habladora, espontánea, expresiva y comunicativa
-Gusto y facilidad por las relaciones sociales
-Busca los contactos sociales
-Participa en actividades y asuntos sociales
-Le gusta estar y trabajar con gente
-Con iniciativas sociales

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10. Ajuste social (Ajs),
Evalúa la conducta social y el grado de adaptación al medio familiar, escolar o
laboral.
Puntuaciones Bajas
-Bajo autoestima social, conflictiva e inadaptada
-Le cuesta seguir las normas y reglas
-Desprecia las normas sociales y tradicionales
-Rebelde y no convencional
Puntuaciones Altas
-Buena adaptación social
-Preocupada por las normas sociales
-Acepta, sigue bien las reglas y tradiciones
-Cumple las obligaciones Conservadora y convencional

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11. Agresividad (Agr)
Evalúa la tendencia agresiva y el tipo de respuestas ante las dificultades y
frustraciones que presenta la vida.
Puntajes Bajos
-Agresiva, belicosa, hostil, intolerante, criticona y vengativa
-Da respuestas inadecuadas ante las dificultades y frustraciones
-Discute e insulta
Puntajes Altos
-Poco agresiva, tolerante, sociable, amable y comprensiva
-Da respuestas adecuadas ante las frustraciones y situaciones difíciles

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12. Tolerancia (Tol)
Evalúa el grado de independencia de pensamiento y acción respecto a la
forma de ser y actuar y a la procedencia de los demás.
Puntajes Bajos
-Intolerante, intransigente, rígida y dogmática
-Radical inflexible y tirana
-Todo lo mira a través de su premisa
-No sabe convivir con las ideas y los valores de otros
Puntajes Altos
-Tolerante , comprensiva, permisiva y flexible
-Con intereses amplios, liberal y sociable
-Tolera las ideas de los demás
-Sabe vivir con los valores y creencias ajenas

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13. Inteligencia social (Ins)
Aprecia la capacidad para la adaptación inteligente a los distintos ambientes y
situaciones sociales, así como la facilidad de actuación en los mismos.
Puntajes Bajos
-Poco hábil socialmente y a veces torpe
-No se adapta bien a los distintos ambientes
-No usa bien las estrategias de conducta
Puntajes Altos
-Socialmente inteligente y hábil
-Sabe enfrentarse y adaptarse a las distintas situaciones sociales con
desenvoltura.

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14. Integridad-honestidad (Inh)
Analiza la capacidad para actuar como una persona responsable, seria y
cumplidora de su deber, de sus obligaciones y de su trabajo.
Puntajes Bajos
-Informal, poco responsable
-Poco cumplidora del deber que asume
-No acepta bien normas, reglas ni obligaciones
-Desdeña la disciplina o la puntualidad
-Inadaptada al trabajo y conflictiva
Puntajes Altos
-Cumplidora, responsable, formal, seria. Disciplinada y adaptable
-Acepta bien las normas, reglas y obligaciones
-Cumple con el deber que asume
-Adaptada al trabajo

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15. Liderazgo (Lid)
Aprecia la capacidad para dirigir grupos, asociaciones y equipos, organizar las
actividades y el trabajo y conseguir objetivos y metas.
Puntajes Bajos
-No manifiesta interés por dirigir ni mandar
-No se siente líder o los demás son lo ven así
-No trasmite entusiasmo
Puntajes Altos
-Le gusta mandar, dirigir y organizar
-Se siente líder Es autosuficiente, independiente y dominante
-Entusiasta segura de sí misma y con garra
-Sabe dirigir y organizar actividades

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3 medidas de validez de las respuestas
16. Sinceridad (Sin)
mide la libertad para expresarse sin fingimiento, reconociendo esas pequeñas
debilidades humanas referidas al yo para quedar bien consigo mismo.
Puntajes Bajos
•Esconde las debilidades del yo
•Su modestia es mas social que personal

