Transcript
Życie roślin i zwierząt w lesie 1.Cele lekcji a)Wiadomości Uczeń: •zna podstawowe warstwy lasu, •zna rośliny i zwierzęta żyjące w poszczególnych warstwach lasu, •zna współzależności pomiędzy poszczególnymi gatunkami roślin i zwierząt.
b)Umiejętności Uczeń: •potrafi rozpoznawać podstawowe gatunki roślin i zwierząt, •potrafi dbać o rośliny i zwierzęta oraz opiekować się nimi, •potrafi logicznie myśleć, •potrafi rozwiązywać zagadki, •potrafi nazywać poszczególne warstwy lasu.
2.Metoda i forma pracy Pokaz, pogadanka, ćwiczenia, praca z całą klasą, praca indywidualna.
3.Środki dydaktyczne Plansze obrazujące różna gatunki roślin i zwierząt, naturalne okazy: grzyby, liście drzew, mech, porosty, gałązki krzewów (jałowca, malin, głogu, leszczyny), zagadki, zeszyty, plansza ilustrująca warstwy lasu.
4.Przebieg lekcji a)Faza przygotowawcza Uczniowie przypominają poszczególne warstwy lasu oraz rośliny i zwierzęta należące do nich. Nauczyciel zwraca uwagę na szczególne znaczenie dla roślin i zwierząt ściółki leśnej.
b)Faza realizacyjna 1.Nauczyciel umieszcza na tablicy planszę ilustrującą poszczególne warstwy lasu. Obok umieszcza plansze przedstawiające różne rośliny i zwierzęta. Uczniowie starają się przyporządkować odpowiednie zwierzęta i rośliny poszczególnym warstwom lasu. Następnie
uczniowie podają inne przykłady gatunków roślin i zwierząt należących do danych warstw, a których nie ma na planszach. Nauczyciel demonstruje również okazy naturalne roślin, takie jak: grzyby, liście drzew, mech, porosty, gałązki różnych krzewów na przykład: jałowca, malin, głogu, leszczyny i tym podobne. Uczniowie obserwują je, dotykają, wymieniają cechy charakterystyczne i próbują je zaklasyfikować do odpowiednich warstw lasu. 2.Przerwa śródlekcyjna – uczniowie naśladują głosy i ruchy różnych zwierząt leśnych. 3.Uczniowie podchodzą do tablicy i uzupełniają na tabelkę, wykorzystując wiadomości z lekcji (załącznik 1). 4.Na polecenie nauczyciela uczniowie przepisują tabelkę do zeszytu.
c)Faza podsumowująca Nauczyciel czyta zagadki, a uczniowie rozwiązują je (załącznik 2).
5.Bibliografia J. Stec , Zagadki dla najmłodszych, Kielecka Oficyna Wydawnicza PW „MAC” S.A., Kielce 1997.
6.Załączniki a) Zapis do zeszytu – tabelka: załącznik 1. warstwa lasu drzewa podszyt runo
b) Zagadki: załącznik 2
rośliny brzoza, buk, dąb, klon, kasztan, świerk, jodła, sosna, modrzew jałowiec, głóg, leszczyna, jeżyny, czarny bez mech płonnik, torfowiec, paprocie, trawa, zioła (rumianek, skrzyp), grzyby, poziomki, kwiaty
zwierzęta kukułka, dzięcioł, wilga, sójka, wrona, kos, sowa, wróbel, wiewiórka dziki, sarny, niedźwiedzie, wilki, zające osa, trzmiel, motyl, biedronka, żuk, chrząszcz
Ma koronę – królem nie jest. Pączki ma – lecz ty ich nie jesz. W środku – słoje – nie ze szkła. W papier się zamienić da. (drzewo) Co to jest? Nie drzewo, lecz roślina, Gałęzie od ziemi rozpina. (krzew) W mchu miękkim w lesie stoi, Z miejsca się nie rusza. I przed nikim nie zdejmuje Nigdy kapelusza. (grzyb) Jaka to kapela las nam rozwesela? W lecie jest nam wesoło, więc ciągle śpiewamy. Za to zimą smutne, głodne w okna wasze pukamy. (ptaki) Widzisz ją z daleka, kiedy idziesz borem, A poznajesz po tym, że ma białą korę. (brzoza) Sosnowy, dębowy, stary lub młody. Rosną w nim grzyby, rosną jagody. (las) Pachnące, czerwone, słonkiem malowane, Przyniosę ich z lasu pełen po brzeg dzbanek. A pod tymi krzaczkami Krasnoludki miewają czasami domki malutkie. (poziomki)
7.Czas trwania lekcji 45 minut
8.Uwagi do scenariusza brak