Puntajes Altos
•Se expresa libre de fingimiento
•Veraz, sencilla y sincera

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17. Deseabilidad social (Des)
estudia la distorsión que puede introducir el sujeto en sus respuestas al
cuestionario, debido a la sobrevaloración que hace de sí mismo y de su
conducta.
Bajos Puntajes
•Ofrece una imagen adecuada de sí misma
•Se comporta con naturalidad y espontaneidad
Altos Puntajes
•Muestra una sobrevaloración de sí mismo
•Presenta mucho autocontrol de su autoimagen
•Se preocupa de dar una buena impresión

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18. Control o validez de las respuestas (Cnt)
valida la coherencia o discrepancia de las respuestas al cuestionario o, al
menos, permite tomar precauciones a la hora de hacer la interpretación o
diagnóstico.
Puntajes Bajos
• Dudosa fiabilidad de las respuestas dadas
Puntajes Altos
• Buena coherencia entre las respuesta dadas

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CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD SITUACIONAL Prof. Lic. Carmen Albano
Este cuestionario contiene una serie de frases. Lea cada una de ellas y decida sí,
aplicada a usted mismo, es VERDADERA (V) o FALSA (F), y anote su contestación al
costado de la misma.
Nª
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15
16
17
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ITEMS _______________________________________________________________________________
Me enfado por muchas cosas
Estoy pasando por momentos malos, tensos o de inquietas
Me esfuerzo por demostrar que tengo razón, aunque para ello tenga que luchar
Creo que muchas de las cosas que me suceden se deben a la mala suerte
Me gustaría ir a reuniones y fiestas donde hay mucha gente
Tengo tacto y diplomacia al decir las cosas
Busco el aplauso y alabanza de los demás
Cuando me enfado, suelo hablar alto
Sin duda, soy una persona formal y responsable
Mi escala de valores e intereses cambia fácilmente
Por lo general dudo bastante antes de hacer las cosas
Fácilmente abandono las obligaciones
Me encanta comunicar mi tristeza
Soy una persona estricta con las normas
Soy una persona a la que se puede otorgar confianza
Evito las discusiones que no llevan a nada
Procuro dar buena imagen de mi.
Cambio bastante de estado de ánimo
Actualmente vivo un poco estresado
Soy una persona muy trabajadora y eficiente

Nª
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ITEMS
El éxito es mi meta y mi estilo de vida
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Soy franco y abierto con los demás
Soy una persona reservada o retraída.
Se puede decir que mi comportamiento se ajusta bastante bien a las normas convencionales
Con frecuencia alardeo de mis éxitos.
Me disgusto fácilmente
Me ruborizo con cierto facilidad.
Mis amigos me hacen cambiar de opinión fácilmente
A veces me inquieta asistir a reuniones sociales o conocer a gente nueva.
Cuando tengo problemas, prefiero tener alguien a mi lado.
Me gusta dirigir y hacer que las cosas funcionen.
Me gusta organizar bien mi trabajo.
Me encanta relacionarme con la gente
Suelo criticar a las personas informales o incumplidoras
La observancia de las costumbres o formas sociales forman parte esencial de mis valores.
Empiezo cosas que luego no termino.
Me gusta quedar por encima de los demás, en las discusiones de grupo.
Me siento azarado cuando tengo que hablar en público.
Tengo una alta opinión de mi mismo.
Generalmente no necesito consejo de nadie.
En general manifiesto un comportamiento distante de la gente.
Me suele suceder que, cuando tomo una decisión, ya que se me ha pasado la oportunidad.
Cuando alguien se incorpora a un grupo de gente, lo acepto y entablo conversación con él.
Si me hacen alguna ofensa, me la pagan.
Generalmente cumplo lo que he prometido hacer
Aprovecho cualquier ocasión para llamar la atención de personas del otro sexo
A veces expreso mis emociones de forma explosiva
Me considero una persona un tanto nerviosa

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ITEMS
Tengo una gran capacidad de trabajo
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Confío bastante en mis posibilidades
Procuro no tener en cuenta los problemas de los demás.
A veces soy autoritario y dominante
Creo que soy la persona adecuada para ser líder
Si me incordian, suelo responder agresivamente
Procuro no decir cosas que ofendan a los demás cuando veo que pueden perjudicarme
Intento demostrar que sé o entiende de todo.
Manifiesto, a menudo, mi mal humor.
Me pongo muy nervioso cuando algún imprevisto interrumpe mi vida o me dan malas noticias.
A veces suelo hacer el ridículo
Cuando me hago cargo de algo, soy responsable y eficaz.
Me encanta mandar.
Me cuesta entablar conversación con la gente.
Cuando alguien me impide oír o ver una película o espectáculo, suelo llamarle la
A menudo, mis padres no estarían de acuerdo con mi forme de ser y de comportarme
Soy cumplidor con mi deber.
Cuando me propongo conseguir algo importante en mi vida (p. Ej. Un trabajo) pongo todos los medios
adecuados para alcanzarlos
Creo que tengo mucha influencia sobre los demás
Me siento herido fácilmente en mis sentimientos
En general manifiesto impaciencia por terminar las tareas o trabajos
Me hundo con facilidad ante las adversidades
En asuntos serios, prefiero llevar yo sólo la responsabilidad
En general, se llevar a la gente por donde a mi me interesa.
Cuando doy mi palabra es como si la hubiera escrito
Me gustaría participar en conversaciones de grupo.
Para mi son muy importantes mis obligaciones con el trabajo o con las personas.

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ITEMS
Sin duda, mis superiores pueden depositar en mi su confianza
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Procuro ser el mejor en casi todo.
Cuando quedo a una hora, suelo llegar puntual
Según me vayan las cosas, así va mi estado de estado de ánimo.
A veces tengo pensamientos reiterativos que me perturban
Cuando me dan la oportunidad, demuestro lo que valgo
Hago valer mis derechos ante los superiores o autoridades
Me gusta planificar las cosas con antelación
En las discusiones sé controlar mis palabras.
Me gusta más trabajar en grupos que solo
Cuando alguna persona me planta cara, le pongo los puntos sobre las "íes".
La educación cívica y las buenas maneras son para otros.
Rechazo a las personas creídas o mandonas.
Tiendo a reducir las amistades a un grupo muy pequeño.
Procuro quedar bien a toda costa con los demás.
A veces me siento turbado por sentimientos de inferioridad
A veces tengo dificultades para concentrarme en mis tareas
Los hechos me demuestran que soy competente en casi todo.
Generalmente hago las cosas a manera
No me gusta que me impongan normas y reglas estrictas en mi trabajo y forma de hacer las cosas.
Intento decir casi siempre la última palabra.
Soy prudente y cauteloso cuando me tengo que entrevistar con alguien
Me cuesta mucho hablar con una persona de otro rango o nivel.
Si quedo con una persona y me planta, suelo sacárselo en cara al máximo.
A veces suelo ir contra las reglas y hacer cosas que no debiera
me gusta imponer mis opiniones a los demás.
Antes de tomar una decisión importante analizo las distintas alternativas posibles.
Estoy muy preocupado e inquieto cuando espero resultados relativamente importantes.

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ITEMS
Me desanimo fácilmente ante los fracasos
Prof. Lic. Carmen Albano
A veces me siento culpable de algo que no he hecho.
Se puede que, en general, hago bien las cosas.
Mis problemas prefiero solucionarlos yo.
Hay algunas personas en mi entorno que influyen mucho en mi vida.
Cuando alguien esta diciendo tonterías, suelo interrumpirle y le hago callar
No hago juicios de valor sobre la gente hasta que conozco los hechos.
Cuando una persona me ha hecho algo, no le hablo o evito encontrarme con ella.
Me enfado por muchas cuando estoy jugando y pierdo.
No permito a otras personas que se entrometan en mi vida
A menudo critico el modo de actuar y los errores de los demás.
Si alguien me infravalora de forma reiterada, me mantengo en mi sitio y le demuestro lo que valgo.
Exagero mis éxitos o mis fracasos para logra la atención de los demás.
Me encanta estar solo
Me preocupo demasiado de mi aspecto físico.
Desearía tener una personalidad más estable o ajustada.
Muchas veces tengo dudas de si lo que hago lo hago bien.
Cuando trabajo en grupo, prefiero hacerme cargo de la organización y desarrollo de tareas.
Los intereses de los demás no cuentan para mi cuando quiero conseguir algo.
Suelo meter la pata con cierta frecuencia.
Me gusta organizar y participar en actividades sociales.
Me fastidia que me interrumpan cuando estoy hablando, trabajando, estudiando, leyendo o viendo la televisión
Me gusta influir en las decisiones de los demás.
No hago nada importante sin tener en cuentas las consecuencias
Si una persona me humilla en público le hago lo mismo
Soy amable con ciertas personas a las que no aprecio.
A veces soy una persona impulsiva
A veces no me siento bien

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Me siento desanimado cuando las opiniones de los demás difieren de las mías
Prof. Lic. Carmen Albano
No permito que los demás me impongan sus criterios
Me importa mucho lo que los demás piensen de mi
En las discusiones de grupo suelo llevar la iniciativa
Abandono con facilidad las tareas cuando me encuentro en problemas
Es muy importante para mí tener una vida social y bastantes amigos
Cuando tengo la razón, soy bastante duro e inflexible
No me gusta que me digan lo que tengo que hacer que hacer o cómo hacerlo.
Mi modo de hacer las cosas suele ser diferente al de los demás
Tiendo a desconfiar de la gente
Me gusta que los demás me digan que hago bien las cosas
Cuando alguien me observa, me inquieta
Se puede decir que soy una persona tranquila, serena y sosegada
Generalmente busco el reconocimiento de los demás
Me cuesta bastante comenzar una conversación con desconocidos.
En una relación de pareja dejo que la otra persona tome la iniciativa.
Cuando las dificultades se me amontonan, me desconcierto y no sé que hacer.
Soy una persona de trato fácil y agradable
Cuando alguien se pone delante de mí en una cola, suelo llamarle la atención.
Estoy muy unido a mi familia.
Se puede decir que casi siempre consigo lo que pretendo
En fiestas y reuniones sociales me gusta ser el centro de atención
Me preocupo bastante por todo.
Cuando tengo oportunidad, hago abstención de mis capacidades y valía.
Muchas veces me falta confianza y seguridad en mi mismo
Los éxitos de los demás me hacen sentirme fracasado
Puedo presumir de que, cuando tomo una decisión, nada ni nadie puede hacerme cambiar de opinión
A veces me rebelo contra las normas y reglamentos de ciertos establecimientos y organismos

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A las personas que debían devolverme algo en un determinado plazo y no lo hacen, les doy su correctivo
Prof. Lic. Carmen Albano
Me encanta estar rodeado de gente
Cuando me enfado, me entran ganas de destrozar cosas
Si me he comprometido a hacer algo importante, lo hago
Tiendo a hacer burlas y críticas de gente que hace menosprecio
Le doy una solución adecuada a la mayoría de los problemas que se me presentan
No tengo en cuenta las costumbres o tradiciones familiares
Me emociono fácilmente
Admiro a quienes saben aprovecharse de los demás
A veces tengo la impresión de que soy un inútil
A veces me preocupo mucho por posibles desgracias futuras
Mi comportamiento no es tan apropiado en familia como en publico
En casa, hago lo posible para salirme con la mía
Cuando me confían secretos, se guardarlos bien.
Si alguien me ofende, que se atenga a las consecuencias
Confío más en la suerte que en el esfuerzo propio
Lo que puedo hacer hoy, no suelo dejarlo para mañana
Los demás me consideran una persona que sabe imponerse
Si uno se equivoca, cuanto menos lo sepan mejor
La disciplina y la puntualidad no son mi fuerte
Cuando Voy a llegar tarde a una cita, me pongo muy nervioso
Soy una persona con grandes iniciativas y proyectos
A veces me siento inferior frente a personas del otro sexo
Me gusta imponerme a mis amigos en los lugares a donde ir.
Cuando algo me sale mal, tiendo a echar la culpa a los demás
Los demás piensan que soy una persona amable
Si las cosas me salen mal, me enfado fácilmente
Generalmente hago lo que mis padres me dicen o lo que les hubiera gustado

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En las reuniones y fiestas sociales sé controlar bien mis emociones y mi comportamiento
Prof. Lic. Carmen Albano
Me pone nervioso esperar ante las ventanillas de las oficinas
A menudo me dejo llevar por los sentimientos
Algunas veces siento una gran tensión interna
Se aceptar bien las críticas de los demás
Si llego unos minutos tarde a un establecimiento y no me atienden, suelo despotricar
Suelo tener en cuenta la opinión de los demás
Cuando alguien me lleva la contraria, le planto la cara
Me resulta fácil tomar parte en las discusiones o conversaciones de grupo
Si alguien me insulta, me defiendo con coraje y firmeza
Tengo bastantes enfrentamientos con miembros de mi familia
Si alguien me acusa o me insulta, también hago lo mismo
Creo que sé cómo tratar y llevar adecuadamente a la gente
Soy muy cauteloso cuando se trata de elegir a las personas en las que debo confiar asuntos delicados
Pierdo fácilmente la paciencia con los demás
Se me saltan las lágrimas con facilidad
Me doy por vencido fácilmente cuando las cosas van mal
Antes de hacer algo tengo en cuenta el criterio de mis amigos
Cuando alguien confía en mi, no suelo defraudarle
Si intentan engañarme, o me han engañado, actúo con dureza
Muchas veces me implico en situaciones que conllevan algunos riesgos innecesarios
Soy muy hablador
Si alguien ha roto algo personal o me lo devuelve en mal estado, me suelo enojar con él
Cuando trabajo en grupo, no soporto fácilmente los errores o deficiencias de los demás
Cuando era joven, por cualquier motivo dejaba de asistir al colegio
si alguien me pregunta algo muy personal, trato de contestarle diplomáticamente
Muchas veces hago cosas por los demás, sólo por quedar bien.
Tengo poco aguante y las cosas me desbordan fácilmente

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Duermo mal e inquieto
Prof. Lic. Carmen Albano
Suelo buscar nuevas formas de hacer las cosas
Doy mucha importancia a las normas y buenas maneras
A la gente que no me atiende bien dentro de su horario laboral, les llamo la atención y me quejo.
Cualquier excusa me es buena para abandonar lo que estoy haciendo
Los fracasos y experiencias negativas me hunden fácilmente
A veces experimento periodos de soledad
Los demás deberían aprender de mí
A los que intentan imponerme sus gustos, les llevo la contraria
Poseo dotes para hacer que los demás cambien de opinión
Pienso dos veces las cosas antes de tomar una decisión
Soy sincero o agresivo cuando debo de serlo, y también diplomático cuando debo serlo
Antes de comprar o ponerme ropa, antepongo los gustos de los demás a los míos.
Me siento bien dando instrucciones a los demás
reacciono mal cuando me hacen bromas pesadas
Me gustaría hacer que los demás tuvieran otra opinión de mí
Me resulta difícil hablar de mí mismo
Procuro destacar sobre los demás

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Prof.Lic.Carmen Albano

Fin de la presentación